FACULDADE PINHEIROS – FAP

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

RENAN GOTARDO FILIPE

LEITURA EM SALA DE AULA: uma ferramenta

terapêutica e construtiva

PINHEIROS – ES
2017
 RENAN GOTARDO FILIPE

LEITURA EM SALA DE AULA: uma ferramenta terapêutica e

construtiva

Artigo científico apresentado à Faculdade

de Pinheiros como trabalho de conclusão
de curso e requisito básico para obtenção
do título de Especialista em Língua
Portuguesa e Literatura.

Orientador: Prof. Me. Ray Luiz Babilon Carreço

PINHEIROS – ES
2017
 LEITURA EM SALA DE AULA: uma ferramenta terapêutica e
construtiva

Renan Gotardo Filipe1

Prof. Me Ray Luiz Babilon Carreço 2

RESUMO

A leitura, além de educar e informar, também é fundamental como instrumento

de humanização e socialização do indivíduo. Assim, este artigo busca
compreender a ligação histórica entre homem e leitura. Visa, também, entender
como a leitura tem sido ministrada por terapeutas no mundo no tratamento de
diversos problemas emocionais relacionados ao sistema nervoso. Este artigo
também traz os resultados de uma pesquisa realizada em uma grande escola
do município de São Gabriel da Palha, no norte do Espírito Santo, onde foram
entrevistados professores que relataram suas experiências com alunos
problemáticos, e como a leitura ajuda e influencia nos aspectos educacional e
comportamental dos alunos. Também, traz à tona a necessidade de se
repensar a leitura como instrumento inovador e dinâmico na formação de
cidadãos conscientes. Deram sustentação a este artigo, além da entrevista,
outros artigos, livros e autores da internet.

Palavras-chave: Homem e leitura. Instrumento de humanização e

socialização. A leitura como instrumento inovador

1 INTRODUÇÃO

A sociedade, a educação e, principalmente, a leitura têm uma firme

relação que se construiu ao longo dos tempos, sendo uma o auxílio da outra.
Seja pela construção e ensino dos valores éticos e morais que é, em grande
parte, de responsabilidade da família, seja pela formação profissional, papel
que a escola assumiu, a prática educacional está inserida em todas as relações
que o homem mantém em uma sociedade e é uma das ferramentas mais
importantes para o desenvolvimento de sua espécie.

1
Graduado em Letras pela Universidade Metropolitana de Santos e professor de Língua
Portuguesa na EMEF “Irmã Adeilade Bertocchi”.
2
Mestre em Ciências Florestais. Especialista em Metodologia para o Ensino de Ciências e
Biologia. Licenciado em Ciências Biológicas. Bacharel em Ciências Biológicas.
 Inserida no processo educacional e evolutivo, a leitura acompanha o
homem desde os seus primeiros momentos de vida, espaço de tempo em que
ele ainda faz o reconhecimento de tudo que o cerca. Isto é, durante o período
que compreende os seus primeiros anos de vida, o ser humano já inicia uma
espécie leitura interpretativa de todas as coisas que estão a sua volta, tentando
conhecer e compreender o espaço no qual está inserido. A partir daí, o homem
é alfabetizado, e, após esse processo, o mundo começa a ser interpretado
através da prática da escrita e da leitura de códigos, e não mais pela
interpretação de figuras ou imagens. Desse modo, outros símbolos passam a
ser produzidos, decodificados e compreendidos pelo indivíduo.
Considerando que o processo de evolução humano se deu através da
compreensão dos diversos tipos de leitura dos mais variados símbolos, pode-
se dizer, então, que a leitura surgiu na necessidade que o homem tinha de
evoluir. Nesse contexto, em que a leitura foi uma das ferramentas
fundamentais para a sobrevivência e evolução humana, Kilian e Cardoso
(2012, p.2) afirmam que,

Segundo relatos históricos e arqueológicos, foi na Babilônia onde

tudo começou. Hoje, dessa cidade só restam ruínas na região
Mesopotâmica do Egito. Seu povo foi o precursor de muitos avanços
da civilização [...]. Nesse local, surgiram as primeiras inscrições do
que viria a consumar o nascimento de uma prática revolucionária - a
leitura.

A leitura permitiu que homem avançasse a novos horizontes, através do

desenvolvimento de novas tecnologias e da propagação da informação. De
modo geral, toda a história do homem está ligada ao hábito de ler. É válido
destacar que, sobre a trajetória e evolução da leitura, Kilian e Cardoso (2012,
p.2) ressaltam também que,

Inicialmente, cumpria seu papel por meio da oralidade, após, houve a

invenção da leitura silenciosa na Grécia Antiga; e, hoje, articula-se
com os mais variados processos de circulação, especialmente, com a
mídia eletrônica.

