FACULDADE ALFREDO NASSER

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA
VI PERÍODO – NOTURNO
PROFESSORA ORIENTADORA: ESP. JULIET REZENDE CLÁUDIO COSTA
ACADÊMICOS: AMANDA PATRICIA DIAS DOS SANTOS ALVES BARBOSA
ANA CAROLINA SANTANA DA SILVA
EMANOELLI CESARIA DARIS FAUSTINO
FRANCIELLE DA SILVA GAMA
GRAZIELLY POLIANA FERREIRA DE OLIVEIRA
JAQUELINE BARBOSA LOPES
LARISSA CARDOSO LOBO RAMOS
SAMARA LIMA NEVES DE SOUSA

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PLANO DE AULA DA PRIMEIRA E SEGUNDA REGÊNCIA

1. Ano: Segmentos da E.J.A

2. Assunto: Desenvolvimento sustentável: política dos 5 R’s

3. Objetivo Geral: Promover a preservação e conscientização ambiental, além de

demonstrar que o homem também é parte integrante do meio ambiente. Visando uma
consciência ambiental mais ampla, focada na mudança de comportamento de cada
indivíduo para atingir uma reversão coletiva, a política dos 5 R’s consiste em (Repensar,
Reduzir, Recusar, Reutilizar e Reciclar).

4. Conteúdo: Os 5 R’s da sustentabilidade repensar.

5. Metodologia:
1º Momento: Acolhida dos dois círculos.
Formam-se dois círculos, um dentro do outro, ambos com o mesmo número de pessoas;
Quando começar a tocar a música, cada círculo gira para um lado;
Quando a música para de tocar, as pessoas devem se apresentar para quem parar à sua
frente, dizendo o nome e alguma outra informação que o coordenador da dinâmica achar
interessante para o momento.
Repete-se até que todos tenham se apresentado. A certa altura pode-se, também,
misturar as pessoas dos dois círculos para que mais pessoas possam se conhecer.
Objetivo: Motivar um conhecimento inicial, para que as pessoas aprendam ao menos o
nome umas das outras antes de se iniciar uma atividade em comum.
Tempo: 15 minutos.

2º Momento: Texto reflexivo: A Carta da Terra.

Será entregue uma folha A4 com o texto onde será lido em grupo e sequenciado com a
turma, em seguida abriremos uma exposição para dúvidas e opiniões do texto.
Objetivo: Refletir sobre suas ações diante da terra.
Tempo: 15 minutos

3º Momento: Dinâmica dos olhos vendados.

Começa-se dividindo a turma em dois grupos. Um dos grupos utilizará uma venda nos
olhos. Cada um do grupo que estiver sem a venda escolherá um dos vendados. Ao sinal
do coordenador, os vendados serão conduzidos, pela sala, pelos que estiverem sem a
venda.
Os condutores pedirão para que toquem em elementos da natureza e que percebam as
sensações através do toque e do olfato. Depois, invertem-se as posições e realiza-se a
mesma atividade.
Objetivo: E discutir sobre o que sentiram com a experiência, sobre o contato com a
natureza e o que mais gostaram: se de conduzir ou se de ser conduzido, e quais as
sensações sentidas.
Tempo: 20 minutos

4° Momento: Aula: Apresentação dos 5 R’s

Apresentar o termo reciclagem, questionando sobre o que e reciclagem; questioná-los
sobre os últimos acontecimentos do planeta em que podem contribuir; deixar que
exponham suas ideias e o que sabem sobre o assunto. Instigar se já ouviram sobre os 5
R’s, assim a sala será separada em 5 grupos onde cada grupo terá acesso a 1 R eles lerão
e discutirão em grupo, cada grupo deverá apresentar suas ideias. Em seguida apresentar
uma pétala de uma flor que será para cada R, onde mediaremos os conhecimentos
expostos por eles, montaremos a flor no quadro até que a flor se complete com todos os
R’s.
Objetivo: Analisar os riscos ambientais do mau uso dos recursos naturais e suas
consequências.
Tempo: 40 minutos.

