Português - Inglês: Contrastes de Redação, como Traduzir Page 1 of 7

PORTUGUESE AND ENGLISH CONTRASTS IN WRITING - HOW TO

TRANSLATE
CONTRASTES DE REDAÇÃO ENTRE PORTUGUÊS E INGLÊS - COMO TRADUZIR

Ricardo Schütz
Última atualização: 10 de novembro de 2007

Languages are like roads; you can only go where they take you.

Diferentes línguas refletem diferenças Different languages reflect cultural

culturais, isto é, diferenças na forma de
perceber e interpretar fatos do universo
humano, na forma de estruturar o
pensamento e, conseqüentemente, na
forma de redigir. Essa diferenças devem
ser levadas em consideração quando
redigimos ou traduzimos para o inglês.
differences - differences in the way the writer
perceives and interprets the facts of his
environment, the way he structures his
thinking and ultimately the way he writes.
These differences must be taken into
consideration when we write or translate into
English.

Conteúdo, disciplina e lógica são
aspectos fundamentais na comunicação
por escrito. O português da cultura
brasileira, entretanto, é uma língua que
muitas vezes soa bem quando apresenta
uma idéia vaga, além de permitir uma
maior flexibilidade na formulação das
frases e ter uma tendência a usar frases
mais longas do que o inglês. Pode-se
observar até que o português facilmente
tolera a falta de conteúdo e de disciplina
na formulação das idéias. Esses vícios,
que em português podem passar
desapercebidos aos olhos de redatores e
leitores, se transpostos para o inglês,
resultam num texto insólito e
inaceitável.
Os exemplos abaixo demonstram como
não estruturar o pensamento e não
redigir em inglês, constituindo-se em
exemplos de tradução difícil, verdadeira
dor de cabeça para tradutores:
Content, discipline and logic are fundamental
in written communication. The Portuguese of
the Brazilian culture however is a language
that many times sounds good when the idea is
vague. It also allows more flexibility in the
formation of sentences and has a tendency to
produce longer sentences, using more
commas and fewer periods, when compared
to English. We can even observe that
Portuguese easily tolerates lack of content
and discipline in the formulation of the idea.
These weaknesses and blurs in Portuguese
normally go unnoticed by the reader, but
when translated into English, result in an
unusual if not unacceptable text.
The examples below, most of them from
Brazilian publications, demonstrate how we
cannot structure our thoughts when writing in
English. They are also examples of difficult
translation, real obstacles for translators.

Exemplo 1: Uso abundante de voz passiva

Ficou decidido que os débitos deverão ser saldados até o final do mês de
novembro, a partir de quando então serão cobrados com juros e correção
monetária. Os plantadores em débito serão visitados pelo pessoal de campo e ENGLISH VERSION:
serão avisados a respeito das novas determinações. (Relatório de reunião de
empresa multinacional – 1990) The company decided

http://www.sk.com.br/sk-wrcon.html 30/11/2009
Português - Inglês: Contrastes de Redação, como Traduzir Page 2 of 7

Quem decidiu? the farmers must pay

their debts before the
end of November. After
A voz passiva consiste em trocar o sujeito e o objeto direto de posição. O objeto
that, interest and
assume a posição do sujeito, enquanto que o sujeito assume o papel de agente da
monetary correction will
passiva, sendo que neste papel deixa de ser essencial à oração, ficando
be added. Our field
freqüentemente omitido. No português, o uso da voz passiva é extremamente
personnel will visit and
comum. O tom vago de uma voz passiva sem agente, assim como um sujeito
notify the farmers of the
indeterminado, são características típicas do português. No inglês moderno, por
new determinations.
outro lado, a voz passiva chega a ser quase proibitiva porque destoa em relação à
necessidade de clareza e de presença de fatos, limitando-se seu uso a casos em
que o agente da passiva é desconhecido, irrelevante ou subentendido.

