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Plano de Aula

Instituição de Ensino: CEI Terra Mater.

Público Alvo: Maternal II
Período: 20/11/17 a 29/11/17
Turno: Vespertino
Tema: Animais Selvagens e Domésticos.
Professora Estagiária: Claudia Patricia Rodrigues dos Santos

Conteúdos:
Língua Portuguesa: Nome;
Valor Sonoro das Letras;
Pseudoleitura;
Expressão Oral;
Conto e Reconto;
Fábulas.
Matemática: Sequência Numérica;
Número e Numeral;
Classificação;
Seriação;
Quantificação;
Cor, forma, tamanho, espessura, textura.
Ciências: Animais Selvagens e Domésticos.

Objetivo Geral:
Identificar os animais selvagens e domésticos.

Objetivos Específicos:
- Estabelecer as diferenças existentes entre animais selvagens e domésticos;
- Identificar diferentes tipos e características físicas dos animais;
- Reconhecer o habitat natural dos animais;
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- Explorar os sons dos animais;

- Conhecer a utilidade dos animais;
- Distinguir diferentes formas e tamanhos de animais;
- Nomear os animais;
- Conscientizar sobre a importância de cuidar e proteger os animais;
- Registrar informações através dos desenhos, pintura, dobradura, expressão oral e
corporal;
- Reconhecer cores, formas e tamanhos;
- Seriar, classificar e quantificar objetos;
- Perceber as letras iniciais;
- Realizar Leitura e Pseudoleitura coletivamente;
- Apreciar conto e reconto de histórias;
- Reproduzir movimentos e gestos, desenvolvendo a expressão corporal;
- Interagir e socializar-se com os colegas e professora.

Procedimentos Metodológicos:
Acolhida: Sentar-se-á as crianças em semicírculo para assistirem DVD musical
escolhido por elas ou utilizar-se-á a “caixa musical” composta com várias figuras
onde cada criança pegará uma figura e então cantaremos uma música relacionada a
essa figura;
Rotina:
- Chamada: explorar-se-á os crachás, enfatizando letra inicial/final e número de
letras;
- Contar-se-á meninos e meninas e far-se-á o registro de quantos somos no total e
quantos faltaram no painel de chamada;
- Calendário: explorar-se-á o dia, mês, ano, registrando e seqüenciando noções de
ontem, hoje e amanhã;
- Verificar-se-á o tempo e far-se-á o registro no painel da janelinha;
Rotina de horas:
- Acolhida: 13:00h as 13:15h
- Lanche: 13:15h
- Higiene (lavar as mãos, beber água e banheiro: 13:25h
- Atividades Dirigidas: 13:30h as 15:30h
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- Janta: 15:30h
- Parquinho/Atividades recreativas: 16:00h as 16:40
- Retornar a sala: 16:40

Segunda-feira (20/11/17)
- 13:00h ás 14:40 h_ hora atividade (aula de movimento);
- Rotina;
- 14:40h ás 15:20h_ Atividades dirigidas:
- Far-se-á uma conversa informal com os alunos sobre os animais selvagens e
domésticos, questionando-os: Onde vivem? Que tipo de pelagem e de que se
alimentam? Quantas patas possuem? Quais podem conviver com o homem?
- Realizar-se-á, em seguida, uma atividade com uma caixa onde será chamado um
aluno por vez para retirar um bichinho da caixa e fazer a classificação dos animais,
serão questionados sobre que animal é esse? Quais animais tem pelos? E os que
tem penas?
- Logo após as atividades, far-se-á fila das meninas e dos meninos, irão até o
refeitório cantando músicas infantis;

Terça-feira (21/11/17)
-13:00h ás 14:40h_ hora atividade (Aula de artes);
- Rotina;
-14:40h ás 15:20h_ Atividades dirigidas:
- Cantar-se-á várias músicas, do seu Lobato e do Pintinho Amarelinho. Em seguida,
pedir-se-á aos educandos para imitar os animais que o professor citar;
- Logo após realizar-se-á atividade impressa onde os educandos terão que colorir os
animais domésticos e selvagens;
- Far-se-á a organização das crianças em fila, onde os mesmos serão levados até o
refeitório cantando músicas infantis, durante a refeição estimular-se os alunos a
apreciar as refeições;
- 16:00h_ Brincar

Quarta-feira (22/11/17)
- Rotina;
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- 13:30h ás 15:20h_ Atividades dirigidas:

