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PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERI

CADERNO DE APOIO

LÍNGUA PORTUGUESA

EDIÇÃO – 2020

IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO

Nome:

Escola:

Telefone:

Endereço eletrônico:
O ARCO-ÍRIS

A chuva parou...
Quem apareceu?
O fenômeno em arco reluzente?
Ou a íris em curvas coloridas, vindas do ocidente?

Que cores vemos?


Amarelo, vermelho, roxo e anil?
Ou serão as gotas da chuva
refletidas no sol do meu Brasil?

Mas, de onde ele vem?


Porque aparece em forma de arco?
Será que realmente o vejo?
Ou não passa de uma ilusão do meu devaneio?

Pra onde irá?


Até quando ficará?
Onde começa?
E onde terminará ?

Se eu o seguir, consigo alcançar?

E se lá eu chegar, posso nele tocar?

Será feito de algodão?

Ou será um brinquedo onde eu posso escorregar?

Não sei definir.

Apenas sei o que sempre ouvi.


Diz a lenda que depois de muita chuva
ele aparece para a aliança selar
que as cores são as que podemos enxergar
e no final, um pote de ouro
para a nossa imaginação acreditar.

Carina Fogaça
Querido aluno,

Este caderno foi preparado para que você, com o auxílio de seu professor,
aprenda de uma maneira divertida. Com as atividades do caderno, você participará da
construção de seu conhecimento, compartilhando com seus colegas cada vez mais
experiências.

Um excelente ano letivo a todos!

Secretaria de Educação de Barueri


LÍNGUA PORTUGUESA

3º ANO
1º Bimestre

Unidade 1
Hora da leitura – A Bela Adormecida.....................................................................7
Vamos conversar......................................................................................................8
Estudo do vocabulário..............................................................................................8
Conectados com o texto...........................................................................................9
De olho no texto......................................................................................................11
Língua em uso........................................................................................................14
Substantivo (masculino/feminino).......................................................................14
Sinais de pontuação............................................................................................. 18
Ortografia...........................................................................................................20
Além do texto..........................................................................................................23
Imagem em ação....................................................................................................26
Produção de texto – Conto....................................................................................27
Vou mostrar o que aprendi.....................................................................................30

Unidade 2
Hora da leitura – O Leão e o Ratinho...................................................................31
Vamos conversar....................................................................................................31
Estudo do vocabulário............................................................................................34
Conectados com o texto.........................................................................................32
De olho no texto......................................................................................................34
Língua em uso........................................................................................................37
Substantivo (simples/composto).........................................................................37
Classificação das palavras (quantidade de sílabas)..........................................41
Ortografia...........................................................................................................43
Além do texto......................................................................................................47
Imagem em ação....................................................................................................50
Produção de texto – Rescrita Fábula...................................................................52
Vou mostrar o que aprendi.....................................................................................54
LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ano

UNIDADE1

HORA DA LEITURA

A Bela Adormecida
Era uma vez, em um reino distante, um rei e uma rainha que tiveram uma filha
chamada Aurora. Para comemorar, eles fizeram uma festa para o batizado e
convidaram todas as fadas do reino. Cada fada presenteou a princesa com um dom:
beleza, bondade, alegria, inteligência e amor.
De repente, apareceu a bruxa, furiosa por não ter sido convidada para a festa,
que disse para a rainha:
— Quando a princesa completar quinze anos, espetará o dedo no fuso de uma
roca e morrerá!
A fada Flora, que ainda não havia dado o seu presente, conseguiu modificar o
feitiço, dizendo:
— A princesa não morrerá, mas dormirá um sono profundo até que um beijo de
amor verdadeiro a desperte.
A princesa crescia feliz, cada vez mais bela e amorosa. No dia de seu
aniversário de quinze anos, resolveu passear sozinha. Andando pelo palácio,
encontrou uma escada que levava para uma velha torre. Lá encontrou uma roca e
espetou o dedo em um fuso, caindo em sono profundo.
Todo o reino se mobilizou para encontrar um
príncipe que pudesse dar um beijo de amor na
princesa. Foram anos de busca e várias tentativas,
sem sucesso.
Já sem esperanças de acordar a princesa, a
rainha ajoelhou-se ao lado da filha e beijou sua
testa. Com o beijo, a princesa Aurora finalmente
despertou e todos viveram felizes para sempre.

