Aulas MICT 2017 PDF

Classificação da pesquisa
Pesquisa Aplicada (Tecnológica)
Linguagem de Programação
+ = Software Aplicado
Tecnologia da Administração, Primavera

Economia e Contabilidade
Metodologia de Investigação Científica – Prof. Doutor José Faria Slide 1

1
Pesquisa Aplicada
Nova Teoria
de Administração
Novo Processo
+ = de Gestão
Empresarial
Tecnologia da Administração,
Economia e Contabilidade

2
Pesquisa Básica
Estudo de Caso
Relações Pais e Filhos

Face a Diminuição da Taxa Novo
de Empregabilidade no
Sector Têxtil em Maputo
= Conhecimento

3
Pesquisa Básica
Estudo de Caso
A Agressividade Infantil
em Função do Baixo Novo
Poder de Aquisição da
Classe Operária
= Conhecimento

4
Pesquisa Aplicada - Finalidades

Optimizar um Produto ou Processo
Obter uma Marca ou Patente
Produzir um Produto ou Processo mais Competitivo
Na pesquisa aplicada, o resultado a ser medido é a

solução concreta do problema proposto, representado
por um novo produto ou um novo processo e sua
aceitação pelo mercado consumidor.

5
Importante !
A Pesquisa Aplicada ou Tecnológica é Reservada
O que significa isto ?

Os resultados não devem ser divulgados em forma
de publicações – artigos
Porque ?
Podem gerar patentes nacionais ou internacionais
(Reduzindo a dependência tecnológica externa)

6
Pesquisa Básica - Finalidades

Gerar um Conhecimento
Obter uma Explicação ou Descrição
Produzir um Conhecimento Destinado a Educação
Na pesquisa básica, o resultado a ser medido é a

obtenção sistemática e válida de um novo
conhecimento

7
Importante !
A Pesquisa Básica não é Reservada
O que significa isto ?

Os resultados devem ser divulgados em forma
de publicações – artigos
Porque ?
O conhecimento básico é universal, é de todos
8
Tipos de Pesquisa, Quanto aos Objectivos

O planeamento de uma pesquisa depende do tema Pesquisa Exploratória
do problema a ser estudado, da sua natureza e
situação em que se encontra, área de actuação e
Pesquisa Descritiva
nível de conhecimento do pesquisador.
.
Pesquisa Explicativa
Quanto aos
Objectivos
Isso significa que pode haver vários tipos de pesquisa

em função dos objectivos a serem alcançados.
Objectivos teóricos e/ou práticos
9
Exploratória
Apresenta menor rigidez no planeamento.
Normalmente é baseada no levantamento
bibliográfico e documental, entrevistas não
padronizadas e estudos de caso.
É mais utilizada quando o assunto escolhido

é pouco desenvolvido tornando-se difícil
formular hipóteses
Centrada no descobrir
10
Descritiva
Nesse tipo de pesquisa, o objecto de estudo
é parcialmente conhecido. Procura descrever
as características duma determinada
população ou fenómeno e o estabelecimento
de relações entre variáveis.
Utiliza técnicas padronizadas de colecta de

dados, como o questionário e a observação
sistemática Centrada em medir, avaliar
11
Explicativa
Nesse tipo de pesquisa, o objecto de estudo é
suficientemente conhecido.
Procura identificar os factores que determinam
ou contribuem para a ocorrência dos
fenómenos.
Aprofunda o conhecimento da realidade porque
explica a razão, o porquê das coisas.
Centrada na justificação de por que acontece, em
que condições se dá.

12
Quanto à abordagem do problema
Dimensões da abordagem
Dimensão Dimensão Dimensão

ontológica epistemológica metodológica
A realidade a Como vou conhecer a Como vou proceder

estudar é realidade, duma meneira para criar, modificar
externa ou adquirida (subjectiva) ou ou interpretar a
criada? experimentada (Objectiva)? realidade?
13
Abordagem Quantitativa
Considera que as informações podem ser
quantificáveis, traduzindo em números, opiniões e
informações de modo a classificá-las e analisá-las.
Requer o uso de técnicas estatísticas como
percentagem, média, mediana, desvio padrão,
coeficiente de correlação, análise de regressão, etc.
Os objectos (fenómenos) tendem a ser observados,
medidos, descritos, mas não interpretados
14
Abordagem Qualitativa
Não requer o uso de métodos e técnicas estatísticas.
Pode ter dados quantitativos incorporados nas suas
análises, mas o que prevalece é o exame rigoroso da
natureza, do alcance e das interpretações possíveis do
fenómeno estudado.
Utiliza amostras intencionais, recolha de dados através
de perguntas abertas, análises de texto ou imagens, a
representação da informação em gráficos e tabelas, e a
interpretação pessoal dos resultados das averiguações
todas.
15
Abordagem Mista
Empregam-se aspectos tanto dos métodos quantitativos
quanto dos qualitativos.
Envolve identificação do tipo de estratégia de

investigação de métodos mistos, das abordagens de
recolha e análise de dados, do papel do pesquisador e
de uma visão da estrutura geral da pesquisa.
Com a inclusão de métodos múltiplos de dados e formas

múltiplas de análise, a complexidade desses projectos
exige procedimentos mais explícitos.
16
Tipos de Pesquisa, Quanto aos Procedimentos
A execução de uma pesquisa depende das técnicas e procedimentos a serem
adoptados para a colecta e análise dos dados, sua natureza e objectivos
requerem ferramentas adequadas para a resolução dos problemas de pesquisa.
Quanto aos
Isso significa que existem vários tipos de
pesquisa que podem ser adoptados em Procedimentos
função das necessidades práticas de
execução. Pesquisa Bibliográfica
Estudo de Caso Pesquisa Documental
Pesquisa - Acção Pesquisa Experimental
Pesquisa Participante Pesquisa de Campo
Pesquisa Expost-Fatco

17
Pesquisa Bibliográfica
Desenvolvida com base no material já elaborado e
publicado, principalmente de livros, artigos científicos
e de outras fontes (revistas, jornais, monografias,
teses, enciclopédias, fitas de áudio e vídeo,
documentos electrónicos).
Procura fontes de informações a respeito de

determinados assuntos para sustentar teoricamente
a pesquisa. Permite maior cobertura dos fenómenos.

18
Pesquisa Documental
É muito próxima da pesquisa bibliográfica.
A diferença está na natureza das fontes
primárias (manuscritas ou não), pois esta usa
material que ainda não recebeu tratamento
analítico, ou seja, ainda podem ser
elaborados conforme o problema da
pesquisa.

19
Pesquisa Experimental
Consiste em determinar um objecto de
estudo, seleccionar as variáveis que seriam
capazes de influenciá-lo, definir as formas
de controlo e de observação dos efeitos que
a variável produz no objecto.

20
Pesquisa de campo
Nesse tipo de pesquisa, a recolha de dados é
efectuada no campo, in loco, onde os fenómenos
ocorrem espontaneamente.
Basicamente, a pesquisa acontece por meio da

observação directa das actividades do grupo
estudado e de entrevistas com informantes para
captar suas explicações e interpretações do que
ocorre no grupo.
21
Estudo de Caso
Quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou
poucos objectos de maneira que permita o seu amplo e
detalhado conhecimento.
O pesquisador assume o compromisso de promover a

análise do objecto de forma profunda, exaustiva e
extensa, o que equivale dizer que deverá examinar seu
objecto sempre tomando em consideração os factores
que acabam influenciando, directa ou indirectamente, sua
natureza e desenvolvimento.
22
Pesquisa - Acção
Envolvimento directo, interacção dos
pesquisadores com os pesquisados
Participante
Quando se desenvolve a partir da interacção
entre pesquisadores e membros da situação
investigada.
23
Pesquisa Expost - Facto
Quando o “a experiência ” se realiza

após os factos.