5º Momento: Acolhida do Recebendo Elogios. (Segunda Regência).

Cada aluno cola uma folha nas costas com fita crepe e fica com uma caneta nas mãos ao
som das palmas andam pelo espaço, quando as palmas pararem, escrever uma palavra
de elogio/qualidade nas costas de um colega que estiver mais próximo.
Depois de algumas vezes, o professor para a brincadeira e pede que os alunos retirem o
papel das costas e leiam o que os colegas escreveram sobre ele.
Objetivo: Trabalhar os sentimentos e como é bom receber elogios das pessoas.
Tempo: 10 minutos

6° Momento: Texto reflexivo: Princípios da natureza.

Serão distribuídos em uma folha os 5 princípios da natureza, a turma irá ler esses
princípios e em seguida deverão expor o que entenderam desses princípios com a
mediação da professora.
Objetivo: Respeitar a Terra e a vida; cuidar da comunidade; construir sociedades
democráticas; garantir as dádivas e a beleza da Terra e proteger e restaurar a integridade
dos sistemas ecológicos da Terra.
Tempo: 15 minutos.

7° Momento: Dinâmica das três palavras.

O mandante escolhe um assunto, conversa sobre ele e solicita que cada participante diga
três palavras que, segundo seu ponto de vista, mais se relacionam com o assunto. O
coordenador pode escolher quantos assuntos quiser trabalhar, de acordo com o tempo
que tem a sua disposição para a atividade, todos precisam expressar seu sentimento em
relação a algum assunto sobre o meio ambiente. O coordenador deve impulsionar
debates sobre noções de sustentabilidade, reciclagem etc.
Objetivo: Diagnosticar os conhecimentos prévios dos estudantes.
Tempo: 15 minutos.

8° Momento: Aula R – Repensar.

Primeiramente será dado a prévia de o assunto repensar, daremos uma explicação, em
seguida, será passado de um a um, um saquinho com perguntas, onde, cada um dos
estudantes terá que ler e responder expondo sua opinião. Ao longo das explicações e
mediações serão mostradas imagens impressas de ambientes poluídos para que
consigam compreender como nosso consumo pode prejudica o meio ambiente, serão
mostradas também imagens com objetos que podem ser utilizados de forma inteligente.
Objetivo: Elaborar conceitos e sugerir melhorias ao meio ambiente.
Tempo: 30 minutos.

9° Momento: Práticas: Carimbo com prato de isopor.

Primeiramente irão fazer um desenho ou transferir seu desenho para o isopor. Para isso
basta utilizar o lápis, pressionando-o um pouco, assim ficará um desenho fundo. Em
seguida e só passar a tinta em toda a sua placa de isopor tomando cuidado com o
excesso de tinta. Para isso utilize o rolo. O desenho ficará em branco, pois ele está mais
fundo que a placa. Coloque o seu papel em cima da sua placa já com a tinta e pressione
por toda a parte com as costas de sua mão. Retire cuidadosamente o papel. Deixe secar.
Objetivo: Repensar em matérias para aproveitá-la e exercitar coordenação motora.
Tempo: 30 minutos

6. Recursos:
 Folha A4;
 Lápis grafite;
 Venda;
 Papel Carmem;
 Fita crepe;
 Saco TNT;
 Placa de isopor;
 Tinta guache;
 Pincel;
  Impressão de imagens;
 EVA;
 Guardanapo;
 Papel Carmem.

7. Tempo: 3 horas.

8. Avaliação: A avaliação acontecerá durante o desenvolvimento do plano, levando em

consideração o entendimento de cada um.

9. Referências:
Acolhida:

 A dinâmica foi retirada do livro “Aprendendo a ser e a conviver” – de Margarida

Serrão e Maria Clarice.

