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Actividade nº 2
2010-2011
Formadora: Teresa França
1. O que se pretende com esta
actividade:
Partindo de uma história iniciar a elaboração do
Cantinho da Leitura e da Biblioteca de Turma
Estimular no aluno o desejo de construção do seu
projecto pessoal de leitor, em parceria com a
família
Trabalhar todas as competências da LP de forma
integrada e sequencial
2. Planificação
Competência – ORAL (Compreensão)
Descritores de Desempenho –
Conteúdos - vocabulário
Conteúdos –
Tipologia de perguntas
Conteúdos -
Flexão verbal
Tempos verbais – presente, futuro, pretérito (perfeito,
imperfeito)
Descritores de Desempenho
Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos
- segmentar e reconstruir a cadeia fónica
- produzir palavras por alteração, supressão e inserção de
elementos
- Comparar dados e descobrir regularidades
Conteúdos
Sons e Fonemas
Competência - ESCRITA
Público alvo - 3º e 4º anos
Competência
Escrita
Domínio
Escrever para aprender
(para aprender a escrever; para construir e expressar
conhecimento(s)
Descritores de Desempenho
à sua estrutura…
autónomo e individual.):
- identificar erros (Nas actividades de identificação e gestão do
- reescrever o texto
Conteúdos
Textualização
Escrita compositiva
-progressão temática,
período, parágrafo)
-pontuação
-Ortografia
conclusão
discursivos
3.Desenvolvimento
(anexo 1)
1. Antecipação da história
2. Observação da capa do livro para análise dos elementos do
Para-texto (título, autor, ilustrador, capa, contra-capa, etc)
3. Preenchimento de ficha
4. Mobilização de conhecimentos prévios partindo de uma
imagem
5. Leitura da história pela professora com expressividade e
entoação, apresentando as imagens à medida que se vai
lendo
6. Paragens em momentos estratégicos para garantir o
interesse dos alunos
7. Depois de terminar a leitura comparar a história com as
expectativas dos alunos
8. Preenchimento de ficha de trabalho recorrendo ao livro
LEITURA
Livro: “A menina que detestava livros”
ANTECIPAÇÃO DA LEITURA
LEITURA
Livro: “A menina que detestava livros”
ANTES DA LEITURA
Paratexto
Título_________________________________
Autor_________________________________
Português_______ estrangeiro________
Ilustrador______________________________
Editora________________________________
Data da edição__________________________
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Anexo 1
Os peixes do aquário.
Os livros
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Anexo 1
pilha
1. Amontoado de coisas colocadas umas
sobre as outras.
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O miar de um gato.
O ladrar de um cão.
“Mas quando perguntavam à mina se ela queria ler, ela fazia uma
birra e gritava: Eu detesto livros!”
“Em seguida, reparou que os livros ainda ali estavam, à sua volta.
Começou a sorrir.”
“Esta pilha era formada por todos os livros que os pais estavam
sempre a comprar-lhe e que ela se recusava a ler.”
Bom Trabalho!
Anexo 1
LEITURA
Livro: “A menina que detestava livros”
DEPOIS DA LEITURA
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Anexo 2
Consciência Fonológica
Trabalhar a rima
Trabalhar a sílaba
1. Tarefas de contagem,
Contar as sílabas de uma palavra – “Vamos bater as palmas e
contar quantos bocadinhos tem o nome «girafa»”.
3. Tarefas de segmentação,
4. Tarefas de classificação,
5. Tarefas de manipulação
Tirar uma sílaba de uma palavra para encontrar uma nova palavra
– “Temos aqui a Diana, se eu for ao nome dela e tirar o bocadinho
/di/,encontro o nome de outra menina. Qual é o nome dessa
menina?
Anexo 2
Trabalhar o fonema
1. Tarefas de segmentação,
“Era uma vez uma menina chamada Mina.(…) Ela detestava ler e
detestava livros. (…)
Uma manhã, depois de ter tirado todos os livros do lavatório para lavar
os dentes, Mina foi à cozinha preparar o pequeno-almoço para si e para o
Max. (…)
-Max! – chamou ela. - O pequeno-almoço está pronto! – E ele continuava
sem aparecer.
- Onde estará ele ? - pensou Mina. (…)”
2. Observa as frases:
3. Reescreve as frases neste quadro, cada uma no local que te parece mais
apropriado.
4. O que te parece?
Será que os acontecimentos ocorrem todos ao mesmo tempo?
Sim, os acontecimentos ocorrem todos ao mesmo tempo.
Exercitar
Avaliar
Anexo 4
1º 2º
Anexo 5
Acções
j) Escolhe a forma verbal mais apropriada e risca a que não está correcta.
Segue o exemplo.
Pretérito
Perfeito Imperfeito
Anexo 6
Escrita
Quais as personagens
que encontrou?
Será que conseguiu
sair?
Anexo
NOME:6__________________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
De acordo com a estrutura do texto narrativo trabalhada, preencham, agora, a grelha com
os dados escolhidos para cada um dos parágrafos do texto.
QUEM - PERSONAGENS:
1º PARÁGRAFO
(INTRODUÇÃO) ONDE:
QUANDO:
PROBLEMA:
OPOSITORES
2º PARÁGRAFO
AJUDANTES
(DESENVOLVIMENTO)
RESOLUÇÃO DO PROBLEMA:
FINAL DE HISTÓRIA:
3º PARÁGRAFO
(CONCLUSÃO)
Anexo 6 GRUPO
NOME: __________________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
1º P.
2º P.
3º P.
Anexo 6
GRUPO
NOME: __________________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
História Notas
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Anexo 6
NOME: __________________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
GRUPO
Ilustração da história.
Anexo 6 GRUPO
NOME: __________________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
Ficha auto-correctiva.
O que tenho de fazer para melhorar o meu texto?
Escrevi o título?
Fiz parágrafos?
Organizei bem os
parágrafos?
Organizei bem as
ideias?
Substitui as palavras
repetidas por
sinónimos?
Os sinais de
pontuação estão
correctos?
Tenho de corrigir a
ortografia?
NOME: __________________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
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