24
Etapas da Pesquisa
Preparação de delimitação do problema
Corresponde às acções relacionadas à escolha do
tema, à delimitação do problema, à revisão da literatura,
à documentação e crítica da documentação, à
construção do referencial teórico e construção das
hipóteses.
Construção do projecto de pesquisa – é necessário que o

problema a ser pesquisado seja claro para que o
pesquisador elabore o projecto de forma adequada, ou
então correrá o risco de não alcançar o objectivo
determinado.
25
Etapas da Pesquisa
Execução do projecto de pesquisa - corresponde à
operacionalização do projecto. Ainda nesta fase, são
elaborados os instrumentos de recolha, faz-se a recolha de
dados e analisa-se e interpreta-se os dados recolhidos.
Apresentação do relatório final – o pesquisador elabora o

relatório da pesquisa de modo a relatar à comunidade
académica/científica os resultados obtidos com sua
investigação.

26
PROJECTO DE
PESQUISA

27
PROJECTOS EMPRESARIAIS
Tem o objectivo de optimizar

resultados operacionais e identificar
pontos fracos e corrigi-los,
apresentando propostas de melhoria.
Tipos de projectos empresariais:
Projectos com efeito académico
Projectos com efeito empresarial

28
Tem o objectivo de optimizar

resultados operacionais e identificar
pontos fracos e corrigi-los,
apresentando propostas de melhoria.
Tipos de projectos empresariais:
Projectos com efeito académico

29
Projectos com efeito académico:
Projectos de final curso e projectos

desenvolvidos por empresas de consultoria.
O principal objectivo desses projectos é fazer
com que os alunos desenvolvam actividades
teóricas e práticas.
Projectos desenvolvidos no mercado por consultores

ou por colaboradores da própria empresa, com vista a
identificar pontos fracos e corrigi-los.
30
PROJECTOS ACADÉMICOS
Projecto
académico
requer
a construção de
trabalhos científicos
realização de Tem como
objectivo
pesquisa

31
PROJECTOS ACADÉMICOS
Basicamente a fase de elaboração do

projecto de pesquisa é uma fase de
construção
Mental
Portanto: Pensar numa Necessidade

32
FASES DE ELABORAÇÃO DO PROJECTO
A elaboração de um projecto de pesquisa pode

ser concebida através de quatro passos.
O QUE FAZER?
COMO FAZER?
QUANDO FAZER?
COM QUE FAZER?

33
FASES DE ELABORAÇÃO DO PROJECTO
O que ? Quando ?
Qual o tema ?
Qual o tempo total previsto para a pesquisa ?
Qual o problema ?
Qual o tempo destinado a cada etapa ?
Quais os subproblemas ?
Como se distribuem as actividades no tempo ?
Qual a justificação ?
Qual o cronograma ?
Quais os pressupostos teóricos ?
O projecto é viável no tempo ?
Como ?
O que será feito para solucionar o problema ? Com que ?
Como serão recolhidas as informações ? Que recursos materiais serão necessários ?
Serão feitas entrevistas ? Observações ? Que recursos humanos serão necessários ?
Serão feitas experiencias? Medições ? Que recursos financeiros serão necessários ?
Qual será a amostra ? O projecto é viável em função dos recursos ?
Que instrumentos serão utilizados ? Quais os recursos disponíveis ?
Que actividades serão realizadas ? Qual o tipo de financiamento é viável ?
Como serão analisados os dados ? Quais as fontes de financiamento possíveis ?

34
Desenho Teórico
da Investigação

35
PLANIFICAÇÃO DA PESQUISA – DESENHO TEÓRICO
1.- Tema,
2.- Problemática (delimitação do problema)
3.- Problema,
4.- Objecto,
5.- Objectivos:
- Objectivo Geral
- Objectivos específicos
6.- Hipóteses
7.- Variáveis de investigação
8.- Justificação,
9.- Tarefas de investigação,
10.- Resultados.
36
DESENHO TEÓRICO – TEMA DE PESQUISA
Não confundir assunto de pesquisa

com o tema
Assunto é mais abrangente, comporta
diversas possibilidades de recorte.
Tema consiste naquilo que o pesquisador

pretende abordar com parâmetros
precisos na sua pesquisa
37
ENCONTRAR ASSUNTO DO PFC
#1 Anote num papel

coisas/fenómenos
que lhe aborrecem
ASSUNTO PRIMEIROS ou que as pessoas COISAS
PASSOS reclamam/comenta DO TIPO
DO PFC m constantemente
em relação ao seu
curso ou tema

38
A data de nascimento
É assim que se faz das pessoas influencia
isso …, mas tem um no seu comportamento
detalhe/problema … ao longo da vida?
Exemplos
COISAS
Levante hipótese
DO TIPO Uma pergunta que
necessita duma
Caso já tenha uma pesquisa para ser
pesquisa que respondida
Procure fazer uma
pergunta que só responde a
pode ser respondida questão, você
através duma pode fazer outra
pesquisa mas para melhorar
a anterior

39
A data de nascimento
Para responder a essa
das pessoas influencia
pergunta é preciso fazer
no seu comportamento
uma pesquisa
ao longo da vida?
Colocar vários grupos de

pessoas com datas de
nascimentos iguais e
aplicar testes para
responder/provar se tem o
não influência

40
Replicar
elementos de Desenvolver
projectos
anteriores Colaborar
Reproduzir
# 2 PARA INVESTIGAR
PRIMEIROS ESTE FENÓMENO OU
RESOLVER ESSE
PASSOS PROBLEMA SERÁ Contestar
NECESSÁRIO
Ampliar
Detalhar
Testar a validade
de instrumentos Expansão do
ou de trabalho de
campo Actualizar
experiências

41
# 3 INVESTIGAR É usada para estabelecer

EVERIFICAR SE ESSE ou confirmar factos,
ESTUDO SERVISRÁ reafirmar os resultados de
PRIMEIROS COMO BASE PARA trabalhos anteriores,
INDIVÍDUO, GRUPO OU resolver problemas novos
PASSOS
SOCIEDADE NO QUAL ou já existentes, apoiar
ESSE PROBLEMA SE teoremas e
REFERE desenvolvimentos de novas
teorias

42
Podemos dizer que o

tema é o assunto
delimitado

43
Critérios (1)
Espacial - Por ser a pesquisa social
eminentemente empírica, é preciso delimitar
o locus da observação, ou seja, o local onde
o fenómeno em estudo ocorre.
Um estudo que trate da violência urbana, por exemplo, pode

comportar diversos recortes espaciais (um município, uma área
metropolitana, uma região, etc)

44
Critérios (2)
Temporal - o período em que o fenómeno
a ser estudado será circunscrito.
Podemos definir a realização da pesquisa

situando o nosso objecto no tempo
presente, ou recuar no tempo, procurando
evidenciar a série histórica dum
determinado fenómeno
45
Uma investigação sobre micro-empresas,

por exemplo, pode situar-se no momento
corrente, durante um período abrangido por
um determinado plano económico ou ainda
nos últimos 10 ou 15 anos.
Tudo depende, é claro, do objectivo do

pesquisador em elaborar o dado recorte

46
Critérios (3)
População a ser estudada – consiste na
definição de quem será objecto da pesquisa.
Este quem pode se referir a um conjunto

de empresas, ou a sujeitos que serão
indagados acerca do seu comportamento
ou visão de mundo (exemplo, os
praticantes de uma determinada religião)
47
Deve-se delimitar a pesquisa, pois, um problema pode ter

várias soluções
NECESSIDADE TEMA PROBLEMA SOLUÇÃO

Ir ao
Fome Alimento Onde Comer Restaurante
O que Comer Ir a Cozinha
A partir da necessidade podem surgir Pão

diversos tipos de problemas e, existem várias
soluções que podem suprir a necessidade Feijão
A eficácia de uma Pesquisa está Relacionada

Bife e batata
com a qualidade da Solução
48
Sugestões para a definição do tema

 Conhecimento anterior do tema;
 Pesquisas em andamento (internet);
 Literatura científica, pesquisa bibliográfica;
 Ideias do supervisor e colegas;
 Ideias pessoais originais;
 Necessidades do mercado.