Ao observar a leitura como instrumento de caráter transformador,

conclui-se que o indivíduo que possui o hábito de ler é capaz de ver o mundo
com um olhar mais atento, mais crítico, tornando-se um ser pensante e
questionador. A leitura, por oferecer uma quantidade gigantesca de
informações, tem a capacidade de enriquecer o intelecto do homem,
localizando-o em seu tempo e espaço, proporcionando a compreensão da sua
realidade. De acordo com Cavalcante (2009, p.5), “O universo do leitor é
continuamente transformado pela multiplicidade de textos, os quais são dados
a ler, a ver e ouvir”. Portanto, constata-se, de certa forma, que o leitor tem o
seu modo de agir e a sua visão de mundo influenciada por aquilo que lê.
Observa-se, então, que tão importante quanto o ato de ler é o conteúdo a ser
lido.
Entretanto, nos dias atuais, com o crescimento e desenvolvimento de
tantas tecnologias, o homem tornou-se escravo de um ritmo de vida acelerado
que exige muito mais do corpo e da mente do que se imagina. Tudo isso tem
tornado o ser humano cada vez mais refém de um tempo “cronometrado”, que
o leva a níveis de tensão psicológicos muito elevados. E toda essa rotina de
desgaste traz consigo alguns problemas de saúde, como, por exemplo, o
estresse e a depressão. É nesse contexto que algumas pesquisas mostram
que a leitura tem se destacado como uma excelente aliada no combate ao
estresse e às tensões do dia a dia. Então, é de vital importância trazer essa
temática à tona, através de estudo e análise mais aprofundados, para
compreender de fato em que proporção a prática da leitura pode contribuir para
uma melhor qualidade de vida do ser humano.

2 LER FAZ BEM

A leitura é ferramenta fundamental para o homem na construção do

saber e também para o seu crescimento pessoal. Ler é algo necessário e
indispensável na vida do ser humano. Não há nação que se desenvolva sem
que seu povo seja instruído, capaz de ver além das palavras. Assim, faz todo
sentido as palavras de Antunes (2012) que dizem: “A cultura assusta muito. É
uma coisa que apavora os ditadores. Um povo que lê nunca será escravo”. Por
isso, não se deve ter a ideia errônea de que a leitura é apenas um processo
pelo qual se passa ou se recebe informações. Além disso, pesquisas
demonstram que ler é um processo mental benéfico que, além de ser grande
ferramenta na construção da inteligência, é também a mais nova aliada no
tratamento de problemas psicológicos e emocionais, entre eles o estresse. Ler
faz bem para a saúde, principalmente para a saúde mental, pois além de
educar, a leitura é um excelente exercício para a memória, agindo como uma
fonte de lazer e diversão.
De acordo com Sodré (2014), uma pesquisa realizada pelo Ibope
constatou que 98% dos brasileiros se sentem cansados. Esse fato se dá
justamente à necessidade de se dedicar Ao ritmo intenso do trabalho, que é
cada vez mais exigente. Com essa rotina cotidiana exaustiva, há menos tempo
para relaxar. Uma vida regrada às extravagâncias como noites de sono
perdidas e trabalho em excesso, por certo trará sérios prejuízos futuros. Entre
alguns dos problemas de saúde mais comuns nos dias atuais destacam-se o
estresse, a ansiedade e a depressão, as chamadas doenças do século. No
entanto, um dos tratamentos mais eficazes para esse mal pode estar mais
próximo e ser mais barato do que se imagina. Segundo afirma Sodré (2014),

Uma pesquisa da Universidade de Sussex, na Inglaterra, demonstrou

que seis minutos diários de leitura são suficientes para promover o
alívio do estresse e das tensões. O trabalho comparou a leitura com
outras atividades também tidas como relaxantes. Ler promoveu
relaxamento de 68% nos participantes, contra 61% nos que ouviram
musica, 54% dos que tomaram uma xícara de chá e de 42% dos que
deram um passeio. Quem videogame teve uma diminuição de
somente 21% do estresse.