- Far-se-á coletivamente a confecção de um cartaz, com a classificação dos animais
selvagens e domésticos;
- Apresentar-se-á aos educandos recortes de figuras de animais selvagens e
domésticos;
- Cada aluno pegará uma figura com os demais, aonde terão que descobrir a
classificação, através de questionamentos orais;
- Em seguida, colocar-se-á as figuras na cartolina fazendo a classificação correta;
- Logo após, far-se-á com os educandos, um cartaz em forma de galinha, contendo
fichas com números e ovos em plásticos;
- 15:20h ás 16:00h_ em fila organizada irão ao refeitório para jantar;
- 16:00h_ Brincar;
Quinta-feira (23/11/17)
- Rotina;
- 14:40h ás 15:30h_ Atividades dirigidas:
- Far-se-á com os educandos um cartaz com figuras de recortes de uma galinha com
ovos, em seguida a professora pedirá aos alunos que conte os ovos logo após
distribuirá fichas com a sequência numérica que serão distribuídos para a classe;
- 15:20h ás 16:00h_ em fila organizada irão ao refeitório para jantar;
-16:00h_ Brincar
Sexta-feira (24/11/17)
- 13:00h ás 14:40h_Hora atividade (Aula de artes);
- Rotina;
- 14:40h ás 15:30h_ Atividades dirigidas:
- Assistir-se-á, como meio de abordagem inicial do tema, o filme musical “Onde
vivem os animais?” que proporcionará ás crianças conhecer o habitat dos animais
selvagens e domésticos;
- Realizar-se-á, com as crianças sentadas em semicírculo, uma conversa sobre o
filme musical que assistiram pedindo para as crianças expressarem oralmente o que
viram no filme;
- Far-se-á questionamentos ás crianças: Quais animais viram no filme? Onde eles
vivem?;
- Explicar-se-á, com as crianças sentadas em semicírculo, sobre a existência dos
animais que são selvagens e dos animais domésticos, orientando as crianças sobre
seus diferentes habitats;
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- Organizar-se-á, em seguida, as crianças de pé em circulo, para realizar a

brincadeira da “Batata Quente”, onde sera entregue uma caixa contendo gravuras de
animais, essa caixa deverá circular entre as crianças ao som de uma música, ao
cessar a música a criança que estiver com a caixa deverá pegar a figura de um
animal e dizer se ele é selvagem ou doméstico e qual seu habitat. Após isso a
criança fará no quadro o registro da letra inicial do seu nome;
- Entregar-se-á, na pasta, uma atividade para ser realizada como tarefa em casa;
- Dia do brinquedo.

Segunda-feira (27/11/17)
- 13:00h ás 14:40h_ hora atividade ( aula de movimento)
- Rotina;
- 14:40h ás 15:30h_ Atividades dirigidas
- Realizar-se-á contação da história “Confusão na floresta”, utilizando a técnica do
avental com as crianças sentadas em semicírculo, permitindo a interação e
participação das crianças ao pedir que digam o nome e que imitem os gestos de
cada animal mostrado com fantoches de EVA;
- Far-se-á, ainda no semicírculo uma conversa sobre a história contada, promovendo
o reconto e a interpretação pelas crianças;
- Explicar-se-á sobre a existência dos animais selvagens fazendo questionamentos:
Esses animais moram na floresta, na selva, no zoológico. Quem sabe como eles são
chamados? Porque eles não podem morar dentro de casa?
- Propor-se-á, em seguida, com as crianças agrupadas nas mesinhas, uma atividade
utilizando tinta guache onde as crianças terão suas mãos pintadas e colocarão as
mãos no papel para formar pinturas de animais selvagens (elefante, macaco, leao,
zebra, onça, tigre).
- Far-se-á, na mesma folha pela criança, pintura a dedo do seu nome, usando tinta
guache.
- Far-se-á exposição dessa atividade na parede da sala e depois ficará registrada no
caderno do aluno;

Terça-feira (28/11/17)
- 13:00h ás 13:15h_ Acolhida;
- Rotina;
- 13:30h ás 15:20h_ Atividades dirigidas:
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- Realizar-se-á, com as crianças sentadas em semicírculo, a contação da história