49
DESENHO TEÓRICO – Tema da Investigação
Selecção do tema
subjectivos factores objectivos
Interesse, Permite um desenho?,

Capacidade, É de interesse?,
Tempo, Apresenta utilidade?,
Recursos necessários, Apresenta uma nova
Disponibilidade dos abordagem?
recursos.

50
Fluxograma para a
determinação do tema de
investigação

51
#4 MONTE O SEU #1 DEFINIÇÃO DE
TEMA (O QUE)
PFC -TEMA
#3 ESPECIFICAÇÃO
DA ÁREA DE
#2 GENERALIZAÇÃO
ESTUDO DENTRO
DE (O QUE)
DO SEU (O QUE)
(afunilamento)

52
Vou desenvolver
um software
Exemplos
Vou analisar o
processo de
Escreva no papel o selecção de novos
#1 DEFINIÇÃO colaboradores
que vai produzir,
DE
(O QUE)
construir ou fazer
efectivamente
AINDA NÃO TENHO

UMA IDEIA FIRMADA

53
Escolha um A sua pesquisa procura saber
verbo dentre Conhecimento mais sobre algum assunto ?
os tipos de
resultados A sua pesquisa procura
dos objectivos Compreensão compreender mais sobre algum
assunto ?
(VERBOS)
AINDA NÃO A sua pesquisa tem como
TEM UMA Aplicação finalidade aplicar alguma
ferramenta, software, teste, etc ?
IDEIA
FIRMADA
A sua pesquisa tem como
Portanto, se ainda não Análise finalidade analisar alguma coisa?
tem uma ideia firmada
sobre o que vai fazer
no PFC, então basta A sua pesquisa procura resumir
saber o que ele deverá Síntese algum assunto?
produzir no final
A sua pesquisa procura avaliar
Escolha o seu verbo Avaliação um software, uma ferramenta, um
para lhe facilitar método, etc?

54
Desenvolvimento
de software
Vou
desenvolver
um software
#2 Pegue no
seu “O QUE”
GENERALIZAÇÃO Exemplos:
e generalize
DE (O QUE) (agrupar)
Vou analisar
influência do
marketing pessoal
marketing
pessoal

55
Desenvolvimento
de software
Softwares
académicos
#3 ESPECIFICAÇÃO
DA ÁREA DE
ESTUDO DENTRO
DO SEU (O QUE)
(afunilamento)
No processo
de selecção
de candidatos Marketing
pessoal

56
Pode-se dizer que o que
Desenvolvimento
impulsionou a realização
deste trabalho foi
de software
descobrir o grau de GENERALIZAÇÃO
influência que o (O QUE) +
marketing pessoal pode
assumir na escolha dum Marketing
novo colaborador, bem pessoal
como proporcionar
referências didácticas
para contribuir com a
melhor qualificação e Softwares Desenvolvimento #4 MONTE O
escolha de recursos académicos de software SEU TEMA
humanos dentro duma
organização ESPECIFICAÇÃO
(O QUE) +
No processo de
Marketing
selecção de
pessoal
candidatos
DESENVOLVIMENTO
Desenvolvimento
DE SOFTWARES
ACADÉMICOS de software
Influencia do Marketing Exemplos = (RESULTADO)

Marketing
pessoal no Processo de
selecção de candidatos pessoal

57
Fluxograma para a delimitação
do tema do PFC

58
#4 MONTAR
DELIMITAÇÃO #1 DEFINIR O TEMA
DO TEMA
PFC
DELIMITAÇÃO
DO TEMA
#3 DEFINIR OS #2 DEFINIR O
LIMITES DA SUA PROBLEMA DE
PESQUISA PESQUISA

59
Influencia do Marketing
#1 DEFINIR pessoal no processo de
O TEMA selecção de candidatos
PFC
DELIMITAÇÃO
DO TEMA
#2 DEFINIR O Como o marketing pessoal
PROBLEMA DE pode influenciar o resultado
PESQUISA do processo de selecção

60
Antes de mais nada, a sua
pesquisa precisa ter limites
ONDE VOCÊ APLICARÁ A

SUA PESQUISA
#3 DEFINIR OS
Considere que você poderá LIMITES DA SUA
obter uma amostragem para o PESQUISA
escopo da pesquisa desse limite
LIMITES

61
Região
Cidade
Bairro
Aplicação das
estratégias de Grupo de pessoas
marketing no #3 DEFINIR OS
processo de
Empresa LIMITES DA
mudança de Exemplo LIMITES
marca: Um estudo específica SUA PESQUISA
de caso aplicado
às empresas da
cidade da Matola
Categoria de
empresas
Estudo de caso
O seu tema é o limite
específico máximo. Se o seu
Seu tema tema é educação à
distância, o estudo
Exemplo: no Limite temporal deve estar limitado a
ano de 2013 educação à distância

62
Este projecto de pesquisa
circunscreve-se no âmbito da (LIGAÇÃO) +
recolher de informações sobre …
Como o marketing pessoal

pode influenciar o resultado (PROBLEMA) +
do processo de selecção
Relevância;
Vantagens; Tendo como #4 MONTAR A
(LIGAÇÃO) +
Benefícios; referência a
Aspectos;
DELIMITAÇÃO
Ensaios; DO TEMA
Disposições;
Ferramentas; Empresa X (LIMITE) +
Técnicas;
Estudos;
Este projecto de pesquisa circunscreve-se no âmbito da recolher de

informações sobre como o comportamento, tanto físico como
psicológico do candidato pode influenciar no resultado do processo = (RESULTADO)
de selecção, tendo como referência a empresa de consultoria KLH,
especializada no recrutamento e selecção de pessoas, situada na
cidade da Matola

63
Problemática da pesquisa

64
DESENHO TEÓRICO – Problemática
Problemática:
Na actualidade existe uma grande variedade de Realidade a

modelos de avaliação de qualidade de serviço investigar
(QoS) dirigidos à solução de problemas,
avaliação de parâmetros e serviços concretos.
Estes modelos não permitem avaliar o
Estado da
desempenho duma rede multiserviço de forma realidade
integral, ao não avaliar os parâmetros a partir de
eventos reais, reduzindo a precisão dos Condição necessária
resultados.
Tema:
Um Modelo para a avaliação da qualidade de

serviço na rede de área local da Universidade xxx.
65
O problema de pesquisa

66
DESENHO TEÓRICO – O problema de pesquisa
Toda a investigação científica deve

iniciar-se com a formulação do problema
O objectivo da investigação é a solução
desse problema.
O problema deve ser levantado como
uma proposição interrogativa, é uma
dificuldade teórica ou prática, para a qual
se deve encontrar solução.
67
O problema deve expressar uma

relação entre duas ou mais variáveis;
Ser claro e em forma de pergunta. Uma
boa pergunta representa meio caminho
adado;
Expressar claramente uma dificuldade
que se pretende resolver.
68
Nem todos os problemas com que nos

deparamos se prestam, necessariamente, à
pesquisa científica.
Um problema de pesquisa presupõe a
possibilidade de procura de informações com
a finalidade de esclarece-lo, compreende-lo,
resolve-lo ou contribuir para a sua solução.
Um problema de pesquisa, portanto, não é
um problema que possa ser resolvido pela
intuição, pelo senso comum ou pela simples
especulação.
69
Não são problemas científicos, segundo kerlinger