Disponível em: <soescola.com/bela-adormecida-conto-infanti.html> Acesso em: nov. 2019.

7
VAMOS CONVERSAR...

1. Você conhece outras versões da história da Bela Adormecida?


2. Você acha que essa história aconteceu de verdade?
3. O que você acha que é um amor verdadeiro?

ESTUDO DO VOCABULÁRIO

nte, para se ter lã ou outras linhas de costura, as pessoas usavam uma roca, como na imagem ao lado, que afinava o mater

1. Ligue a palavra ao seu significado.

Despertar Muito fundo

Bela Acordar

Profundo Bonita

2. Use as palavras do quadro para completar as frases do texto, sem mudar o seu
sentido.

SURGIU MEIGA

a) De repente, a pareceu a bruxa.


De repente, a bruxa.

b) A princesa crescia feliz, cada vez mais bela e a morosa.


A princesa crescia feliz, cada vez mais bela e .
CONECTADOS COM O TEXTO

1. Pinte o nome da história que acabamos de ler.

A Bela Adormecida A Princesa Aurora A Bela e a Fera

2. Qual era o nome da princesa?

3. Por que a bruxa ficou furiosa?

4. Qual fada conseguiu reverter o feitiço da bruxa?

5. O que deveria acontecer para a princesa acordar do sono profundo?

6. Como a princesa acordou?

7. Por que só a rainha conseguiu acordar a filha?


8. Por que a princesa ficou conhecida como “Bela Adormecida”?

9. O final da história foi como você esperava? Por quê?

10. Desenhe no espaço abaixo como você imaginava que a história iria terminar.

10
DE OLHO NO TEXTO...

1. O conto “A Bela Adormecida” mostra a história de quem?

fadas sempre mostra a história de alguém. Essa pessoa que aparece na história é chamada de personagem. É o caso da prin

2. Além da princesa Aurora, quais as outras personagens aparecem na história “A Bela


Adormecida”?

, animais e até objetos. Você lembra da história “A Bela e a Fera”? Nela tem objetos que falam, como o relógio e a xícara, q

3. Pinte as informações que aparecem no início da história.

O rei e a rainha tiveram uma filha. O rei batizou a princesa.

A princesa espetou o dedo. A bruxa lançou um feitiço.

Aurora caiu em sono profundo. O reino buscou vários príncipes.


4. O que aconteceu quando Aurora completou 15 anos?

eguida para que a história seja entendida por quem lê. Podemos perceber que o conto “A Bela Adormecida” foi escrito dess

5. Numere com 1 – começo; 2 – meio; 3 – fim.

Aurora completou 15 anos e espetou o dedo na roca.

O rei e a rainha fizeram uma festa para o batizado de Aurora.

A rainha beijou a princesa, que despertou do sono profundo.

6. Converse com seu professor e responda: A história “A Bela Adormecida” é contada


por algum dos personagens?

arrador quem conta a história. O narrador pode saber tudo o que acontece na história e não ser um personagem, chamad
dor conta e participa da história, chamamos de
onagem.
7. Observe os quadros abaixo e pinte apenas as falas do narrador.

— Quando a princesa completar quinze anos, espetará o dedo no fuso de uma roca e morrerá!

Foram anos de busca e várias tentativas sem sucesso.

No dia de seu aniversário de quinze anos, resolveu passear sozinha.