1. Embora dados afirmem que o hábito de ler realmente traz

benefícios ao homem, há aqueles que, de uma forma ou de outra,
alegam possuir algum tipo de empecilho que acaba por limitar ou
tornar escasso o tempo propício para uma boa leitura. Contudo, é
preciso torná-la parte do cotidiano, ou seja, criar uma prática
constante de exercícios que estimulem e mantenham o hábito
pela leitura. Ler tornar-se-á, então, uma atividade terapêutica
muito mais eficiente, pois ao ler um bom livro, a mente se
desconecta de grande parte dos problemas e, por alguns
 instantes, o leitor tem a sensação de viajar para outro país ou
outro mundo através da história contada no impresso. Indicar e
utilizar a leitura como tratamento auxiliar para pessoas com
problemas emocionais e psicológicos não é nenhuma novidade.
Biernath (2017) afirma que,

O método é tão sério que virou política de saúde pública no Reino

Unido. Desde 2013, pacientes com doenças psiquiátricas recebem
indicações do que devem ler direto do especialista. Da mesma
maneira que vão à drogaria comprar remédios, eles levam o
receituário à biblioteca e tomam emprestados os volumes
aconselhados.

Biernath (2017), afirma ainda que “a iniciativa britânica foi implementada

com base numa série de pesquisas recentes que avaliaram o papel das
palavras no bem-estar”. O autor ainda destaca que essas pesquisas não têm
sido realizadas somente pelos britânicos; os norte-americanos também
realizaram experiências do gênero. Biernath (2017) também inclui que

Uma experiência realizada na Universidade New School, nos Estados

Unidos, mostrou que pessoas com o hábito de reservar tempo às
letras costumam ter maior empatia, ou seja, uma capacidade
ampliada de entender e se colocar no lugar do outro. Outra pesquisa
da também americana Universidade Harvard apontou que leitores
ávidos são mais sociáveis e abertos para conversar.

Além de a leitura retirar toda a tensão e estresse do dia a dia, ela

também é capaz de melhorar o raciocínio, aprimorar e enriquecer o vocabulário
e, mais do que comprovado, ela é benéfica no tratamento de pessoas com
problemas de insônia. O aconselhável é que se faça uma leitura de, no mínimo,
seis minutos antes de dormir para que o corpo relaxe e, assim, o sono chegue.
No entanto, algumas pesquisas já constataram que é totalmente inadequado
fazer esse tipo de leitura através do tablet ou iPad, se o seu objetivo for
realmente relaxar. Por que não ler um bom e velho livro? Pesquisas
relacionadas ao assunto identificaram que a luminosidade das telas desses
aparelhos prejudica o sono. De acordo com dados da BBC (2014),
 Ler livros digitais antes de dormir pode prejudicar o sono e ter efeitos
negativos sobre a saúde, segundo uma pesquisa realizada pela
Escola de Medicina de Harvard, nos Estados Unidos. [...] Segundo os
pesquisadores, a explicação estaria na luz emitida pelos e-readers
que podem interferir com o relógio biológico. [...] A exposição à luz
azul à noite pode desacelerar ou impedir a produção de melatonina,
hormônio que regula o sono.

Em suma, estão mais que comprovados os inúmeros benefícios

proporcionados por uma boa leitura. Entretanto, o prazer pela leitura deve ser
compartilhado e incentivado desde a infância. É nessa fase que a mente
humana está em um processo de constante aprendizagem e adaptação. Por
isso, é importante entender que à medida que se lê, há também o crescimento
e amadurecimento do intelecto humano.