(1980):
Problemas de engenharia: do tipo “como fazer
algo” de maneira eficiente. A ciência responde
apenas de forma indirecta.
Exemplo:
“Como fazer para melhorar os transportes públicos
urbanos?” “Como aumentar a produtividade no
trabalho?”; Como fazer para os alunos do ISUTC
aprenderem mais?” …
70
Problemas de valor: aqueles que indagam se

algo é bom ou é mau, desejável ou indesejável,
certo ou errado, melhor ou pior, se algo deve ou
não ser feito.
Exemplo:
“Os pais devem dar palmadas nos filhos?”
“Qual a melhor técnica para punir os presos?”
A pesquisa científica não pode dar respostas a
questões de engenharia ou de valor porque os
dados não são passíveis de verificação empírica.
71
EXEMPLOS DE PROBLEMAS NÃO CLAROS
a)“Como funciona a mente?”,

Precisa duma definição conceptual do que
o pesquisador considera o que é mente.
b) “O que é ética?”
c) “O que é gestão?”
d) “O que é impacto financeiro?”
72
Algumas formulações apresentam termos

definidos de forma não adequada, o que torna o
problema menos claro.
1) O problema deve ser empírico – Observação
experimental.
Não deve referir-se a valores, nem conduzir a julgamentos
morais ou considerações subjectivas. Tomar cuidado para não
inferir percepções pessoais.
Exemplo:
A mulher deve fazer estudos universitários?
73
2) O problema deve ser susceptível de solução.

Deve ser possível a recolha de dados
necessários a sua resolução. É preciso ter
domínio da tecnologia adequada para a sua
solução.
Exemplo:
Não apurando o resultado do período, a empresa
pode registar o Lucro/prejuízo para manter o
equilíbrio patrimonial?

74
3) O problema deve ser delimitado a uma dimensão

viável. Delimitação do problema.
Exemplo:
O que pensam os jovens?

Nesse exemplo é necessário delimitar qual a faixa etária
desta população jovem, de que localidade, classe sócio-
económica, e também é necessário delimitar quais
pensamentos, se acerca de problemas mundiais,
religião, sexualidade, entre outros.
75
A ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA
Na escolha do problema o pesquisador deve fazer

as seguintes perguntas:
 O problema é original?
 O problema é relevante?
 Ainda que seja “interessante”, é adequado para mim?
 Tenho possibilidades reais para executar tal
pesquisa?
 Existem recursos financeiros que viabilizarão a
execução do projecto?
 Terei tempo suficiente para investigar tal questão?
76
O problema sinaliza o foco que se deve dar à

pesquisa. Geralmente considera-se na escolha
deste foco, os seguintes aspectos:
a relevância do problema: o problema será relevante em

termos científicos, quando propiciar conhecimentos novos à área
de estudo e, em termos práticos, a relevância refere-se aos
benefícios que a sua solução trará para a humanidade, país, área
de conhecimento, etc.;
a oportunidade de pesquisa: escolhe-se um determinado

problema considerando-se a possibilidade de se obter prestígio
ou financiamento.
77
COMO FORMULAR UM PROBLEMA CIENTÍFICO
O primeiro desafio é perceber até que nível vocês

podem conduzir o seu problema, ou seja, se o
trabalho desenvolvido constitui um ensaio inicial ou
se você tem pretenções futuras a fim de torna-lo
num trabalho de tese, livro, enfim ter continuidade.
Esta questão tem grande relevância porque pode

evitar esforços desnecessários de acordo com que
se pretende.

78
Num primeiro momento, os alunos que iniciam a

monografia na universidade, em geral, querem
fazer o melhor trabalho do mundo
desenvolvendo temáticas complexas, mas logo
que se encontram diante dos obstáculos
desistem com naturalidade
A desistência ao primeiro obstáculo, em grande

parte, ocorre pela má formulação do problema
de pesquisa.
79
Recomendações na formulação do problema (1)
 o problema deve ser formulado como

pergunta, para facilitar a identificação do
que se deseja pesquisar;
 o problema tem que ter dimensão viável:

deve ser restrito para permitir a sua
viabilidade. O problema formulado de
forma ampla poderá tornar inviável a
realização da pesquisa;
80
Recomendações na formulação do problema (2)
o problema deve ter clareza: os termos

adoptados devem ser definidos para
esclarecer os significados com que estão
sendo usados na pesquisa;
o problema deve ser preciso: além de

definir os termos é necessário que sua
aplicação esteja delimitada.
81
DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS

Problemas do tipo “qual?”  é a forma de se referir a
uma determinação, de assinalar, estabelecer ou fixar
algo.
Quais são?, Qual é?
Problema do tipo “Quem?”  emprega-se para se

referir a pessoas e encabeça as perguntas.
Quem é? Quem tem? Quem faz?
Problemas do tipo “onde?” emprega-se para se

referir ao lugar onde é realizada uma acção.
Onde está? Onde vai?
82
Problemas do tipo “como?”  Usa-se para se

referir ao modo de ser, de fazer ou de
acontecer algo.
Como é? Como está? Como acontece?
Os problemas do tipo “Por que ...?” 

Emprega-se para se referir a causas.
Por que acontece …?

83
Tema :
O perfil da mãe que deixa o filho

recém-nascido para adopção.
Exemplo de Problema:
Quais as condições exercem mais
influência na decisão das mães em
dar o filho recém-nascido para
adopção?
84
Tema :
A família carente e sua influência na

origem da marginalização social.
Tentem formular o problema:

85
Problema:
O grau de organização interna da
família carente influi na conduta
(marginalização) do menor?

86
Outros exemplos de problema em Gestão

Qual a relação entre a satisfação com a
qualidade de vida no trabalho e
comportamento organizacional
Qual a influência da violação do contrato

psicológico com a rotatividade de pessoas
nas empresas?