8. A história “A Bela Adormecida” é contada por:

Aurora um narrador uma bruxa

9. O narrador da história “A Bela Adormecida” apenas conta a história ou também é


personagem?

Nos contos, além das falas no narrador, é possível encontrar diálogos


(conversas) entre as personagens. Normalmente, identificamos a fala de
uma personagem pelo uso de travessão (—).

10. Na história “A Bela Adormecida” temos duas falas de personagens. Ligue cada fala
a sua personagem.
— Quando a princesa completar quinze anos, espetará o dedo no fuso de uma roca e morrerá!

ão morrerá, mas dormirá um sono profundo até que um beijo de amor verdadeiro a desperte.
LÍNGUA EM USO

SUBSTANTIVO (masculino/feminino)

1. Observe o significado da palavra princesa, retirado do dicionário.

Princesa (prin.ce.sa) s.f. 1. Mulher de príncipe. 2. Soberana de principado. 3. Filha de


rei, imperador ou príncipe.
HOUAISS, A. Pequeno Dicionário Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Moderna, 2015.

o dicionário vem em destaque, organizada em ordem alfabética. Ela é acompanhada pela divisão silábica e os números indi

a) Qualquer mulher pode ser chamada de princesa?

b) Quais mulheres podem ser chamadas de princesa?

os. Essa palavra pode ser classificada em f eminino ou m asculino; no verbete da palavra “princesa”, a palavra é acompan

c) Princesa é uma palavra feminina. Se fosse um homem, como seria chamado?


Príncipe (prín.ci.pe) s.m. 1. Filho ou membro de família reinante. 2. Filho primogênito
do rei. 3. Chefe de um principado.
HOUAISS, A. Pequeno Dicionário Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Moderna, 2015.

ras, o final já nos indica se o substantivo é feminino ou masculino, como em alun a e alun o, menin a e menino .
alavra feminina pode ser acompanhada por “a” ou “uma”; a palavra masculina é acompanhada por “o” ou “um”. Veja os ex
ixonou. / Um príncipe se apaixonou.
linda. / Uma princesa estava linda.

2. Leia as palavras e escreva (F) para os substantivos femininos e (M) para os


substantivos masculinos. (EF03LP08)

( ) O padre ( ) Uma nuvem


( ) Um aluno ( ) A madrasta
( ) A moça ( ) O senhor
( ) O homem ( ) Um povoado
( ) Uma bruxa ( ) Uma coroa
( ) Um sinal ( ) Um gato
( ) O amigo ( ) A boca
( ) A família ( ) O pai
( ) Uma laranja ( ) Uma árvore
( ) O castelo ( ) A rainha

3. Converse com seu professor e registre o que te ajudou a identificar o gênero dos
substantivos do exercício anterior.
4. Leia a palavra no masculino e reescreva-a no feminino:

Masculino Feminino

REI

MÉDICO

DENTISTA

BOI

GAROTO

PROFESSOR
5. Encontre no caça palavras os substantivos masculinos referentes às imagens a seguir.

A B C D E F G H I J K L P A T O
M N O P Q R S T U V W X Y Z A B
C D B O M B E I R O E F G H I J
K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
A V W R S T U V W X Y Z A B C D
B U X Q P I N T O R E F G H I J
C T Y P K M L M N O P Q R S T U
D S Z O V W X Y Z A B C D E F G
C A C H O R R O H I J K L M N O
E R A N P Q R M S M T U V W X Y
F Q B M Z A B C D E F G H I J K
G P C L Q R C O Z I N H E I R O
H O D K M S T U V W X Y Z A B C
I N E J D E F G H I J K L M N O
C A V A L O M P Q R S M T U V W
J M F I X Y Z A B C D E F G H I
K L G H J K L M N O P Q R S T M
SINAIS DE PONTUAÇÃO

Disponível em: <usp.br/agen/?p=226266>. Acesso em: dez. 2019.

1. Pela expressão da Chapeuzinho Vermelho no primeiro quadrinho, qual foi a reação


da menina ao ver o Lobo?

