CESPE – RETA FINAL

Análise de Item e Reestruturação de Frases

1. O trecho “O foco central do interesse que se volta a tais museus fundamenta-se na

divulgação científica, que, diante do incremento de novas estratégias expositivas que
primam pela interatividade, possibilitaria maior participação do público não cientista,
permitindo-lhe haurir uma percepção satisfatória de fatos, fenômenos e significados da
atividade científica. [linhas 2-6]” poderia ser reescrito, a despeito de alteração de
sentido, da seguinte forma: “O foco central dos interesses que se voltam a tais museus
fundamentam-se na divulgação científica, que, diante do incremento de novas
estratégias expositivas que primam pela interatividade, possibilitaria maior participação
do público não cientista, permitindo-lhe haurir uma percepção satisfatória de fatos,
fenômenos e significados da atividade científica.

2. O trecho “A devida atenção ao caráter processual da ciência permitiria maior precisão e

clareza na criação de universos de significação, balizando uma memória cultural na qual
seria possível o acesso não apenas às “maravilhas” concebidas pelo desenvolvimento
humano, mas também aos mais variados tipos de disputas e contradições que
atravessam, direcionam e modelam esse percurso. [linhas 14-18]” poderia ser reescrito,
sem prejuízo do sentido e da correção, da seguinte forma: “A devida atenção dos
caracteres processuais da ciência permitiria maior precisão e clareza à criação de
universos de significação, balizando memórias culturais nas quais seria possível o acesso
não apenas às “maravilhas” concebidas pelo desenvolvimento humano, mas também
aos mais variados tipos de disputas e contradições que atravessam, direcionam e
modelam esse percurso.”

3. O trecho “No âmbito da divulgação científica, determinadas vertentes ou linguagens

comunicacionais contribuem para a construção de um tipo de representação do
conhecimento científico que reforça a imagem de que um discurso dogmático da ciência
seria o único saber possível e verdadeiro. [linhas 19-21]” poderia ser reescrito,
mantendo-se o sentido e a correção gramatical, da seguinte forma: “No âmbito da
divulgação científica, determinadas vertentes ou linguagens comunicacionais acaba por
contribuírem para a construção de tipos de representação dos conhecimentos
científicos que reforçam a imagem de que discursos dogmáticos da ciência seriam o
único saber possível e verdadeiro.”

4. O trecho “A partir dessa perspectiva, existiriam questões fundamentais que apontariam

para uma ligação estreita entre os aspectos ideológicos de estabelecimento e de
afirmação de relações desiguais de interesses e a informação construída e ressignificada
a partir dos objetos expostos na qualidade de representantes legítimos, ainda que de
forma parcial e fragmentada, do patrimônio científico. [linhas 39-43]” poderia ser
reescrito, sem prejuízo do sentido e da correção, da seguinte forma: “A partir dessa
perspectiva, haveriam questões fundamentais que apontariam para ligações estreitas
entre os aspectos ideológicos de estabelecimento e de afirmação de relações desiguais
de interesses e as informações construídas e ressignificadas através dos objetos
expostos na qualidade de representantes legítimos, ainda que de forma parcial e
fragmentada, do patrimônio científico.”
5. O trecho “O leitor pode não ter se dado conta, mas o movimento de seus músculos oculares
na leitura deste texto demanda uma determinada quantidade de energia. [linhas 1-2]”,
poderia ser reescrito, sem qualquer alteração de sentido, da seguinte forma: “O leitor não
pode ter se dado conta, mas o movimento de seus músculos oculares na leitura deste texto
demanda uma determinada quantidade de energia.”

6. O trecho “A resposta usual, certamente, é que ela nos é fornecida pelos alimentos que
ingerimos: um filé de peixe, uma fatia de pão, uma salada ou uma fruta. [linhas 7-8]” poderia
ser reescrito, sem qualquer alteração de sentido, da seguinte forma: “Certamente, a
resposta usual é que ela nos é fornecida pelos alimentos que ingerimos: um filé de peixe,
uma fatia de pão, uma salada ou uma fruta.”

7. O trecho “[…] graças a ela, as plantas não apenas se desenvolvem, mas sustentam cadeias
alimentares complexas e interligadas de maneira conspícua. [linhas 11-12]” poderia ser
reescrito, sem qualquer alteração de sentido, da seguinte forma: “[…] graças a ela, as plantas
não apenas se desenvolvem, mas sustentam, de maneira conspícua, cadeias alimentares
complexas e interligadas.”

