A CONSTITUIÇÃO DE ESPAÇOS EDUCACIONAIS PELO MOVIMENTO

CAMPONÊS: AS EXPERIÊNCIAS DO MST

THE CONSTITUTION OF EDUCATIONAL SPACES BY PEASANT

MOVEMENT: THE MST EXPERIENCES

Laudemir Luiz Zart

Loriége Pessoa Bitencourt
Leda Gitahy

e do CEEPATEC.

ige.unicamp.br
ABSTRACT

and CEEPATEC.
KEYWORDS

Introdução

camponesas.

Escola Nacional Florestan Fernandes – ENFF

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os trabalhos manuais de construção não se desvinculavam dos

trabalhos intelectuais de pensar e de avaliar os processos de organização e

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ológicas hegemônicas.

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cioculturais e econômicas profundas. A profundidade das marcas da domi-
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converter-se em algo mais radical ou revolucionário

torna-se um instrumento de luta social para a classe trabalhadora e os diversos
grupos sociais e culturais.
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e está
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sociais do campo. Os cursos de ensino médio desenvolvidos nesta escola

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Quando da passagem do acampamento para o assentamento esta

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mentos destaca-se o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST);

Barragens (MAB); o Movimento das Mulheres Trabalhadoras Rurais (MMTR); o

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sediado em Veranópolis. O ITERRA passa a ser a mantenedora do IEJC.

Padres Capuchinhos.

Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI). A segunda

do Espírito Santo (UFES) e a terceira turma foi formada pela Universidade do

Centro de Desenvolvimento Sustentável de Capacitação em Agroecologia

(CEAGRO)

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da luta pela terra no Paraná.
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(DEPES) em Laranjeiras do Sul.

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modelo do agronegócio. O foco fundante é na agroecologia por se entender

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e agricultoras em vista da sua sustentabilidade econômica e ambiental. Tem

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a aprendizagem e o ensino.
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A necessidade está assentada no desenvolvimento do coo-

hegemônicas.

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dores e Trabalhadoras Eldorado dos Carajás (CEEPATEC)

no Distrito de Nova Casa Verde no município de Nova Andradina do Estado de

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das realidades dos camponeses.

ao desenvolvimento da agricultura agroecológica e orgânica. A agroecologia

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na área da cultura.

da aprendizagem agroecológica está ligada ao mesmo tempo na cultura das

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tegorias de trabalhadores. O desenvolvimento econômico sustentável dos

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econômica dos assentamentos.

Mato Grosso do Sul.

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de reconhecimento da cultura camponesa. Esta é compreendida como uma

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da cultura camponesa emancipatória.
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e de compromisso com o desenvolvimento integral do homem e da mulher

do campo.

Referências

Agroecologia

O Princípio Esperança (Vol. I). (Trad. Nélio Schneider). Rio de Janei-

Educação e Formação dos Camponeses Assentados na Comu

nidade Terra Viva: -

Educação do Campo em Movimento

Agroecologia e Extensão Rural: contribui-

.

CEEPATEC. Projeto de Construção do Centro de Formação, Capacitação, Cultu

ra, Estudo e Pesquisa dos Trabalhadores e Trabalhadoras Eldorado dos Cara
jás.

Vila Velha.

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Plano
Curi-
 Sociedade de Classes e Subdesenvolvimento

. Cader
nos do ITERRA

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Josué de Castro. Cadernos do ITERRA

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NAL FLORESTAN FERNANDES. Guarare-

Economia Popular e Cultura do Trabalho:

Data de recebimento: 26.10.2016

Data de aceite: 26.06.2017