Atividades de Recuperação Paralela de Física

9º ano Ensino Fundamental II

1. Objetivo:
Retomar os conteúdos e atividades que não foram totalmente compreendidos e assimilados durante o 1º
Trimestre.

2. Conteúdo:

 Movimento, repouso e referencial; Movimento uniforme e uniformemente variado.

 Força; Forças combinadas; Leis de Newton e Peso e gravidade.

Capítulos 16 e 17.

3. Habilidades e competências:

 Compreender movimento uniforme e movimento uniformemente variado e diferenciá-los;

 Aplicar os conceitos aprendidos na resolução de exercícios;
 Reconhecer as forças ao nosso redor;
 Reconhecer e força como uma grandeza vetorial e física pode ser medida;
 Compreender como as forças atuam.

4. Orientação de estudos

O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios,
você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor,
plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e o Plurall.

Leia com atenção o enunciado do problema antes de começar a resolvê-lo. Esta parece ser uma dica
desnecessária, mas não é. É muito comum o aluno não entender detalhes envolvidos na situação devido a
uma leitura superficial do enunciado.

Você deve realizar todas as leituras dos capítulos propostos neste estudo dirigido e procurar ajuda,
caso necessário, para solucionar suas dúvidas.

Faça um desenho esquemático da situação envolvida no problema. Se o problema se desenvolve em

várias etapas, faça um esquema que mostre a evolução da situação, mesmo que isso resulte em mais
trabalho. Indique no esquema as variáveis escalares e vetoriais envolvidas e associe essas variáveis a
símbolos e abreviações consistentes. Não utilize o mesmo símbolo ou abreviação para variáveis diferentes

Para resolver os exercícios:

a) Leia atentamente toda a questão;
b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão;

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 c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna
mais fácil;
d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com
atenção; pule os que acharem difíceis, mas volte a eles e faça;
e) Organize os cálculos com capricho;
f) Resolva as expressões por parte e lembre-se de substituir os resultados parciais;
g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão.
h) Lembre-se sempre de escrever a resposta da questão.

Para resolver problemas:

a) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente;
b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido;
c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas,
fórmulas etc;
d) Confira se os dados foram copiados corretamente;
e) Efetue os cálculos com a máxima atenção;
f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações;
g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente.

Refaça os exercícios do seu livro dos capítulos pedidos no “Rever e Aplicar” com muita atenção,
pois estes exercícios são muito importantes para sua assimilação.

 UM FATO INQUESTIONÁVEL: "NINGUÉM ESTUDA POR VOCÊ"

Tenha um ótimo estudo!

Algo a mais:

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 1. No momento em que você se encontra sentado na sua cadeira respondendo esse exercício, você pode
estar em movimento? Justifique.

2. Um veículo viaja a 20m/s, em um local onde o limite de velocidade é de 80km/h. O motorista deve ser
multado?

3. Em uma recente partida de futebol entre Brasil e Argentina, o jogador Kaká marcou o terceiro gol ao final
de uma arrancada de 60 metros. Supondo que ele tenha gastado 8,0 segundos para percorrer essa
distância, determine a velocidade escalar média do jogador nessa arrancada.

4. Um automóvel percorre 200 m com uma velocidade escalar de 12 m/s. Determine o tempo gasto pelo
automóvel para realizar tal façanha.

5. Um automóvel passou pelo marco 24 km de uma estrada às 12 horas e 7 minutos. A seguir, passou pelo
marco 28 km às 12 horas e 11 minutos. Qual foi a velocidade média do automóvel, entre as passagens
entre os dois marcos, aproximadamente.

6. Um rapaz estava dirigindo uma motocicleta a uma velocidade de 72 km/h quando acionou os freios e parou
em 4,0 s. A aceleração média imprimida pelos freios à motocicleta foi em m/s?

7. Um objeto movendo-se em linha reta, tem no instante 4,0s a velocidade de 6m/s e, no instante 7,0s, a
velocidade de 12m/s. Sua aceleração média nesse intervalo de tempo é, em m/s²?

8. No interior de um avião que se desloca horizontalmente em relação ao solo, com velocidade constante de
1000 km/h, um passageiro deixa cair um copo. Observe a ilustração abaixo, na qual estão indicados quatro
pontos no piso do corredor do avião e a posição desse passageiro.

O copo, ao cair, atinge o piso do avião próximo ao ponto indicado pela seguinte letra:
a) P
b) Q
c) R
d) S

9. Um automóvel percorre a metade de uma distância D com uma velocidade média de 24 m/s e a outra
metade com uma velocidade média de 8 m/s. Nesta situação, a velocidade média do automóvel, ao percorrer
toda a distância D, é de:
a) 12 m/s
b) 14 m/s
c) 16 m/s
d) 18 m/s
e) 32 m/s
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 10. O motorista de um caminhão percorre a metade de uma estrada retilínea com velocidade de 40 km/h, a
metade do que falta com velocidade de 20 km/h e o restante com velocidade de 10 km/h. O valor mais
próximo para a velocidade média para todo o trajeto é de:
a) 30,0 km/h.
b) 20,0 km/h.
c) 33,3 km/h.
d) 23,3 km/h.
e) 26,6 km/h.