2. Por que o Lobo tenta acalmar Chapeuzinho?

3. Pinte o nome da personagem que faz uma pergunta na tirinha.

Lobo Chapeuzinho Vovó

4. A expressão da vovozinha indica que ela estava gostando de fazer a atividade com o
Lobo Bom?

5. O final da tirinha foi algo que você esperava? Por quê?

18
Pela pontuação sabemos o que cada frase quer indicar. Observe:
. O ponto-final indica se a frase é afirmativa ou negativa. Exemplos: Os porquinhos conseguiram fugir do Lo
! A e xclamação expressa admiração, surpresa, espanto, nojo, assombro, dor, entre outras emoções. Exem
? Quando queremos saber alguma coisa, fazemos perguntas, indicadas pelo p onto de interrogação. Exem

6. Classifique as frases a seguir em afirmativa e negativa.

a) Não acredito neste espelho.

b) Sim, a Branca de Neve é a mais bela do reino.

c) A bruxa não conseguiu o que queria.

d) Aurora foi beijada pela rainha.

7. Classifique as frases a seguir em exclamativa e interrogativa.

a)Ela acordou! Aurora acordou!

b) A Branca de Neve é a mais bela?


c) Fada madrinha, meu sapatinho é de cristal!

d) A Cinderela perdeu seu sapatinho de cristal ?

ORTOGRAFIA – uso do R e RR

1. Leia o texto para responder às perguntas.

O Menino Azul
Cecília Meireles
O menino quer um burrinho para passear.
Um burrinho manso, que não corra nem pule,
mas que saiba conversar.

O menino quer um burrinho que saiba dizer


o nome dos rios,
das montanhas, das flores,
– de tudo o que aparecer. [...]
(Quem souber de um burrinho desses, pode escrever
para a Ruas das Casas, Número das Portas,
ao Menino Azul que não sabe ler.)

Disponível em: <leiturinha.com.br/blog/10-poemas-famosos-para-ler-com-as-criancas/>. Acesso em: dez. 2019.

a) Quem é o menino que quer um burrinho para conversar?

20
b) Se alguém achar o burrinho, o que deve fazer?

c) Nas palavras b urrinho e n úmero, a letra R tem o mesmo som?

empre no início da palavra. Quando o som é forte e está no meio da palavra e entre vogais, a letra R aparece em par (RR). Q

2. Leia a palavra, depois coloque mais um R e observe a diferença ao falar as palavras.


(EF03LP01)

CORO COR O

MURO MUR O

MORO MOR O

ERA ER A

TORA TOR A

CARO CAR O

ARANHA AR ANHA

VARA VAR A

CARINHO CAR INHO


3. Complete com ou R. (EF03LP01)
R R
GUITA A CACHO O CO UJA

MACA ÃO BA IL SE _OTE

FE ADURA JA A CO OA

CO AÇÃO CA _O FLO _ES


4. Complete a cruzadinha com o nome da figura. Tenha atenção ao uso de R ou R R.
ALÉM DO TEXTO

Disponível em: <portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=54762>. Acesso em: nov. 2019.

1. Você acha que a história “Chapeuzinho Amarelo” tem relação com a história de
Chapeuzinho Vermelho?

2. A imagem acima é da capa do livro “Chapeuzinho Amarelo”. Qual a relação do título


com a menina que está na capa?
3. A capa do livro mostra se o Lobo mau faz parte da história?

os ou ouvirmos a história “Chapeuzinho Amarelo”? Preste bastante atenção à história para depois continuar respondendo

4. Do que Chapeuzinho Amarelo tinha medo?

5. Por que Chapeuzinho Amarelo deixou de sentir medo do Lobo?

6. Você gostou do final da história de “Chapeuzinho Amarelo”? Por quê?

7. Você indicaria o livro “Chapeuzinho Amarelo” para alguém? Por quê?


IMAGEM EM AÇÃO...