“Era uma vez um gato xadrez” utilizando ilustrações da história em caixas de leite
recicladas;
- Realizar-se-á conversa, ainda no semicírculo, orientando sobre a existência dos
animais domésticos, explicando também sobre o cuidado e proteção que devemos
dar a eles;
- Far-se-á questionamentos ás crianças: Você tem algum animal em casa? Qual?
Como você cuida dele?
- Propor-se-á uma atividade, com as crianças agrupadas nas mesinhas, onde as
crianças farão dobraduras de animais domésticos (gato e cachorro), após será feito
a colagem das dobraduras numa cartolina que será exposta na parede da sala de
aula;
- Propor-se-á, em seguida, uma atividade de sequência numérica através da
brincadeira “Cão e gato” feita com as caixas de leite numeradas de 0 a 9, onde uma
criança será o cão e a outra o gato, os demais alunos irão participar ajudando a
formar uma trilha com as caixas, em sequência numérica, para que assim o cão
consiga chegar até o gato;
- 15:20h ás 17:00h_ hora atividade (aula de artes)

Quarta-feira (29/11/17)
- Acolhida_ 13:00h ás 13:15h;
- Rotina;
- 14:40h ás 15:30h_ Atividades dirigidas:
- Realizar-se-á a contação da história musical “O sitio do seu Lobato”, utilizando a
técnica da luva, com as crianças sentadas em semicírculo;
- Far-se-á a conversa e questionamentos sobre a história;
- Orientar-se-á as crianças sobre os sons produzidos pelos animais domésticos da
história e também sobre os sons produzidos por alguns animais selvagens;
- Propor-se-á uma atividade de confecção de animais utilizando massinha de
modelar e forminhas, com as crianças agrupadas nas mesinhas;
- Realizar-se-á, em seguida, atividade de quantificação numérica, utilizando as
massinhas, onde cada criança fará bolinhas com massa de modelar e completará a
quantidade indicada numa cartela, e em seguida irá também preencher com a
massinha o numeral indicado na cartela;
- Recursos Materiais: Filme, projetor de filme, aparelho de mp3, TV, DVD’s, caixa
musical, folhas sulfite brancas e coloridas, atividades impressas em sulfite, avental e
fantoches, tinta guache, fita crepe, livro de histórias, cartolina, caixas de leite
personalizadas, luvas e bótons de EVA, massa de modelar e forminhas, cartelas
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(números 0 a 9), giz para lousa, animais de plástico, recortes de jornais e revistas
(animais).
- Avaliação: Interação, comportamento, execução das atividades, relacionamento
com colegas e professor.
- Referências:
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 2
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
http://sopedagogia.com.br
http://escolagames.com.br
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HISTÓRIA CONFUSÃO NA FLORESTA - Avental e Fantoches de EVA. (27/11/17)

PERSONAGENS: DONA RAPOSA, ABELHA ZIZI, PEIXE TICO, SAPO POPÓ,
LAGARTIXA LALÁ, ARARA TECA, CACHORRO PETELECO.
(NARRADOR) A abelhinha Zizi havia recebido um convite bem diferente, era uma
festa que aconteceria na floresta com todos os animais. Seria inesquecível para
todos! Porém dona Raposa deu apenas o convite para a abelhinha Zizi, e então ela
pensou:
Como os outros bichinhos da floresta irão a essa festa se apenas eu recebi o
convite?
Enquanto lia mais uma vez aquele convite percebeu que havia uma observação no
finalzinho e leu:
-Atenção abelhinha Zizi, todos os animais da floresta foram convidados, porém só
você recebeu o convite, como essa festa será diferente das demais, a forma de
convidar também será. Você terá que chamar vários animaizinhos diferentes, que
vivem em vários locais diferentes de onde você vive e que comem comidinhas
diferentes da sua para a festinha ficar bem legal!
Zizi ficou meio confusa, seria muito difícil ter que convidar todos os animais daquela
forma, porém ela pensou que seria divertido aprender mais sobre seus amiguinhos
animais e saiu voando até que encontrou um peixinho, o nome dele é Tico.