11. João fez uma pequena viagem de carro de sua casa, que fica no centro da cidade A, até a casa de seu
amigo Pedro, que mora bem na entrada da cidade B.

Para sair de sua cidade e entrar na rodovia que conduz à cidade em que Pedro mora, João percorreu uma
distância de 10 km em meia hora. Na rodovia, ele manteve uma velocidade escalar constante até chegar à
casa de Pedro. No total, João percorreu 330 km e gastou quatro horas e meia.
a) Calcule a velocidade escalar média do carro de João no percurso dentro da cidade A.
b) Calcule a velocidade escalar constante do carro na rodovia.

12. Heloísa, sentada na poltrona de um ônibus, afirma que o passageiro sentado à sua frente não se move,
ou seja, está em repouso. Ao mesmo tempo, Abelardo, sentado à margem da rodovia, vê o ônibus passar e
afirma que o referido passageiro está em movimento.

De acordo com os conceitos de movimento e repouso usados em Mecânica, explique de que maneira
devemos interpretar as afirmações de Heloísa e Abelardo para dizer que ambas estão corretas.

13. Todos os blocos abaixo tem massa igual a 2 kg. Calcule:

a) a forca resultante máxima e a aceleração adquirida:

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 b) a forca resultante mínima e a aceleração adquirida:

14. Efetue as transformações de unidade:

a) 5 m/s = ________ km/h
b) 8 m/s = ________ km/h
c) 10 m/s = _______ km/h
d) 72 km/h = ______ m/s
e) 108 km/h = _____ m/s
f ) 144 km/h = _____ m/s
g) 1 h = __________ min
h) 1 h = __________ s
i) 5 km = _________ m
j) 20 cm = ________ m
k) 45 min = _______ h
l) 30 min = ________ h

15. Considere um veiculo viajando com uma velocidade media de 90 km/h. Nesta velocidade, suposta
constante, qual distancia será percorrida em 15 minutos? Expresse sua resposta em unidades do Sistema
Internacional.

16. Ao correr no parque, uma pessoa faz um percurso de 8 000 m e gasta 4 000 s. Calcule sua velocidade
media em km/h.

17. Um barco recebe de seu motor uma forca de intensidade 8 N para a direita, e ao mesmo tempo, sobre
ele age uma forca de intensidade 2 N para a esquerda, devido a correnteza do rio onde navega. Qual será a
intensidade da forca resultante dessas duas forcas em Newton?

18. Defina fisicamente inércia, citando pelo menos dois exemplos.

19. Qual a função do cinto de segurança nos automóveis?

20. No caso de um acidente, para que serve o encosto de cabeça nos bancos dos automóveis?

21. Por que uma nave espacial permanece em movimento, mesmo sem utilizar seus motores?

22. Sobre a 3.a Lei de Newton, complete as frases abaixo, para que fiquem fisicamente corretas.
a) A 3.a Lei de Newton também e conhecida como Lei da ________________ .
b) Sempre que um corpo A aplica uma forca sobre um corpo B, este ____________ , exercendo em A uma
outra forca, de mesma intensidade e direção, mas com sentido _____________ .

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 c) As forcas de ação e reação nunca se anulam, pois são aplicadas em corpos _______________ .
d) Ação e reação ocorrem sempre _________________.

23. A aceleração da gravidade na Lua e igual a 1,6 m/s2, cerca de 6 vezes menor do que a gravidade na
Terra. Isso significa que o peso de qualquer objeto na Lua será também cerca de seis vezes menor do que na
Terra. Considerando a gravidade da Terra igual a g = 9,8 m/s2 e que um corpo “pesado” aqui possui um valor
de P = 2 940 N,determine:
a) a massa do corpo na Terra.
b) a massa do corpo na Lua.
c) o peso do corpo na Lua.

24. Considere um objeto de massa igual a 20 kg, em repouso sobre uma superfície horizontal. Adotando a
gravidade na Terra igual a 10 m/s2 e em Júpiter de 25 m/s2, determine:
a) o peso deste objeto na Terra, em Newtons;
b) a sua massa, em quilogramas, quando estiver em Júpiter.

25. Seja um corpo de massa igual a 5 kg, apoiado sobre uma superfície plana, horizontal e sem atrito, sendo
submetido a uma forca resultante também horizontal de intensidade variável, conforme ilustra a tabela abaixo:

Complete a tabela acima, com os valores da aceleração correspondente a cada forca resultante e construa
um gráfico forca resultante × aceleração.

26. O livro que está sobre sua carteira pode estar em movimento? Justifique.
_____________________________________________________________________________________

27. A tabela indica a posição de um móvel, no decorrer do tempo, sobre uma trajetória retilínea.

Determine o deslocamento efetuado pelo móvel entre os instantes:

a) 0 e 2s
b) 4 s e 9s

28. Um veículo viaja a 20 m/s, em um local onde o limite de velocidade é de 80 km/h. O motorista deve ser
multado?

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