Disponível em: <jovensplugnplay.wordpress.com/2014/08/25/tirinhas-015/>. Acesso em: nov. 2019.

1. No primeiro quadrinho, o símbolo ♪ mostra que Chapeuzinho estava fazendo o quê?

2. A expressão de Chapeuzinho no segundo quadrinho indica ela estava:

feliz triste assustada

3. Por que Chapeuzinho disse que os dentes da Vovó são feios?

4. O que fez os dentes da vovó ficarem feios?

5. Ao falar que os dentes da vovó eram feios, você esperava encontrar a Vovó ou o
Lobo? Por quê?
PRODUÇÃO DE TEXTO

Nós já assistimos e ouvimos diferentes versões de algum Conto de Fadas. A


Chapeuzinho Vermelho, por exemplo, já foi até a Chapeuzinho Amarelo. O Lobo dos
Três Porquinhos alega que não assoprou até a casa dos porquinhos caírem, ele só
espirrou e a casa desmoronou: ele jura que foi sem querer! Todas essas histórias são
muito criativas.
Agora você vai colocar a sua criatividade em ação! Escolha um dos Contos de
Fadas do quadro e escreva a sua versão da história. Lembre-se de que você não pode
copiar de nenhum lugar. Você pode mudar o final ou algum personagem e misturar as
histórias. Use sua criatividade!

Chapeuzinho Vermelho Os Três Porquinhos

Rapunzel Branca de Neve

Cinderela João e Maria

Defina onde acontecerá a história, se será na cidade, na floresta, em um castelo,


ou se serão dois lugares (por exemplo começa em uma casa, depois vai para uma
floresta). Não se esqueça de descrever os lugares e as pessoas que aparecem na
história.
Você lembra sobre o que estudamos até aqui? Use o espaço abaixo para registrar o que você lembra e o que mais gostou d

30
LÍNGUA
PORTUGUESA – 3º
UNIDADE2

HORA DA LEITURA

O Leão e o Ratinho
Um leão, cansado de tanto caçar, dormia tranquilo à sombra de uma grande árvore.
Vieram uns ratinhos brincar em cima dele e ele acordou. Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão p
Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo, deixando que ele fosse embora. Algum
rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar, fazendo a floresta inteira tremer com seus urros de raiva.
Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o
leão.
Moral: uma boa ação leva a outra.
Disponível em: <>. Acesso em: nov. 2019. (Texto Adaptado).

VAMOS CONVERSAR...

1. O leão do texto é um animal perigoso?


2. O ratinho foi corajoso? Por quê?
3. Você acha que devemos ajudar as pessoas? Por quê?
4. Você conhece outras histórias em que as personagens são animais?

ESTUDO DO VOCABULÁRIO

1. Circule no texto uma palavra que você não conheça o significado. Pesquise no
dicionário e registre o que descobriu.

31
2. Reescreva a frase substituindo a palavra em destaque por uma das palavras do
quadro.

Berros – Bramidos – Rugidos

“...fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva”.

3. Ligue cada palavra ao seu significado (EF35LP05)

Tranquilo Livrar

Soltar Sossegado

CONECTADOS COM O TEXTO

1. Quais animais fazem parte dessa fábula?

2. O que o leão fazia embaixo da árvore?

Caçava Brincava Dormia

3. Por que o leão estava cansado?

4. O leão acordou quando

O ratinho roeu a corda.

Os ratinhos brincavam em cima dele.


5. Por que o leão soltou o ratinho?

6. O que aconteceu com o leão enquanto caminhava pela selva?

7. Ligue as ações às personagens que as realizaram.

Urrou de raiva Ratinho

Pediu e implorou Leão

8. Como o ratinho ajudou o leão?

Roendo as cordas.

Caminhando pela selva.

Dormindo embaixo de uma árvore.