Texto:

https://www.ecodesenvolvimento.org/espaco-carta-da-terra/espaco-carta-da-terra?
tag=responsabilidade-social

Dinâmica:

https://escolaeducacao.com.br/meio-ambiente/

Repensar:

https://www12.senado.leg.br/institucional/programas/senado-verde/5Rs/repensar

https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/educacao-ambiental-os-5-
rs.htm

https://brasilescola.uol.com.br/educacao/sustentabilidade.htm
10. Anexos:

Texto reflexivo: A Carta da Terra.

Estamos diante de um momento crítico na história da Terra, em uma época em que a
humanidade deve escolher o seu futuro. À medida que o mundo torna-se cada vez mais
interdependente e frágil, o futuro enfrenta, ao mesmo tempo, grandes perigos e grandes
promessas. Para seguir adiante, devemos reconhecer que, no meio da uma magnífica
diversidade de culturas e formas de vida, somos uma família humana e uma comunidade
terrestre com um destino comum. Devemos somar forças para gerar uma sociedade
sustentável global baseada no respeito pela natureza, nos direitos humanos universais,
na justiça econômica e numa cultura da paz. Para chegar a este propósito, é imperativo
que nós, os povos da Terra, declaremos nossa responsabilidade uns para com os outros,
com a grande comunidade da vida, e com as futuras gerações.
A humanidade é parte de um vasto universo em evolução. A Terra, nosso lar, está viva
com uma comunidade de vida única. As forças da natureza fazem da existência uma
aventura exigente e incerta, mas a Terra providenciou as condições essenciais para a
evolução da vida. A capacidade de recuperação da comunidade da vida e o bem-estar da
humanidade dependem da preservação de uma biosfera saudável com todos seus
sistemas ecológicos, uma rica variedade de plantas e animais, solos férteis, águas puras
e ar limpo. O meio ambiente global com seus recursos finitos é uma preocupação
comum de todas as pessoas. A proteção da vitalidade, diversidade e beleza da Terra é
um dever sagrado.
Os padrões dominantes de produção e consumo estão causando devastação ambiental,
redução dos recursos e uma massiva extinção de espécies. Comunidades estão sendo
arruinadas. Os benefícios do desenvolvimento não estão sendo divididos
equitativamente e o fosso entre ricos e pobres está aumentando. A injustiça, a pobreza, a
ignorância e os conflitos violentos têm aumentado e são causa de grande sofrimento. O
crescimento sem precedentes da população humana tem sobrecarregado os sistemas
ecológico e social. As bases da segurança global estão ameaçadas. Essas tendências são
perigosas, mas não inevitáveis.
A escolha é nossa: formar uma aliança global para cuidar da Terra e uns dos outros, ou
arriscar a nossa destruição e a da diversidade da vida. São necessárias mudanças
fundamentais dos nossos valores, instituições e modos de vida. Devemos entender que,
quando as necessidades básicas forem atingidas, o desenvolvimento humano será
primariamente voltado a ser mais, não a ter mais.
Apresentação dos 5 R’s:
Reciclagem é um termo utilizado para indicar o reaproveitamento ou a reutilização de
um material que por algum motivo foi rejeitado. A partir da reciclagem diminuem a
quantidade de lixo que é jogada na natureza e a quantidade de energia e de matéria-
prima que é utilizada para a produção de novos produtos.
No Brasil, cerca de 240 mil toneladas de lixo são produzidas diariamente, sendo que
apenas 2% desse lixo são reciclados. Agora se somarmos toda a produção mundial de
lixo diário, veremos números assustadores. É extremamente importante que nossos
alunos se conscientizem e tenham ações práticas que reduzam o seu impacto sobre o
planeta Terra.
Abaixo listaremos o significado dos 5 Rs que será entregue a cada grupo:
1º R: Repensar: É muito importante repensar hábitos de consumo e descarte. Será que
o que você está comprando é algo de que realmente necessita? Será que algumas vezes
você consome por impulso e acaba cometendo desperdício? Ao invés de comprar algo
novo, você não poderia reaproveitar algo que já tem? Você compra um tênis, um
computador, uma peça de roupa nova, mas o que você faz com os antigos? Você os
reaproveita ou joga no lixo comum? Como você descarta o lixo na sua casa? Você
separa embalagens, matéria orgânica e óleo de cozinha usado, jogando no lixo apenas o
que não for reutilizável ou reciclável? Essas e outras perguntas podem ser feitas aos
alunos a fim de que eles repensem a maneira como estão consumindo e também como
estão descartando o lixo que produzem.
2º R: Reduzir: Consumir menos produtos, dando preferência aos que tenham maior
durabilidade. Uma forma de reduzir é: adquirir refis de produtos; escolher produtos que
tenham menos embalagens ou embalagens econômicas; dar prioridade às embalagens
retornáveis; adquirir produtos a granel; ter sempre sua sacola de compras ao invés de
utilizar as sacolinhas de plástico; usar a criatividade e fazer bijuterias, brinquedos e
presentes personalizados utilizando materiais recicláveis; utilizar pilhas recarregáveis ao
invés de pilhas alcalinas; utilizar lâmpadas econômicas, etc.
3º R: Recusar: Quando você recusa produtos que prejudicam a saúde e o meio
ambiente está contribuindo para um mundo mais limpo. Prefira produtos de empresas
que tenham compromisso com o meio ambiente e sempre fique atento às datas de
validade dos produtos. Recuse sacos plásticos e embalagens não recicláveis, aerossóis e
lâmpadas incandescentes.
4º R: Reutilizar: Ao reutilizar, você estará ampliando a vida útil do produto, além de
economizar na extração de matérias-primas virgens. Muitas pessoas criam produtos
artesanais a partir de embalagens de vidro, papel, plástico, metal, CDs, etc. Utilize os
dois lados do papel e faça blocos de rascunho, pois, assim, você preserva muitas
árvores.
5º R: Reciclar: Ao reciclar qualquer produto reduz-se o consumo de água, energia e
matéria-prima, além de gerar trabalho e renda para milhares de pessoas. Faça a coleta
seletiva e contribua com um mundo mais sustentável.

