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DOSSIÊ DO PROFESSOR MÚSICA É...
MÚSICA 5
BANCO DE EXERCÍCIOS
1. Em quantas fases se divide o perfil sonoro? Identifica-as. TIMBRE

__________________________________________________________________ • Os sons que nos
__________________________________________________________________ rodeiam…
– Canção De Música em
Música
• Sons convencionais e
2. Assinala com um (x) a resposta correta. sons não convencionais
a) O som propaga-se através de ondas sonoras. • O ouvido: o som e o perfil
sonoro
b) O som propaga-se através de fontes sonoras.
3. Ouve os pequenos excertos dos instrumentos de sala de aula e preenche a tabela

seguinte. Menciona o nome do instrumento, a família a que pertence e desenha o TIMBRE
símbolo correspondente. … viagem até à Alemanha
(Munique)
• Os sons dos instrumentos
AUDIÇÃO PA1 • Instrumentos de sala de aula:
– de altura definida
Excerto n.º Nome do instrumento Família Símbolo
– de altura indefinida
1
4. Completa a frase assinalando a resposta correta com um círculo.

Carl Orff…
a) inventou a família das madeiras, dos metais e das peles;
b) é um instrumento musical;
c) é um compositor flamengo do século XVI;
d) é um compositor e pedagogo alemão.
5. Um destes instrumentos não faz parte da orquestra Orff. Rodeia a resposta

correta.
a) Tamborim
b) Pandeireta
c) Xilofone soprano
d) Bateria
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DOSSIÊ DO PROFESSOR MÚSICA É... MÚSICA 5
6. Escreve o nome e a família dos símbolos dos instrumentos de sala de aula da

tabela seguinte:
Símbolo Nome Família
7. Ouve a audição (PA2) e identifica se os sons dos excertos são sons de altura
definida ou indefinida.
AUDIÇÃO PA2
Excerto n.º 1 2 3 4
Altura
8. Qual destes instrumentos não é de altura definida? Rodeia a resposta correta.

a) Piano
b) Xilofone
c) Maracas
d) Jogo de sinos
9. Completa a frase assinalando a resposta correta com um círculo. RITMO

Em música, a palavra “pulsação” é… • Pulsação e figuras rítmicas
a) a batida do coração; – Partitura não convencional
dos Carmina Burana –
b) o ritmo de uma boa canção; “O Fortuna”
c) a marcação regular do tempo numa peça musical; … viagem até África (Gana)
d) o andamento de uma banda sonora. – A semínima e a sua pausa
– A mínima e a sua pausa
10. Atenta às frases rítmicas que o teu professor vai percutir. Escreve a letra correta
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no quadrado respetivo.
1. 2. 3. 4. 5.
11. Vais ouvir uma frase rítmica. Preenche os tempos em falta.
12. Vais ouvir alguns excertos onde predominam sons agudos, médios ou graves. ALTURA
Com a ajuda da audição (PA3), preenche a tabela seguinte: • Sons agudos, médios e
graves
AUDIÇÃO PA3 • A voz e o aparelho fonador

– A “Marcha Triunfal” Aida de
Verdi
Excerto n.º Agudos Médios Graves
• A pauta e a clave
1 • As notas na pauta
• A flauta de bisel
2
– As notas na flauta – o sol e
o mi
3 – Canção – Susanna – tocada e
cantada.
13. Preenche os espaços do texto com a informação correta.

As notas são escritas numa _____________ que possui _____________ linhas e
_____________ espaços. No início da pauta escreve-se uma ________________ que indica
o nome das _____________. Na 2.ª linha escreve-se a nota _____________ e na 1.ª linha a
nota_____________.
14. Completa a frase assinalando com um círculo a opção correta.

As flautas de bisel podem ser…
a) flauta transversal, flauta de Pã;
b) flauta dupla, pifarinho, flauta de cana;
c) sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo;
d) flauta nasal, flauta de Pã, flauta transversal.
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DINÂMICA
15. Vais ouvir 4 excertos da obra “Carmina Burana” de Carl Orff. Assinala • Forte, mezzoforte e piano
com (x) se esses excertos são tocados em forte, mezzoforte ou piano. – “A Primavera” de As
Quatro Estações de Vivaldi
AUDIÇÃO PA4
Excerto n.º Forte Mezzoforte Piano
16. Divide a frase seguinte no compasso binário. Escreve no quadrado a indicação RITMO
do compasso. • Compasso binário
– Maud (polca)
• Compasso quaternário
– Crazy Little Thing Called
Love
17. Divide a frase seguinte no compasso quaternário. Escreve no quadrado a

indicação do compasso.
18. Completa a frase seguinte que está escrita no compasso binário (utiliza figuras
variadas). Escreve no quadrado a indicação do compasso.
19. Completa a frase seguinte que está escrita no compasso quaternário (utiliza
figuras variadas). Escreve no quadrado a indicação do compasso.
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20. Alguns compassos da frase seguinte têm um número errado de tempos.

Corrige-os, acrescentando ou riscando figuras ou pausas.

Corrige-os, acrescentando ou riscando figuras ou pausas.
22. Completa as frases seguintes. FORMA

a) O _______________ é normalmente uma frase _______________ que serve de base • O que é a forma?
para uma composição musical. – Canção da Forma
• Ostinato
b) O _______________ é a repetição contínua de um excerto musical. –The Lion Sleeps Tonight
• Frase
• Motivo
23. Divide a frase seguinte no compasso ternário. Escreve no quadrado a indicação RITMO
do compasso. • Compasso ternário
– 1, 2, 3
– O Som do Ar
• A colcheia e a sua pausa
• Ligadura de prolongação
24. Completa a frase seguinte que está escrita no compasso ternário (utiliza figuras –With or Without You
variadas). Escreve no quadrado a indicação do compasso.
25. Divide a frase seguinte num dos 3 compassos possíveis (binário, ternário ou
quaternário). Descobre e diz qual é.

Corrige-os acrescentando ou riscando figuras ou pausas.
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27. Identifica o compasso de cada excerto da audição (PA5). Escreve-o no quadro

seguinte.
AUDIÇÃO PA5
Excerto n.º Compasso
28. Atenta às frases rítmicas que o teu professor vai percutir. Escreve a letra correta
no quadrado respetivo.
1. 2. 3. 4. 5.
29. Vais ouvir uma frase rítmica. Preenche os tempos em falta.
30. Completa a frase assinalando com um círculo a expressão correta.

A ligadura de prolongação…
a) indica que o músico deve articular as notas;
b) une duas notas iguais somando a sua duração;
c) prolonga a duração de uma música;
d) liga duas peças musicais breves.
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31. Qual a função da ligadura de prolongação? Assinala com um (x) duas opções
corretas.
a) Torna a música mais expressiva.
b) Não permite que se respire entre as duas notas ligadas.
c) Adiciona os valores de três ou mais figuras.
d) Adiciona os valores das duas figuras.
32. Seleciona a opção correta da ordem crescente de intensidade. DINÂMICA

a) Mezzoforte, piano, fortíssimo, forte, pianíssimo. • Fortíssimo e pianíssimo
b) Fortíssimo, forte, mezzoforte, pianíssimo, piano.

c) Mezzoforte, forte, piano, pianíssimo, fortíssimo.
d) Pianíssimo, piano, mezzoforte, forte, fortíssimo.
33. Rodeia a palavra que não significa intensidade do som.

a) Baixo.
b) Forte.
c) Piano.
d) Fortíssimo.
34. Faz corresponder o instrumento da coluna A à família a que pertence na coluna B. TIMBRE
• A orquestra
A B • Os instrumentos e respetivas
famílias
Viola-d’arco • • Sopros – madeiras
– Cordas
Flauta transversal • – Sopros – madeiras
– Sopros – metais
Trompete • • Sopros – metais – Percussão
– Harpa e piano
Clarinete •
Marimba • • Cordas
Violoncelo • – Harpa e piano

Trompa • • Percussão
Timbales •
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35. Analisa as afirmações e assinala com (V), as verdadeiras e com (F) as falsas.
a) Numa banda de música podemos encontrar trompetes e clarinetes. V F
b) Numa banda de música é usual haver instrumentos de percussão. V F
c) Numa banda de música é usual haver violinos e trompas. V F
d) Num grupo de metais encontramos flauta transversal e trombone. V F
e) Num grupo de metais podemos encontrar trompete e tuba. V F
f) Numa orquestra de cordas é normal existirem instrumentos de sopro. V F
g) Numa orquestra de cordas é normal existirem violinos e V F

contrabaixos.
h) Numa orquestra de cordas os instrumentistas podem tocar com V F

um arco ou com os dedos.
36. Preenche o quadro seguinte com o apoio da audição (PA6).
AUDIÇÃO PA6
Excerto n.º Nome do instrumento Família
37. Das seguintes flautas qual achas que é a mais utilizada nas orquestras sinfónicas?
a) Flauta de bisel.
b) Flauta transversal.
c) Flauta de Pã.
d) Flauta nasal.
38. Qual dos instrumentos não pertence ao naipe dos metais? Rodeia a opção
correta.
a) Trompete b) Trompa c) Fagote d) Trombone
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39. As músicas podem ter diferentes andamentos. Nas afirmações seguintes RITMO
assinala com (x) a opção correta. • Rápido, lento e moderato
a) Adagio é um andamento: • Accelerando e ritardando
1. lento 2. moderado 3. rápido
b) Presto é um andamento:
c) Moderato é um andamento:
40. Na audição (PA7), vais ouvir quatro excertos musicais com andamentos
diferentes. Liga a coluna A às respostas certas da coluna B.
A B
1.º excerto • • Adagio
2.º excerto • • Moderato
3.º excerto • • Presto
4.º excerto •
41. Qual das palavras não indica um andamento da música? Rodeia a opção correta.
a) Moderato.
b) Adagio.
c) Expressivo.
d) Presto.
42. Completa a frase rodeando com um círculo a alínea correta. DINÂMICA

Quando as notas se tocam um pouco separadas umas das outras… • Ligadura de expressão
– Legato e staccato
a) a música é executada em legato.
b) são notas longas.
c) existe uma pausa de semínima entre elas.
d) significa que se executa a música em staccato.
43. Completa as seguintes frases: FORMA

a) A uma peça com a forma AB chamamos forma _______________________. • Forma binária
b) A uma peça com a forma ABA chamamos forma _______________________. – Para Sempre
44. Vais ouvir a canção Os Olhos da Marianita (audição PA8). Completa os espaços • Forma ternária
com as letras A e B e identifica a sua forma. – Nos Desenhos Animados
Intro ________________________________________.
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45. O teu professor vai tocar a seguinte frase melódica. Escreve as notas que faltam ALTURA
(por cima da pauta tens o ritmo dessas notas).
• A flauta de bisel
– As notas na flauta – o si
CountrySi
• O jazz
– As notas na flauta – o ré
Jazz (Ré)
46. O teu professor vai tocar a seguinte frase melódica. Escreve as notas que faltam
(por cima da pauta tens o ritmo dessas notas).
47. Identifica cada uma das figuras e pausas representadas no quadro. RITMO
• A semibreve e a pausa
Figura/
Pausa
Nome
Figura/
Pausa
Nome
48. Identifica a ordem correta das notas da escala de Dó e assinala-a com um círculo. ALTURA
a) Dó, mi, ré, fá, sol, lá, si • A escala de Dó M
– De Dó a Dó
b) Dó, lá, si, sol, fá, mi, ré
c) Dó, ré, mi, fá, sol, lá, si
d) Dó, ré, mi, fá, lá, sol, si
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49. Ouve atentamente as frases melódicas que o teu professor vai tocar. Escreve
nos quadrados a letra correspondente a cada frase.
1. 2. 3. 4. 5.
50. Identifica em cada excerto da audição (PA9) o crescendo ou o diminuendo dos DINÂMICA
sons. Assinala-os no quadro com um (x). • Organização dos
elementos de dinâmica
– Happy
AUDIÇÃO PA9
Excerto n.º Crescendo Diminuendo
51. Rodeia a opção que melhor completa a seguinte frase.

A palavra “dinâmica” significa…
a) a força de uma canção;
b) uma música com muito ritmo;
c) o sentimento com que se toca;
d) a alteração de intensidade, crescendo ou diminuendo.
52. Rodeia a opção que melhor completa a seguinte frase. FORMA

Rondó é uma composição… • Rondó
a) em que há três partes ABC;

b) em que um tema principal se repete alternando partes diferentes;
c) em que a flauta de bisel é instrumento solista;
d) para instrumentos de corda.
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53. Das seguintes afirmações assinala com (V) as opções verdadeiras e com (F) as TIMBRE
falsas. • Mistura tímbrica
a) Dois sons parecidos têm timbres contrastantes. V F • Combinação tímbrica
b) Da mistura tímbrica resulta um novo timbre. V F
c) Na mistura tímbrica, os sons intervenientes são muito diferentes. V F
d) A combinação tímbrica é a junção de diferentes timbres. V F
54. Vais ouvir alguns exemplos musicais. Identifica os diferentes timbres.

a) Na audição (PA10) tens dois instrumentos com timbres:
Semelhantes Contrastantes
b) Na audição (PA11) tens dois instrumentos com timbres:

Semelhantes Contrastantes
c) Na audição (PA12) tens um exemplo de:

Mistura tímbrica Combinação tímbrica
d) Na audição (PA13) tens um exemplo de:

e) Na audição (PA14) tens um exemplo de:

55. Quanto vale o ponto de aumentação? Rodeia a resposta certa. RITMO

a) Vale metade da figura anterior. • O ponto de aumentação
b) Vale o mesmo da figura anterior. – Sempre a Aumentar
56. O que faz o ponto de aumentação a uma figura musical?

a) aumenta um tempo à figura que está antes;
b) dá à figura o dobro da duração;
c) aumenta a intensidade do som;
d) acrescenta à figura ou pausa metade da duração.
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57. Quantos tempos tem a seguinte linha rítmica? Rodeia a opção correta.
a) 4,5 tempos;
b) 6 tempos;
c) 5 tempos;
d) 4 tempos.
58. Explica por palavras tuas qual é a função do ponto de aumentação.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
59. Rodeia a opção que melhor completa a seguinte frase. ALTURA

Um acorde é… • A flauta de bisel
a) uma harmonia de sons; – As notas na flauta – o dó

(agudo)
b) um grupo de 3 notas tocadas uma a seguir à outra; –“O Cisne” (Carnaval dos
c) um grupo de notas tocadas simultaneamente; Animais)
– As notas na flauta – o dó
d) um grupo de colcheias tocadas num só tempo. (grave)
– Os 12 Trabalhos de
Astérix
• A harmonia
• A imitação
• O cânone
60. Completa a seguinte frase, rodeando com um círculo a opção correta. TIMBRE
A trompa dos Alpes é um instrumento originário de… • Sonoridades combinadas
a) Itália. – Misturo!
b) França. … de regresso a Portugal
c) Áustria. • Sonoridades portuguesas

– Rapsódia de Música
d) Alemanha. Popular Portuguesa
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RITMO
61. Das seguintes afirmações, assinala com (V) as opções verdadeiras e com (F) as • A semicolcheia e a
falsas. respetiva pausa
– Destrava-Línguas
a) A semínima vale o dobro da colcheia. V F
– Canção do Mar
• Contratempo
b) A semicolcheia vale metade da semínima. V F • Anacrusa
c) A pausa de semicolcheia vale o mesmo que a semicolcheia. V F
d) Quatro semicolcheias valem o mesmo que uma semínima. V F
e) A mínima vale o mesmo que duas colcheias. V F
f) A semicolcheia vale metade da colcheia. V F
g) A pausa de semínima vale o mesmo que duas pausas de semicolcheia. V F
h) Duas semicolcheias valem o mesmo que uma colcheia. V F
62. Identifica a ordem decrescente das figuras em termos de duração.

a) Semínima, colcheia, semicolcheia, semibreve, mínima;
b) Semibreve, mínima, semínima, colcheia, semicolcheia;
c) Semínima, mínima, semicolcheia, colcheia, semibreve;
d) Mínima, semínima, colcheia, semicolcheia, semibreve.
63. Ouve com atenção as frases rítmicas que o teu professor vai percutir. Escreve a
letra correta no quadrado respetivo.
1. 2. 3. 4. 5.
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64. Ouve atentamente as frases melódicas que o teu professor vai tocar. Escreve a
letra correta no quadrado respetivo.
1. 2. 3. 4. 5.
65. Na frase seguinte faltam figuras rítmicas em todos os compassos. Preenche

cada compasso de modo a que cada um tenha pelo menos, uma figura pontuada.
66. Na frase seguinte faltam figuras rítmicas em todos os compassos. Preenche cada
compasso de modo a que cada um tenha pelo menos uma figura pontuada.
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67. Nas três melodias seguintes, identifica as que começam em anacrusa,

assinalando com um (x) a opção correta.
Sim Não
Sim Não
Sim Não
68. Completa a frase seguinte. Rodeia com um círculo a opção correta.

Uma canção entra em anacrusa quando…
a) o primeiro compasso está incompleto;
b) não tem o primeiro compasso;
c) não tem o último compasso;
d) o compasso é ternário.
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SOLUÇÕES
Banco de Exercícios Pag. 91
15. 1. Forte; 2. Piano; 3. Mezzoforte; 4. Forte.

Pag. 88
1. O perfil sonoro divide-se em três fases: ataque, 16.
corpo e queda.
2. a)
17.
3.
AUDIÇÃO PA1
18. Resposta aberta.
Excerto n.º Nome do instrumento Família Símbolo
1 Xilofone Soprano Madeiras XS
2 Maracas Madeiras
3 Triângulo Metais
4 Tamborim Peles
Pag. 92
4. d)
5. d) 20. Resposta aberta.
Pag. 89 22. a) motivo…; pequena; b) ostinato.
23.
6.
Símbolo Nome Família
Clavas Madeiras 24. Resposta aberta.
Bongós Peles
25.
Pratos Metais
Caixa chinesa Madeiras
Reco-reco Madeiras 26. Resposta aberta.

Pandeireta Metais
Pag. 93
Clavas Madeiras
27.
7.
AUDIÇÃO PA5
AUDIÇÃO PA2
Excerto n.º Compasso
Excerto n.º 1 2 3 4 1 Ternário
Altura Indefinida Definida Definida Indefinida Binário

2
3 Quaternário
8. c)
4 Ternário
9. c)
Pag. 90
29.
12. 1. Graves; 2. Agudos; 3. Médios.
13. …pauta; …cinco; …quatro; …clave; …notas;
… sol; … mi.
14. c) 30. b)
Pag. 94
31. b); d)
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SOLUÇÕES
32. d) 50. 1. Crescendo; 2. Diminuendo; 3. Crescendo.

33. a) 51. d)
34. Sopros – madeiras: clarinete; flauta transversal. 52. b)
Sopros – metais: trompete; trompa. Cordas: viola-d’arco;
violoncelo. Percussão: marimba; timbales. Pag. 99
53. a) Falso; b) Verdadeiro; c) Falso; d) Verdadeiro.

Pag. 95
54. a) Timbres contrastantes; b) Timbres semelhantes;
35. a) Verdadeiro; b) Verdadeiro; c) Falso; d) Falso; c) Mistura tímbrica; d) Combinação tímbrica; e) Mistura
e) Verdadeiro; f) Falso; g) Verdadeiro; h) Verdadeiro. tímbrica.
36. 55. a)
56. d)
AUDIÇÃO PA6
Excerto Pag. 100

Nome do instrumento Família
n.º
1 Oboé Sopros – Madeiras 57. c)

58. Sugestão de resposta: O ponto de aumentação é
2 Violino Cordas
colocado à direita da figura e/ou pausa para aumentar
3 Vibrafone Percussão
metade da sua duração.
4 Trompete Sopros – Metais 59. c)
60. c)
37. b)
38. c) Pag. 101
61. a) Verdadeiro; b) Falso; c) Verdadeiro;

Pag. 96
d) Verdadeiro;
39. a) 1. lento; b) 3. rápido; c) 2. moderado. e) Falso; f) Verdadeiro; g) Falso; h) Verdadeiro.
40. 1.º Presto; 2.º Adagio; 3.º Adagio; 4.º Moderato. 62. b)
41. c) 63. Resposta aberta.
42. d)
43. a) binária; b) ternária. Pag. 102
44. A; B; A; B; A; B. Forma binária.
Pag. 97
45.
Pag. 103
67. Sim; Não; Sim.

46. Nota: Sugere-se que se toquem só 2 compassos de 68. a)
cada vez, no máximo 4 vezes. No final toca-se a
totalidade da melodia.
47.
Figura/
Pausa
Semí- pausa de semibrev pausa de pausa de pausa de
Nome colcheia mínima
nima colcheia e mínima semínima semibreve
48. c)
Pag. 98

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DOSSIÊ DO PROFESSOR MÚSICA É...

1. Em quantas fases se divide o perfil sonoro? Identifica-as. TIMBRE

3. Ouve os pequenos excertos dos instrumentos de sala de aula e preenche a tabela

4. Completa a frase assinalando a resposta correta com um círculo.

5. Um destes instrumentos não faz parte da orquestra Orff. Rodeia a resposta

6. Escreve o nome e a família dos símbolos dos instrumentos de sala de aula da

Símbolo Nome Família

8. Qual destes instrumentos não é de altura definida? Rodeia a resposta correta.

9. Completa a frase assinalando a resposta correta com um círculo. RITMO

11. Vais ouvir uma frase rítmica. Preenche os tempos em falta.

AUDIÇÃO PA3 • A voz e o aparelho fonador

13. Preenche os espaços do texto com a informação correta.

14. Completa a frase assinalando com um círculo a opção correta.

Excerto n.º Forte Mezzoforte Piano

17. Divide a frase seguinte no compasso quaternário. Escreve no quadrado a

20. Alguns compassos da frase seguinte têm um número errado de tempos.

21. Alguns compassos da frase seguinte têm um número errado de tempos.

22. Completa as frases seguintes. FORMA

26. Alguns compassos da frase seguinte têm um número errado de tempos.

27. Identifica o compasso de cada excerto da audição (PA5). Escreve-o no quadro

Excerto n.º Compasso

29. Vais ouvir uma frase rítmica. Preenche os tempos em falta.

30. Completa a frase assinalando com um círculo a expressão correta.

b) Não permite que se respire entre as duas notas ligadas.

c) Adiciona os valores de três ou mais figuras.

d) Adiciona os valores das duas figuras.

32. Seleciona a opção correta da ordem crescente de intensidade. DINÂMICA

b) Fortíssimo, forte, mezzoforte, pianíssimo, piano.

33. Rodeia a palavra que não significa intensidade do som.

Violoncelo • – Harpa e piano

b) Numa banda de música é usual haver instrumentos de percussão. V F

c) Numa banda de música é usual haver violinos e trompas. V F

d) Num grupo de metais encontramos flauta transversal e trombone. V F

e) Num grupo de metais podemos encontrar trompete e tuba. V F

f) Numa orquestra de cordas é normal existirem instrumentos de sopro. V F

g) Numa orquestra de cordas é normal existirem violinos e V F

h) Numa orquestra de cordas os instrumentistas podem tocar com V F

36. Preenche o quadro seguinte com o apoio da audição (PA6).

Excerto n.º Nome do instrumento Família

1. lento 2. moderado 3. rápido

42. Completa a frase rodeando com um círculo a alínea correta. DINÂMICA

43. Completa as seguintes frases: FORMA

Excerto n.º Crescendo Diminuendo

51. Rodeia a opção que melhor completa a seguinte frase.

52. Rodeia a opção que melhor completa a seguinte frase. FORMA

a) em que há três partes ABC;

b) Da mistura tímbrica resulta um novo timbre. V F

c) Na mistura tímbrica, os sons intervenientes são muito diferentes. V F

d) A combinação tímbrica é a junção de diferentes timbres. V F

54. Vais ouvir alguns exemplos musicais. Identifica os diferentes timbres.

b) Na audição (PA11) tens dois instrumentos com timbres:

c) Na audição (PA12) tens um exemplo de:

d) Na audição (PA13) tens um exemplo de:

e) Na audição (PA14) tens um exemplo de:

55. Quanto vale o ponto de aumentação? Rodeia a resposta certa. RITMO

56. O que faz o ponto de aumentação a uma figura musical?

58. Explica por palavras tuas qual é a função do ponto de aumentação.

59. Rodeia a opção que melhor completa a seguinte frase. ALTURA

a) uma harmonia de sons; – As notas na flauta – o dó

b) França. … de regresso a Portugal

c) Áustria. • Sonoridades portuguesas

c) A pausa de semicolcheia vale o mesmo que a semicolcheia. V F

d) Quatro semicolcheias valem o mesmo que uma semínima. V F