INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS

CARGO: PROFESSOR DE QUÍMICA

TIPO: 03 - DATA: 20/05/2012 - PERÍODO: TARDE
EDITAL 08/2012

LEIA AS INSTRUÇÕES:
1. Você deve receber do fiscal o material abaixo:
a) Este caderno com 40 questões objetivas sem repetição ou falha e 01 questão dissertativa.
b) Um CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas da prova e um FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA da
questão dissertativa.
c) Para realizar sua prova, use apenas o material mencionado acima e em hipótese alguma, papéis para rascunho.
2. Verifique se este material está completo, em ordem e se seus dados pessoais conferem com aqueles constantes no
CARTÃO-RESPOSTA e FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA, caso haja alguma divergência, você deve
comunicar ao fiscal de sala.
3. Após a conferência, você deverá assinar o seu nome completo, no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA e
FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA utilizando caneta esferográfica de tinta de cor azul ou preta.
4. Escreva o seu nome e assine nos espaços indicados neste CADERNO DE QUESTÕES, bem como o preenchimento do
campo reservado à informação de seu número de inscrição.
5. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras, correspondentes às respostas de sua opção, deve ser feita com o
preenchimento de todo o espaço do campo reservado para tal fim.
6. Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA e FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA, para não dobrar,
amassar ou manchar, pois este é personalizado e em hipótese alguma poderá ser substituído.
7. Não será permitido o uso de borracha ou corretivo de qualquer espécie no CARTÃO-RESPOSTA e FORMULÁRIO DE
VERSÃO DEFINITIVA, bem como qualquer outro tipo de rasura.
8. Para cada uma das questões são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras (a), (b), (c) e (d); somente
uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você deve assinalar apenas uma alternativa para cada questão; a
marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta; também serão nulas
as marcações rasuradas.
9. As questões são identificadas pelo número que fica à esquerda de seu enunciado.
10. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo da Prova. Cabe única e
exclusivamente ao candidato interpretar e decidir a este respeito.
11. Reserve os 40 (quarenta) minutos finais do tempo de prova para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA e transcrever a questão
definitiva para o FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO
DE QUESTÕES não serão levados em conta.
12. Quando terminar sua prova, entregue ao Fiscal o CADERNO DE QUESTÕES, o FORMULÁRIO DE VERSÃO
DEFINITIVA e o CARTÃO-RESPOSTA, que deverão conter sua assinatura.
13. Somente após 3 (três) horas do início das provas é que será permitida a ausência da sala para saída definitiva do prédio,
levando o CADERNO DE QUESTÕES.
14. O TEMPO DE DURAÇÃO PARA ESTA PROVA É DE 4h00min.
15. Por motivos de segurança, você somente poderá ausentar-se da sala de prova após decorrida 1 (uma) hora do seu início.
N.º DE INSCRIÇÃO

______________________________________________________________
ASSINATURA

______________________________________________________________
NOME DO CANDIDATO (Letra de Forma)

Corte na linha pontilhada- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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 Medo da eternidade
Clarice Lispector

Jamais esquecerei o meu aflitivo e dramático contato com a eternidade.