3 A LEITURA NA SALA DE AULA

Controlar uma turma agitada e ansiosa em uma sala de aula é, sem

dúvida, um dos maiores desafios na vida de um professor. Devido a grande
distinção de temperamentos, fica cada vez mais complicado aplicar uma
atividade que cative a atenção dos alunos. Se conseguir a atenção é
complicado, também não é tarefa fácil estimular a criatividade e a produtividade
em um ambiente tão inconstante. Diante de uma questão tão relevante que,
aliás, há de ser estudada com profundidade, surge uma grande aliada: a
leitura.
A partir das dificuldades encontradas para obter a atenção dos alunos e
da necessidade de conduzir o ensino de qualidade, eis que a leitura aparece
como uma das ferramentas mais importantes, quiçá a mais eficiente delas.
Batista (s.d.) explica que “[...] A leitura, além de favorecer o aprendizado de
conteúdos específicos, aprimora a escrita. O contato com os livros ajuda ainda
a formular e organizar uma linha de pensamento”. Assim, constata-se que o
aluno que lê constantemente desenvolve melhor suas habilidades e
competências. No entanto, a realidade em relação ao gosto dos alunos pela
leitura é bem diferente do que se imagina. Atualmente, com o avanço de tantos
meios tecnológicos e, principalmente, com a criação de tanto jogos na internet,
está cada vez mais difícil chamar a atenção dos alunos para o conteúdo de um
livro.
Mas como fazer o aluno ter uma outra concepção da leitura, senão
aquela de que ler é cansativo e chato?
Uma das saídas a serem utilizadas pelo professor é desfazer todo o
misticismo de que leitura só combina com livros didáticos e escola. O aluno,
por natureza, faz ligações entre um e outro, e acaba julgando o ato de ler como
algo monótono e obrigatório. E isso afasta o discente da leitura. Há muitos
meios a serem aproveitados para tornar a prática da leitura em sala de aula
mais atrativa, como, por exemplo, promover a interpretação e discussão de
textos como romances, poesias, contos, revistas, ou seja, selecionar conteúdos
que tornem a atividade atraente e produtiva, fugindo pelo menos um dia da
semana dos livros didáticos. Isso fará com que surjam leitores autônomos e
mais interessados. Em fim, é preciso trabalhar de maneira criativa para
desfazer o falso conceito e o medo que alguns alunos têm da leitura.
Ao desenvolver alunos leitores, automaticamente se desenvolverão bons
escritores, pessoas mais criativas, mais comunicativas, além de serem
aumentadas as chances de obterem, futuramente, sucesso na vida profissional.
Buscando compreender a ação transformadora que a leitura tem sobre o
homem, numa perspectiva de que ela pode assumir um papel realmente
renovador e eficaz no processo de ensino e aprendizagem e, também agir
como instrumento humanizador, iniciou-se uma pesquisa em uma das maiores
escolas da rede pública do município de São Gabriel da Palha, no norte do
Espírito Santo. A coleta de dados se deu através de uma entrevista, com
perguntas abertas, onde foram ouvidos seis professores de disciplinas
distintas, inclusive uma professora de língua portuguesa. Cinco alunos
também colaboraram e descreveram sobre suas experiências com as
atividades envolvendo a prática da leitura na escola.

4 A LEITURA EDUCA E HUMANIZA

Em visita à escola, no turno vespertino, alguns professores que estavam

presentes na sala de reunião se dispuseram a participar da entrevista.
Inicialmente, a pergunta em questão foi: Qual é o perfil dos alunos que
freqüentam a escola?
De acordo com os relatos dos professores, os alunos, em sua maioria,
têm de 12 a 16 anos de idade, oriundos de famílias carentes, muitos deles
moram em locais violentos, alguns em situação precária e outros, na zona
rural. Em alguns desses alunos é comum, inclusive, encontrar problemas
emocionais e psicológicos desenvolvidos por algum tipo de incidente
envolvendo principalmente a família. E esse tipo de perfil é considerado difícil
de lidar, relataram os professores. Esses alunos possuem temperamentos
fortes, e, geralmente, podem ser desinteressados pelas disciplinas e atividades
escolares. Sanches (s.d.) considera que “[...] Crianças retraídas tendem a ser
mais empáticas, enquanto que as mais focadas e contidas tendem a ser mais
concentradas e determinas em cumprir tarefas”.
Quando perguntados sobre o comportamento desses alunos na sala de
aula, quatro dos seis professores relataram trabalhar com alunos
problemáticos. Os outros dois professores alegaram ainda não ter presenciado
situações complexas ou problemas do gênero. Entretanto, todos os seis
alegaram ser difícil educar e compartilhar o conhecimento em um ambiente
onde há uma diversidade de perfis tão grande. Porém, quando questionados
quanto às ações desenvolvidas para amenizar ou transformar esse quadro em
que se encontram esses alunos, todos os professores responderam que, além
do acompanhamento especial que fazem, sempre há atividades desenvolvidas
que contemplam o desenvolvimento e aprendizado desses alunos. Uma das
atividades mais frisadas pelos professores é a leitura. Durante todo o período
letivo há atividades sendo desenvolvidas visando principalmente atrair cada
vez mais alunos para o campo da literatura. Seja através do estudo e
apresentação de peças teatrais, seja pela leitura de livros e amostras culturais,
a escola está sempre investindo na leitura.
Segundo afirmam cinco dos seis professores, os projetos de leitura têm
influenciado significativamente no comportamento e na aprendizagem dos
alunos. De acordo com o professor de matemática “A prática da leitura tem
ajudado muito, principalmente na resolução dos problemas, pois, através da
interpretação do texto, a resposta é encontrada com mais facilidade”. A
professora de geografia disse também: “Quando os alunos têm contato com
alguma atividade de leitura, tenho menos dificuldade para fazê-los
compreender algumas tarefas da minha disciplina”.
Um outro fator muito importante relacionado à leitura tem sido a
diminuição das ocorrências assinadas por alunos indisciplinados. As atividades
realizadas pela escola, a leitura de textos literários como poemas, e outros
textos de cunho motivacional e moral, têm sido uma ferramenta de vital
importância para que os índices de indisciplina diminuam, alegam os
professores. Assim diz Gontijo (2010):

Nada mais sensibilizador do que a leitura de um poema, que tem o

dom de conter e frear angústias e sentimentos violentos,
proporcionando ao indivíduo o indispensável equilíbrio para vive (e
conviver) em comunidade, onde não existe cidadão que tenha
nascido para ser ruim ou seguir o caminho do mal e sim cidadão que
caiu no erro por não ter encontrado oportunidades e principalmente
acesso a uma educação de qualidade, na qual a leitura- mais que
hábito- deve ser ministrada para tornar-se um gosto, um prazer.

