PREFEITURA DA CIDADE DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA REGINA DA SILVEIRA RAMOS VIEIRA

Atividade Complementar 8º ano – História- Professor: Fabiano Emmerick

1- Leitura dos textos abaixo e do material didático, caso tenham, sobre Iluminismo
https://www.historiadomundo.com.br/idade-moderna/a-importancia-do-iluminismo-
frances-.htm
Assista  à animação “Era uma vez o Homem: O Século das Luzes”, ep. 20 e compartilhe.
https://www.sohistoria.com.br/resumos/iluminismo.php
https://descomplica.com.br/artigo/resumo-independencia-dos-eua/4z5/

2- Elaborar uma redação de 20 linhas onde deverão figurar os seguintes elementos:

Um breve resumo sobre o que foi o iluminismo e a independência dos EUA

3- Atividades
1.Durante o século XVIII, conhecido como século das luzes, desenvolveu-se
em alguns centros da Europa:
a) o modernismo
b) o romantismo
c) o iluminismo 
d) o regiminismo 
e) o absolutismo

2. O iluminismo abriu caminho para as revoluções que combateram as

estruturas:
a) do Renascimento
b) da monarquia
c) do mercantilismo
d) do Antigo Regime 
e) da burguesia

3. Foi considerado o pai do iluminismo:

a) John Locke 
b) Saint Simon
c) Max Weber
d) Adam Smith
e) François Quesnay
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4. Durante a metade do século XVIII existiu inúmeros estados absolutistas nos

quais os respectivos monarcas e seus ministros tentaram de alguma maneira
pôr em prática alguns princípios da ilustração, sem abrir mão do próprio
absolutismo. Essa experiência política foi denominada de:
a) despotismo esclarecido 
b) iluminismo ilustrado
c) iluminismo esclarecido
d) despotismo ilustrado
e) despotismo iluminista

5. Abaixo segue as alternativas referentes aos principais déspotas esclarecidos

europeus que se destacaram, exceto:
a) Frederico II
b) Catarina II
c) José II
d) José I
e) Frederico I

 6. Assinale a alternativa que apresenta um princípio filosófico do Século das

Luzes.
a) Crença na razão como fonte pra a crítica social e política
b) Defesa do ideal monárquico para a garantia da unidade política
c) Ideia do direito divino dos reis para legitimar o absolutismo
d) Ideia de indivisibilidade do Estado em poderes independentes
e) Todas as respostas acima.

7. Analise as colunas abaixo, onde constam os nomes de alguns filósofos do

iluminismo de um lado, e suas obras de outro.

I - Montesquieu a - Contrato Social

II - Jean-Jaques Rousseau b - Enciclopédia
III - Voltaire c - O Espírito das Leis
IV - Diderot e D’Alembert d - Cartas inglesas
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Indique a alternativa que correlaciona corretamente as duas colunas.
a) I-c; II-d; III-b; IV-a.
b) I-d; II-c; III-a; IV-b.
c) I-d; II-c; III-a; IV-b.
d) I-b; II-d; III-a; IV-c.
e) I-c; II-a; III-d; IV-b.

8. “Constituída de 35 volumes, contou com o trabalho de 130 colaboradores:

Montesquieu contribuiu com um artigo sobre estética; Quesnay e Turgot
versaram sobre economia; Rousseau discorreu sobre música e Voltaire e Hans
Holbach sobre filosofia, religião e literatura.
Embora pretendesse mostrar a unidade íntima entre a cultura e o pensamento
humano, as opiniões de seus autores divergiam muito. Sobre religião, por
exemplo, era difícil chegar-se a um consenso, já que havia deístas e ateístas”
VICENTINO, C. História Geral. Ensino médio. São Paulo: Scipione, 2000. p.
239.
As características acima expostas referem-se à obra conhecida como:
a) Contrato Social.
b) Segundo Tratado do Governo Civil.
c) Enciclopédia.

d) Cartas inglesas.

e) Cartas persas.

9. Explique com suas palavras sobre o Iluminismo

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10. complete o quadro:
Filósofos/Pensadores Nome principal Obra Principais ideais
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Os filósofos iluministas”. Defina critérios para a seleção das informações, tais

como:

 11. Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a

constituir os Estados Unidos da América (EUA) declaravam sua independência

e justificavam a ruptura do Pacto Colonial. Em palavras profundamente

subversivas para a época, afirmavam a igualdade dos homens e apregoavam

como seus direitos inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à busca da

felicidade. Afirmavam que o poder dos governantes, aos quais cabia a defesa

daqueles direitos, derivava dos governados. Esses conceitos revolucionários

que ecoavam o Iluminismo foram retomados com maior vigor e amplitude treze

anos mais tarde, em 1789, na França. Emília Viotti da Costa. Apresentação da

coleção. In: Wladimir Pomar. "Revolução Chinesa". São Paulo: UNESP, 2003

(com adaptações). Considerando o texto acima, acerca da independência dos

EUA e da Revolução Francesa, assinale a opção correta.

A) A independência dos EUA e a Revolução Francesa integravam o mesmo

contexto histórico, mas se baseavam em princípios e ideais opostos.
B) O processo revolucionário francês identificou-se com o movimento de
independência norteamericana no apoio ao absolutismo esclarecido.
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C) Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas sustentavam a luta
pelo reconhecimento dos direitos considerados essenciais à dignidade
humana. D) Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu forte
influência no desencadeamento da independência norte-americana.
E) Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa abriu o caminho para as
independências das colônias ibéricas situadas na América.