SUGESTÕES DE MATERIAIS PARA APROFUNDAMENTO

ENSINO HÍBRIDO E METODOLOGIAS AGREGADORAS

LIVROS
1. HORN, Michel B. et al. Blended: usando a inovação disruptiva para aprimorar a educação. Porto
Alegre: Penso, 2015.
2. BACICH, Lilian; TANZI NETO, Adolfo; TREVISIANI, Fernando de M. Ensino Híbrido:
personalização e tecnologia na Educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
3. BERGMANN, Jonathan; SAMS, Aaron. Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de
aprendizagem. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
4. BACICH, Lilian; MORAN, Jose. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem
teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
5. BENDER, Willian N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI.
Porto Alegre: Penso, 2014.
6. CHRISTENSEN, C. Inovação na sala de aula: como a inovação disruptiva muda a forma de aprender.
Porto Alegre: Bookman, 2012.
7. MONEREO, C.; GISBERT, D. D. Tramas: Procedimentos para a aprendizagem cooperativa. Tradução
de Cláudia Schilling. Porto Alegre: Artmed, 2005.

OUTRAS PUBLICAÇÕES
1. BACICH, L. Ensino híbrido: proposta de formação de professores para uso integrado das tecnologias
digitais nas ações de ensino e aprendizagem. CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA
EDUCAÇÃO, 5.; WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA, 22.,2016. Uberlândia. Anais
[...]. Uberlândia: UFU, 2016.
2. OLIVEIRA, T. E. de; ARAUJO, I. S.; VEIT, E. A. Sala de aula invertida (flipped classroom): inovando
as aulas de física. Física na escola, São Paulo, v.14, n. 2, 2016.
3. RUIZ-MORENO, L. et al. Mapa Conceitual: ensaiando critérios de análise. Ciência & Educação, v.
13, n. 3, p. 453-463, 2007.
4. CRUZ, Nelly Kazan Sancho; NUNES, Lina Cardoso. Delineando rubricas para uma avaliação
mediadora da aprendizagem em educação online. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2009.
5. DOS SANTOS, Aline Coêlho et al. Ensino Híbrido: Relato de Experiência sobre o uso de AVEA em
uma proposta de Sala de Aula Invertida para o Ensino Médio. RENOTE-Revista Novas Tecnologias
na Educação, v. 15, n. 2, 2017.
6. TORRES, P. M.; REULA, M. S.; BIONDI, F. La cultura de la cooperación. El aprendizaje cooperativo
como herramienta de diferenciación curricular. In: TORREGO, J. C. (Coord.). Alumnos con altas
capacidades y aprendizaje cooperativo: un modelo de respuesta educativa. Madrid: SM, s/d. cap. 6, p.
167-197.

CURSO GRATUITO
Ensino Hibrido: Personalização e tecnologia na Educação. Plataforma Coursera.
Link: https://coursera.org/share/74fca293b063a5333854156fead8ca8be
Obs.: Gratuito na opção “sem certificação”.