Outra pergunta feita aos profissionais entrevistados foi: Quanto à

produtividade dos alunos, a leitura tem influenciado nesse processo?
A resposta dos professores foi unânime. Todos disseram que a leitura
desempenha um papel fundamental para que os alunos desenvolvam senso
crítico e, também, sejam mais proativos e dedicados quando há alguma
atividade que envolva, não só produção de texto, mas também a discussão de
temas que giram em torno do meio social, por exemplo. Um professor relatou:
“Alguns alunos que lêem jornal chegam, às vezes, com alguma notícia que até
mesmo nós, professores, não estamos sabendo, e acabam compartilhando
com a turma inteira. Acho que é isso que faz da leitura algo tão e importante”.
Segundo afirma a professora de língua portuguesa, “A leitura tem a
incrível capacidade de influenciar o homem, modificando ou transformando o
seu modo de pensar e agir e, até mesmo, a forma como ele vê o mundo”. A
professora ainda conta que após o início do ano letivo é possível notar uma
grande diferença em alguns alunos considerados indisciplinados. Após
participarem de atividades onde a leitura está inserida, o comportamento de
alguns alunos muda consideravelmente, melhorando, inclusive, na forma como
lidam com os outros colegas. Visto que esses alunos são oriundos de locais
carentes e violentos.
Para que os dois lados pudessem ser ouvidos e, assim, as informações
tivessem mais credibilidade, foram entrevistados quatro alunos. Sendo dois
alunos do 7º e dois do 8º ano. Quando perguntados sobre a opinião que tinham
sobre a leitura na escola, um argumentou que lê constantemente. Os outros
três disseram que se sentem um pouco incomodados quando a leitura envolve
livros didáticos, mas que gostam muito quando participam dos projetos de
leitura da escola. Os alunos afirmaram, também, que preferem a leitura feita a
partir de textos da internet ou através dos livros fornecidos pela biblioteca da
escola. Em suma, todos os quatro alunos disseram gostar de ler e que isso os
ajuda muito em todas as disciplinas, pois praticamente todas precisam de
interpretação de texto. Por fim, disseram que estão ansiosos para visitar um
projeto de leitura realizado anualmente por uma escola vizinha.
Embora sejam evidentes os projetos governamentais que incentivem a
prática da leitura, isso não deve partir somente de órgãos públicos ou dos
professores. Cabe aos pais adotarem uma postura mais participativa,
estimulando seus filhos desde a tenra idade, pois o leitor autônomo se forma
na infância.
O tema tratado neste artigo é demasiado extenso, por isso foram
discutidos aspectos mais relevantes e de forma mais breve, destacando
importantes características que fazem da leitura uma representação do
progresso da humanidade.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS.

Finalmente, observa-se que a leitura é uma das ferramentas mais

importantes que o homem possui, e que ela representa todo o progresso da
humanidade. Também fica claro que, após a pesquisa realizada, constata-se o
que era um fato já esperado; a leitura é um instrumento que, quando usado da
forma correta, só tem a humanizar e dignificar uma sociedade. Quer seja por
sua função educativa, informativa e construtiva, quer seja por sua eficácia com
instrumento terapêutico e pacificador da mente humana. Em fim, é preciso que,
pouco a pouco, seja desfeito todo o mistério que envolve a leitura, para que
bons leitores sejam formados desde a infância. Só com seres humanos
pensantes, questionadores e formadores de opinião, a humanidade não
retrocederá.
Conclui-se este artigo citando Arthur Schopenhauer, que diz à cerca da
importância do livro e, por conseguinte, da leitura:

“Sem livros o desenvolvimento da civilização teria sido

impossível. Eles são as máquinas de mudança, janelas do mundo,
‘faróis’, como o poeta disse, ‘erguidos no mar do tempo’. Eles são
companheiros, professores, mágicos, banqueiros dos tesouros da
mente. Livros são a humanidade impressa”.

(Arthur Schopenhauer)

REFERENCIAS

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