Exemplo 2: Falta de clareza com abrangência excessiva e uso de palavras

desnecessárias

A empresa conta com filiais e distribuidores em todo o mundo, atuando na área

agrícola não apenas com o salitre, mas também com outros sais, fertilizantes
solúveis e na área industrial. (Anuário Brasileiro do Fumo 1999) ENGLISH VERSION:

Filial e distribuidor são muito diferentes. Quantos de cada? The company maintains

"Em todo o mundo" é muito vago. Em quantos e quais países branches and
e/ou continentes? Não daria para ser mais específico? representatives in

O verbo "atuar" é muito vago. "Atuando na área agrícola" different parts of the
pode significar: plantando, processando, industrializando world supplying
implementos, comercializando produtos agrícolas, prestando saltpeter and other
consultoria administrativa a fazendas-empresas. Qual deles? Não fertilizers.
daria para ser mais específico?

Qual a diferença entre sais e fertilizantes? A que se destinam
os sais? Não seria um uma sub-categoria do outro?

Existe fertilizante não-solúvel?

"e na área industrial", o que, exatamente, significa?

Exemplo 3: Frase excessivamente longa com assuntos desconexos (run-on

sentence) ENGLISH VERSION

Em 1979, a SLC cedeu 20% do seu capital à John Deere, uma das maiores In 1979, SLC sold 20
fabricantes de máquinas agrícolas do mundo, e foi aperfeiçoando sua percent of its stocks to
colheitadeira que, de pequenas propriedades rurais da região Noroeste do Rio John Deere, one of the
Grande do Sul, conquistou a América Latina, a América Central, a África e o largest agricultural
mundo, sendo hoje comercializada em mais de 20 países. (Anuário Brasileiro da machinery
Soja 2000) manufacturers in the
world. Improvements
were made to their

Assuntos relacionados a: harvester and sales went
on from the small rural
 transferência de cotas de participação, properties in the state of
 aperfeiçoamento técnico de produto e Rio Grande do Sul to
take over Latin America,
 expansão de mercado, Africa and the world.
Today SLC-John Deere
estão todos numa mesma frase. Além de representar uma idéia harvesters are sold in
"pulverizada", a conexão entre os 3 assuntos não está clara. Será que foi more than 20 countries.
a transferência de cotas que permitiu o aperfeiçoamento do produto? E
este teria sido responsável pela expansão das vendas? Ou a expansão das
vendas teria sido resultado da atuação do novo acionista?

http://www.sk.com.br/sk-wrcon.html 30/11/2009
Português - Inglês: Contrastes de Redação, como Traduzir Page 3 of 7

América Central faz parte da América Latina, não precisando ser

mencionada.

Exemplo 4: Complexidade em lugar de simplicidade, resultando em falta de

clareza
ENGLISH VERSION:
Além disso, a Fenasoja procura contribuir para atividades de cunho técnico,
voltadas à evolução da infra-estrutura na produção, no beneficiamento e na
industrialização. (Anuário Brasileiro da Soja 2000) Fenasoja also seeks to
promote new production
and processing
Não seria mais simples e melhor dizer: "Além disso, a Fenasoja procura divulgar
technology.
novas tecnologias de produção e processamento."? Não estaríamos
possibilitando ao leitor captar o mesmo conteúdo com menos esforço
intelectual?

