A biblioteca escolar, agente de mudança na escola do séc.

XXI
Sessão 4 – Biblioteca Digital

Atualmente são muitas as bibliotecas escolares que oferecem aos seus utilizadores serviços de
leitura digital, tendo por base bibliotecas digitais existentes ou as suas próprias bibliotecas digitais.
Aconselhamos por isso a leitura do artigo que se segue e que foi publicado no blogue da RBE em
06.03.19

14 conselhos para projetar a biblioteca digital perfeita na escola

Como podemos ajudar os nossos alunos a tornarem-se consumidores inteligentes de media

digital? Muitos alunos acedem diariamente a uma ampla gama de conteúdos através dos media
sociais e da Internet, mas muitas vezes esses conteúdos não vêm de fontes confiáveis ou não
são materiais de leitura de alta qualidade. As bibliotecas digitais são uma maneira poderosa dos
educadores ajudarem os alunos a encontrar, avaliar e usar conteúdo digital, uma competência
essencial, pois os materiais on-line e as fontes continuam a crescer a um ritmo incrível.

Com isso em mente, Todd Brekhus dá-nos algumas dicas, ideias e recomendações para construir
a biblioteca digital perfeita.

1. Pense em bibliotecas pessoais e não apenas em bibliotecas escolares.

As crianças não devem ter que correr para obter a única cópia de um título favorito, e não devem
ter que correr para o computador para obter a única cópia digital. Com a tecnologia digital, cada
aluno pode ter a sua própria biblioteca. Portanto, é aconselhável procurar opções de bibliotecas
digitais que permitam que todos os alunos leiam o mesmo livro simultaneamente para maximizar
a escolha e o comprometimento dos alunos.

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2. Promova a leitura para além das disciplinas de línguas.

Em algumas escolas, os professores de línguas têm as suas próprias bibliotecas, enquanto os

professores de outras áreas curriculares têm apenas prateleiras de livros didáticos e,
ocasionalmente, vão à biblioteca da escola. Com a tecnologia digital, cada sala de aula pode ter a
sua própria biblioteca, geralmente sem custo adicional. Melhor ainda, como os livros digitais
podem "viajar" de uma sala de aula para outra, os alunos podem ter uma experiência de leitura
contínua em ciências sociais, ciências exatas e línguas, o que os ajuda a estabelecer ligações com
o currículo.

3. Lembre-se que não são necessários dispositivos digitais para cada aluno.

As bibliotecas digitais podem ser muito eficazes mesmo sem um modelo de 1 para 1. Com apenas
alguns computadores ou tablets, os professores podem configurar pontos de leitura para os alunos
circularem durante a leitura em pequenos grupos.

Além disso, se a sua solução de biblioteca digital for baseada num navegador (em vez de exigir
um software ou hardware específico instalado), os alunos poderão ler em qualquer dispositivo,
incluindo smartphones, consolas de jogos ou até mesmo TVs inteligentes.

4. Prolongue a leitura além do dia escolar.

As bibliotecas digitais apresentam uma oportunidade única para as escolas fazerem parcerias com
organizações comunitárias. Os alunos podem ler textos digitais antes e depois da escola na
biblioteca pública, nos centros comunitários ou em qualquer outro lugar onde tenham acesso à
Internet. Uma vez que a pesquisa mostra que o acesso a livros é frequentemente mais importante
para a leitura dos estudantes do que o seu status socioeconómico, essas parcerias com a
comunidade podem ajudar a melhorar o desempenho dos alunos, o que, por sua vez, fortalece a
comunidade local.

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5. Não elimine materiais impressos.

Isso pode parecer um conselho estranho num artigo sobre bibliotecas digitais, mas a maioria dos
padrões exige que os alunos trabalhem com confiança tanto em materiais impressos como digitais.
Procure que a sua biblioteca impressa e digital trabalhem juntas e, em última análise, que uma
melhore a outra.

6. Evite animações e outras distrações em textos digitais.

Embora seja tentador procurar textos digitais que usam janelas pop-up, jogos, animações e outros
recursos "divertidos" para atrair os alunos, há algumas evidências de que essas distrações levam à
leitura superficial. Os textos digitais devem ser desenhados para ajudar os alunos a concentrarem-
se na leitura.

7. Encontre maneiras eficazes de os alunos se envolverem com o texto.

Embora as animações possam causar distrações, há muitos recursos interativos que podem
melhorar a experiência de leitura. Procure opções digitais que tenham ferramentas úteis que
permitam aos leitores destacar, desenhar, anotar, escrever diários e citar fontes.

8. Use materiais digitais para ler em voz alta.

Primeiro, não invista em livros grandes e caros: com uma biblioteca digital, qualquer livro pode ser
desenhado para servir como um ótimo livro. Até mesmo estudantes mais velhos relatam que uma
das suas atividades favoritas de leitura é ter o professor a ler em voz alta, e os textos digitais
permitem que até livros para jovens adultos - que quase nunca estão disponíveis em formato de
livro grande - sejam usados para leitura em voz alta na sala de aula.

Segundo, as opções digitais com a opção de criação de áudio embutido permitem que os alunos
possam ler em voz alta a qualquer momento, mesmo quando um professor ou membro da família
não esteja disponível. Para os estudantes cujas famílias têm baixos níveis de literacia, o áudio
gravado pode ser a única maneira dos pais/tutores lerem livros com os seus filhos e assim
apoiarem ativamente a sua educação.

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9. Disponibilize aos alunos e às suas famílias textos com várias opções de idioma.

Uma biblioteca digital pode ser um recurso poderoso para os alunos, especialmente se incluir
títulos em outros idiomas ou textos em dois idiomas. Um dicionário integrado permitirá que os
alunos pesquisem rapidamente palavras desconhecidas e criem vocabulário, enquanto o áudio
gravado pode fornecer padrões de sintaxe e gramática corretos no idioma. (Por esse motivo, tente
usar textos digitais que usem áudio gravado por pessoas reais, não por vozes
computadorizadas). Textos digitais em outros idiomas, como o português, também possibilitam
que os membros da família com pouca habilidade em inglês possam ler com os seus filhos. Em
muitos casos, os textos digitais em dois idiomas também podem proporcionar aos pais/tutores a
oportunidade de desenvolver as suas próprias competências em inglês.

10. Vá além dos livros.

Uma biblioteca digital não precisa ser limitada a livros de turma. Pode incluir romances, livros
ilustrados, fotos e textos informativos, e até mesmo artigos de notícias. Em particular, os artigos
de notícias podem ajudar a despertar a curiosidade das crianças sobre o mundo, desenvolver
conhecimentos básicos sobre uma ampla variedade de tópicos e fortalecer as competências
socioemocionais, como a empatia e a valorização da diversidade.

11. Capacite os alunos.

Com as bibliotecas digitais, os alunos, muitas vezes, podem obter informações em tempo real
sobre a sua leitura (há quanto tempo estão a ler, em que nível e quão bem entendem o texto) que
simplesmente não conseguem obter com os materiais impressos. Incentive os alunos a usar essas
informações para que se apropriem da sua aprendizagem e tomem decisões informadas sobre a
sua leitura.

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12. Forme os professores.

Os professores também beneficiam de informações mais detalhadas sobre a leitura dos seus
alunos, mas essa não é a única maneira pela qual as bibliotecas digitais podem ajudar os
educadores. Quando cada livro numa biblioteca digital está essencialmente disponível como um
"conjunto de turmas", os professores podem ser criativos. Os professores deixam de estar
limitados aos poucos títulos com cerca de trinta cópias disponíveis, e podem criar projetos e
atividades com base nos interesses dos alunos, por exemplo, em eventos atuais ou notícias
locais. Certifique-se de que todos os professores são devidamente informados de todas as funções
e coleções disponíveis na biblioteca digital, para que possam aproveitar ao máximo as vantagens
que oferecem.

13. Capacite os professores bibliotecários.

Como promotores da leitura, os professores bibliotecários trabalham para promover o gosto pela
leitura. Porque as bibliotecas digitais expandem as escolhas dos alunos - e mais livros significam
mais oportunidades para cada aluno encontrar o livro certo para os motivar a ler mais, os
professores bibliotecários tornam-se essenciais quando ajudam a orientar os alunos (e
educadores!) para a a sua próxima leitura. Além disso, livres das necessidades do formato
impresso, os professores bibliotecários podem atuar como líderes, informando os diretores e os
professores sobre as tendências de leitura dos alunos. Será importante fornecer aos professores
bibliotecários acesso total a todos os dados disponíveis através da biblioteca digital para ajudar a
garantir que eles possam usar a sua experiência para monitorizar, analisar e fazer recomendações
sobre a leitura ao nível da escola ou da comunidade.

14. Elimine os custos de armazenamento, dores de cabeça de inventário e multas por livros
perdidos.

Ao considerar o custo de uma biblioteca digital, lembre-se de considerar também as

economias. Com uma biblioteca digital, não há custos de armazenamento, não há necessidade de
fazer inventário, não há papelada ou sistemas de arquivamento e não há custos de abate. Para

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estudantes e famílias, as bibliotecas digitais eliminam quaisquer preocupações sobre a aplicação

de multas por livros atrasados, perdidos ou danificados.

Traduzido do inglês com adaptações.

Ler na fonte

TAREFA:

A tarefa desta sessão consiste em partilhar a realidade de cada biblioteca relativamente às

bibliotecas digitais.