Apostila 13 - Pré Ao 5

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Pré ao 5º ANO
13ª COLETÂNEA PEDAGÓGICA DE ATIVIDADES

EDUCAÇÃO ESPECIAL
27/07 a 31/07
2020
Senhores pais e ou responsáveis,
Para assegurar o direito do acesso à educação, mesmo estando em casa, a

Secretaria Municipal de Educação, por meio da Gerência de Educação Especial (GEE),
elaborou uma coletânea de atividades que serão disponibilizadas para que os pais, ou
responsáveis, pelos estudantes realizem com eles nesse período em que ficarão
afastados do ambiente escolar.
É importante que todos tenham ciência de que, cada ser humano aprende de
forma específica: em tempos e formas diferentes uns dos outros. Dessa forma, os
estudantes público-alvo da Educação Especial da Rede Municipal de Ensino, em sua
maioria, necessitam de práticas pedagógicas que possibilitem a aprendizagem
individual. Nesse processo de aprendizagem, é fundamental conhecer os estudantes
para assim identificar suas habilidades e construir as práticas de ensino a serem
desenvolvidas.
Nesse momento de isolamento social, percebe-se que temos que nos reinventar
para que o conhecimento, a interação e a experimentação ocorram de alguma forma e,
assim, atender à necessidade inerente do ser humano.
Dalai – Lama nos diz que “Conhecimento é importante. Muito mais, porém, é o
uso que lhe damos. Isso depende da mente e do coração de quem o usa”.
A GEE, ao pensar em estabelecer práticas pedagógicas inclusivas e acessíveis
que atendam os estudantes da Educação Infantil (Pré I e Pré II) ao 9º ano do Ensino
Fundamental II, elaborou atividades para os diferentes níveis de desenvolvimento.
Acreditamos numa educação especial eficiente e eficaz junto à educação básica.
Então... É preciso encontrar nosso aluno público lá onde ele existe, no coração das
coisas, no fazer pedagógico e nas formas diversas: originais e fantásticas. Assim, é
melhor ensinar o nosso aluno da maneira que ele pode aprender do que impor práticas
pedagógicas inadequadas que desagregam e excluem.
O mundo mudou, sim! Mudou. E nós? Como ficamos nessa mudança? Somos
desafiados a mudar também, assumindo com comprometimento e responsabilidade as
nossas atribuições de educador, no contexto acadêmico e familiar. Estamos certos de
que nossa luta por uma educação especial inclusiva, de fato, não é uma luta solitária.
Afinal, somos abelhas em uma colmeia e unidas transformamos o mel em saberes

consistente. Ensinar e amar! Florescer e Frutificar! Com esse objetivo, preparamos
atividades para esse período de distanciamento social que sensibilizam, mobilizam,
confraternizam e valorizam as competências e habilidades de nossos alunos. Seguem
orientações para estudantes de todas as turmas:
1. São atividades pensadas para aqueles estudantes que estão com suas
habilidades emdesenvolvimento: muitas vezes não falam, possuem dificuldade
para obedecer aos comandos, estabelecer contato visual. Nesse caso, são as
atividades de estimulação e que de forma contínua potencializam o
desenvolvimento das habilidades primárias, contribuindo para o desenvolvimento
cognitivo e a construção de novos conhecimentos, quer seja da vida diária ou
acadêmica.
2. Apresentamos atividades com dificuldade inicial, média e de média

complexidade, considerando os diferentes estudantes, os que possuem algumas
e os que possuem várias habilidades. Precisamos assegurar a continuidade dos
estudos para que não sejam esquecidos, ampliando as possibilidades do
desenvolvimento das aprendizagens da vida diária, cognitiva, afetiva e
acadêmica.
3. Reforçamos que os estudantes precisam de rotina, portanto, pais ou responsáveis,

estabeleçam todos os dias, de segunda a sexta-feira, um horário para que, de forma
lúdica e agradável, junto a seu(sua) filho(a), consigam realizar as práticas de
estudos. Fiquem à vontade para copiar no caderno, em folhas ou imprimir. O
essencial é garantir que mesmo em casa, os estudantes tenham acesso às
diferentes formas de aprendizagem e mantenham seu vínculo com a vida escolar.
Atenciosamente,
Gerência de Educação Especial – 2020