9. O texto conta a história de um leão e de um ratinho que

saíram para passear.

trocaram favores entre si.

se uniram para derrotar os caçadores.

10. O que aconteceu com o leão depois que o ratinho roeu as cordas?
DE OLHO NO TEXTO...

1. As personagens principais da história são

Pessoas Animais Objetos

2. Você acha que essa história pode ter acontecido de verdade?

3. Em qual lugar você acha que essa história aconteceu?

4. Pinte as partes da história, de acordo com legenda.

Começo Meio Fim

Dormia tranquilo à sombra de uma grande árvore.

Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.

Enquanto caminhava pela selva, o leão ficou preso na rede de uns caçadores.
5. Qual atitude não é comum aos ratos (animais reais)?

Implorar e pedir.

Roer as cordas com seus dentes afiados.

6. Você conhece outras histórias com animais que falam? Quais?

7. Leia a explicação da professora Gisele e responda às perguntas.

mais, plantas ou objetos que falam e se comportam como seres humanos. Normalmente, são textos que trazem uma me

a) Qual a moral da fábula “O Leão e o Ratinho”?

b) Qual frase abaixo serviria também de moral para essa fábula?

As aparências enganam.

Faça o bem e receba o bem.

Quem muito quer, nada tem.


c) Converse com seus colegas e professor e registre uma frase que também poderia
ser utilizada para a moral da fábula “O Leão e o Ratinho”.

8. A fábula “O Leão e o Ratinho” é contada pelo

Leão Ratinho Narrador

9. Aquele que conta a fábula “O Leão e o Ratinho”

é também uma personagem.

está apenas contando a história.

10. A partir do comportamento na fábula, ligue as características aos personagens.

Bondoso

Corajoso

O desfecho é a parte final, a conclusão da história.

11. Qual desfecho você acha que a história teria se o ratinho não soltasse o leão?
LÍNGUA EM USO

SUBSTANTIVO (simples/composto)
O que disse o passarinho

Um passarinho me contou Que o elefante brigou Com a formiga só porque


Enquanto dançavam (segundo ele) Ela pisou no pé dele!
Um passarinho me contou Que o jacaré se engasgou
E teve que cuspi-lo inteirinho Quando tentou engolir, Vejam só, um porco-espinho!
[...]
Um passarinho me contou Que a ostra é muito fechada, Que a cobra é muito enrolada,
Que a arara é uma cabeça oca, E que o leão-marinho e a foca...
Xô, xô, passarinho, chega de fofoca!

PAES, José Paulo. Um passarinho me contou. São Paulo. Ática, 1996.

1. Escreva os nomes dos animais citados no poema.

2. Retire do exercício anterior.

a) O nome de um animal que é formado por apenas uma palavra:

b) O nome de um animal que é formado por duas palavras:


O nome do animal formado por apenas uma palavra é chamado de substantivo simples e o nome do anim

3. Pinte de vermelho os nomes dos animais que são substantivos simples e de azul os
nomes que são substantivos compostos.

Porco-espinho Formiga

Elefante Leão-marinho

Leão Onça-pintada
4. Escreva as palavras que formam os nomes dos animais abaixo.

a)
Porco-espinho

b)
Leão-marinho

5. Escreva as palavras do quadro abaixo nas colunas correspondentes.

Bem-te-vi Tucano Cavalo-marinho


Leão

João-de-barro Beija-flor
Zebra Foca

Substantivo simples Substantivo composto


6. Ligue as palavras e escreva os substantivos compostos formados.

Guarda íris

Cachorro roupa

Arco quente

7. Complete as frases com os substantivos compostos do exercício anterior.

a) Estou com vontade de comer .

b) Já tenho a cama e a cômoda no meu quarto, só falta o .

c) Depois que choveu, olhei para o céu e vi um .