Quando eu era muito pequena ainda não tinha provado chicles e mesmo em Recife falava-se pouco
deles. Eu nem sabia bem de que espécie de bala ou bombom se tratava. Mesmo o dinheiro que eu tinha não
dava para comprar: com o mesmo dinheiro eu lucraria não sei quantas balas.
Afinal minha irmã juntou dinheiro, comprou e ao sairmos de casa para a escola me explicou:
– Tome cuidado para não perder, __________ esta bala nunca se acaba. Dura a vida inteira.
– Como não acaba? – Parei um instante na rua, perplexa.
– Não acaba nunca, e pronto.
Eu estava boba: parecia-me ter sido transportada para o reino de histórias de príncipes e fadas. Peguei
a pequena pastilha cor-de-rosa que representava o elixir do longo prazer. ......................., quase não podia
acreditar no milagre. Eu que, como outras crianças, às vezes tirava da boca uma bala inteira, para chupar
depois, só para ............... durar mais. E eis me com aquela coisa cor-de-rosa, de aparência tão inocente,
tornando possível o mundo impossível do que já começara a .................. conta.
Com delicadeza, terminei afinal pondo o chicle na boca.
– E agora que é que eu faço? – Perguntei para não errar no ritual que certamente deveria haver.
– Agora chupe o chicle para ir gostando do docinho dele, e só depois que passar o gosto você começa a
mastigar. E aí mastiga a vida inteira. A menos que você perca, eu já perdi vários.
Perder a eternidade? Nunca.
O adocicado do chicle era bonzinho, não podia dizer que era ótimo. E, ainda perplexa,
encaminhávamo-nos para a escola.
– Acabou-se o docinho. E agora?
– Agora mastigue para sempre.
Assustei-me, não saberia dizer __________. Comecei a mastigar e em breve tinha na boca aquele
puxa-puxa cinzento de borracha que não tinha gosto de nada. Mastigava, mastigava. Mas, me sentia
contrafeita. Na verdade eu não estava gostando do gosto. E a vantagem de ser bala eterna me enchia de uma
espécie de medo, como se tem diante da ideia de eternidade ou de infinito.
Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade. Que só me dava aflição. Enquanto isso,
eu mastigava obedientemente, sem parar.
Até que não suportei mais, e, atravessando o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair
no chão de areia.
– Olha só o que me aconteceu! – Disse eu em fingidos espanto e tristeza. – Agora não posso mastigar
mais! A bala acabou!
– Já lhe disse – repetiu minha irmã – que ela não acaba nunca. Mas a gente às vezes perde. Até de
noite a gente pode ir mastigando, mas para não engolir no sono a gente prega o chicle na cama. Não fique
triste, um dia .............. outro, e esse você não perderá.
Eu estava envergonhada diante da bondade de minha irmã, envergonhada _________ pregara uma
mentira dizendo que o chicle caíra da boca por acaso.
Mas aliviada. Sem peso da eternidade sobre mim.

LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1984, p. 446-8.

01 - Em “Não fique triste, um dia dou outro, e esse você não perderá”. Assinale a alternativa correta
referente ao período:
a) Há um período composto por coordenação e três orações coordenadas.
b) Há um período composto por subordinação e três orações subordinadas.
c) Há um período composto por coordenação e subordinação com uma oração subordinada e duas
coordenadas.
d) Há um período composto por coordenação e subordinação, duas orações subordinadas e uma coordenada.

02 - Analise as afirmativas referentes à acentuação gráfica das palavras retiradas do texto, e em

seguida, assinale a incorreta:
a) As paroxítonas aparência e vários são acentuadas por serem terminadas em ditongo.
b) As palavras impossível e caíra obedecem à mesma regra de acentuação gráfica.
c) As palavras dramático e príncipe são acentuadas porque são proparoxítonas.
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d) As oxítonas até e você são acentuadas porque terminam em “e”.

03 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de linhas pontilhadas, obedecendo às

normas gramaticais referentes ao emprego dos pronomes:
a) A examinei / fazer-lhe / me dar / dou-lhe.
b) Lhe examinei / a fazer / dar a mim / te dou.
c) Examinei-a / fazê-la / me dar / lhe dou.
d) Examinei-lhe / lhe fazer / dar me / dou lhe.

04 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto:

a) porque – por quê – porque.
b) porque – porquê – porque.
c) por que – por que – porquê.
d) por quê – porque – porque.

05 - Pelas características que apresenta, o texto é:

a) uma descrição objetiva.
b) um conto.
c) um editorial.
d) uma crônica.

06 - Analise as afirmativas referentes ao texto:

I - Para a narradora entrar na eternidade seria uma experiência importante a ponto de exigir um
ritual.
II - A narrativa é feita em primeira pessoa por um narrador adulto que dá importância à reflexão
despertada pela lembrança de um fato.
III - A compreensão do texto está centrada no valor simbólico dado ao chicle, porque ele representava a
primeira experiência com sentido de eternidade.
Quais afirmativas estão corretas?
a) Somente I e II.
b) Somente I e III.
c) Somente II e III.
d) Todas estão corretas.