PRÉ ESCOLA
ATIVIDADE 01:
FAMÍLIA
TODOS NÓS TEMOS UMA FAMÍLIA. MESMO AQUELES QUE VIVEM

SOZINHOS. MAS, NEM TODAS AS FAMÍLIAS SÃO IGUAIS. E DEVEMOS AMAR,
RESPEITAR E SER SOLIDÁRIO PARA VIVER BEM COM NOSSA FAMÍLIA.
DESENHE SUA FAMÍLIA. CASO A CRIANÇA NÃO CONSIGA DESENHAR, COM A

AJUDA DE UM FAMILIAR COLE UMA FOTO QUE REPRESENTE SUA FAMÍLIA,
AJUDE A CRINÇA IDENTIFICAR AS PESSOAS PRESENTES NA FOTO.
ATIVIDADE 02:
OBSERVE NO QUADRO ABAIXO AS LETRAS QUE FAZEM PARTE DA PALAVRA

FAMÍLIA. PESQUISE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR AS LETRAS QUE FAZEM
PARTE DA PALAVRA E COLE NO ESPAÇO INDICADO.
CASO A CRIANÇA NÃO POSSUA HABILIDADE PARA RECORTAR, E AINDA NÃO

IDENTIFIQUE AS LETRAS, NOMEIE AS LETRAS E ESTIMULE A CRIANÇA REALIZAR
A TENTATIVA DE REPRODUZIR O SOM DE CADA LETRA. RERCORTE AS LETRAS E
AJUDE A CRINAÇA COLAR AS LETRAS.
F A M I L I A
ATIVIDADE 03:
É HORA DE BRINCAR! COM A AJUDA DA SUA FAMÍLIA, CIRCULE COM LÁPIS OU

GIZ DE CERA LARANJA OS OBJETOS QUE ESTÃO EM CIMA DA MESA, E PINTE
OS OBJETOS QUE ESTÃO EMBAIXO DA MESA.
CASO A CRIANÇA NÃO CONSIGA REALIZAR A ATIVIDADE, REALIZE

BRINCADEIRAS COMO VIVO MORTO.
QUANTOS OBJETOS ESTÃO EM CIMA DA MESA? CASO A CRIANÇA NÃO

CONSIGA REALIZAR A CONTAGEM, COLE PERTO DE CADA OBJETO UMA
BOLINHA DE PAPEL.
ATIVIDADE 04:
VAMOS BRINCAR DE BINGO;
PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE, A CRIANÇA IRÁ PRECIDSAR DA AJUDA DE

UM FAMILIAR. ESCREVA EM UMA FOLHA, OS NOMES DE TRÊS PESSOAS QUE
MORAM
NA SUA CASA. RECORTE FICHINHAS COM AS LETRAS DO ALFABETO E

COLOQUE EM UMA SACOLA. EM UMA FOLHA ESCREVA TODAS AS LETRAS DO
ALFABETO, OU, SE TIVER POSSIBILIDADE, IMPRIMA O ALFABETO ABAIXO.
AGORA VAMOS JOGAR. RETIRE UMA LETRA DE CADA VEZ DA SACOLA, VEJA
SE NOS NOMES QUE VOCÊ ESCREVEU EXISTEM AS LETRAS SORTEADAS. O
JOGO TERMINARÁ QUANDO UMA PESSOA MARCAR TODAS AS LETRAS.
FONTE: https://www.slideshare.net/izaqueu1/hospital-alfabeto-para-comunicacao-1
1° ANO E 2º ANO
ATIVIDADE 01:
OBSERVE FOTOS DE DIFERENTES FAMÍLIAS, LEIA AS LEGENDAS. SE NÃO FOR

POSSÍVEL LER, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO:
BEDUINOS VIVEM EM TENDAS NO FAMÍLIA BRASILEIRA

DESERTO DO SÁARA
FAMILIA DO IRÂ- ORIENTE MÉDIO ESQUIMÓS DA GROELÂNDIA
AGORA COPIE A ATIVIDADE ABAIXO NO SEU CADERNO E MARQUE O QUE

ESSAS FAMÍLIAS TÊM EM COMUM:
( ) A MESMA COR DA PELE
( ) SENTEM DOR
( ) IGUAL MODO DE SE VESTIR
( ) FORMAM FAMÍLIAS
( ) MORAM NOS MESMOS LUGARES
( ) DEMONSTRAM SE ORGULHAR DE SUAS FAMÍLIAS
( ) TODAS MORAM EM CIDADES
( ) NASCEM, CRESCEM E MORREM
( ) PERTENCEM A RAÇA HUMANA
ATIVIDADE 02:
OBSERVE ESSAS GRAVURAS DE POVOS DE DIFERENTES CULTURAS:
MARQUE COM UM X QUE COSTUMES ELES TÊM QUE SÃO IGUAIS AOS
SEUS, DE SUA FAMÍLIA OU DE PESSOAS QUE VOCÊ CONHECE:
( ) USAM BRINCOS
( ) CUIDAM E AMAM SEUS FILHOS
( ) ESTUDAM
( ) TÊM ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
( ) USAM O CELULAR
( ) AMAMENTAM SEU BEBÊS
( ) AJUDAM A CUIDAR DE SEUS IRMÃOS MENORES
ATIVIDADE 03:
COM AJUDA DE UM FAMILIAR COMPLETE A FIGURA ABAIXO. DESENHE AS

PARTES DO CORPO DO BONECO QUE ESTÃO FALTANDO. CASO A CRIANÇA AINDA
NÃO POSSUA HABILIDADE PARA DESENHAR VOCÊ PODERÁ AJUDÁ-LA A
RECORTAR E COLAR AS PARTES QUE ESTÃO FALTANDO.
ATIVIDADE 04:
TODOS NÓS TEMOS UM NOME, ELE NOS IDENTIFICA E FOI ESCOLHIDO PELOS
NOSSOS FAMILIARES COM MUITO CARINHO.
PESQUISE EM REVISTAS E JORNAIS AS LETRAS DO SEU NOME E COLE-AS

DENTRO DO ESPAÇO ABAIXO: CASO A CRIANÇA NÃO CONSIGA ESCREVER,
ESCREVA O NOME DA CRIANÇA E ESTIMULE-A A COLAR AS LETRINHAS.
ATIVIDADE 05:
TODOS OS ANOS TEMOS UM DIA TODO ESPECIAL, O DIA QUE COMEMORAMOS

NOSSO ANIVERSÁRIO. REPRESENTE NO QUADRO ABAIXO SUA IDADE COM
COLAGEM DE PALITOS DE FÓSFORO.
COLE UMA FOTO DA CRIANÇA CASO SEJA NECESSÁRIO PARA ELA
COMPREENDER E ASSOCIAR .
ATIVIDADE 06:
VAMOS BRINCAR DE JOGO DE ADIVINHAÇÃO?

PARA A ATIVIDADE A CRIANÇA IRÁ PRECISAR DA AJUDA DE UM FAMILIAR.
MATERIAIS:
3. DUAS CAIXAS
4. FICHAS VARIADAS CONTENDO IMAGENS DE ANIMAIS E O
ALFABETO COMPLETO EM CADACAIXA.
5. PROCEDIMENTO:
O ADULTO SORTEARÁ UMA FICHA DE UMA CAIXA CONTENDO A IMAGEM DO

ANIMAL. APÓS APRESENTAR A FICHA PARA A CRIANÇA, REALIZARÁ COM ELA
A TENTATIVA DE IMITAR SOM, PRONUNCIAR SEU NOME.
3º AO 5º ANO
ATIVIDADE 01:
FAÇA SEU AUTORRETRATO, PODE OLHAR NO ESPELHO OU FOTO.

LEMBRE-SE DOS DETALHES:
COR DOS OLHOS, COR DA PELE, CABELO.
ESCREVA SEU NOME COMPLETO! CASO A CRIANÇA NÃO CONSIGA DESENHAR
PODE UTILIZAR UMA FOTO.
ATIVIDADE 02:
AGORA JUNTO COM SUA FAMÍLIA IDENTIFIQUE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ
EM CASA. PODE FOTOGRAR OU COLAR GRAVURAS.
ATIVIDADE 03:
AGORA COM AJUDA DE UM FAMILIAR, VOCÊ IRÁ CONTAR OS ELEMENTOS E
PINTAR A QUANTIDADE CORRETA . CASO A CRIANÇA AINDA NÃO POSSUA A
HABILIDADE PARA CONTAR, APRESENTE O NUMERAL PARA ELA APONTAR.
ATIVIDADE 04:
PARA REALIZAR A TIVIDADE, A CRIANÇA PODERÁ NECESSITAR DO AUXÍLIO DE
UM FAMILIAR.
PINTE A QUANTIDADE DOS NUMERAIS QUE ESTÃO DENTRO DE CADA MAÇÃ.
CASO A CRIANÇA NÃO POSSUA A HABILIDADE DE IDENTIFICAR AS
QUANTIDADES, REALIZE A CONTAGEM ORLA COM ELA OU PARA ELA, E
MOSTRE A QUANTIDADE A SER PINTADA. SE FOR NECESSÁRIO, VOCÊ PODERÁ
AUMENTAR O TAMANHO DOS QUADRADINHOS.
FAÇA COM ATENÇÃO VOCÊ É UM CAMPEÃO!!
ATIVIDADE 05:
NESTA ATIVIDADE COM AUXÍLIO DE UM FAMILIAR, VOCÊ IRÁ RECORTAR OS
NUMERAIS AO LADO PARA COLAR NOS LUGARES INDICADOS DE CADA
QUANTIDADE : OS NUMERAIS PODERÃO SER ESCRITOS EM PAPEL PARA A
CRIANÇA COLAR OS NÚMEROS.
ATIVIDADE 06
VOCÊ AGORA, COM AJUDA DE UM ADULTO IRÁ CONTAR OS ELEMENTOS E
PINTAR SOMENTE A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS QUE REPRESENTAR O
NÚMERO QUE CONTOU.
CASO A CRIANÇA NÃO POSSUA A HABILIDADE DE CONTAR, E AINDA NÃO
CONHECE NÚMEROS, VOCÊ PODERA INDICAR OS QUADRINHOS A SEREM
PINTADOS.
COLE DENTRO DOS ESPAÇOS DAS SACOLINHAS, BOLINHAS DE PAPEL OU

PAPEL CORTADO, PARA REPRESENTAR O NUMERAL INDICADO DENTRO DE
CADA SACOLINHA.
ATIVIDADES PARA AS CRIANÇAS DO ATENDIMENTO DOMICILIAR
A ARTE É UMA DAS FORMAS DE DESENVOLVERMOS NOSSA CRIATIVIDADE,

IMAGINAÇÃO, EXPRESSARMOS NOSSAS EMOÇÕES, SENTIMENTOS E
DESEJOS.
ESTA SEMANA IREMOS DESENVOLVER A ARTE POR MEIO DE PINTURA.
SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, JÁ FOI PROPOSTO A CONSTRUÇÃO DE

UM BRINQUEDO DE ESTIMULAÇÃO, COM BOLA DE SOPRAR COM CORES
VARIADAS OU LUVA LÁTEX. ESSE BRINQUEDO SERÁ UTILIZADO PARA
CONSTRUÇÃO DA NOSSA PINTURA.
ATIVIDADE 1- PARA ESTA ATIVIDADE, A CRIANÇA IRÁ PRECISAR DA AJUDA DE

UM FAMILIAR. NA PRESENÇA DA CRIANÇA, CONSTRUA UMA TELA COM
MATERIAIS RECICLÁVEIS, QUE PODE SER PAPELÃO, CAIXA DE PIZZA, PEDAÇO
DE TECIDO DE COR LISA, BANDEJA DE ISOPOR, MADEIRA OU QUALQUER
OUTRO MATERIAL QUE VOCÊ IMAGINE QUE A PINTURA IRÁ FICAR BEM LEGAL,
E QUE EXISTA EM CASA.. CASO OPTE POR PAPELÃO OU CAIXA DE PIZZA,
AJUDE A CRIANÇA A PINTAR PRIMEIRO COM TINTA GUACHE OU TINTA
CASEIRA BRANCA OU ENCAPE COM PAPEL BRANCO.
ATIVIDADE 2- PARA REALIZAÇÃO DA PINTURA SERÁ UTILIZADA TINTA GUACHE,

OU SE VOCÊ PREFERIR PODERÁ FAZER A TINTA CASEIRA QUE ESTAR
DISPONÍVEL ABAIXO. SELECIONE JUNTO COM A CRIANÇA, AS CORES QUE
SERÃO UTILIZADAS NA PINTURA. RELACIONE AS CORES ESCOLHIDAS COM
OBJETOS EXISTENTES NA A CASA OU BRINQUEDOS, PARA QUE A CRIANÇA
FAÇA A ASSOCIAÇÃO DAS CORES.
TINTA CASEIRA
1 XÍCARA DE SAL
1 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO
1 XÍCARA DE ÁGUA
CORANTE ALIMENTÍCIO
MODO DE FAZER
MISTURE EM UMA VASILHA O SAL, A FARINHA DE TRIGO E A ÁGUA, MEXA ATÉ

FICAR BEM HOMOGÊNEO, EM SEGUIDA SEPARE A MISTURA EM POTINHOS E
ACRESCENTE O CORANTE NA COR QUE DESEJAR. MISTURE BEM E PRONTO
JÁ PODE UTILIZAR A TINTA.
ATIVIDADE 3- CHEGOU A HORA DE PINTAR: INICIE A PINTURA, ORGANIZE AO

ESPAÇO PARA A CRIANÇA DESFRUTAR AO MÁXIMO A ATIVIADDE. AJUDE A
CRIANÇA A PEGAR A BOLINHA, MOLHAR NA TINTA E CRIAR DE ACORDO COM
A CAPACIDADE DA CRIANÇA, O DESENHO NA TELA.
PARA ESSE MOMENTO, SE DESEJAR, PODE COLOCAR UMA MÚSICA BEM

CALMA PARA TORNAR O AMBIENTE TRANQUILO E PRAZEROSO. DEIXE SECAR,
DEPOIS QUE TIVER BEM SECO, FAÇA UMA SOLUÇÃO COM COLA E ÁGUA (DUAS
MEDIDA DE COLA PARA UMA DE ÁGUA), EXEMPLO: SE COLOCAR DUAS
COLHERES DE COLA COLOQUE UMA COLHER DE ÁGUA. MISTURE BEM E
PINCELE SOBRE A PINTURA, DEIXE SECAR E PRONTO FINALIZADO SUA OBRA
DE ARTE. AGORA É SÓ PENDURAR EM UM LUGAR DE DESTAQUE NA SUA
CASA!
REFERÊNCIAS:
https://www.google.com.br/search?q=tinta+caseira&sxsrf=ALeKk00C3Tj6irFAl5BtDxQDT-
yqj9sgtg:1591290726666&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjh2_zz0-jpAhW
https://www.google.com.br/search?sxsrf=ALeKk00C3Tj6irFAl5BtDxQDT-
yqj9sgtg%3A1591290726666&ei=ZivZXuGQKK7D5OUPitOV6A8&q=pinterest+atividades&oq=pi&gs
ATIVIDADES EXTRAS PARA ALUNOS SURDOS
ATIVIDADE 01: PARA UM BOM FUNCIONAMENTO DO NOSSO CORPO

PRECISAMOS DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS, ABAIXO TEM UMA PIRÂMIDE
ALIMENTAR QUE MOSTRA COMO DEVEMOS NOS ALIMENTAR.
VAMOS FAZER UMA SALADA? VEJA O QUE VOCÊ TEM PARA QUE ESTA SALADA
POSSA SER FEITA, DEPOIS DE PRONTA COMA TENHO CERTEZA QUE ESTARÁ
UMA DELÍCIA.
https://crn5.org.br/educacao-alimentar-e-nutricional-cfn-emite-nota-de-esclarecimento/
ATIVIDADE 03:
PRATIQUE COM SUA FAMÍLIA ALGUNS SINAIS DE VERDURAS E LEGUMES.
https://vidacff.blogspot.com/2014/02/verduras-e-legumes-em-libras.html
ATIVIDADE 04:

Apostila 13 - Pré Ao 5

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13ª COLETÂNEA PEDAGÓGICA DE ATIVIDADES

Senhores pais e ou responsáveis,

Para assegurar o direito do acesso à educação, mesmo estando em casa, a

Afinal, somos abelhas em uma colmeia e unidas transformamos o mel em saberes

2. Apresentamos atividades com dificuldade inicial, média e de média

3. Reforçamos que os estudantes precisam de rotina, portanto, pais ou responsáveis,

Gerência de Educação Especial – 2020

TODOS NÓS TEMOS UMA FAMÍLIA. MESMO AQUELES QUE VIVEM

DESENHE SUA FAMÍLIA. CASO A CRIANÇA NÃO CONSIGA DESENHAR, COM A

OBSERVE NO QUADRO ABAIXO AS LETRAS QUE FAZEM PARTE DA PALAVRA

CASO A CRIANÇA NÃO POSSUA HABILIDADE PARA RECORTAR, E AINDA NÃO

É HORA DE BRINCAR! COM A AJUDA DA SUA FAMÍLIA, CIRCULE COM LÁPIS OU

CASO A CRIANÇA NÃO CONSIGA REALIZAR A ATIVIDADE, REALIZE

QUANTOS OBJETOS ESTÃO EM CIMA DA MESA? CASO A CRIANÇA NÃO

VAMOS BRINCAR DE BINGO;

PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE, A CRIANÇA IRÁ PRECIDSAR DA AJUDA DE

NA SUA CASA. RECORTE FICHINHAS COM AS LETRAS DO ALFABETO E

OBSERVE FOTOS DE DIFERENTES FAMÍLIAS, LEIA AS LEGENDAS. SE NÃO FOR

BEDUINOS VIVEM EM TENDAS NO FAMÍLIA BRASILEIRA

FAMILIA DO IRÂ- ORIENTE MÉDIO ESQUIMÓS DA GROELÂNDIA

AGORA COPIE A ATIVIDADE ABAIXO NO SEU CADERNO E MARQUE O QUE

( ) A MESMA COR DA PELE

( ) IGUAL MODO DE SE VESTIR

( ) MORAM NOS MESMOS LUGARES

( ) DEMONSTRAM SE ORGULHAR DE SUAS FAMÍLIAS

( ) TODAS MORAM EM CIDADES

( ) NASCEM, CRESCEM E MORREM

( ) PERTENCEM A RAÇA HUMANA

COM AJUDA DE UM FAMILIAR COMPLETE A FIGURA ABAIXO. DESENHE AS

PESQUISE EM REVISTAS E JORNAIS AS LETRAS DO SEU NOME E COLE-AS

TODOS OS ANOS TEMOS UM DIA TODO ESPECIAL, O DIA QUE COMEMORAMOS

VAMOS BRINCAR DE JOGO DE ADIVINHAÇÃO?

O ADULTO SORTEARÁ UMA FICHA DE UMA CAIXA CONTENDO A IMAGEM DO

FAÇA SEU AUTORRETRATO, PODE OLHAR NO ESPELHO OU FOTO.

COLE DENTRO DOS ESPAÇOS DAS SACOLINHAS, BOLINHAS DE PAPEL OU

ATIVIDADES PARA AS CRIANÇAS DO ATENDIMENTO DOMICILIAR

A ARTE É UMA DAS FORMAS DE DESENVOLVERMOS NOSSA CRIATIVIDADE,

ESTA SEMANA IREMOS DESENVOLVER A ARTE POR MEIO DE PINTURA.

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, JÁ FOI PROPOSTO A CONSTRUÇÃO DE

ATIVIDADE 1- PARA ESTA ATIVIDADE, A CRIANÇA IRÁ PRECISAR DA AJUDA DE

ATIVIDADE 2- PARA REALIZAÇÃO DA PINTURA SERÁ UTILIZADA TINTA GUACHE,

1 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO

MISTURE EM UMA VASILHA O SAL, A FARINHA DE TRIGO E A ÁGUA, MEXA ATÉ

ATIVIDADE 3- CHEGOU A HORA DE PINTAR: INICIE A PINTURA, ORGANIZE AO

PARA ESSE MOMENTO, SE DESEJAR, PODE COLOCAR UMA MÚSICA BEM

ATIVIDADES EXTRAS PARA ALUNOS SURDOS

ATIVIDADE 01: PARA UM BOM FUNCIONAMENTO DO NOSSO CORPO

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