8. A partir das dicas a seguir, escreva os substantivos compostos a que se referem.

a) Sou uma flor, mas pareço com o sol, sou o _.


b) Protejo as pessoas quando está chovendo, sou o .
c) Sou o dia mais desejado antes do final de semana, sou a .
d) Sou um doce de amendoim, um dos preferidos da festa junina, sou o
.
CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS (quantidade de sílabas)

1. Releia o trecho do poema “O que disse o passarinho” e escreva as palavras em


destaque, de acordo com a quantidade de sílabas.

Um passarinho me contou
Que o elefante brigou
Com a formiga só porque
Enquanto dançavam (segundo ele)
Ela pisou no pé dele!

a) Uma sílaba: .
b) Duas sílabas: .
c) Três sílabas: .
d) Quatro ou mais sílabas: .

As palavras são formadas por uma ou mais sílabas e podem ser classificadas em:
Monossílabas: formadas por apenas uma sílaba.
Dissílabas: formadas por duas sílabas.
Trissílabas: formadas por três sílabas.
Polissílabas: formadas por quatro ou mais sílabas.

2. Pinte as palavras de acordo com a legenda.

Monossílaba Dissílaba Trissílaba Polissílaba

Jacaré Elefante Boi

Foca Galinha Passarinho

Cobra Sapo Cão


3. Complete a tabela de acordo com o exercício anterior.

Número de Classificação da
Animal Divisão silábica
sílabas palavra
Elefante E-le-fan-te 4 Polissílaba

Passarinho

Jacaré

Galinha

Cobra

Foca

Boi

Cão

4. Junte os quadrinhos da mesma cor e forme palavras ao lado.

RA CA FA LO GI

TU RA ME MA BA

SA CA PO RÃO CO

5. O que há em comum nas palavras que você formou no exercício anterior e o número
de sílabas?

6. Qual a classificação dessas palavras de acordo com o número de sílabas?

Dissílaba Trissílaba Polissílaba


LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ano

ORTOGRAFIA – uso do S e SS

1. Leia as palavras abaixo e escreva-as na tabela de acordo com a quantidade de


letras “S”.

Sapo Pássaro Sagui

Pêssego Sardinha Assobio

Uma letra “S” Duas letras “S”

2. Nas palavras sapo e pássaro, a sílaba em destaque tem o mesmo som?

3. Na primeira coluna da tabela, a letra “S” está

no início das palavras.

no meio das palavras.

4. Nas duas colunas da tabela, a letra “S” tem o mesmo som, mas o que mudou na
escrita?

concluir que o som produzido pela letra S nas palavras das duas colunas é igual, mas lembre-se: no início das palavras nã

43
LÍNGUA
PORTUGUESA – 3º
5. Complete as palavras com S ou SS.

ECADOR OL PÊ EGO

GIRA OL ACOLA VA OURA

TRAVE EIRO INO OFÁ

6. Encontre no caça-palavras as palavras com SS do exercício anterior.

G I R A S S O L T S R Q V
A N O Z A B C D P N O P A

B M P Y E F G H Ê M L K S

C L Q X I J K L S H I J S

D K T R A V E S S E I R O

E J R W M N O P E G D C U

F I S V Q R S T G F E A R

G H T U U V W X O Y Z B A
Sem barra
Enquanto a formiga
Carrega comida
Para o formigueiro,
A cigarra canta,
Canta o dia inteiro.

A formiga é só trabalho.
A cigarra é só cantiga.

Mas sem a cantiga


Da cigarra
Que distrai da fadiga,
Seria uma barra
O trabalho da formiga!

PAES, José Paulo. Olha o bicho. São Paulo: Ática, 1989.