87
Existe correlação entre a percepção
de valores de uma organização com o
comportamento e a satisfação?

88
Fluxograma para a
determinação do problema de
investigação

89
CENÁRIO
(RECURSO-SOLUÇÃO
ACTUAL)
Liste o recurso que

PFC - PROBLEMA actualmente é solução
ESTRUTURA
DE PESQUISA precária do problema
Caso não existe, então

levante uma hipótese
MONTAGEM DA
PERGUNTA
PROBLEMA

90
A escolha do novo colaborador, por se
basear, em geral, no currículo do
candidato torna-se numa tarefa
complexa. Porque os candidatos, muitas
vezes, possuem requisitos curriculares
semelhantes. O marketing pessoal pode
assumir um papel importante Marketing pessoal no
TEMA processo de selecção
de novos candidatos
Semelhança dos
requisitos
CENÁRIO curriculares
PROBLEMA
Autopromoção dos
candidatos
(marketing pessoal)
Analise da influência do
SOLUÇÃO
marketing pessoal no
HIPOTÉTICA processo de selecção

91
(PALAVRA- CENÁRIO
QUALIFICADORA)
+
(TEMA)
+ (RECURSO-
SOLUÇÃO ACTUAL)
PFC - Liste o recurso que Fracos

ESTRUTURA PROBLEMA actualmente é solução Resultados
DE PESQUISA da selecção
precária do problema
LIGAÇÃO DE levante uma hipótese
HIPÓTESE
+
(RECURSO- MONTAGEM
SOLUÇÃO ACTUAL) DA PERGUNTA
+
PROBLEMA

92
De que
forma
Quais os factores De que

determinantes de ... ?
maneira
Quais os efeitos de …
sobre …? como
Quais as
características de ... ? (PALAVRA-
Quais QUALIFICADORA)
Quais as diferenças +
(semelhanças) entre
… e ... ?
Quais aspectos... ? É possível?
Quais motivos O que pode ser

influenciam ... ? feito ?
Há relação
Qual a importância ... ?
entre …? e …?

93
pode
como
solução
entre
pelo
por
LIGAÇÃO DA
influenciam HIPÓTESE
+
prejudicam
auxilia
no/na
para
afectam

94
(PALAVRA-
QUALIFICADORA) Como o
+
(TEMA) Influencia do
+ marketing pessoal ...
MONTAGEM (LIGAÇÃO DA
DA PERGUNTA HIPÓTESE) Pode + influenciar
PROBLEMA +
(RECURSO-
Resultados da
SOLUÇÃO ACTUAL) selecção
+
Como o marketing pessoal

pode influenciar o resultado
RESULTADO do processo de selecção

95
Objecto de pesquisa

96
DESENHO TEÓRICO – Objecto de pesquisa
Facto que se abstrai do Problema de

Investigação
É a parte da realidade A Sua caracterização

que se abstrai do realiza-se através de
agrupamento sistémico conceitos particulares e
das relações entre os específicos e se deduzem
elementos do problema. do problema, na medida
em que se precisa.

97
Objecto de pesquisa é o material que vai

ser estudado. É aquilo que será de facto
examinado concretamente para, a partir
daí, se chegar aos objectivos da pesquisa
O objecto e objectivo estão directamente

ligados, e o objecto de pesquisa deve ser
coerente com os objectivos

98
Exemplo:
Se o objectivo de pesquisa é saber a
opinião dum determinado grupo de
pessoas a respeito duma telenovela, o
objecto será a opinião desse grupo de
pessoas.
Nesta caso, não adianta, por exemplo,
gastar tempo pesquisando a fundo a
história da telenovela.
99
A escolha do objecto pode ser feita antes da

escolha do tema. Mas, o mais raccional é fazer a
escolha do objecto depois de definir o tema da
pesquisa.
Exemplo:
Tema: “Jornalismo na internet – o caso de vídeos
usados para complementar textos jornalísticos”
Objecto: Notícias publicadas nos sites jornalísticos
X e Y que usam vídeos.
100
Para o sucesso da pesquisa deve-se tomar em

consideração:
O acesso ao objecto de pesquisa: “como vai obter o

material, se está disponível em algum lugar, etc.”
O acesso as pessoas: “será que as pessoas estão

disponíveis para falar? Há interesse por parte das
pessoas?
O acesso as coisas:, o pesquisador tem domínio
(tecnologia, língua, etc), existe o material disponível?
101
O objecto nem sempre está na forma explícta. É

necessário que o pesquisador delimite o que vai ser
estudado, qual a parcela mínima dessa realidade que
se converterá em seus objectivos
O pesquisador deve definir exactamente o que vai

ser estudado – isso é o acto de construir o objecto.
A escolha do objecto de pesquisa é um dos

momentos cruciais na elaboração duma pesquisa
académica. É dele que se estrutura todo o restante
trabalho.
102
Objectivos da pesquisa

103
DESENHO TEÓRICO – Objectivo de pesquisa
Objectivo de
Clara e concisa
pesquisa efectuada
expressar
Apenas uma
idéia
OBS: Todos os objectivos gerais como os específicos
devem ser construídos com o verbo no infinitivo
(diagnosticar, analisar, estudar, identificar, etc)

104
DEFINIÇÃO:
É preciso expressar os objectivos com clareza
para evitar possíveis desvios no processo de
pesquisa; e tais objectivos devem ser possíveis
de alcançar (ROJAS apud SAMPIERI, 2006).
Os objectivos são escritos com frases curtas,

começando com o verbo no infinitivo e
demonstrando uma acção de realização do
estudo.
Os objectivos indicam O que será estudado.
105
OBJECTIVO GERAL
.
Define a visão geral e abrangente que
se pretende alcançar com a
elaboração da pesquisa. É a questão
principal do estudo.
Refere-se ao problema a ser resolvido.

106
OBJECTIVO GERAL
Procure usar verbos com o sentido de
amplitude.
Exemplo:
 Compreender
 Explicar
 Analisar
107
DESENHO TEÓRICO – Objectivos de pesquisa
OBJECTIVOS ESPECÍFICOS
São os objectivos parciais, intermediários e

complementares da questão principal.
Indicam características específicas do
problema, detalhando o que se pretende
estudar, ou seja, o caminho a ser
percorrido para alcançar o objectivo da
pesquisa.
108
OBJECTIVOS ESPECÍFICOS
Procure usar verbos que indicam
acções mais directivas.
Exemplo:
 Identificar
 Listar
 diferenciar
109
Nível 1 – Explorar o domínio e o conceito

para extrair dele todas as manifestações com
vista a descrever o fenómeno
“Descrever … “; Explorar …”
Nível 2 – Descobrir relações e descreve-las,
existindo já teorias sobre o assunto que
suportem a questão
“Descrever as relações entre …“;
110
Uma vez descobertas e descritas as

relações, o investigador deseja
frequentemente explorar a natureza das
relações entre as variáveis. O objectivo
será
“Explorar a relação entre … e ….”

111
Nível 3 – Examinar a força e direcção das relações;

determinar o grau de influência duma variável sobre
a outra e como esta influencia, contribui para
explicar a variação desta variável.
Considerando que neste nível o estado dos
conheciementos é suficientemente avançado para
formular hipóteses, o objectivo será verificar a
natureza da realção entre as variáveis de modo a
poder explicar esta relação
“Determinar …”; Examinar …”
112
Nível 4 – Os conhecimentos estabelecidos no

domínio permitem predizer os resultados dum
estudo. Formula-se uma hipótese, a qual
presume que existem relações entre
variáveis.
X Provoca efeito em Y
O objectivo do estudo será:
“Verificar os efeitos …”; Avaliar a eficácia …”
113
1 – Estudos exploratórios/descritivos
(Nível 1 e 2)
2 – Estudos explicativos/preditivos
(Nível 3 e 4)

114
Exemplos de verbos usados na formulação dos

objectivos
Determinar estágio cognitivo de conhecimento:
os verbos apontar, arrolar, definir, enunciar,
inscrever, registar, relatar, repetir, sublinhar e
nomear;
Determinar estágio cognitivo de compreensão:

os verbos descrever, discutir, esclarecer, examinar,
explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e
transcrever;
115
Determinar estágio cognitivo de aplicação: os

verbos aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar,
interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar
e usar;
Determinar estágio cognitivo de análise: os

verbos analisar, classificar, comparar, constatar,
criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar,
provar, investigar e experimentar;
116
Determinar estágio cognitivo de síntese: os

verbos articular, compor, constituir, coordenar,
reunir, organizar e esquematizar;
Determinar estágio cognitivo de avaliação:

os verbos apreciar, avaliar, eliminar, escolher,
estimar, julgar, preferir, seleccionar, validar e
valorizar.

117
Objectivo de pesquisa - exemplo
TAMA: Marketing de patrocínio no

processo de construção da marca das
organizações:
Objectivo geral
Analisar a utilização do patrocínio como forma
de promoção de uma marca por associação a
eventos desportivos, culturais, sociais ou
demais actividades de interesse público.
118
DESENHO TEÓRICO – Objectivos Específicos de pesquisa
Objectivos específicos
1. entender o critério de avaliação das

actividades patrocinadas por uma
organização;
1. compreender a influência do marketing de

patrocínio na decisão de compra do
consumidor.
119
Evitar verbos imprecisos tais como:
Estimular;
Estudar;
Contribuir;
Ampliar.
Por quê?
Tornam difícil a avaliação sobre o nível
de alcance dos objectivos
120
TEMA:
Perfil da mãe que deixa o filho
recém-nascido para adopção

121
Usando o fluxograma para a
determinação do problema
vamos primeiro, definir o
problema da investigação

122
Algumas mães, não
obstante o facto de
terem gerado por 9
meses um bebé, optam
por dar para adopção
após a sua nascença Perfil da mãe que deixa
TEMA o filho recém-nascido
para adopção
Dificuldades na sua
CENÁRIO vida pessoal
PROBLEMA
Situação conjugal
precária/mãe
solteira
Criar condições para

SOLUÇÃO
que as mães não dêem
HIPOTÉTICA filhos para adopção

123
(PALAVRA- CENÁRIO
QUALIFICADORA)
+
(TEMA)
+ (RECURSO-
SOLUÇÃO ACTUAL)
PFC - Liste o recurso que Deixar filho

ESTRUTURA PROBLEMA actualmente é solução para
DE PESQUISA
precária do problema adopção

LIGAÇÃO DE levante uma hipótese
HIPÓTESE
+
(RECURSO- MONTE A SUA

SOLUÇÃO ACTUAL) PERGUNTA
+
PROBLEMA

124
Que
Quais os factores De que

determinantes de ... ? maneira
Quais os efeitos de … como

sobre …?
Quais as
características de ... ? (PALAVRA-
Quais QUALIFICADORA)
Quais as diferenças +
(semelhanças) entre
… e ... ?
Quais aspectos... ? É possível?
Quais motivos O que pode ser

influenciam ... ? feito ?
Há relação
Qual a importância ... ?
entre …? e …?

125
pode
como
solução
entre
pelo
por
LIGAÇÃO DA
influenciam HIPÓTESE
+
prejudicam
auxilia
no/na
para
afectam

126
(PALAVRA-
Quais+factores/condições
QUALIFICADORA) de influência
+
Perfil da mãe que

(TEMA) deixa o filho recém-
+ nascido para
adopção
MONTE A SUA (LIGAÇÃO DA

PERGUNTA HIPÓTESE) na +
+ decisão
PROBLEMA
(RECURSO-
Deixar filho para
SOLUÇÃO ACTUAL) adopção
+
Quais factores/condições
exercem mais influencia na
decisão duma mãe em deixar
RESULTADO filho recém-nascido para
adopção ?

127
Fluxograma para a
determinação do objectivo
geral

128
#3 Objectivos #1 Tipos de verbos
específicos dos objectivos
PFC
OBJECTIVOS
#4 Montagem dos
#2 Objectivo geral
objectivos

129
apontar, arrolar, definir, enunciar,
Os enunciados dos Conhecimento inscrever, registar, relatar, repetir,
objectivos devem sublinhar e nomear;
começar com um
descrever, discutir, esclarecer,
verbo no infinitivo examinar, explicar, expressar,
e este verbo deve Compreensão identificar, localizar, traduzir e
indicar uma acção transcrever
passível de
aplicar, demonstrar, empregar,
mensuração
Aplicação ilustrar, interpretar, inventariar,
manipular, praticar, traçar e usar
#1 Tipos de analisar, classificar, comparar,

constatar, criticar, debater,
verbos dos Análise diferenciar, distinguir, examinar,
provar, investigar e experimentar
objectivos
articular, compor, constituir,
Síntese coordenar, reunir, organizar e
Tipos de esquematizar
resultados dos
apreciar, avaliar, eliminar,
objectivos Avaliação escolher, estimar, julgar, preferir,
(Verbos) seleccionar, validar e valorizar

130
É o seu objectivo amplo.
Sempre desenhado para
resolver o problema central
da pesquisa
Definição
#2 OBJECTIVO
GERAL O objectivo geral deverá
Hipótese delimitar e expressar a
finalidade principal da
pesquisa (projecto)
Tema
Delimitação
do tema
Montagem
do objectivo

131
Exemplo:
Quais factores/condições
exercem mais influencia
Problema na decisão duma mãe em
deixar filho recém-
nascido para adopção ?
HIPÓTESE
Identifique a (CAUSA HIPÓTESE)

possível causa a
ser comprovada motivações das mães

132
A razão para a realização
deste trabalho prende-se
com a necessidade de se (TEMA CENTRAL)
Destaque
identificar as principais
TEMA motivações das mães na
tema Decisão de deixar
central filho recém-nascido
sua decisão de deixar seu
filho, recém-nascido, para para adopção
adopção

133
O âmbito deste tema
circunscreve-se ao (DELIMITAÇÃO DO
universos de mães que Destaque a
delimitação
TEMA AGRUPADO)
DELIMITAÇÃO deixam seus filhos
DO TEMA recém-nascidos para a de forma Mães que deixam filho
adopção, tendo como sintetizada
recém-nascido para
referencial, a cidade de
Maputo adopção …

134
(TIPO DE VERBO) + Compreender
motivações das
(CAUSA HIPÓTESE) +
mães
MONTAGEM DO
OBJECTIVO Decisão de deixar
TEMA CENTRAL
GERAL filho …
Mães que deixam

DELIMITAÇÃO DO
filho recém-nascido
TEMA AGRUPADO
para adopção
Compreender as principais
RESULTADO
motivações das mães na sua decisão
de deixar filho recém-nascido para
adopção

135
Fluxograma para a
determinação dos objectivos
específicos

136
São etapas especificadas
daquilo que deve fazer para
Definição alcançar o objectivo geral
Importante
#3
OBJECTIVOS
ESPECÍFICOS Os objectivos específicos
são assuntos que serão
Fórmula tratados nos capítulos do
PFC
Regra de montagem
dos objectivos
específicos

137
Se você vai apresentar um
software, um dos
objectivos seria: descrever
Importante os softwares necessários
para o desenvolvimento ou
aplicação
Como regra, o júri irá

Os objectivos verificar se os seus
específicos são assuntos objectivos específicos
que serão tratados nos foram alcançados
capítulos do PFC
Se deixar os objectivos específicos

similares aos conteúdos dos
Os objectivos específicos capítulos, o pesquisador pode mais
podem ser elaborados a partir tarde fazer o fecho dos capítulos
do objectivo geral, devem ser dizendo que alcançou o objectivo
atingidos durante a execução específico que era descrever os
da pesquisa softwares necessários

138
(PALAVRA CHAVE DO PROBLEMA)
Procure dentro do seu problema, 3 ou 4 frases-chave
importantes. Procure ser bem específico na escolha
das frases. As frases não precisam estar exactamente
contidas no problema. O pesquisador pode imaginá-las
ao olhar para o problema.
Formula
(PALAVRA CHAVE DA HIPÓTESE)

Procure , 3 ou 4 frases-chave dentro das suas
hipóteses de solução.
Caso não tenha hipótese, pois não é obrigatório, crie
uma apenas para este fim, listando as possíveis
soluções.

