Resenha: Ideologia e Educação Marilena de Souza Chauí

Maria Aparecida Cruz de Araujo – R.A.: 624466-1

São Paulo 2006

Pág. 1

Inicialmente resume a noção de ideologia e a conceitua em um sentido restrito. H) O que Seria o Professor? Na época em que ocorreu essa conferência. n. g) Educação como Formação e Como Conscientização. Com ênfase no discurso “sobre” e no discurso “de” que quase nos permitem apontar em quais momentos surge o discurso ideológico. Ideologia e Educação in: Educação e Sociedade. A Professora demonstra que a ideologia tem a função de apagar as diferenças de classe. Durkheim. que em sua concepção a ideologia adquire um sentido negativo. Os temas são: a) Quem Silencia o Discurso da Educação? b) A Noção de Maturidade e a Confecção de Currículos e Programas de Ensino. Mostra-nos os mecanismos lacunar ou ocultamento de alguma coisa que não podem ser explicados sob pena de desmascarar a ideologia. Weber e Marx. Nesse trabalho a Professora de filosofia. Sobretudo em Marx. e) Os Recursos Áudio-Visuais. nesse período já era possível fazer indagações sobre os problemas sociais e sugerir reflexões sobre tais problemas. Comte. p. 2 . mas não tão abertamente assim. Pág. 24-40. como instrumento de dominação. a Professora efetua indagações sobre os problemas comuns sobre a pedagogia decorrentes na época e propõe temas para discussão e reflexão. Mas com o evento da Abertura política. 5 jan/1980.CHAUÍ. o país encontrava-se no final do Regime Militar e ainda havia uma forte influência da ideologia liberal. embasada nos conceitos de ideologia formulados pelos autores Tracy. de assegurar a coesão social e a aceitação crítica como decorrência da ordem natural das coisas. f) A Dinâmica de grupo. c) Escola e Comunidade. Marilena Chauí. transcreve uma conferência realizada por ela na Faculdade de Educação da Unicamp em 23 de novembro de 1979. d) O Critério da Auto-Avaliação. M. de fornecer aos membros das classes sociais o sentimento da identidade social.

os interlocutores do seu discurso. Ela tem o papel de desenvolver o senso crítico e nunca perder de vista a realidade. Ela deixou para nós. 3 . Pág. os novos professores devemos ter o cuidado de não apagar a figura do aluno enquanto aluno. A escola popular pode ser o melhor espaço da construção contra-ideológica e contra-hegemônica. ficou claro que a causa dos problemas citados era justamente a ideologia do regime político da época que apagava a ideologia da pedagogia. tirar as nossas próprias conclusões sobre o assunto. devemos trabalhar sempre como um mediadores e condutores do aluno da melhor forma que lhe nos for possível.Em momento algum. A ideologia da classe hegemônica dominante e a produção do senso comum foram inculcados nas classes oprimidas e até hoje estamos acomodados com os habitus que foram impostos por essa hegemonia. Cabe ao professor ter uma ação intencional e ter conhecimento científico suficiente para pegar o aluno na realidade em que ele vive e aprofundar seus conhecimentos. Mesmo sabendo que todos nós possuímos a nossa ideologia. nós. no discurso da Professora.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful