INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO MARAVILHA-BENGUELA

Departamento de Ciências Económicas e Jurídicas.

Curso de Psicologia Jurídica
Modelo 1. Relatório de validação das cadeiras:

Disciplina: Psicologia da Linguagem 2ºano(cadeira semestral/2018

1- Cumprimento dos objectivos da cadeira:

Cumprimento dos objectivos (quantidade de estudantes

Número do objectivo que):
no programa Cumprem Cumprem Não cumprem
parcialmente
22 2 2

2- Relação de estudantes que apresentam dificuldades no cumprimento dos

objectivos, conteúdos e habilidades, assinalar as causas e as medidas.
 António R.Sacachacha, Margarida Luísa, Rita Micaela João, Rita Teresa.

 Causas: Em relação ao primeiro aluno, questões de saúde e os outros menos

assíduos, alegam também intensa actividade profissional.

 Medidas: Sensibilizá-los a formar grupos de estudo, estudo individual de

forma sistemática, ir avaliando-os mais frequentemente.

3- Objectivos gerais da disciplina em que apresentam dificuldades no seu

cumprimento, assinalar as causas.
É uma disciplina em que os alunos não acham difícil. Pela natureza da cadeira tem
alguns termos complexos. De forma geral, conseguem aliar a teoria, à prática do
quotidiano.

4-Contribuição da cadeira com as exigências do Perfil do Profissional.

Dá um grande contributo. Falar da Psicologia da Linguagem, leva-os a
entender que o Psicólogo acima de tudo necessita compreender a Linguagem e os
seus transtornos/perturbações do cliente para poder fazer juízos de valor, quer em
situações prisionais, quer em salas de aconselhamento perante actos violentos ou a
infractores: adultos, adolescentes, etc. Também consegue-se entender as causas de
algumas perturbações como Dislexias e Afasias.

5-Avaliação crítica da qualidade da aprendizagem da cadeira. Estratégias de

ensino-aprendizagem utilizadas.
 A cadeira tem termos complexos. O pouco tempo dedicado ao estudo, dificuldade de
interpretação, dificuldade de síntese e falta de criatividade estão na base da
dificuldade de alguns alunos. As estratégias utilizadas são, ensinar como eles
próprios devem arranjar formas de auto-estudo e estudo em grupo.

6-Trabalho que se realiza na cadeira, para contribuir ao cumprimento da

estratégia do Curso, para o trabalho com a escrita, a Língua portuguesa e o
vocabulário técnico, relações interdisciplinares com outras disciplinas do Plano
de Estudo. Trabalho com os programas transversais.

Há uma grande dificuldade de alguns alunos em escreverem correctamente.

Também isso extende-se à interpretação dos assuntos. Pede-se aos alunos que leiam
mais, tomem mais cuidado com os enunciados escritos de forma a superarem. (se
eles não gostarem de ler, terão sempre dificuldades.). Quando se verifica que os conteúdos
se assemelham em outras cadeiras, chama-se especial atenção ao facto e podem até servir-
lhes de suporte ou ampliação do conhecimento.

7-Valoração crítica da qualidade das aulas.

As aulas são dinâmicas, os assuntos são sugestivos, a qualidade é razoável. Quem
falta muito, não atinge os objectivos preconizados.

8-Pareceres dos estudantes sobre a cadeira.

Os alunos acham-na interessante e uma cadeira pertinente ás expectativas do Curso.

9-Propostas de alterações aos Programas da cadeira, materiais bibliográficos e

de apoio á docência, em caso de necessidade.
A biblioteca da Instituição deveria ser apetrechada de material que servisse de
pesquisa para os próprios alunos. Não é necessário alterar o programa, talvez alguns
reajustes de forma a sintetizar um ou outro conteúdo.

Benguela, ao 26 de Novembro de 2018.

O docente. Olimpia Peairo Cerqueira.