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Secretaria da Educação -

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Coordenadoria de Cooperação com os Municípios - COPEM
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GUIA DE ORIENTAÇÃO
PARA IMPLEMENTAÇÃO
DOS MATERIAIS ESTRUTURADOS

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1 a
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8r
COOPER Ç

cy 2018
Governador
Camilo Sobreira de Santana

Vice-Governadora
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretário da Educação
Antonio Idilvan de Lima Alencar

Secretário Adjunta da Educação

Rogers Vasconcelos Mendes

Secretária Executiva da Educação

Rita de Cássia Tavares Colares

Coordenador de Cooperação com os Municípios (COPEM)

Márcio Pereira de Brito

Orientadora da Célula de Apoio á Gestão Municipal

Gilgleane Silva do Carmo

Orientador da Célula de Fortalecimento da Aprendizagem

Idelson de Almeida Paiva Júnior

Equipe Técnica Responsável - COPEM/SEDUC

Aécio de Oliveira Maia
Ana Gardennya Linard Sírio Oliveira
Denylson da Silva Prado Ribeiro
Flávio Maximiano da Silva Rocha
Francisca Rosa Paiva Gomes
Mayara Rodrigues Braga
Rakell Leiry Cunha Brito
Raquel Almeida de Carvalho
Vivian Silva Rodrigues Vidal
 INTRODUÇÃO

Caros Professores,
É com satisfação que a Coordenadoria de Cooperação com os Municípios -
COPEM informa a entrega de todo o material estruturado/material de apoio do 1º
ao 5º ano do Ensino Fundamental. E pensando em contribuir para o uso qualitativo
desses materiais, apresentamos algumas orientações para subsidiar a prática
pedagógica.
Foram encaminhados a todas as 20 CREDEs os seguintes materiais:
Material Estruturado do 1º ano: Vamos Passear na Escrita; Material Estruturado do
2º ano: Pé de Imaginação, para todos os professores e alunos da rede pública de
ensino; Material de Apoio de Língua Portuguesa do 3º ao 5º ano; Material de Apoio
de Matemática do 3º ao 5º ano para os alunos da rede.
É importante ressaltar que a estrutura de alguns dos materiais supracitados,
visando melhor atender as reais necessidades dos professores, foi reformulada.
Como é o caso do Pé de Imaginação do 2º ano, que nesta edição das revistas
traz novas sugestões de atividades estruturantes para contribuir no processo de
alfabetização, bem como a Proposta Didática Alfabetizar Letrando em que foram
ampliadas as orientações pedagógicas. Dentre essas mudanças, merecem
destaque as reformulações do Caderno de Registro do Professor, pois este passou
por uma profunda análise na busca de qualificar o trabalho de acompanhamento
do aluno em Alfabetização, Língua Portuguesa e Matemática, além de oferecer
atividades direcionadas ao trabalho com os descritores tanto de Língua
Portuguesa quanto de Matemática. Por fim, o Material de Apoio de Língua
Portuguesa e Matemática do 3º ao 5º ano também passou por uma revisão e
reorganização.
Reafirmamos que, o apoio das equipes gestoras e técnicas especializadas
dos municípios, quanto ao uso desses materiais, à implementação das formações
continuadas, tendo em vista seu caráter reflexivo, e ao acompanhamento
sistemático da prática pedagógica e da aprendizagem dos alunos, é condição
imprescindível para a ressignificação da prática pedagógica que tem como objetivo
alfabetizar e letrar todos os alunos das escolas públicas do nosso Estado, até, no
máximo, oito anos de idade.
Sendo assim, esperamos que os esforços empreendidos pela equipe da
COPEM possam refletir numa contribuição significativa para o trabalho dos
professores cearenses.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

Materiais para 1º ano do EF

Caro professor,

Para iniciarmos o ano letivo, estamos apresentando os Materiais

estruturados com o intuito de subsidiá-los com orientações teórico-
metodológicas e reflexões sobre a própria prática pedagógica com foco na
aprendizagem dos alunos.

Este material é composto da Proposta Didática para Alfabetizar

Letrando, livros de uso pessoal pelos alunos e materiais complementares como
Caderno de jogos, Cartelas Didáticas e Cartazes. Estão ancorados em
documentos curriculares oficiais anteriores e em estudos sobre o ensino e a
aprendizagem da língua/linguagem (oralidade, leitura/escuta e produção
(escrita e semiótica) no processo de alfabetização.

A proposta Didática para Alfabetizar Letrando é um material específico

destinado ao professor que contém orientações teóricas e metodológicas,
orientação para a organização didática, como Rotina Didática, e proposição de
situações didáticas voltadas para práticas de linguagem (oralidade, leitura e
escrita).
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

Quanto à distribuição dos Materiais Estruturados, os professores do 1º

ano receberão um exemplar da Proposta Didática para Alfabetizar Letrando e
os Cartazes. Os alunos, também do 1º ano, receberão quatro exemplares do
Cadernos Vamos Passear na Escrita (um para cada bimestre), um Caderno de
Jogos e o Livro de leitura, Parece, mas não é.

Vale ressaltar que tanto a proposta de rotina didática como as situações

didáticas estão sujeitas a adequações que atendam ao contexto escolar e as
especificidades de cada aluno. Lembramos, ainda, que o planejamento didático
deve considerar o protagonismo dos alunos e ter como base a realidade dos
mesmos, nas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e
simbólica, e a avaliação pedagógica realizada cotidianamente pelo professor.

A ideia é que professores e alunos discutam, resolvam e conheçam

essas questões e interajam de forma lúdica, aprofundando os conteúdos já
estudados em sala de aula, possibilitando que essas práticas venham melhorar
o processo de ensino-aprendizagem. Desejamos com essa parceria uma
aprendizagem equânime a todos os alunos, proporcionando uma educação de
qualidade.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

Materiais para 2º ano do EF

Caro professor,

Para iniciarmos o ano letivo, estamos apresentando os materiais

estruturados com o intuito de subsidiá-los com orientações teórico-
metodológicas, reflexões sobre a própria prática pedagógica com foco na
aprendizagem dos alunos.

Este material é composto da Proposta Didática para Alfabetizar

Letrando, livros de uso pessoal pelos alunos e materiais complementares como
Cartelas Didáticas, Cartazes e a Coleção Paic, Prosa e Poesia. Estão
ancorados em documentos curriculares oficiais anteriores e em estudos sobre
o ensino e a aprendizagem da língua/linguagem (oralidade, leitura/escuta e
produção (escrita e semiótica) no processo de alfabetização.

A proposta Didática para Alfabetizar Letrando é um material específico

destinado ao professor que contém orientações teóricas e metodológicas,
orientação para a organização didática, como Rotina Didática e proposição de
situações didáticas voltadas para práticas de linguagem (oralidade, leitura e
escrita).
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

Ressalte-se que o Material Estruturado do 2º ano, versão 2018, passou

por atualização e revisão. As alterações buscaram atender solicitações de
professores, registradas no Grupo Focal, realizado pela SEDUC, e na escuta
dos professores, por ocasião das formações e dos acompanhamentos.

A atual Proposta Didática para Alfabetizar Letrando – 2º ano - preserva a

estrutura anterior como reflexões teóricas a respeito da psicologia da
aprendizagem, psicolinguística e sociolinguística, indispensáveis para a
reflexão teoria e prática, Organização Didática, Tempos Didáticos (Oralidade e
Leitura, Escrita e Formação do leitor literário – Tempo para gostar de ler, textos-
base da Coleção PAIC PROSA e POESIA e os Cartazes. Dentre as alterações
da Proposta, podemos citar, além do alinhamento com Proposta Curricular de
Língua Portuguesa do Estado do Ceará, o diálogo com a Base Nacional
Curricular Comum, no que se refere aos Campos de atuação, competências e
habilidades, as modificações no layout das páginas e a ampliação das
orientações didáticas.

Quanto aos materiais do aluno – 2ª ano -, intitulados “Livros Pé de

Imaginação”, permanece a estrutura (Livros de Imaginação, Atividades de
Imaginação e Plug de Imaginação) e cores que diferenciam as etapas. As
alterações serão observadas na ampliação das sequências de atividades já
existentes e na inclusão de outras (por exemplo, sequências de atividades que
incluem textos multissemióticos, cordéis, manchetes, dentre outros), no
redimensionamento das imagens e suavidade das cores, na criação de novos
ícones para os Tempos Didáticos, na inclusão das Cartelas Didáticas na 1ª
Etapa e na substituição/inclusão de atividades do Plug de Imaginação.

A ideia é que professores e alunos discutam, resolvam e conheçam

essas questões e interajam de forma lúdica, aprofundando os conteúdos já
estudados em sala de aula, possibilitando que essas práticas venham melhorar
o processo de ensino-aprendizagem. Desejamos com essa parceria uma
aprendizagem equânime a todos os alunos, proporcionando uma educação de
qualidade.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

Cadernos de Registros (1º e 2º ano)

Caros Professores,

Para iniciarmos o ano letivo, estamos apresentando um novo Caderno

de registros que está mais prático e objetivo e, além de acompanhar a
aprendizagem dos alunos em Língua Portuguesa, traz também instrumentais
de acompanhamento em Matemática. Nele, você encontra uma tabela geral
que relaciona as habilidades da Proposta Curricular do Estado do Ceará com
os descritores da Matriz PAIC de avaliação. E para cada etapa do ano letivo, há
tabelas para registro do desenvolvimento das habilidades referentes a cada
bimestre, distribuídas de acordo com o que é indicado na Proposta Curricular.

Para auxiliar o seu trabalho e unificar o instrumento de avaliação usado

neste acompanhamento, ao final de cada etapa, serão disponibilizados itens
que avaliam as habilidades a serem desenvolvidas em cada bimestre e, em
Língua Portuguesa, será disponibilizado também um teste das quatro palavras
pretendendo assim apoiar a análise da psicogênese da leitura e da escrita.

O objetivo dessa padronização é que haja alimentação dos dados no

SAAP de maneira uniforme, já que todo professor tem a possibilidade de
aplicar a mesma avaliação e os relatórios pedagógicos mostrarão de forma
justa e transparente a real situação da aprendizagem dos alunos
proporcionando medidas de intervenção pedagógica que proporcionem uma
aprendizagem efetiva.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

Esperamos com essas mudanças auxiliar o seu trabalho de

acompanhamento pedagógico, dispor de relatórios parciais de aprendizagem
comparáveis entre as turmas e orientar quanto a rotina dos conteúdos
propostos no PNLD adequando-os à sequência didática da Proposta Curricular.
Desejamos com essa parceria uma aprendizagem equânime a todos os alunos,
proporcionando uma educação de qualidade.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

Materiais para 3º ano do EF

LÍNGUA PORTUGUESA

Caro professor,

O caderno de atividades é dividido em dois volumes de forma que sejam

contemplados os quatro bimestres. Ele norteia-se relacionando a teoria contida
nos descritores e habilidades com a prática em sala de aula que ajudará na
consolidação dos conhecimentos necessários. Neste material, há a
preocupação em consolidar o desempenho no processo de alfabetização
explorando textos lúdicos como os contos de fada, poesias e trava línguas e
tendo a preocupação de estarem todos os textos relacionados ao
conhecimento de mundo do estudante, a fim de que o aluno domine as
relações regulares contextuais da ortografia, avance na leitura expressiva do
texto, desenvolva habilidades na produção de textos escritos e amplie seu
repertório de habilidades para a produção de textos orais.

Este material, destinado aos alunos do 3º ano, foi elaborado para

complementar os livros do PNLD junto à Proposta Curricular do Estado do
Ceará para que possibilite ao aluno da rede pública aprofundar seus
conhecimentos e familiarizar-se com questões que abordam os descritores nas
avaliações externas.

A ideia é que professores e alunos discutam, resolvam e conheçam

essas questões e interajam de forma lúdica, aprofundando, assim, os
conteúdos já estudados em sala de aula, possibilitando que essas práticas
venham melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Desejamos com essa
parceria uma aprendizagem equânime a todos os alunos, proporcionando uma
educação de qualidade.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

MATEMÁTICA

Caro professor,

Você está recebendo os Cadernos de Atividades que foram revisados e

distribuídos para todas as escolas de Ensino Fundamental Anos Iniciais do Estado do
Ceará. Este material é dividido em dois volumes que contemplam os quatro bimestres
e norteia-se relacionando as habilidades da Proposta Curricular do Estado com a
prática pedagógica, complementa os conteúdos abordados nos livros do PNLD que
ajudará na consolidação dos conhecimentos necessários dos alunos e na
familiarização com questões que abordam os descritores das avaliações externas.

Nestes cadernos, há uma diversidade de atividades com itens que exploram os

temas: Números e Operações, Espaço e Forma, Grandeza e Medidas e Tratamento da
Informação de acordo com as habilidades e níveis inerentes a esta etapa do ensino e
buscando refinar e consolidar as habilidades inseridas ainda no 1º e 2º ano ao mesmo
tempo que insere novas habilidades que serão consolidadas até o final dos anos
iniciais do Ensino Fundamental.

A ideia é que professores e alunos discutam, resolvam e conheçam essas

questões e interajam de forma lúdica, aprofundando os conteúdos já estudados em
sala de aula, possibilitando que essas práticas venham melhorar o processo de
ensino-aprendizagem. Desejamos com essa parceria uma aprendizagem equânime a
todos os alunos, proporcionando uma educação de qualidade.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

Materiais para 4º ano do EF

LÍNGUA PORTUGUESA

Caro professor,

O caderno de atividades é dividido em dois volumes que contemplam os

quatro bimestres. Ele norteia-se relacionando a teoria contida nos descritores e
habilidades com a prática de sala de aula que ajudará na consolidação dos
conhecimentos necessários. No material, há uma diversidade de textos que
exploram as especificidades regionais, bem como a cultura popular
relacionando-os com os grandes nomes da literatura, assim como trava-
línguas, cordéis, poemas. Além de manter espaço para produção textual e
análise linguística, a fim de ampliar as habilidades de fluência e consolidar a
leitura expressiva, produzir textos do gênero narrar e expor, desenvolver
estratégias de compreensão leitora e tornar o aluno familiarizado com a cultura
letrada e com a produção literária.

Este material, destinado aos alunos do 4º ano, foi elaborado para

complementar os livros do PNLD junto a Proposta Curricular do Estado do
Ceará para que possibilite ao aluno da rede pública aprofundar seus
conhecimentos e familiarizar-se com questões que abordam os descritores nas
avaliações externas.

A ideia é que professores e alunos discutam, resolvam e conheçam

essas questões e interajam de forma lúdica, aprofundando, assim, os
conteúdos já estudados em sala de aula, possibilitando que essas práticas
venham melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Desejamos com essa
parceria uma aprendizagem equânime a todos os alunos, proporcionando uma
educação de qualidade.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

MATEMÁTICA

Caro professor,

Você está recebendo os Cadernos de Atividades que foram revisados e

distribuídos para todas as escolas de Ensino Fundamental Anos Iniciais do
Estado do Ceará. Este material é dividido em dois volumes que contemplam os
quatro bimestres e norteia-se relacionando as habilidades da Proposta
Curricular do Estado com a prática pedagógica, complementa os conteúdos
abordados nos livros do PNLD que ajudará na consolidação dos
conhecimentos necessários dos alunos e na familiarização com questões que
abordam os descritores das avaliações externas.

Nestes cadernos, há uma diversidade de atividades com itens que

exploram os temas: Números e Operações, Espaço e Forma, Grandeza e
Medidas e Tratamento da Informação de acordo com as habilidades e níveis
inerentes a esta etapa do ensino e buscando refinar e consolidar as habilidades
inseridas ainda no 3º ano ao mesmo tempo que insere novas habilidades que
serão consolidadas, preparando o aluno para o 5º e último ano dos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental.

É nessa etapa do ensino que são inseridas as habilidades referentes ao

estudo dos números racionais, que é um conteúdo que apresenta um histórico
de baixo rendimento nas avaliações externas, sendo necessário um olhar
especial nessa introdução e no desenvolvimento desse conteúdo.