1. Quais são os dois animais citados no texto?

2. Pinte as palavras que começam com o mesmo som da sílaba inicial desse animal.

Cigarra

Cinema Sino Cidade

3. O que você observou no som das sílabas iniciais das três palavras?
Para escrever palavras em que as letras C e S têm o mesmo som, às vezes é necessário consultar o dicion

4. Escreva o nome das imagens a seguir:


ALÉM DO TEXTO

Texto I

A Árvore do Baobá
Original da África, o Baobá é
uma das árvores mais antigas da
terra. Essa é uma espécie de árvore
que se originou no continente africano,
mas você não precisa viajar para tão
longe se quiser ter a oportunidade de
ver uma dessas grandiosidades da
natureza: o Baobá faz parte da flora
do Brasil, provavelmente trazido por
africanos.
Essas árvores podem viver durante milhares de anos e parecem ter sido
plantadas de cabeça para baixo. Isso se deve à aparência de seus galhos, que
lembram raízes e normalmente permanecem sem folhas durante nove meses do ano.
O Baobá pode atingir trinta metros de altura e possui a capacidade de
armazenar, em seu caule gigante, a quantidade de até 120.000 litros de água: por isso
também é chamado de "árvore garrafa". Uma das mais importantes curiosidades a
respeito dessa árvore tão especial no mundo é que seu tronco é oco, um fenômeno
bastante explorado em lendas africanas.

Disponível em: <https://www.megacurioso.com.br>. Acesso em: set. 2019. (Texto Adaptado).

1. Você já tinha ouvido falar do Baobá?


2. Como o Baobá chegou ao Brasil?

3. Por que os baobás parecem estar de cabeça para baixo?

4. O Baobá é chamado de “árvore garrafa” porque

atinge até 30 metros de altura.

pode armazenar até 120.000 litros de água.

5. Podemos afirmar que o Baobá é uma árvore que vive bastante? Por quê?

6. Converse com seu professor e responda: o que é um tronco oco?

7. Você acha que seria possível usar o Baobá como moradia (casa)? Por quê?
Texto II

Lenda

e uma árvore. O babuíno, macaco conhecido por sua preguiça, recebeu as sementes de baobá e, ao invés de plantá-las,
rece estar de cabeça para baixo.

8. Segundo a lenda, qual dos animais a seguir ficou responsável por plantar as
sementes de Baobá?

9. Qual explicação a lenda traz para o Baobá ter um formato diferente das outras
árvores?

10. De acordo com o texto II, por que o Baobá parece estar de cabeça para baixo?
IMAGEM EM AÇÃO...

Vendo filhote de leão


Ainda não aprendeu a rugir, só sabe miar.

Ligue para 9999-8888


Disponível em: <https://pics.conservativememes.com/>. Acesso em: dez.19. (Texto Adaptado).

1. A imagem apresenta um filhote de leão?

2. Por que o proprietário disse que o filhote ainda não aprendeu a rugir?

3. Na sua opinião, o filhote aprenderá a rugir? Por quê?


4. Se alguém quiser comprar o filhote, como poderá falar com o dono dele?

5. É comum as pessoas terem leão em casa? Por quê?

6. Você compraria esse “filhote de leão”? Por quê?

7. O que você acha que aconteceria se esse leão do anúncio encontrasse o ratinho da
fábula lida na página 31?

8. Qual acessório foi colocado no gato para que ele ficasse parecido com um leão?

Peruca. Dentes afiados.

Gravata. Sapatos

.
PRODUÇÃO DE TEXTO

Ao longo dessa unidade, você aprendeu que a fábula é um texto em que as


personagens geralmente são animais que falam e se
comportam como seres humanos. Normalmente, as
fábulas trazem uma “moral da história”. Seu professor
fará a leitura de uma fábula para a classe, preste muita
atenção em todos os detalhes da história! Agora é com
você! Nas linhas a seguir, reescreva a fábula que seu
professor contou. Não se esqueça de nenhum
personagem e registre todos os detalhes da história.
VOU MOSTRAR O QUE APRENDI…

ocê lembra sobre o que estudamos até aqui? Use o espaço abaixo para registrar o que você lembra e o que mais gostou

.
REFERÊNCIAS

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