Texto reflexivo:
Princípios da natureza.

 1. Respeitar a Terra e a vida em toda sua diversidade.

 2. Cuidar da comunidade da vida com compreensão, compaixão e amor.
 3. Construir sociedades democráticas que sejam justas, participativas,
sustentáveis e pacíficas.
 4. Garantir as dádivas e a beleza da Terra para as atuais e as futuras gerações.
 5. Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra, com
especial preocupação pela diversidade biológica e pelos processos naturais que
sustentam a vida.

Mediação:

1. Respeitar a Terra e a vida em toda sua diversidade: O que esse princípio quis
nos dizer que devemos reconhecer que todos os seres são interligados e cada
forma de vida tem valor, independentemente de sua utilidade para os seres
humanos.
2. Cuidar da comunidade da vida com compreensão, compaixão e amor: Faz-
nos refletir que devemos que ao possuir, ou administrar, ou até mesmo usar os
recursos naturais tem que vir em nós a consciência do dever de impedir o dano
no meio ambiente.
3. Construir sociedades democráticas que sejam justas, participativas,
sustentáveis e pacíficas: faz nós refletir e como agir na nossa sociedade na onde
devemos assegurar que as comunidades em todos os níveis garantam os direitos
humanos e as liberdades fundamentais.
4. Garantir as dádivas e a beleza da Terra para as atuais e as futuras
gerações: faz pensar como preservar a natureza para as próximas gerações e
fazer-nos reconhecer que a liberdade de ação de cada geração é condicionada
pelas necessidades das gerações futuras, ou seja, dependendo da forma que
agimos hoje em relação ao cuidado com a natureza, não necessariamente nos
afetará agora, porém trará danos nas gerações futuras. E importante transmitir às
 futuras gerações valores, tradições e instituições que apoiem, em longo prazo, a
prosperidade das comunidades humanas e ecológicas da Terra.
5. Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra, com
especial preocupação pela diversidade biológica e pelos processos naturais
que sustentam a vida: nos mostra que devemos adotar planos e
regulamentações de desenvolvimento sustentável em todos os níveis que façam
com que a conservação ambiental e a reabilitação sejam parte integral por todos,
fazendo assim ter essa conscientização e com isso estabelecer e proteger as
reservas com uma natureza viável e da biosfera, incluindo terras selvagens e
áreas marinhas, para proteger os sistemas de sustento à vida da Terra, manter a
biodiversidade e preservar nossa herança natural.