Exemplo 5: Extrema falta de clareza

Ao balancear os resultados da indústria fumageira, em 1992, podemos

assinalar, nas cifras e nos quadros seguintes, bons resultados conseqüentes do
esforço e da competência com que o setor enfrentou a difícil conjuntura interna
ENGLISH VERSION:
recessiva e as significativas alterações do comércio internacional, decorrentes
da assimilação dos mercados da Europa Oriental e da integração na economia
mundial de importantes países asiáticos. (Perfil da Indústria do Fumo 1993 - In addition to a difficult
ABIFUMO) domestic economy, the
Brazilian tobacco
industry now faces
VERSÃO EM PORTUGUÊS MAIS CLARO: A participação de países asiáticos
China as a new
(que países? além da China algum outro?) na economia mundial e a assimilação
competitor. On the other
dos mercados da Europa Oriental (quem assimilou?) causaram significativas
hand, the export market
alterações no comércio internacional. A indústria fumageira soube enfrentar com
has grown with the
esforço e competência estas alterações, bem como uma recessiva e difícil
opening of the economy
conjuntura interna. Isto podemos constatar nos resultados estatísticos da safra de
in Eastern European
1992.
countries. On the whole,
the industry performed
INTERPRETAÇÃO MAIS PROVAVELMENTE CORRETA DO TEXTO: Por well as demonstrated by
um lado, tivemos a entrada da China como concorrente no mercado the figures below.
internacional de fumo e uma economia recessiva e difícil no Brasil. Por outro
lado, assistimos a um aumento do mercado internacional com a abertura dos
mercados da Europa Oriental. A indústria fumageira soube, ao mesmo tempo,
enfrentar as adversidades e se beneficiar das oportunidades. Isto podemos
constatar nos resultados estatísticos da safra de 1992.

Exemplo 6: Frase muito longa e lógica possivelmente invertida

ENGLISH VERSION:
A Camil, que chegou a refinar óleo comestível, mas parou em dezembro
de 97 com a entrada do óleo de girassol argentino com custo baixo, está Camil was refining
projetando aumento na fabricação de óleo bruto, em razão da ampliação cooking oil until
da capacidade de beneficiamento de arroz que a empresa está December 1997 when
implantando. (Anuário Brasileiro do Arroz 2000) low-priced Argentine
sunflower oil came on

Uma idéia demasiadamente longa encravada dentro de outra. the market. Camil is now
planning to increase

Está planejando aumento ou o reinício da produção de óleo, uma vez que crude oil production due
já havia parado em 1997? to the additional rice

Qual a relação entre refino de óleo comestível e produção de óleo bruto? processing capacity that

Está planejando aumentar a fabricação em razão da ampliação da the company is putting
capacidade? Ou está aumentando a capacidade para poder fabricar mais e into effect.
vender mais? Qual é que ocorre em razão de que?

http://www.sk.com.br/sk-wrcon.html 30/11/2009
Português - Inglês: Contrastes de Redação, como Traduzir Page 4 of 7

Exemplo 7: Falta de clareza e conceitos vagos

Desenvolvendo modernos sistemas de descasque, brunição e classificação de ENGLISH VERSION:

arroz, entre outros, a empresa consolida sua liderança no mercado nacional,
além de exportar seus equipamentos para muitos países. (Anuário Brasileiro do Zaccaria makes modern
Arroz 2000) systems for de-hulling,
polishing and sorting,

"entre outros": o que, ou quais outros? Se fossem importantes, deveriam having consolidated its
ter sido enumerados. Se não foram, provavelmente se trata de leadership in the
equipamentos insignificantes. Fica a impressão de que pode ter sido national market besides
intencional provocar uma imaginação que fosse além do que a empresa supplying equipment to
realmente fabrica. export markets.

"para muitos países": quais países, ou pelo menos que região? Europa,
Ásia, não daria para ser mais específico?

Exemplo 8: Conteúdo vago, falta de informações concretas

Foram definidas várias linhas de ação, começando pela matéria-prima,

passando pelo processo industrial e mercado, até crédito e financiamento e
certificação de qualidade. (Anuário Brasileiro do Arroz 2000) ENGLISH VERSION:

Que ações serão tomadas com relação à matéria-prima? The goals of the project

Que ações com relação ao processo industrial e mercado? E as ações are: to improve the
serão as mesmas com relação a ambos? Não daria para citar pelo menos a quality of raw materials,
mais importante? to improve the efficiency

E com relação ao crédito e financiamento, o que será feito? Qual a of the industrial process,
diferença entre crédito e financiamento neste contexto? to search for better

Com relação a certificação de qualidade, se pensarmos duas vezes, marketing tools, to
possivelmente chegaremos à conclusão que a linha de ação será tentar obtain cheaper loans,
obter alguma certificação. Seria melhor, entretanto, que esta informação and eventually to apply
estivesse explícita, para não exigir do leitor esse esforço adicional. for ISO certifications.

Estas perguntas todas, consciente ou inconscientemente, pairam na mente do

leitor atento. Quanto mais perguntas não respondidas, tanto maior a
probabilidade do leitor se frustrar e abandonar a leitura.

ENGLISH VERSION:
Exemplo 9: Conceitos demasiadamente abstratos, resultando em falta de
clareza The State Seminar about
Municipal Development
Councils (CDC) starts
O Seminário Estadual sobre os Conselhos Municipais de Desenvolvimento today at the University
(CMDR) começa hoje, às 9h, na Universidade de Santa Cruz do Sul. Serão of Santa Cruz do Sul at
debatidos os processos de organização e capacitação de conselheiros 9 o'clock. Participants
municipais de desenvolvimento rural e a aproximação e articulação de ações will discuss the training
entre entidades que atuam com os CMDR. (Correio do Povo, 19/7/2000) of counselors for the
development of rural

Já existem “conselheiros municipais de desenvolvimento rural”? areas as well as the
Provavelmente sim. Neste caso então não seria mais simples e mais claro coordination of
dizer que irão “discutir sobre o treinamento dos conselheiros?. activities among other
organizations working
with the CDCs.

Exemplo 10: Emaranhado de conceitos abstratos resultando numa grave

falta de clareza

http://www.sk.com.br/sk-wrcon.html 30/11/2009
Português - Inglês: Contrastes de Redação, como Traduzir Page 5 of 7

"Neste volume composto por nove artigos de pesquisadores brasileiros

lingüistas aplicados reatamos o fio histórico da formação numa perspectiva de
discussão teórica vinculada à pesquisa aplicada, ao serviço de preparação e
aperfeiçoamento de quadros docentes na área da linguagem e à sociedade
multifacetada, reivindicante e contraditória de hoje." (Almeida Filho, J.C.P. O
Professor de Língua Estrangeira em Formação. Campinas: Pontes Editores, 1999
- Capa)
ENGLISH VERSION:

"... reatamos o fio da história da formação ..." Formação de quê?
This book is a collection
Formação de professores? Formação acadêmica ou prática? O fio da
of nine research papers
história estava interrompido? Este detalhe não merece esclarecimento?
by Brazilian applied
Não seria mais claro e fácil para o leitor se o redator tivesse dito
linguists. They further
simplesmente "continuamos a discussão sobre a formação ..." the discussion of the

Se o Brasil é uma sociedade reivindicante, o que é que reivindica? Isto educational background
não merece um esclarecimento, já que foi mencionado? Seria uma of language teachers in
reinvindicação relacionada à formação de professores? Brazil's demanding,

O que é que o fato de o Brasil ser uma sociedade multifacetada, diverse and sometimes
reivindicante e contraditória tem a ver com a continuação das discussões contradictory society.
sobre a formação de professores de línguas?

O texto é tão vago, desconexo e confuso, que permite um número infindável de

questionamentos quanto à sua lógica. Contém uma única oração, ou seja, um
único verbo, para 48 palavras. Leitura extremamente indigesta devido ao esforço
intelectual exigido do leitor para assimilar algo. Interpretação muito difícil.

Exemplo 11: Frase excessivamente longa, sem pontuação, resultando em

falta de clareza
ENGLISH VERSION:
Nessas iniciativas aqui colecionadas avulta o sentido de desvendamento e
interpretação do complexo trabalho do professor de línguas em serviço e pré- The articles in this book
serviço que por representar basicamente um laboratório de idéias try to explain the
compartilhadas no bojo do Programa de Pós-Graduação em Lingüística complex work of
Aplicada da UNICAMP em dez anos de atividades vai contribuir à teorização language teachers. The
no campo de formação de professores. (Almeida Filho, J.C.P. O Professor de ideas here expressed
Língua Estrangeira em Formação. Campinas: Pontes Editores, 1999 - Página 10) represent the academic
thinking at UNICAMP's

Idéia confusa, leitura indigesta devido ao excessivo número de palavras 10-year-old
pouco necessárias, à falta de pontuação, e ao esforço intelectual exigido Postgraduate Program
do leitor para assimilar o conteúdo. in Applied Linguistics.