139
Tipo de
verbo
Como a
Palavra Um/uma
REGRA DE de ligação
MONTAGEM DOS +
se/os
OBJECTIVOS
os/as
Frase-chave na/no
do problema
Para a/o
Frase-chave Palavra diante

da hipótese de ligação
+
se/os
Repetir para cada
objectivo frase-
chave os/as

140
Factores de
influencia
Que factores Condição
Problema influenciam na financeira da
decisão duma mãe mãe, instável
Frases-chave
em deixar filho
recém-nascido para
MONTE OS SEUS adopção ? Lar instável/inexistente
OBJECTIVOS
ESPECÍFICOS
Decisão de deixar filho

Hipótese A instabilidade da condição recém-nascido para
social das mães, aliado a adopção
sua atitude/comportamento
aumentam a possibilidade Frases-chave Aumento da
da decisão de deixar filho possibilidade
recém-nascido para a
adopção
Atitude/comportamento
das mães

141
(TIPO DE VERBO) + Listar
(PALAVRA DE LIGAÇÃO) + os
EXEMPLO (FRASE-CHAVE DO PROBLEMA) +

Factores que podem
DE influenciar
MONTAGEM
(PALAVRA DE LIGAÇÃO) + na
Decisão de deixar filho

(FRASE-CHAVE DA HIPÓTESE) + recém-nascido para
adopção
Listar os factores que podem

RESULTADO - 1 influenciar na decisão de deixar filho
recém-nascido para adopção

142
(TIPO DE VERBO) + verificar
(PALAVRA DE LIGAÇÃO) + se o +
EXEMPLO (FRASE-CHAVE DO PROBLEMA) +

Instabilidade da condição
DE financeira da mãe
MONTAGEM
(PALAVRA DE LIGAÇÃO) + influencia
(FRASE-CHAVE DA HIPÓTESE) + Atitude/comportamento
Verificar se o grau de instabilidade da

RESULTADO - 2 condição financeira da mãe influencia
na atitude de deixar filho para adopção

143
(TIPO DE VERBO) + verificar
(PALAVRA DE LIGAÇÃO) + se
EXEMPLO (FRASE-CHAVE DO PROBLEMA) + Lar instável/inexistente

DE
MONTAGEM
(PALAVRA DE LIGAÇÃO) + aumenta
(FRASE-CHAVE DA HIPÓTESE) + A possibilidade de …
Verificar se um lar instável/inexistente

RESULTADO - 3 aumenta a possibilidade da mãe deixar
filho para adopção

144
HIPÓTESES DE PESQUISA

145
DESENHO TEÓRICO – Hipótese de pesquisa
Hipótese de um trabalho científico é a suposição

que se faz, na tentativa de explicar o que se
desconhece e o que se pretende demonstrar,
testando variáveis que poderão legitimar ou não o
que se quer explicar ou descobrir.
Hipótese Explicação
para os
factos
OBS: se não for possível testar uma hipótese, não é possível
desenvolver uma pesquisa, construir um conhecimento
146
Retomando os exemplos dados para construção

do objectivo geral e objetivos específicos,
apresentamos dois exemplos de hipótese:
• organizações que patrocinam causas éticas,
ambientais e sociais possuem melhoria de
imagem e crescimento de vendas junto à
comunidade;
• o marketing de patrocínio fortalece o
envolvimento dos funcionários com a missão da
empresa.
147
CARACTERÍSTICAS DAS HIPÓTESES

 Consistência lógica: o enunciado das
hipóteses não pode ter contradições e deve
ter compatibilidade com o corpo de
conhecimentos científicos;
 Verificabilidade: devem ser passíveis de
verificação;
 Simplicidade: devem ser parcimoniosas
evitando enunciados complexos;
148

 Relevância: devem ter poder preditivo e/ou
explicativo;
 Apoio teórico: devem ser baseadas em
teoria para ter maior probabilidade de
apresentar genuína contribuição ao
conhecimento científico;
 Especificidade: devem indicar as operações
e previsões a que elas devem ser expostas;
149

 Plausibilidade e clareza: devem propor algo
admissível e que o enunciado possibilite o seu
entendimento;
 Profundidade, fertilidade e originalidade:
devem especificar os mecanismos aos quais
obedecem para alcançar níveis mais
profundos da realidade, favorecer o maior
número de deduções e expressar uma solução
nova para o problema.
150
TIPOS DE HIPÓTESES
Hipótese Básica - É a afirmação escolhida

Pelo pesquisador como a principal resposta
ao problema proposto.
Hipóteses secundárias - São afirmações

complementares e significam outras
possibilidades de resposta para o problema

151
A hipótese básica pode adquirir as seguintes

formas:
 Afirmar, em dada situação, a presença ou
ausência de certos fenómenos;
 Referir-se à natureza ou características de dados
fenómenos, numa situação específica;
 Apontar a existência ou não de determinadas
relações entre fenómenos;
 Prever variação concomitante, directa ou inversa,
entre fenómenos, etc”.
152
Hipóteses secundárias podem:
Abarcar detalhes que a hipótese básica afirma de

uma forma geral;
Englobar aspectos não especificados na hipótese
básica;
Indicar relações deduzidas da primeira;
Decompor em pormenores a afirmação geral;
Apontar outras relações possíveis de serem
encontradas, etc”.
153
COMO FORMULAR HIPÓTESES

O processo de formulação de hipóteses é de
natureza criativa e requer experiência na área.
As hipóteses podem ser formuladas tendo em

conta os seguintes aspectos:
 Observação;
 Resultados de outras pesquisas;
 Teorias;
 Intuição.
154
Classificação das hipóteses

1. Hipóteses Casuísticas
2. Hipóteses que referem a frequência de
acontecimentos
3. Hipóteses que estabelecem relação de
associação entre variáveis
4. Hipóteses que estabelecen relação de
dependência entre duas ou mais variáveis.
155
Casuísticas – são hipóteses que se

referem ao que ocorre em determinado
caso, afirmam que um objecto, uma
pessoa ou um facto tem determinada
característica
Exemplo: Pode-se formular uma

hipótese de que Moisés era egípcio e
não judeu.
156
Frequência de acontecimentos – que

antecipam que determinada característica
ocorre com maior ou menor frequência
em determinado grupo, sociedade, etc.
Exemplo: Pode-se formular uma hipótese

que é elevado o número de alunos duma
universidade que tocam instrumentos
musicais.
157
Relação de associação – refere-se a tudo

aquilo que pode assmir diferentes valores
ou diferentes aspectos. São variáveis:
Idade, estatura, peso, temperatura, classe
social, etc.
Exemplo: Os alunos do curso de Gestão
são mais conservadores que os alunos de
ciências sociais. Variáveis: Curso e
conservadorismo.
158
Relação de dependência entre duas ou

mais variáveis – as hipóteses deste grupo
indicam que uma variável interfere na
outra.
Exemplo: A classe social da mãe influência
no tempo de amamentação dos filhos.
Classe social – variável independente
Tempo de amamentação . Variável dependente
159
COMO UTILIZAR UMA HIPÓTESE
Hipótese Recolha de Dados Conclusão
Utilizar apresentações Notas obtidas no mesmo O grupo

Power Point no ensino de exame aplicado a dois experimental teve
informática faz os alunos grupos, um de controlo e melhores notas que
aprenderem melhor outro experimental o grupo de controlo

160
Um pesquisador quer saber se um

determinado pó que encontrou sobre a
sua mesa é açucar ou pó-de-mármore,
ou …
Pergunta “que pó e este?”
Duas resposta provisórias, as hipóteses:
1ª Hipótese (H1) – é açucar

2ª Hipótese (H2) – é pó de mármore
161
1ª Experiência
Adicionar água a uma parte do pó.
1ª Respostas obtidas
 Se o pó dissolver – não é mármore,

pode ser açucar
 Se não dissolver – poderá ser
mármore, mas não açucar.
162
Vamos supor que o pó dissolveu. Então,

podemos afirmar que não é mármore.
Portanto, a nossa primeira decisão é
rejeitar H2, mas não rejeitar H1.
Mas a nossa dúvida continua, pois o pó

pode ser açucar. Temos que fazer uma
outra experiência.
163
2ª Experiência
Deixar a mistura secar ao ar livre.
2ª Respostas obtidas
H1: Se for açucar – vai atrair abelhas

H2: Se não atrair abelhas - não é
açucar.
164
Vamos supor que a mistura atraiu uma

boa quantidade de abelhas, então a
nossa segunda decisão é não rejeitar
H1.
Como H1 foi a hipótese que mais
resistiu, o pesquisador admite que o pó
encontrado na mesa tem boa
probabilidade de ser açucar.
165
Observações importantes
Ao rejeitar H2 o pesquisador não pode
concluir que o pó é açucar, só porque atraiu
muitas abelhas
A experiência acumulada do pesquisador
acrescenta segurança no seu critério de
decisão.
Se pedra não se dissolve na água, então
REALMENTE o pó não é pedra (CERTEZA).
166
Se as abelhas gostam de açucar então, é BEM

PROVÁVEL que o pó encontrado seja açucar
(PROBABILIDADE).
Vemos então que a prova de hipótese é um

recurso lógico probabilístico.
Onde há probabilidade há sempre risco de erro.

Por isso, o pesquisador prefere ser mais
cauteloso ao afirmar que não rejeita H1, em vez
de afirmar que aceita H1.
167
Vamos supor que o pó dissolveu. Então,

podemos afirmar que não é mármore.
Portanto, a nossa primeira decisão é
rejeitar H2, mas não rejeitar H1.
Mas a nossa dúvida continua, pois o pó

pode ser açucar. Temos que fazer uma
outra experiência.
168
VARIÁVEIS DE PESQUISA

169
DESENHO TEÓRICO – Variáveis de pesquisa
Pode ser considerada uma classificação ou

medida; uma quantidade que varia; um
conceito operacional que contém ou
apresenta valores; aspecto, propriedade ou
factor, discernível num objecto de estudo e
passível de mensuração.

170
independente
Um estudo pode
ter pelo menos
duas variáveis:
dependente

171
Variável independente (X): é aquela que influencia,

determina ou afecta outra variável; é factor
determinante, condição ou causa para determinado
resultado, efeito ou consequência.
Variável dependente (Y): consiste naqueles

valores (fenómenos, factores) a serem explicados
ou descobertos, em virtude de serem
influenciados, determinados ou afectados pela
variável independente.
OBS: Numa pesquisa, a variável independente é o
antecedente e a variável dependente é o consequente.

172
DESENHO TEÓRICO – Variáveis de pesquisa -exemplos
Exemplos:
a) Se dermos uma pancada no tendão
patelar do joelho dobrado dum
indivíduo, sua perna esticar-se-á.
X = pancada no tendão patelar do
joelho dobrado de um indivíduo;
Y = o esticar da perna

173
DESENHO TEÓRICO – Variáveis de pesquisa -exemplos
Os indivíduos cujos pais são débeis

mentais têm inteligência inferior à dos
indivíduos cujos pais não são débeis
mentais.
X= presença ou ausência de debilidade
mental nos pais;
Y= o grau de inteligência dos indivíduos.

174
DESENHO TEÓRICO – Justificação da pesquisa
JUSTIFICAÇÃO DA PESQUISA

175
Na justificação o autor do trabalho deve

explicar os motivos da escolha do tema. De
modo geral, a pergunta que se faz é: porquê
estudar este Tema?
Considerando:
•actualidade do Tema (justificação social);
•a relevância do estudo para compreensão do
problema que o tema propõe;
•a importância do estudo do tema para a área de
conhecimento em referência (contribuição
académica);
176
• Que contribuição posso oferecer com esse

estudo, se for o caso, quais os aspectos
inovadores do trabalho?
• No estágio actual, quais informações ou
referências justificam o desenvolvimento do
trabalho?
• De que maneira você irá contribuir para o avanço
do conhecimento desenvolvido no trabalho?
• De que maneira irá justificar a relevância do
trabalho?
177

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Classificação da pesquisa

Pesquisa Aplicada (Tecnológica)

Tecnologia da Administração, Primavera

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Relações Pais e Filhos

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Pesquisa Aplicada - Finalidades

Na pesquisa aplicada, o resultado a ser medido é a

Metodologia de Investigação Científica – Prof. Doutor José Faria Slide 5

O que significa isto ?

Metodologia de Investigação Científica – Prof. Doutor José Faria Slide 6

Pesquisa Básica - Finalidades

Na pesquisa básica, o resultado a ser medido é a

Metodologia de Investigação Científica – Prof. Doutor José Faria Slide 7

O que significa isto ?

Tipos de Pesquisa, Quanto aos Objectivos

Isso significa que pode haver vários tipos de pesquisa

É mais utilizada quando o assunto escolhido

Utiliza técnicas padronizadas de colecta de

Metodologia de Investigação Científica – Prof. Doutor José Faria Slide 12

Dimensão Dimensão Dimensão

A realidade a Como vou conhecer a Como vou proceder

Envolve identificação do tipo de estratégia de

Com a inclusão de métodos múltiplos de dados e formas

Estudo de Caso Pesquisa Documental

Pesquisa - Acção Pesquisa Experimental

Pesquisa Participante Pesquisa de Campo

Metodologia de Investigação Científica – Prof. Doutor José Faria Slide 17

Procura fontes de informações a respeito de

Metodologia de Investigação Científica – Prof. Doutor José Faria Slide 18

Metodologia de Investigação Científica – Prof. Doutor José Faria Slide 19

Metodologia de Investigação Científica – Prof. Doutor José Faria Slide 20

Basicamente, a pesquisa acontece por meio da

O pesquisador assume o compromisso de promover a

Pesquisa Expost - Facto

Quando o “a experiência ” se realiza

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Construção do projecto de pesquisa – é necessário que o

Apresentação do relatório final – o pesquisador elabora o

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Tem o objectivo de optimizar

Tipos de projectos empresariais:

Projectos com efeito académico

Projectos com efeito empresarial

Tem o objectivo de optimizar

Tipos de projectos empresariais:

Projectos com efeito académico

Projectos com efeito empresarial

Projectos com efeito académico:

Projectos de final curso e projectos

Projectos com efeito empresarial

Projectos desenvolvidos no mercado por consultores

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Basicamente a fase de elaboração do

Portanto: Pensar numa Necessidade

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A elaboração de um projecto de pesquisa pode

COM QUE FAZER?

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