Apresentação Repensar:
O mundo mudou. Precisamos mudar junto, evoluir. As novas gerações dependem da
nossa iniciativa.

Repensar é o primeiro dos 5 rs. Repense o consumo. Repense o descarte. Resista aos
impulsos. Tente imaginar o caminho que todas as coisas percorrem: de onde vêm, para
onde vão? De que são feitas? Como são feitas?

Como as receitas de cozinha, tudo o que compramos e consumimos é fruto de alguma

mistura. Alguns componentes são altamente nocivos ao meio ambiente, ou seja, a você.
Outros são simplesmente essenciais à sobrevivência humana, como a água. O que
comemos, o que bebemos, vem da natureza. A nossa matriz é o meio ambiente.
Portanto, vale repensar. Para os mais antenados, se antes a moda era comprar muito,
agora a moda é comprar pouco.

Ao contrário do q?Lei se pensava, os nossos recursos naturais são finitos. Portanto, um

dia poderemos nos ver privados de água, energia e comida, para citar alguns.
Em escala mundial, todo o lixo que produzimos não some como parece. Ele some da
nossa frente, apenas isso. É recolhido e colocado nos lixões ou aterros sanitários. Mas
ele continua existindo. Dá pra imaginar todo o lixo produzido no planeta a cada minuto
sendo armazenado em algum lugar por aí?
Pois é isso o que acontece.

Alguns simples itens, que nos acompanham diariamente, vão demorar 450 anos para se
decompor. Uma única unidade. É o caso dos copos descartáveis ou as sacolas plásticas,
tão presentes no nosso cotidiano. No trabalho, lojas, supermercados, padarias,
farmácias, por exemplo. Diga não ao comodismo, não dá tanto trabalho como se
imagina.
Algumas perguntas podem nos ajudar na hora das compras:

1. Necessidade: preciso mesmo comprar esse produto?

2.    Substituição: não posso substituir por algo que já possuo em casa?
3.   Quantidade: quanto realmente preciso?
4.  Qualidade: esse produto contém substâncias prejudiciais ao meio ambiente?
5. Ciclo de vida: qual é a durabilidade? Existe outro que possa ser mais durável para
evitar uma nova compra?
6. Descarte: de que forma vou descartar esse produto? É reciclável, reutilizável ou
biodegradável? Recuse os produtos descartáveis comuns.    
7. Realmente precisamos de determinados produtos que compramos ou ganhamos?
8. Compramos produtos duráveis/resistentes, evitando comprar produtos descartáveis?
9. Evitamos a compra de produtos que possuem elementos tóxicos ou perigosos?
10. Enterramos o nosso lixo, se não houver coleta do mesmo no bairro?
11.   Evitamos queimar o lixo?
12.   Lemos os rótulos dos produtos para conhecer as suas recomendações ou
informações ambientais?
13. Usamos detergentes e produtos de limpeza biodegradáveis?
14. Utilizamos pilhas recarregáveis?
15. Não compramos produtos provenientes de trabalho escravo?
16. Não compramos produtos produzidos por crianças que são obrigadas a trabalhar?
17.   Não compramos produtos de origem duvidosa?
18.   Evitamos a compra de caderno e papéis que usam cloro no processo de
branqueamento?
Prática carimbo com prato de isopor: