MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

SECRETARIA GERAL DOS CONSELHOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR
CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

PLANO DE ENSINO

I – IDENTIFICAÇÃO

CURSO: Mestrado em História

DISCIPLINA: Política, Instituições e Identidades IV: ESTUDOS CULTURAIS E TEORIA

QUEER: IDENTIDADES SUBALTERNAS NOS SÉCULOS XX E XXI

CÓDIGO: PHIS7350 TURMA:

PRÉ-REQUISITO:

( ) OBRIGATÓRIA ( X ) OPTATIVA

DEPARTAMENTO: PGH

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Natanael Duarte de Azevedo

Ano: 2018

Semestre Letivo: ( ) Primeiro ( X ) Segundo

Total de Créditos (se for o caso): 04

Carga Horária Total: 60h Prática: Teórica: 60h Ead:

II - EMENTA (Sinopse do Conteúdo)

Teoria feminista e teorias culturais. Pós-estruturalismo e Teoria queer. Gênero e arte.
Fundamentos e perspectivas das literaturas pós-coloniais. Sujeito e história: questões de
identidade. Identidade de gênero LGBTTI’s entre os séculos XX e XXI.
III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Objetivo Geral:
Trabalhar com estudos da representação de identidade de gênero LGBTTI’s entre os
séculos XX e XXI, segundo os estudos queer, numa perspectiva interseccional.

Objetivos específicos:
 Compreender os estudos feministas relacionados aos estudos culturais.
 Discutir a representação de identidade de gênero LGBTTI’s a partir dos estudos queer.
 Entender a construção da identidade, numa perspectiva interseccional, a partir da noção
pós-estruturalista de sujeito.
 Analisar a circulação da arte nos séculos XX e XXI, relacionada aos estudos de gênero.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Feminismo e teoria cultural.
 Teoria Queer.
 Estudos de gênero e arte.
 Literatura pós-colonial e questões de identidade.
 Identidade de gênero LGBTTI’s entre os séculos XX e XXI.

V – MÉTODOS DIDÁTICOS DE ENSINO

(x) Aula Expositiva
(x) Seminário
(x) Leitura dirigida
( ) Demonstração (prática realizada pelo professor)
( ) Laboratório (prática realizada pelo aluno)
( ) Trabalho de campo
(x) Execução de pesquisa
( ) Outra. Especificar: _________________________

VI - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Para a avaliação, será produzido um artigo, a partir das concepções teóricas propostas pelos
estudos queer, os estudos culturais e os estudos feministas pós-coloniais, tendo como objeto o
tema, a obra, ou o assunto de pesquisa do aluno. Este será apresentado e discutido à luz da Teoria
Queer em seminários semanais.

VII – CRONOGRAMA
DATA CONTEÚDO
Apresentação do plano de ensino e da proposta de avaliação do curso
Introdução aos estudos feministas: história e política
Historiografia e estudos culturais
Introdução à Teoria Queer
Epistemologias subalternas
Problemas de gênero
 Estudos interseccionais: gênero, sexo e raça
Feminismos, raça e classe
Estudos de gênero e arte: possíveis diálogos... certas tensões
Estudos pós-coloniais e a questão da identidade
Introdução aos estudos transgêneros
[Des]construção e [des]obediência de gênero
Seminário
Seminário
Seminário

VIII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA:
BENTO, Berenice. Transviad@s: gênero, sexualidade e direitos humanos. Salvador: EDUFBA,
2017.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2008.
COLLING, Leandro (Org.). Dissidências sexuais e de gênero. Salvador: EDUFBA, 2016.
DAVIS, Angela. Mulheres, raça e classe. Trad. Heci Regina Candiani. São Paulo: Boitempo,
2016.
HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 1999.
______. Cultura e representação. Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio : Apicuri, 2016.
LANZ, Letícia (Geraldo Eustáquio de Souza). O corpo da roupa: a pessoa transgênera entre a
transgressão e a conformidade com as normas de gênero. 2ª ed. Curitiba: Movimento
Transgente, 2017.
LOURO, Guacira L. O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica,
1999.
OLIVEIRA, João Manuel de. Desobediências de gênero. Salvador: Editora Devires, 2017.
COMPLEMENTAR:
CLARK, T. J. As condições da criação artística. In: ___ Modernismos: ensaios sobre política,
história e teoria da arte. São Paulo: Cosac Naify, 2007, p. 331-339.
COUTO, Maria. Caminhos e descaminhos do modernismo brasileiro: o “confronto” entre Anita
e Tarsila. Revista Esboços, n. 19, UFSC, 2008 (online).
GARB, Tamar. Gênero e representação. In: FRASCINA, F. et al. Modernidade e Modernismo:
a pintura francesa no século XIX. São Paulo: Cosac & Naify, 1998, p. 219-289.
PRECIADO, Beatriz. Manifesto contrassexual. São Paulo: n-1 edições, 2014.
SPIVAK, G. C. Pode o subalterno falar? Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2014.
WITTIG, Monique. One is not born a woman. In: ABELOVE, Henry; BARALE, Michèle
Aima; HALPERIN, David. M. (ed.) The lesbian and gay studies reader. New York:
Routledge, 1993, p. 103-109.
Leituras obrigatórias:
A ordem do discurso, de Michel Foucault;
“Fazer com: usos e táticas” e “Ler: uma operação de caça”, de Michel de Certeau;
“Bibliography and the sociology of texts”, de D. F. McKenzie;
“A leitura uma prática cultural”, Debate entre Pierre Bourdieu e Roger Chartier;
“Por uma sociologia histórica das práticas culturais” e “História intelectual e história
das mentalidades: uma dupla reavaliação”, de Roger Chartier;
“A ordem dos livros” e “Comunidades de leitores”, de Roger Chartier;
“A figura do autor”, de Roger Chartier;
“O comércio do romance: as lágrimas de Damilaville e a leitora impaciente”, de Roger
Chartier;
“A febre Cardênio” e “Permanência das obras e pluralidade dos textos”, de Roger
Chartier; Leitura dos capítulos XIV a XLVII de D. Quixote;
Machado de Assis na imprensa do Século XIX: práticas, leituras e leitores, Virna Lúcia
Farias; Leitura de Quincas Borba
“A epístola a Critilo e a murmuração da Corte n primeiro Reinado”, Socorro de Fátima
P. Barbosa;
“Códigos, regras e ornamentos nos secretários, manuais e métodos de escrever cartas: a
tradição luso-brasileira”, Socorro de Fátima P. Barbosa.

PROGRAMAÇÃO DAS AULAS

AULA DATA TEMA ALUNOS
1 A ordem do discurso, de Michel Foucault;
2 “Fazer com: usos e táticas” e “Ler: uma operação de
caça”, de Michel de Certeau;
3 “Bibliography and the sociology of texts”, de D. F.
McKenzie;
4 “A leitura uma prática cultural”, Debate entre Pierre
Bourdieu e Roger Chartier;
5 “Por uma sociologia histórica das práticas culturais” e
“História intelectual e história das mentalidades: uma
dupla reavaliação”, de Roger Chartier;
6 “A ordem dos livros” e “Comunidades de leitores”, de
Roger Chartier;
7 “A figura do autor”, de Roger Chartier
8 “O comércio do romance: as lágrimas de Damilaville e a
leitora impaciente”, de Roger Chartier;
9 Machado de Assis na imprensa do Século XIX: práticas,
leituras e leitores, Virna Lúcia Farias.
10 “A febre Cardênio” e “Permanência das obras e
pluralidade dos textos”, de Roger Chartier.
11 Códigos, regras e ornamentos nos secretários, manuais e
métodos de escrever cartas: a tradição luso-brasileira,
 Socorro de Fátima P. Barbosa.
12 “A epístola a Critilo e a murmuração da Corte n primeiro
Reinado, Socorro de Fátima P. Barbosa.
13 Seminário
14 Seminário
15 Seminário
16 Avaliação do curso.