Planejamento da aula 1

Professor: Felipe de Melo Alvarenga.

Nível de ensino: Pré-militar. Turma: Sábado – Nova Iguaçu. Data: 07/05/2016. Duração: 3hs e 30min (10min de chamada e apresentação/avisos).
Tema: Expansão Marítima Europeia, Mercantilismo e Brasil Colonial.
Objetivos gerais: Analisar as continuidades e rupturas no processo histórico de passagem da chamada Idade Média para a Idade Moderna durante a
Expansão Marítima e a conquista do Novo Mundo.

Objetivos específicos Conteúdos/Conceitos Procedimentos Recursos utilizados Tempo

didáticos
Identificar os traços Sociedade de ordens. Parcelarização da soberania. Aula Expositiva. Quadro. 25 min.
principais que Feudalismo. Hierarquia e ordem naturais.
caracterizaram a sociedade
medieval.
Reino visigodo e a expansão muçulmana no século VIII. A
Caracterizar o processo Guerra de Reconquista do território cristão. Crise sucessória:
de Reconquista na Revolução de Avis e a unificação política de Portugal.
Península Ibérica. Conquista de Granada em 1492 e a unificação esponhola.
Economia de mercês: nobreza de sangue x nobreza da terra.
Relacionar o processo de Inflação das mercês: muitos nobres prestaram serviços para Aula expositiva e Quadro. 15 min.
Reconquista com o o rei durante o processo de Reconquista do território cristão. debate sobre
processo de Conquista processo histórico.
impulsionado pela Necessidade de seguir expandindo em direção ao sul, em
Expansão Marítima território africano.
Portuguesa.
Caracterizar o processo Formação de feitorias no litoral da África Ocidental. Exposição Mapa desenhado no 15 min.
de contato entre Formação de pactos e alianças com os chefes autóctones e dialogada com o quadro.
portugueses e africanos e reinos africanos. mapa desenhado.
asiáticos durante esse “Legado” das feitorias para os africanos: entrepostos de
período de Expansão despovoamento e paralisia de contato entre o litoral e o
Marítima. interior.
Contato pré-colonial na África.
 Caracterizar a contínua Viagem de Vasco da Gama a Calicute em 1498. Exposição Mapa desenhado no 20 min.
“atlantização” da empresa O comércio lucrativo de especiarias: dificuldades de dialogada com o quadro.
colonial portuguesa manutenção do monopólio. mapa desenhado.
durante o século XVI,
principalmente no que Ocupação pré-colonial do Brasil: 1500-1531.
tange ao território Fragilidades e limites: ocupação portuguesa insuficiente.
brasileiro. Expedição de Martim Afonso de Souza em 1531.
Conflitos com países europeus.
Relacionar o processo de
colonização portuguesa e O sistema de vice-reinado e a descoberta precoce do ouro e
esponhola. da prata na América Espanhola x Ocupação e assentamento
de famílias colonizadoras portuguesas e a formação da
economia de plantation.
Identificar os principais Bullionismo e metalismo. Balança comercial favorável. Aula expositiva. Quadro. 15 min.
traços característicos do Protecionismo. Política econômica fortemente Comparação.
Mercantilismo e do Pacto intervencionista. Relações entre o mercantilismo e o
Colonial. colonialismo.
Pacto colonial: dependência econômica da colônia e o
Caracterizar os processos “sentido da colonização”. Monopólio.
de colonização tardia:
casos inglês, francês e Colonização das Treze Colônias: colônias de exploração x
holandês. colônias de povoamento.
América Central e a colonização holandesa, francesa e
inglesa.
Identificar as Concessão de cargos e benefícios para quem prestasse Exposição Quadro. 15 min.
continuidades da lógica de serviços à Coroa Portuguesa. A importância das câmaras dialogada com os
uma sociedade de Antigo municipais. Reprodução de uma hierarquia social natural e alunos.
Regime nos Trópicos de uma sociedade que preza pelas diferenças de qualidades
americanos. sociais.
Identificar os ciclos Sistema de plantation: monocultura, trabalho escravo e Aula expositiva. Quadro. 15 min.
econômicos que foram se grande propriedade.
desenvolvendo no Brasil Ciclo açucareiro, ciclo da mineração e extrativo.
durante o processo de Instabilidade da evolução econômica brasileira.
colonização.
Caracterizar a sociedade Senhores de engenho e escravos.
colonial brasileira e o Homens livres e pobres.
funcionamento da sua
hierarquia social.
Problematizar o “sentido Se por um lado, a sociedade colonial existe em função da sua Aula expositiva e Quadro. 25 min.
da colonização” e a metrópole, por outro lado a sociedade colonial brasileira debate.
construção da autonomia construiu certa autonomia durante o decorrer da colonização.
da sociedade colonial Complexificar o processo de independência do Brasil: a
brasileira durante o tempo. ruptura entre a colônia e a metrópole não pode ser
supervalorizada.
Aplicar/Resolver Resolução de exercícios: páginas 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, Exposição Apostila do curso. 55 min.
exercícios com os alunos 61, 62, 63, 193, 195, 199, 201, 202, 203, 204. Total: 41 dialogada.
em sala. exercícios.

Fontes e referências bibliográficas

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África: vol. 5. Universidade Federal de São Carlos: UNESCO, 2010.
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(séculos XVI-XVIII). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
LOVEJOY, Paul E. A escravidão na África: uma história de suas transformações. Tradução de Regina A. R. F. Bhering e Luiz Guilherme B. Chaves.
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MALOWIST, Marin. A luta pelo comércio internacional e suas implicações para a África. In: OGOT, Bethwell Allan. História Geral da África: vol. 5.
Universidade Federal de São Carlos: UNESCO, 2010.
PRADO JÚNIOR, Caio. Formação do Brasil Contemporâneo: Colônia. 12ª edição. São Paulo: Brasiliense, 1972.
RUCQUOI, Adeline. História medieval da Península Ibérica. Rio de Janeiro: Editora Estampa, 2007.