07 - Analise as alternativas em que o substantivo abstrato resume o estado psicológico latente nas
reações da narradora em cada fragmento:
I - “Parei um instante na rua, perplexa”. – perplexidade.
II - “... quase não podia acreditar no milagre”. – incredulidade.
III - “Perder a eternidade? Nunca”. – firmeza, decisão.
Quais afirmativas estão corretas?
a) Somente I e II.
b) Somente II e III.
c) Somente I e III.
d) Todas alternativas estão corretas.

08 - Analise os fragmentos retirados do texto e as afirmações feitas sobre cada um e, em seguida,

assinale a alternativa que contém afirmação incorreta:
a) “Eu estava envergonhada diante da bondade de minha irmã”.
Afirmação – o termo destacado exerce a função sintática de predicativo do sujeito.
b) “Ao sairmos de casa para escola me explicou”.
Afirmação – o vocábulo destacado é um pronome pessoal do caso oblíquo e exerce a função de objeto
indireto.
c) “Comprou e ao sairmos de casa para escola me explicou”.
Afirmação – a oração destacada se classifica em oração coordenada assindética aditiva.
d) “Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade”.
Afirmação – a oração destacada exerce a função sintática de objeto direto do verbo da oração principal.

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09 - O elemento coesivo mas destacado no texto poderia ser substituído sem prejuízo algum para a
frase, por qualquer um dos citados abaixo, exceto:
a) porém. c) contudo.
b) no entanto. d) embora.

10 - Os elementos coesivos destacados no texto (como, a menos que e enquanto) estão associados a uma
determinada interpretação. Assinale a alternativa que apresenta interpretação correta:
a) conformativa – hipótese – oposição.
b) consequência – causa – concessão.
c) comparação – condição – tempo.
d) oposição – consequência – finalidade.

11 - Conforme a Lei nº 9.784, de 29 de Janeiro de 1999 - que regula o processo administrativo perante a
Administração Pública Federal, são deveres do administrado perante a Administração, sem prejuízo de
outros previstos em ato normativo:
I - expor fatos conforme a verdade.
II - proceder com lealdade, urbanidade e boa-fé.
III - não agir de modo temerário.
IV - prestar as informações que lhe forem solicitadas e colaborar para o esclarecimento dos fatos.
É correto o que se afirma:
a) somente nos itens II e III. c) somente nos itens I, II e IV.
b) somente nos itens III e IV. d) em todos os itens.

12 - Sobre a Lei nº 8069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), é incorreto afirmar:

a) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até dez anos de idade completos, e adolescente
aquela entre doze e dezoito anos de idade.
b) A criança e o adolescente têm direito à proteção, à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais
públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de
existência.
c) Toda criança, ou adolescente têm direito a ser criado no seio da sua família e excepcionalmente, em família
substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas
dependentes de substâncias entorpecentes.
d) É dever de todos zelar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

13 - Atribua para cada assertiva V (Verdadeiro) ou F (Falso):

( ) A avaliação da aprendizagem necessita, para cumprir o seu verdadeiro significado, assumir a
função de subsidiar a construção da aprendizagem bem-sucedida. A condição necessária para que isso
aconteça é de que a avaliação deixe de ser utilizada como um recurso de autoridade, que decide sobre os
destinos do educando, e assuma o papel de auxiliar o crescimento.
( ) Avaliar é essencialmente questionar. É observar e promover experiências educativas que
signifiquem provocações intelectuais significativas no sentido do desenvolvimento do aluno.
( ) O projeto político-pedagógico é um instrumento de trabalho que mostra o que vai ser feito,
quando, de que maneira, por quem, para chegar a que resultados. Além disso, explicita uma filosofia e
harmoniza as diretrizes da educação nacional com a realidade da escola, traduzindo sua autonomia e
definindo seu compromisso com a clientela. É a valorização da identidade da escola e um chamamento à
responsabilidade dos agentes com as racionalidades interna e externa. Esta ideia implica a necessidade
de uma relação contratual, isto é, o projeto deve ser aceito por todos os envolvidos, por isso é
importante de que seja elaborado de forma participativa e democraticamente.
( ) A função social da escola é de promover os acessos aos conhecimentos socialmente produzidos pela
humanidade a fim de possibilitar ao educando condições de emancipação humana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
a) V - F - V - F. c) V - V - F - F.
b) V - V - V - V. d) F - V - V - V.

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14 - Sobre a Lei nº 8.112/1990 assinale a alternativa incorreta:
a) Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que
devem ser cometidas a um servidor.
b) A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as
responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por
qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.
c) Os servidores cumprirão jornada de trabalho fixada em razão das atribuições pertinentes aos respectivos
cargos, respeitada a duração máxima do trabalho semana de trinta e cinco horas e observados os limites
mínimo e máximo de cinco horas e sete horas diárias, respectivamente.
d) Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para
provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras, para tais
pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

15 - Considere as seguintes afirmativas:

1 - A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
2 - A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
3 - Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser
complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar por uma parte diversificada,
exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
4 - Entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na
rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.
Assinale a alternativa correta:
a) somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
b) somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
c) somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
d) todas as afirmativas são verdadeiras.

16 - Considere as seguintes afirmativas:

1 - O servidor responde civil e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.
2 - Configura abandono de cargo a ausência intencional do servidor ao serviço por mais de trinta dias
consecutivos.
3 - O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinquenta por cento) em relação
à hora normal de trabalho.
4 - Será concedido ao servidor licença para tratamento de saúde, a pedido ou de ofício, com base em
perícia médica, sem prejuízo da remuneração a que fizer jus.
De acordo com a Lei nº 8.112/1990 é correto o que se afirma apenas nas afirmativas:
a) 1 e 2. c) 2, 3 e 4.
b) 2 e 3. d) 1, 3 e 4.

17 - Conforme o Decreto 6.094/97, a participação da União no compromisso será pautada pela

realização direta, quando couber, ou, nos demais casos, pelo incentivo e apoio à implementação, por
Municípios, Distrito Federal, Estados e respectivos sistemas de ensino, são algumas das diretrizes,
exceto:
a) estabelecer como foco a aprendizagem, apontando resultados concretos a atingir.
b) promover a educação infantil.
c) garantir o acesso e permanência das pessoas com necessidades educacionais especiais nas classes comuns
do ensino regular, fortalecendo a inclusão educacional nas escolas públicas.
d) integrar os programas da área da educação com os de outras áreas como saúde, esporte, cultura, dentre
outras, com vista ao fortalecimento da escola.

18 - Conforme a Lei nº 11.892/2008, são algumas das finalidades e características dos Institutos
Federais, exceto:
a) Desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica.
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b) Estimular e apoiar processos educativos que levem à emancipação do cidadão no seu desenvolvimento
regional.
c) Realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o
desenvolvimento científico e tecnológico.
d) Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas
à preservação do meio ambiente.

19 - De acordo com a Constituição Federal, são entre outros, princípios da educação brasileira, exceto:
a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
b) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
c) Gestão democrática do ensino público, na forma da lei.
d) Facilidade de padrão de qualidade.

20 - Para cada assertiva atribua V (Verdadeiro) ou F (Falso):

( ) As instituições ofertantes de cursos e programas do PROEJA poderão aferir e reconhecer, mediante
avaliação individual, conhecimentos e habilidades obtidas em processos formativos extra-escolares.
( ) A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à
tecnologia, objetiva garantir ao cidadão o direito ao permanente, desenvolvimento de aptidões, para a
vida produtiva e social.
( ) As Instituições de ensino, nos termos dos seus projetos pedagógicos, zelarão para que os estágios
sejam realizados em locais que tenham afetivas condições de proporcionar aos alunos estagiários
experiências profissionais, ou de desenvolvimento sócio-cultural ou científico, pela participação em
situações reais de vida e de trabalho no seu meio.
( ) O planejamento (processo coletivo de discussão do trabalho pedagógico) e o plano (registro objetivo
do que será desenvolvido são algumas das condições necessárias da prática docente).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
a) V - V - V - V. c) F - V - V - V.
b) V - F - V - F. d) V - V - F - F.

21 - No terminal de comandos do sistema operacional Linux, é possível se visualizar (listar) os arquivos

presentes no diretório atual através do seguinte comando:
a) ls. c) dirlist.
b) list. d) nlist.

22 - Calc, Impress e Writer são aplicativos que compõem o pacote BrOffice, estes possuem
respectivamente as seguintes extensões de arquivos como padrão:
a) ods / odt / odp. c) odp / ods / odt.
b) odt / odp / ods. d) ods / odp / odt.

23 - O aplicativo nativamente presente no sistema operacional Windows XP/7 e que tem como função a
reprodução de músicas e vídeos é o:
a) Windows Media Player. c) Windows Media Central.
b) Windows Music Player. d) Windows Multimídia Player.

24 - O Bloco de notas (notepad) é um editor de textos que está presente em todas as versões recentes do
sistema operacional Microsoft Windows. A seguinte ação de formatação de textos não é possível através
do bloco de notas:
a) Alteração do tamanho da fonte.
b) Alteração do estilo da fonte (itálico, negrito, etc.).
c) Alteração do tipo da fonte (Arial, Times News Roman, etc.).
d) Alteração da cor da fonte.

25 - Binário e Decimal são tipos de sistemas de numeração, a conversão do valor decimal 1908 para o
sistema binário resultará no seguinte valor:
a) 11101110100. c) 11111110100.
b) 11101110101. d) 11111110101.

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26 - Observe as pilhas abaixo: (Os valores de suas ddp foram obtidos experimentalmente).

De acordo com as pilhas apresentadas e seu conhecimento é correto afirmar que:

a) A capacidade dos eletrodos de cobre e níquel de receber elétrons é maior que a capacidade dos eletrodos de
prata.
b) O Ni2+(aq) , o Cu2+(aq) e o Ag+(aq) possuem capacidade de receber elétrons do Zn(s), causando sua oxidação.
c) O zinco foi reduzido tanto pelo Ni2+(aq) ,quanto pelo Cu2+(aq) e Ag+(aq) ,fato que ocasionou o aumento das
massa de Ni2+(aq), o Cu2+(aq) e Ag+(aq) nos respectivos eletrodos.
d) A maior ddp foi registrada na pilha II.

27 - Considere as reações químicas abaixo:

I - N2(g) + 3H2(g)→ 2NH3(g)
II - CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(l)
III - Ca(OH)2 + 3HNO3 → Ca(NO3)2 + 2H2O
IV - Al2(CO3)2 → Al2O3 + 2CO2
Podemos afirmar que:
a) I não está balanceada corretamente. c) II representa a reação de combustão do etano.
b) todas estão corretamente balanceadas. d) III e IV não estão balanceadas corretamente.

28 - O gráfico abaixo representa a formação de iodeto de hidrogênio gasoso a partir dos gases iodo e
hidrogênio:

De acordo com o gráfico é correto afirmar que:

a) O valor de ∆H é 43,8 kcal, é uma reação endotérmica.
b) É uma reação exotérmica e a energia de ativação corresponde a 30 kcal.
c) A energia de ativação corresponde a 30 kcal.
d) A energia de ativação corresponde a 43,8 kcal e o valor de ∆H é 30 kcal.

29 - A vitamina C apresenta propriedade antioxidante devido ao fato de ser capaz de ser oxidada pelo
oxigênio presente no ar, dessa forma ele protege as demais substâncias encontradas nos alimentos sendo
por isso utilizada como aditivo em alimentos processados. O gráfico abaixo representa a oxidação da
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vitamina C presente num alimento industrializado e embalado a vácuo que foi aberto e conservado em
duas situações distintas I (num refrigerador a 4°C) e em II (em um armário fechado a 25ºC). Com base
no gráfico é correto afirmar que:

a) O teor de vitamina C aumenta com o aumento da temperatura.

b) O teor de vitamina C diminui mais lentamente a 25°C.
c) O teor de vitamina C permanece quase inalterado a 4°C.
d) Nas duas temperaturas há decréscimo no teor de vitamina C, sendo menos acentuado na temperatura de
4°C.

30 - Conceitos da química muito usados em livros-texto tem sofrido mudanças, mostrando que suas
definições e significados estão em constante evolução. O ensino de química no ensino médio é, ainda
hoje um desafio para muitos professores e alunos. Recentemente, esforços vêm sendo feitos na tentativa
de encontrar estratégias para a melhoria do ensino de química. Dentre esses esforços, podemos citar
aqueles desenvolvidos pela IUPAC visando simplificar a linguagem usada pelos químicos no mundo
inteiro. O uso de uma linguagem mais lógica, simplificada e coerente certamente contribuirá para uma
diminuição na dificuldade de aprendizagem de certos termos químicos. Dentre tais modificações já
ocorridas é correto afirmar que:
a) Deve-se evitar utilizar a expressão “fração molar”, substituindo-a por fração em mol ou fração em
quantidade de matéria.
b) O uso do termo “molaridade” veio substituir a expressão concentração em quantidade de matéria, que não é
mais recomendado seu uso.
c) A grandeza “massa atômica” servia inicialmente para se referir à massa de um tipo de átomo de um dado
elemento, mas atualmente deve ser usada para se referir a massa de um elemento que ultrapassa em gramas a
massa de qualquer outro elemento.
d) Sendo o mol a unidade SI da grandeza unidade de matéria os termos “moles” deve ser empregado quando
se referir a valores estequiométricos maiores que 1, deixando-se de lado o termo como “mols”.

31 - A compreensão da química como sistema racional coerente, historicamente dinâmico e eficiente na

geração de previsões e no suporte para o desenvolvimento tecnológico mostra-se muito pertinente,
dentre as competências indicadas pode-se citar:
I - Interpretar e criticar resultados a partir de experimentos e demonstrações.
II - Identificar variáveis irrelevantes e desconsiderar os procedimentos necessários para a produção,
análise e interpretação de resultados de processos e experimentos científicos e tecnológicos.
III - Compreender as Ciências como algo irrelevante nas construções humanas, entendendo como elas
se desenvolveram por acumulação, continuidade sem ruptura de paradigmas, relacionando o
desenvolvimento científico com a transformação da sociedade.
IV - Desenvolver a capacidade de questionar processos naturais e tecnológicos, identificando
regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.
Assinale a alternativa correta:
a) São verdadeiras apenas as afirmativas I e II.
b) São verdadeiras somente as afirmativas II, III e IV.
c) Somente a afirmativa I é verdadeira.
d) São verdadeiras somente as afirmativas I e IV.

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32 - Dentre as alternativas apresentadas, a opção que apresenta apenas substâncias com ligações
covalentes é:
a) H2, HCl, CO2. c) H2O, KNO3, LiF.
b) CO2 , NaCl, LiCl. d) H2SO4, MgCl2, LiOH.

33 - Os compostos: CO2, HNO3 e PCl5 são moléculas que apresentam configuração espacial,
respectivamente:
a) linear, trigonal, bipiramidal. c) trigonal, linear, bipiramidal.
b) linear, tetraédrica, tetraédrica. d) angular, trigonal, piramidal.

34 - A figura a seguir representam as ações desempenhadas por moléculas de água e moléculas de sabão
numa sujeira.

Ilustração Luís Moura - Exata Editora Eletrônica

Sabendo que os sabões apresentam pouca solubilidade em água, a alternativa que melhor explica a ação
da limpeza de um tecido colocado em água com sabão é:
a) A sujeira é mantida dispersa no meio da água e a superfície sólida é coberta por moléculas de sabão
facilitando que a sujeira se deposite sobre a superfície limpa sendo arrastada em seguida pela ação de
moléculas da água.
b) As moléculas de sabão são relativamente grandes e a parte apolar da molécula interage perfeitamente com a
sujeita, enquanto a parte polar interage com a água.
c) Como as moléculas de sabão são relativamente pequenas a parte polar da molécula interage perfeitamente
com a sujeita, enquanto a parte apolar interage com a água facilitando o arraste da sujeira.
d) O tecido fica limpo, pois como o sabão não se interage com a sujeira ele se dissolve na água que faz ligação
com a extremidade apolar da sujeira arrastando a parte suja do tecido.

35 - Dadas as equações a seguir e seus valores de entalpia, responda:

C(grafite) + O2(g) → CO2(g) ∆H°= -393,5 kJ
2H2(g) + O2(g) → 2H2O(l) ∆H°= -571,6 kJ
CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(l) ∆H°= -890,4 kJ
O ∆H° de formação do metano corresponde a:
a) - 1.855,5 kJ. c) - 74,7 kJ.
b) 1.368,45 kJ. d) 74,7 kJ.

36 - O botulismo é uma infecção bacteriana que provoca um quadro de intoxicação grave, causado
pelas toxinas da Clostridium botulinun dos tipos A, B, E e, em raras ocasiões, pelo tipo F.
A principal forma de adquirir a doença é através da ingestão de seus esporos. Estes são encontrados no
solo, em produtos agrícolas, como mel e defumados; e em peixes e outros organismos marinhos. Além
disso, alimentos enlatados, em vidros ou embalados a vácuo, conservas e embutidos, também são locais
em que podem ser encontrados esses esporos, principalmente se preparados em condições de higiene
precárias ou latas estufadas, com odor de ranço característico da formação do ácido butílico (H8C4O2).
http://www.brasilescola.com/doencas/botulismo.htm com adaptações.
Para o ser humano a ingestão de uma dose (cerca de1 mg de botulina ) pode ser letal. A quantidade de
matéria de ácido butílico presente nessa dose corresponde a: (dados H=1; C= 12; O= 16):
a) 1,83x10-8 mol. c) 1,13 x10-5 mol.
b) 1,29 x 10 -3mol. d) 88x 10 3 mol.
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37 - Em 1808, o cientista inglês John Dalton publicou um livro no qual apresentava sua teoria sobre a
constituição da matéria, tendo como base o átomo. A respeito das hipóteses nas quais se baseiam a
teoria atômica de Dalton é correto afirmar que:
a) As substâncias são formadas pela combinação de átomos semelhantes na proporção de números inteiros e
grandes.
b) As reações químicas envolvem somente combinação, separação e rearranjo dos átomos, não havendo em
seu curso nem a criação nem a destruição de átomos.
c) Todos os átomos de um elemento químico são idênticos em massa e propriedades. Os átomos de diferentes
elementos químicos são semelhantes em massa e em propriedades.
d) O átomo apresenta núcleo que corresponde à região de menor massa.

38 - De acordo com os gráficos abaixo que representam mudanças de estados físicos da matéria é
correto afirmar que:

I II
a) O gráfico I representa uma substância pura e o gráfico II uma substância apolar.
b) O gráfico II representa uma mistura bifásica
c) O gráfico II representa uma mistura azeotrópica.
d) Os gráficos I e II representam substâncias heterogêneas.

39 - Num laboratório de química um frasco de NaOH teve seu rótulo rasgado,o laboratorista utilizou
uma solução de HCl(aq) 0,2M para descobrir a molaridade dessa solução de NaOH. Sabendo que foram
necessários 20 ml da base e 25ml de ácido, a concentração encontrada corresponde a:
a) 0,15M. c) 0,25M.
b) 0,025M. d) 0,50M.

40 - A estrutura abaixo representa o etanol. A respeito dessa substância é correto afirmar que:

a) Não deve ter uso doméstico, pois é altamente tóxico ser for inalado.
b) Por ser preparado por hidratação do etileno ou fermentação de açúcares de cereais.
c) Atualmente pode ser produzido a partir de monóxido de carbono, por oxidação controlada do metano ou
por fermentação da cana de açúcar.
d) Antigamente foi chamado de “álcool de madeira”, pois pode ser obtido pelo aquecimento da madeira em
retortas.

RASCUNHO TEXTO DISSERTATIVO

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