A ideia é que professores e alunos discutam, resolvam e conheçam

essas questões e interajam de forma lúdica, aprofundando os conteúdos já
estudados em sala de aula, possibilitando que essas práticas venham melhorar
o processo de ensino-aprendizagem. Desejamos com essa parceria uma
aprendizagem equânime a todos os alunos, proporcionando uma educação de
qualidade.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

Materiais para 5º ano do EF

LÍNGUA PORTUGUESA

Caro professor,

O caderno de atividades é dividido em dois volumes que contemplam os

quatro bimestres. Ele norteia-se relacionando a teoria contida nos descritores e
habilidades com a prática em sala de aula que ajudará na consolidação dos
conhecimentos necessários. Neste material, trabalha-se com questões que
abordam diversos textos fazendo com que o aluno identifique a sequência textual
predominante. Há o estudo e a leituras dos contos tradicionais, textos informativos,
canções, tirinhas. Aprofunda, também, questões que exploram as classes
gramaticais, acentuação gráfica, uso do plural, tudo isso fomentado pela produção
textual e práticas de leitura, a fim de que o aluno, ao final do ano letivo, consiga
lidar com os casos de regularidades morfológicas, irregularidades e acentuação,
desenvolva estratégias de compreensão leitora, realize leitura fluente, produza
textos com autonomia e tenha consolidado habilidades para produção de textos
orais.

Este material, destinado aos alunos do 5º ano, foi elaborado para

complementar os livros do PNLD junto a Proposta Curricular do Estado do Ceará
para que possibilite ao aluno da rede pública aprofundar seus conhecimentos e
familiarizar-se com questões que abordam os descritores nas avaliações externas.

A ideia é que professores e alunos discutam, resolvam e conheçam essas

questões e interajam de forma lúdica, aprofundando, assim, os conteúdos já
estudados em sala de aula, possibilitando que essas práticas venham melhorar o
processo de ensino-aprendizagem. Desejamos com essa parceria uma
aprendizagem equânime a todos os alunos, proporcionando uma educação de
qualidade.
 GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA MATERIAIS ESTRUTURADOS - 2018

MATEMÁTICA

Caro professor,

Você está recebendo os Cadernos de Atividades que foram revisados e

distribuídos para todas as escolas de Ensino Fundamental Anos Iniciais do
Estado do Ceará. Este material é dividido em dois volumes que contemplam os
quatro bimestres e norteia-se relacionando as habilidades da Proposta
Curricular do Estado com a prática pedagógica, complementa os conteúdos
abordados nos livros do PNLD que ajudará na consolidação dos
conhecimentos necessários dos alunos e na familiarização com questões que
abordam os descritores das avaliações externas.

Nestes cadernos, há uma diversidade de atividades com itens que

exploram os Temas: Números e Operações, Espaço e Forma, Grandeza e
Medidas e Tratamento da Informação de acordo com as habilidades e níveis
inerentes a esta etapa do ensino e buscando refinar e consolidar as habilidades
inseridas ainda no 3º e 4º ano ao mesmo tempo que insere novas habilidades
que serão consolidadas nesta última etapa dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental e oferece condições para a progressão dos alunos nos Anos
Finais desta mesma etapa básica do Ensino.

É nessa fase do ensino que são consolidadas muitas habilidades

referentes ao estudo dos números racionais na forma fracionária e decimal e
são inseridas habilidades necessárias ao estudo do perímetro de figuras
planas, que são conteúdos que apresentam um histórico de baixo rendimento
nas avaliações externas, sendo necessário um olhar especial nessa introdução,
no desenvolvimento e na consolidação desses conteúdos.

A ideia é que professores e alunos discutam, resolvam e conheçam

essas questões e interajam de forma lúdica, aprofundando os conteúdos já
estudados em sala de aula, possibilitando que essas práticas venham melhorar
o processo de ensino-aprendizagem. Desejamos com essa parceria uma
aprendizagem equânime a todos os alunos, proporcionando uma educação de
qualidade.