8. O trecho “[…] em todos os fenômenos naturais, que se refletem nas manifestações da

eternamente mutável energia da Criação. [linhas 33-34]” poderia ser reescrito, sem
qualquer alteração de sentido, da seguinte forma: “[…] em todos os fenômenos naturais,
que se refletem eternamente nas manifestações da mutável energia da Criação.”

9. A reformulação do trecho “Por essa razão, isto é, pelo fato de eu acreditar que a função inicial
da educação é ensinar a ver, gostaria de propor que fosse criado um novo tipo de professor,
... 9º §)”” para “Por isso, porque acho que a primeira função da educação é ensinar a ver,
gostaria de sugerir que se criasse um novo tipo de professor, [...]” não implicaria erro
gramatical.”

10. O trecho “Há algumas poesias no Novo Testamento, o qual relata a peregrinação de dois
discípulos em companhia de Jesus Ressuscitado.” (9º §) poderia ser, sem prejuízo do sentido
e da correção, reescrito da seguinte forma: “Existe alguns poemas no Novo Testamento que
relatam a caminhada de dois discípulos na companhia de Jesus Ressuscitado.”

11. O trecho “Essa perturbação ocular, a qual a acometeu é comum entre os poetas. Veja o que
Neruda disse de uma cebola igual àquela que lhe causou espanto [...]” (– 1º §) poderia ser
reescrito, mantendo-se o sentido e a correção, da seguinte forma: “Essa perturbação visual
que a atacou é banal dentre os poetas. Veja o que disse Neruda a propósito de uma cebola
semelhante aquela que o causou assombro”

12. O trecho “O Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que ele viu virou poema.”
( – 3º §) poderia ser reescrito, sem prejuízo do sentido e da correção, da seguinte forma:
“Drummond viu uma pedra, mas não viu uma pedra. A pedra que ele viu transformou em
poema.”

13. O trecho “[…] e chegam a abranger, na atualidade, todas as dimensões nas quais se podem
conceber os processos ininterruptos de subjetivação. [linhas 2-3]”, escrito na forma ativa,
foi adequadamente transposto para a voz passiva em “[…] e chegam a abranger, na
 atualidade, todas as dimensões nas quais podem ser concebidos os processos ininterruptos
de subjetivação.”

Julgue os itens quanto à correção gramatical.

14. É providência necessária a republicação da sentença que, a despeito de ter julgado

improcedente a ação, inflingiu ao réu condenação ao pagamento de multa diária.

15. O magistrado poderia tachar de hediondo um roubo, onde a violência exercida contra a
vítima tenha sido exagerada, demonstrativa da perversidade do autor e da crueldade do ato.

16. O Presidente do Tribunal pode determinar o sequestro da quantia necessária à satisfação

do débito, donde se conclui de que nesta hipótese, o ente público perde o benefício de
pagamento dos débitos judiciais pelo sistema de precatório.

17. Segundo o Código Civil, se aleatório o contrato, por se referir a coisas existentes, mas
expostas a risco, assumido pelo adquirente, o alienante terá igualmente direito a todo o
preço, posto que a coisa já não existisse, em parte, ou de todo, no dia da celebração do
contrato.

18. O relator manifestou-se no sentido de que a anotação do nome do devedor pelo credor por
dívida não paga decorre do exercício regular do direito, razão por que não há falar em dano
a ser compensado ou ressarcido.

19. Assim, conclui o magistrado, no sentido que, em que pese à primeira parte da sentença
esteja motivada, a dosimetria da pena (segundo momento da sentença criminal) não fora
abordada conforme à lei.

20. Contudo, em que pesem às claras instruções do art. 212 do CPP, ainda costumam haver
magistrados que inauguram a inquirição das testemunhas, esquecendo-se que, no modelo
acusatório, a sua iniciativa probatória, quando muito, deve ser meramente supletiva.

21. A Polícia Militar tem como exercício regular de sua atividade, o policiamento ostensivo
fardado e a preservação da ordem pública, cuja competência decorre da Constituição
Federal; daí por que, seus integrantes, respeitando-se o grau hierárquico e as atribuições
que lhe forem dadas, tem autoridade policial.

22. Os museus de ciência veem se tornando objeto de discussões cada vez mais recorrentes,
considerando, sobretudo, a implementação de exposições e seu potencial para
estabelecer inter-relações com o contexto social.