Observem que o texto é composto de uma única frase, sem vírgulas e
com 57 palavras!

Exemplo 12: Conceitos vagos e complexidade desnecessária, resultando em

falta de clareza e leitura difícil
ENGLISH VERSION:
1. Objectivo estratégico I
1.1. Valorização dos conteúdos temáticos e das áreas científicas de carácter
humanístico, tradicionalmente definitórias da especificidade das Faculdades de To explore the
Letras, pelo que se propõe o estudo das condições de criação de novas áreas de possibility of creating
ensino de carácter transversal e pluridisciplinar que traduzam a referida new cross-curricular
valorização. (Faculdade de Letras - Universidade do Porto - Portugal - study fields in order to
http://web.letras.up.pt/id/politica%20cientifica.htm - em maio de 2007) increase the importance
of the curriculum of the
School of Languages.

O que será que o autor quis dizer com "conteúdos temáticos"? Não
poderiam ter dito simplesmente: "Valorização da grade curricular das
Faculdades de Letras"?

http://www.sk.com.br/sk-wrcon.html 30/11/2009
Português - Inglês: Contrastes de Redação, como Traduzir Page 6 of 7

MINHA INTERPRETAÇÃO: Estudar a possibilidade de criação de novas áreas

de ensino transversal e pluridisciplinar para valorizar a atual grade curricular das
Faculdades de Letras.

ORIGENS DAS DIFERENÇAS

Há quem diga que esta tendência no português de se ser vago, de se valorizar uma linguagem
afastada dos fatos e maquiada pelas formas, é um hábito originado nos anos de regime militar,
quando jornalistas tinham que informar mas tinham receio de se comprometer. A "liberdade
vigiada" daqueles anos de regime de exceção exigia um subterfúgio, uma linguagem não-explícita,
cuja mensagem ficasse por conta da capacidade de imaginação do leitor.

Já outros acreditam serem as raízes mais profundas. Evocam o período colonial do Brasil, quando
o trabalho que havia era responsabilidade da mão-de-obra escrava, e a classe letrada dedicava
muito tempo burilando textos que valorizavam a estética e o subjetivismo, num mundo que ainda se
comunicava muito através da literatura.

Outros vão mais longe ainda. Afirmam que, há mais de 20 séculos, diferenças sociais e culturais já
marcavam contrastes. Enquanto o Império Romano da língua latina mantinha seu apogeu pela
força militar, permitindo a existência de classes eruditas que podiam se dedicar às artes e às letras,
quando meio século antes de Cristo o orador Cícero já se dedicava à crítica literária e ao estudo de
retórica e o poeta Virgílio destilava seu lirismo profetizando com eloqüência o destino de Roma no
mundo; àquela época os povos bárbaros de línguas germânicas encontravam-se ou guerreando ou
trabalhando para sobreviver e pagar os impostos ao Império, sem tempo para as artes, e usando
uma linguagem de comunicação clara e objetiva, sintonizada em fatos concretos e nos afazeres do
dia-a-dia.

Seja qual for a origem, o fato é que hoje, em pleno alvorecer da era da informação, num mundo que
se transforma numa comunidade cada vez mais interdependente e que se comunica cada vez
mais, tendências idiomáticas contrastantes representam um empecilho para ambos os lados.
Nunca o mundo se comunicou tanto, nunca o tempo foi tão curto para tanta informação, e portanto
nunca a objetividade na linguagem foi tão importante.

TEXTO, IDÉIA, INTENÇÃO E TRADUÇÃO

Assim como não há sombra se não

houver um objeto, não existe linguagem
se não houver uma idéia. Quanto mais
distante estiver a sombra de seu objeto,
tanto menor sua nitidez. Da mesma
forma, quanto mais distante estiver a
linguagem de sua idéia, tanto menor sua
clareza.