(ZiZi) - Oi peixinho Tico, tudo bem? Fui convidada pra uma festa muito legal e a
minha missão é convidar todos os outros animaizinhos da floresta e que são bem
diferentes de mim. Percebi que você não voa como eu, como você faz pra se
locomover?
(Tico) - Ah Zizi, como sou um peixe eu tenho nadadeiras e elas servem pra eu
nadar! Tá vendo essas escamas aqui? É pra me protegerem!!! E eu vivo no mar!
(Zizi) - Que legal tico, então vamos a festinha? Será muito importante sua presença!
(Tico) - Claro que vou sim Zizi, pode contar comigo!!!
Zizi sai animada sabendo que será uma festa sensacional, procurou logo outro
animal e encontrou o sapo:
(Zizi) - Olá sapo popó, tenho um convite para lhe fazer! Quero que compareça a
festa da floresta será incrível!!! Você com o seu canto irá animar a todos! Já convidei
o peixinho Tico, ele irá nadando e você como vai fazer?
(Popó) - Pode contar comigo Zizi, eu irei saltando!!! Eu sou um anfíbio e já possuo
membros inferiores e superiores, irei pulando até chegar na festa! Pode deixar que
irei levar minhas amigas moscas também!
(Zizi) - Obrigada Popó vai ser d+!
Ao andar um pouco Zizi encontra a lagartixa Lalá.
(Zizi) - Oi Lalá tá sabendo da festa na floresta?
(Lalá) - Eu não Zizi!!!
(Zizi) - Ah vai ser ótima, vim aqui só pra te convidar, vamos?! Vai ter muita comida
gostosa... Você gosta de comer o que Lalá?
(Lalá) - Você não sabe o que nós lagartixas comemos??? Eu adoro comer
pequenos insetos como formigas e moscas.
(Zizi) - Xiii então acho melhor no dia você fazer um regime para que todos
participem da festinha rsrsrsrs
(Lalá) - Com certeza Zizi, farei sim! Posso convidar minha grande amiga Tuga
tartaruga?
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(Zizi) - Claro!!! Só não vão se atrasar hein!!! Tchauzinho

(Lalá) - Tchau
Logo a frente, ao sair voando Zizi esbarra na arara Teca:
(Zizi) - Opa arara Teca me desculpe, me esbarrei em você!!!
(as duas riem)
(Teca) - Sem problemas Zizi, quais são as novas?
(Zizi) - As novas é que todos estão sendo convidados para a festa na floresta, tenho
que chamar todos os amigos animais e quero que você vá também!!!
(Teca) - Eu adoro dançar, estarei lá sim, onde vai ser? Embaixo da árvore?
(Zizi) - Isso mesmo vai ser embaixo da arvore tudo organizado! E terá muitas
sementes que eu sei que você adorar morder e comer!
(Teca) - Que maravilha, vai ser sucesso!!!! Já vou me preparar, com essas minhas
penas coloridas irei chamar bastante atenção, quando estiver voando lá, afinal sou
uma linda ave!
(Zizi) - Vai mesmo teca, até mais!
Zizi já estava satisfeita, pois faltava apenas um animal a ser convidado para a festa
que era o cachorro Peteleco, que por sinal estava farejando algo logo na arvore a
frente.
(Peteleco) - Tudo beleza Zizi, como vai?
(Zizi) - Tudo bem peteleco, era você mesmo com quem queria falar! Vamos todos
nos reunir na festa da floresta, você quer ir também?
(Peteleco) - Quero sim, mas quem vai dar a festa?
(Zizi) - Ah quem vai dar a festa é a dona Raposa!
(Peteleco) - A dona Raposa???? Claro que vou, ela é minha prima, somos todos
mamíferos!!! Você não acha que ela parece comigo??? Ela possui pelos assim como
eu, e quando é bebezinho tomamos o leite da nossa mamãe. (pergunta as crianças:
quem aqui já foi bebê e já tomou o leite da mamãe levanta a mão!!!!). Nós, eu e a
raposa somos mamíferos, e acho que ela se parece muito comigo!
(Zizi) - É verdade peteleco, vocês se parecem nem tinha pensado nisso!!! Pois conto
com sua presença na festinha, até lá!!!
E no outro dia a dona Raposa estava animada a espera de seus convidados.
E aos poucos foram chegando e embaixo da arvore no centro da floresta já estava
cheio de amigos vindo de todos os lugares, a dona Raposa procurou a abelhinha
Zizi para agradecer.
(Dona Raposa) - Obrigada Zizi, você realmente é uma amiga e tanto chamou todos
os animais para a minha festa!
(NARRADOR) Zizi ficou emocionada, e a animação continuou na floresta! Zizi
ensinou que não importa o nosso tamanho, mas sim a vontade em querer ajudar.
E realmente aquela festa ficou inesquecível para todos os animais, pois foi uma
festa que há muito tempo não se fazia mais... Repleta de alegria, amizade e
principalmente solidariedade!
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28/11/17 – História ilustrada em caixas de leite recicladas.

ERA UMA VEZ UM GATO  XADREZ

ERA UMA VEZ   UM GATO XADREZ

CAIU DA JANELA E FOI SÓ UMA VEZ.
ERA UMA VEZ UM GATO AZUL.
LEVOU UM SUSTO E FUGIU PRO SUL.
ERA UMA VEZ UM GATO VERMELHO.
ENTROU NO BANHEIRO E
FEZ CARETA NO ESPELHO.
ERA UMA VEZ UM GATO AMARELO.
ESQUECEU DE COMER E
FICOU MEIO MAGRELO.
ERA UMA VEZ UM GATO VERDE.
ELE ERA PREGUIÇOSO
E FOI DEITAR NA REDE.
ERA UMA VEZ UMA GATO COLORIDO.
BRICAVA COM OS AMIGOS
E ERA MUITO DIVERTIDO.
ERA UMA VEZ UM GATO LARANJA.
FICOU DOENTE E SÓ QUERIA CANJA.
ERA UM VEZ UM GATO MARROM.
OLHOU PRA GATA E FEZ "ROM ROM".

ERA UMA VEZ UM GATO ROSA.

COMEU UMA SARDINHA DELICIOSA.
ERA UMA VEZ UM GATO PRETO.
ERA TEIMOSO E BRINCOU COM UM ESPETO.
ERA UMA VEZ UM GATO BRANCO.
ERA TÃO SAPECA QUE PULOU DO BARRANCO.
ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ...
QUEM GOSTOU DESTA HISTÓRIA QUE CONTE OUTRA VEZ...
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DOBRADURA GATO E CACHORRO – 28/11/17

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HISTÓRIA MUSICAL SÍTIO DO SEU LOBATO - COM LUVAS E BOTONS –

29/11/17
Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!
E nesse sítio tinha uma vaquinha, ia, ia ô!

Era mu, mu, mu pra cá! era mu, mu, mu pra lá!
Era mu, mu, mu pra todo lado, ia, ia ô!

Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!

E nesse sítio tinha um pato, ia, ia, ô!

Era quá, quá, quá pra cá! era quá, quá, quá pra lá!
Era quá, quá, quá pra todo lado, ia, ia ô!

Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!

E nesse sítio tinha um gato, ia, ia, ô!

Era miau miau miau pra cá, era miau miau miau pra lá
Era miau miau pra todo lado ia ia ô

Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!

E nesse sítio tinha um cachorro ia ia ô!

Era au au au pra cá, era au au au pra lá

Era au au au pra todo lado ia ia ô!

Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!

E nesse sítio tinha uma galinha ia ia ô!

Era Pópópó pra cá era Pópópó pra lá

Era Pópópó pra todo lado ia ia ô!

Era mu mu mu pra cá
Era quá quá quá pra lá
Era miau miau miau pra cá
Era Mu Quá Miau Au Pó Pó
Era Pó Pó Pó pra todo lado ia ia ô!
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ATIVIDADE COM MASSINHA E CARTELAS – 29/11/17

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Planejamento
Instituição de ensino: E. E. Dr.
Fernando Corrêa da Costa
Professora estagiária: Claudia
Patricia R. dos Santos
Municipio: Amambai – Ms
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Etapa de Ensino: Ensino Fundamental I

Ano/Fase/ Módulo: 2º Ano
Turno: Vespertino
Turma: B
Periodo: 2º Bimestre
Data de Início: 28/05/18 Data de Término: 14/06/18

Conteúdos
Língua Portuguesa:
Leitura;
Escrita;
Produção de texto;
Restruturação do texto;
Valor sonoro das letras;
Interpretação de texto;
Ditado;

Ciências:
Tipos de alimentos;
A Importância de uma alimentação balanceada;

Matemática:
Números e Operações;
Números naturais;
Números ordinais:
Par e Ímpar;
Espaço e Forma;
Sólidos Geométricos;

Histórias:
A criança em família e sua cultura;
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Viver e aprender em família;

Jeito diferente de viver em família;

Geografia:
A paisagem e suas transformações;
Paisagem natural;
Paisagem modificada;

Habilidades/Competências
 Ler e interpretar textos e ilustrações;
 Reproduzir textos;
 Utilizar corretamente a ortografia;
 Identificar os diferentes tipos de alimentos: energéticos, reguladores e
construtores;
 Perceber a importância de uma alimentação balanceada;
 Identificar os hábitos alimentares em sua casa e na escola;
 Reconhecer os numerais naturais;
 Reconhecer os numerais ordinais;
 Resolver problemas;
 Comparar os sólidos, identificando-os pelas semelhanças e diferenças;
 Associas os objetos do mundo físico à representação de alguns sólidos
geométricos simples;
 Identificar os membros que compõe sua família pela relação
parentesco X afetividade;
 Reconhecer e diferenciar os componentes da paisagem local;
 Registrar informações sobre transformações das paisagens;
 Registrar fatos geográficos relacionados ao meio em que vive;
 Identificar o trabalho como fator principal na transformação das
paisagens e na construção do espaço geográfico;
 Reconhecer que o ser humano modifica a paisagem para construir
cidades;
 Demonstrar atitudes de respeito em relação ao espaço em que vive;
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Metodologia

Rotina:
 Far-se-á uma oração coletiva;
 Realizar-se-á a leitura do alfabeto trabalhando coletivamente a sonoridade de
cada letra;
 Trabalhar-se-á o calendário fazendo questionamentos aos alunos: Qual dia
do mês? Dia da semana? Ano? E então registrar-se-á na lousa, e logo após
os alunos farão esse registro no caderno;
 Utilizar-se-á uma caixa musical, confeccionada em EVA no formato de um
sapo, e então cantar-se-á músicas diversas, a pedidos dos alunos, fazendo
gestos e batendo palmas;
 Far-se-á o jogo das sílabas, escolhendo um aluno por dia e por ordem de
chamada, que levará uma caixinha com sílabas para casa e em seu caderno
fará o registro de todas as palavras que conseguir formar, e devolverá no dia
seguinte pra que outro aluno continue o registro;
 Utilizar-se-á letras móveis de EVA para auxiliar os alunos, por ordem de
chamada, na construção de algumas palavras;
 Far-se-á a correção da tarefa;
 Realizar-se-á a chamada;
 Far-se-á a introdução do conteúdo e realizar-se-á atividades dirigidas;

Dia 28/05/18, segunda-feira

 13:00 h_ Artes;
 13:50 h_ Educação física;
 14:40 h_ Rotina; Ciências:
Explicar-se-á sobre a importância de uma alimentação balanceada, através
de u7ma conversa informal;
Far-se-á questionamentos sobre a alimentação dos alunos e após farão um
desenho, no caderno, registrando os alimentos que mais comem em suas casas;
 15:15 h_ Recreio
 15:30 h_ Português:
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Cantar-se-á a música. “O sapo não lava o pé” utilizando a caixa musical;

Realizar-se-á uma atividade de sondagem através de registro individual em
que os alunos escreverão o nome das figuras relacionadas a música “O sapo não
lava o pé”;
 16:35 h_ Português:
Realizar-se-á atividade de sondagem trabalhando a leitura individual do texto
musical ”Sapo cururu”;
 17:10 h_ Saída.

Dia: 29/05/18, terça-feira

 13:00 h_ Rotina; Ciências:
Distribuir-se-á uma atividade em que os alunos farão a observação da roda de
alimentos e responderão quais tipos de alimentos podem ser consumidos;
 13:50 h_ Matemática:
Realizar-se-á a apresentação e explicação do conteúdo do par e do ímpar;
 14:40 h_ Matemática:
Distribuir-se-á atividade de registro individual, xerocopiada, sobre o conteúdo
par e ímpar;
 15:15 h_ Recreio.
 15:30 h_ Matemática:
Far-se-á a correção individual da atividade proposta;
 16:35 h Matemática:
Organizar-se-á os alunos em fila e serão conduzidos a sala de tecnologia
onde em duplas irão jogar o jogo “par e ímpar”, do site “escola games”;
 17:10 h_ saída

Dia: 30/05/1, Quarta-feira

 13:00 h_ Arte;
 13:50 h_ Arte;
 14:40 h_ Educação física;
 15:15 h_ Recreio;
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 15:30 h_ Rotina; Ciências:

Realizar-se-á no caderno, o desenho e pintura, com lápis de cor, da roda de
alimentos;
 16:35 h_ Ciências:
Realizar-se-á uma atividade de registro individual, no caderno, observando a
roda de alimentos e respondendo quais tipos de alimentos não podem ser
consumidos diariamente;
 17:10h_ Saída

Dia 04/06/18, Segunda-feira

 13:00 h_ Arte;
 13:50 h_ Educação física;
 14:40 h_ Rotina; Ciências:
Utilizar-se-á papel pardo para construção da pirâmide alimentar, em que os
alunos divididos em grupos irão desenhar com lápis de cor, os alimentos que
compõem a pirâmide;
Far-se-á exposição dessa atividade na parede da sala de aula;
 15:15 h_ Recreio;
 15:30 h_ Português:
Utilizar-se-á barbante e papéis sulfite coloridos para que cada aluno
confeccione bandeirinhas de festa junina;
Pendurar-se-á as bandeirinhas na lousa para realizar o “Ditado Escondido”;
 16:35 h_ Português:
Far-se-á o “Ditado Escondido”, onde os alunos irão escolher uma bandeirinha,
uma por vez, e lerão em voz alta a palavra que foi escrita no momento da confecção,
e assim todos os alunos farão o registro das palavras no caderno;
 17:10 h_ Saída.
Dia 05/06/18, Terça-feira
 13:00 h_ Rotina; Ciências:
Realizar-se-á atividade de registro individual, no caderno, através de
questionamentos sobre a pirâmide alimentar;
 13:50 h_ Matemática:
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Realizar-se-á, individualmente, a contagem oral dos números naturais de 0 a

100;
 14:40 h_ Matemática:
Realizar-se-á o registro dos números naturais no caderno, em ordem
crescente e decrescente;
 15:15 h_ Recreio:
 15:30 h_ Matemática:
Distribuir-se-á números móveis, confeccionados em EVA, para que os alunos
coloquem em sequência;
 16:35 h_ Matemática:
Realizar-se-á atividade de registro individual, xerocopiada, relacionando cada
conjunto ao numeral que corresponde a quantidade de elementos;
 17:10 h_ Saída.

Dia 06/06/18, Quarta-feira

 13:00 h_ Arte;
 13:50 h_ Arte;
 14:40 h_ Educação física;
 15:15 h_ Recreio;
 15:30 h_ Rotina; Ciências;
Distribuir-se-á pratos de papelão para que os alunos pintem, na cor desejada,
usando tinta guache;
 16:35 h_ Ciências:
Distribuir-se-á revistas para que os alunos recortem os alimentos que podem
ser consumidos e colem no prato de papelão;
Far-se-á exposição da atividade proposta, na lousa;
 17:10 h_ Saída.

Dia 07/06/18, Quinta-feira

 13:00 h_ Rotina; Português:
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Distribuir-se-á um balão verde para cada um;

Distribuir-se-á pedaços pequenos de papéis, um para cada aluno, para que
escrevam uma palavra no papel e coloquem o papel dobrado dentro do balão;
Encher-se-á os balões amarrando-os no barbante e colocando-os pendurados
na lousa, ao alcance de todos alunos;
 13:50 h_ Português:
Realizar-se-á o “Ditado Estourado” escolhendo cada aluno, por ordem de
chamada, que irão estourar um balão e ler em voz alta a palavra encontrada para
que os demais alunos façam o registro da palavra ditada no caderno;
 14:40 h_ Português:
Orientar-se-á os alunos para que façam um desenho livre no caderno e
escrevam um texto relacionado a esse desenho;
 15:15 h_ Recreio;
 15:30 h_ Matemática:
Utilizar-se-á a caixa matemática para a presentar e explicar os alunos sobre
os sólidos geométricos;
 16:35 h_ Matemática:
Far-se-á questionamentos aos alunos, individualmente, sobre o nome de cada
sólido e suas respectivas características;
 17:10 h_ Saída.

Dia 08/06/18, Sexta-feira

 13:00 h_ Rotina; História:
Far-se-á alguns questionamentos sobre como é a família de cada um e quais
os membros que a compõem;
Entregar-se-á um texto informativo, xerocopiado com o tema Família que será
colado no caderno;
Far-se-á explicação sobre o texto informativo;
 13:50 h_ História:
Propor-se-á aos alunos que desenhe sua família numa folha sulfite, com lápis
de cor, em seguida, far-se-á exposição da atividade na parede da sala de aula;
Distribuir-se-á uma atividade de registro individual, xerocopiada, com
perguntas relacionadas á família do aluno;
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 14:40 h_ Geografia:
Explicar-se-á sobre os diferentes tipos de paisagens;
Propor-se-á aos alunos que desenhem em seus cadernos o que eles
entenderam sobre paisagem natural e paisagem modificada;
 15:15 h_ Recreio;
 15:30 h_ Geografia:
Distribuir-se-á atividades xerocopiadas de leitura e interpretação de texto
sobre o tema abordado em que os alunos responderão de acordo com o que foi
estudado e em seguida far-se-á correção coletiva;
 16:35 h_ Leitura;
 17:10 h_ Saída.