Uma vez que diferentes línguas são

diferentes sistemas de representação,
não podemos simplesmente converter
palavras de uma língua para palavras de
outra. Para se estabelecer uma boa
correlação entre duas línguas é
necessário captar a idéia com clareza e
de forma completa, ter um entendimento
claro e objetivo dos fatos que a
compõem e que a linguagem procura
refletir. Portanto, o texto que se pretende traduzir deve oferecer esse entendimento de forma clara
e objetiva, não podendo carecer de conteúdo. O quadro deve estar completo, sem áreas obscuras.

http://www.sk.com.br/sk-wrcon.html 30/11/2009
Português - Inglês: Contrastes de Redação, como Traduzir Page 7 of 7

Redigir, portanto, é a arte de criar uma representação de fatos do universo e traduzir é a arte de
recriar esta representação; de reestruturar a idéia nas formas que a língua para a qual se traduz
oferece e sob a ótica da cultura ligada a essa língua. É, pois, no plano das idéias e não das formas,
que a correlação pode ser estabelecida. Se a representação da realidade nas formas da L1 não
refletir claramente os fatos a que se refere, especialmente em textos não-literários, isto é, em textos
comerciais, técnicos, jornalísticos, acadêmicos, o tradutor sentir-se-á como um redator que não
conhece plenamente o fato a respeito do qual deve redigir. Estará perdido como um cego que
perde seu cachorro-guia. Se a intenção do autor não estiver clara, o tradutor será um barco sem
rumo.

COLABORAÇÃO: Jorge Cunha, Sílvio Corrêa e Amoretti

REFERENCE: Wallbank, T. Walter, Alastair M. Taylor and Nels M. Bailkey. Civilization Past and
Present. Scott, Foresman & Co., 1962.

Proibido reproduzir sem autorização. Propriedade intelectual de Schütz & Kanomata.

Não deixe de citar a fonte. Diga não ao plágio.

Como fazer uma citação desta página:

Schütz, Ricardo. "Contrastes de Redação entre Português e Inglês - Como
Traduzir" English Made in Brazil <http://www.sk.com.br/sk-wrcon.html>.
Online. 6 de outubro de 2007.
Observe que ao citar textos encontrados na Internet, é necessário colocar a data,
devido às freqüentes alterações que os mesmos podem sofrer.

O que é língua?
História da Língua Inglesa
Inglês, a Língua do Mundo
- O Inglês e o Português no Mundo
O Fim do Monolingüismo
Aprendizado de Línguas
- Que significa "aprender inglês"?
- Language Acquisition x Learning
- The Communicative Approach
- Interlíngua e fossilização
- Tradução mental não funciona
- O que é talento para línguas?
- O bom aprendiz
Por que crianças aprendem melhor?
- O papel dos pais
- O papel da escola
- O papel do governo
Como escolher um curso de inglês
- O que é um bom professor
- Bibliografia do professor de inglês
Rumos para o ensino de línguas
- Centros de Convívio Multicultural
Como abrir uma escola de línguas
- Marketing na Educação
Pronúncia
- Sinalização Fonética
- Sinalização Ortográfica Etimologia (Word Histories)
- Interferência da Ortografia American x British
- Regras de Pronúncia Gramática
- Pronúncia do Passado
- Erros Comuns
- Vogais do Inglês e do Português - Perfect Tense
- Consoantes Inglês x Português
- To & For
- Flapping Rule - Phrasal Verbs
- Acentuação Tônica (Word Stress)
- Preposition-Dependent Words
Interpretação de Textos (Reading)
- Rhythm & Vowel Reduction
- Can & can't Como Redigir em Inglês (Writing)
- Dicas sobre pronúncia - Palavras Conectivas (Transitions)
- Como não redigir e como traduzir
Word Formation (Morfologia)
Vocabulário Perguntas & Respostas
- Falsos Conhecidos Fórum de discussões
- Palavras de Múltiplo Sentido Mensagens recebidas
- English Lexical Ambiguity Colaborações
- Make, Do, Take & Get Humor
- Contrastes Idiomáticos Equipe
- Provérbios
- Verbos Irregulares

Menu principal | Missão | História

http://www.sk.com.br/sk-wrcon.html 30/11/2009