Dia 11/06/18, Segunda-feira

 13:00 h_ Arte;
 13:50 h_ Educação física;
 14:40 h_ Rotina; Ciências:
Assistir-se-á, na TV, o filme “Aprendendo a nos alimentar” (Telecurso –
Ciências - Ensino Fundamental);
 15:15 h_ Recreio;
 15:30 h_ Português:
Utilizar-se-á um tablet como recurso tecnológico, e far-se-á uma competição
usando o aplicativo “Formar Palavras”, onde um aluno, um por vez, formará palavras
de acordo com as figuras apresentadas pelo aplicativo, em que vencerá quem
alcançar a maior pontuação;
 16:35 h_ Português:
Utilizar-se-á a massinha de modelar para que os alunos formem palavras que
serão ditadas;
 17:10 h_ Saída.

Dia 12/06/18, terça-feira

 13:00 h_ Rotina; Ciências:
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Distribuir-se-á uma atividade de registro individual em que os alunos deverão

responder a questionamentos sobre o filme que assistiram na aula anterior;
 13:50 h_ Matemática:
Explicar-se-á sobre os numerais ordinais;
 14:40 h_ Matemática:
Distribuir-se-á uma tabela, xerocopiada, com os principais numerais ordinais
que será colocada no caderno;
 15:15 h_ Recreio;
 15:30 h_ Matemática:
Distribuir-se-á atividade de registro individual para completar e ordenar
corretamente os numerais ordinais;
 16:35 h_ Matemática:
Distribuir-se-á uma folha xerocopiada com todos os solos geométricos para
que os alunos recortem, pintem e colem no caderno;
 17:10 h_ Saída.

Dia 13/06/18, Quarta-feira

 13:00 h_ Arte;
 13:50 h_ Arte;
 14:40 h_ Educação física;
 15:15 h_ Recreio;
 15:30 h_ Rotina; Ciências;
Organizar-se-á a turma em três grupos de alunos
Distribuir-se-á folhas de sulfite e tinta guache para que cada grupo represente
os 3 tipos de alimentos (o 1º grupo: energéticos, o 2º grupo: construtores, o 3º grupo:
regulares);
 16:35 h_ Ciências:
Far-se-á exposição da atividade proposta e cada grupo explicará seu tipo de
alimento;
 17:10 h_ Saída.
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Dia 14/06/18, Quinta-feira

 13:00 h_ Rotina; Português:
Utilizar-se-á a caixa surpresa contendo diversas figuras em EVA, onde cada
aluno colocará a mão dentro da caixa para retirar uma figura e em seguida todos
farão o registro, em seus cadernos, dos nomes dessas figuras;
 13:50 h_ Português:
Distribuir-se-á atividades de leitura e interpretação para que os alunos
respondam individualmente;
 14:40 h_ Português:
Far-se-á correção da atividade proposta;
 15:15 h_ Recreio;
 15:30 h_ Matemática:
Distribuir-se-á revistas para que os alunos façam o recorte de sólidos
geométricos;
 16:35 h_ Matemática:
Far-se-á a classificação dos sólidos geométricos que rolam e os que não
rolam e em seguida colaram esses recortes de revista no caderno;
Organizar-se-á uma festinha surpresa e far-se-á a entrega das lembrancinhas
para os alunos;
 17:10 h_ Saída.

- Recursos Materiais: Filme, TV, caixa musical, folhas sulfite coloridas, atividades
xeroopiadas em sulfite, avental e figuras em EVA, tinta guache, fita crepe, livro de
histórias, papel pardo, cola, massa de modelar, cartelas (números 0 a 9), giz para
lousa, caixa das silabas, recortes de jornais e revistas, barbante, balões e tablet.
- Avaliação: Interação, comportamento, execução das atividades, relacionamento
com colegas e professor.

- Referências:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
http://sopedagogia.com.br
http://escolagames.com.br
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