VI Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação

Básica e Superior
“Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em
educação”
06 a 08 de junho de 2018 – UFSM

O ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO NA
GESTÃO DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DE JARAGUÁ DO SUL

Prof. Me. André Luiz Corrêa de Brito

Prof. Me. Antônio de Souza Júnior
Síntese Histórica
SETOR
PEDAGÓGICO

DIRETORIA DIRETORIA
DA DO
ED. INFANTIL ENS. FUNDAMENTAL

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
16 ARTICULADORES
Legalização da Função
Lei Complementar Municipal nº 199/2017

Dispõe sobre a organização administrativa do poder

executivo do município de Jaraguá do Sul e cria as funções
gratificadas de confiança da Secretaria Municipal de
Educação.

Assessor Pedagógico
Quem é o Assessor Pedagógico?

É um professor especialista em sua área de

conhecimento, com reconhecida atuação profissional,
que assessora os profissionais da educação nas Unidades
Escolares da Rede Municipal de Ensino de Jaraguá do
Sul.
(JARAGUÁ DO SUL, 2017, p 1.)
Estrutura da Rede

31 31
Centros de Educação Infantil Escolas de Educação Básica
4.500 alunos 15.500 alunos

1.000
Profissionais da Educação
 Organograma do Setor Pedagógico
Secretário de Educação

Diretor de Ensino

Gerente da Gerente do
Equipe de Educação Especial
Educação Infantil Ensino Fundamental

Berçário Maternal Pré I e II 1º e 2º 3º ao 5º Arte Ciências E. Religioso Línguas

Biblioteca Matemática
Música Robótica Geografia Inglês
Ed. Física Feiras
Banda P. Jaraguá História Português

Coordenação Projetos
Pedagógica Educacionais
O que é o Assessoramento Pedagógico?
Na atualidade as assessorias pedagógicas desenvolvem
suas ações de formação docente, investigação,
intervenção e colaboração com a gestão tendo como
foco de atenção essa problemática e estabelecendo-se,
em consequência, junto aos professores, como um dos
atores que contribuem para o desenvolvimento do
campo da didática […].
(LUCARELLI, 2014, p. 105.)
O que é o Assessoramento Pedagógico?

O Assessoramento Pedagógico consiste em visitas de

observação para acompanhamento das ações em sala de
aula, elaboração de relatório e orientações para a prática
pedagógica.
(JARAGUÁ DO SUL, 2017, p 1.)
Uma vez que o que acontece na sala de aula está no
centro da melhoria do ensino, uma parte fundamental
para desenvolver um aperfeiçoamento na prática é a
observação. [...] Infelizmente, a prática das inspeções
tornou-se corrompida de muitas maneiras por ser
confundida com a supervisão e a avaliação de
professores. (CITY et al., 2014, p 22-23.)
Atribuições
[...] O assessoramento pedagógico é reconhecido como uma
profissão de ajuda (LUCARELLI, 2000; LUCARELLI; Finkelstein,
2012) em um ambiente onde as práticas de intervenção visam
alcançar mudanças que afetam a instituição como um tudo e a
sala de aula em particular. É por isso que o assessoramento é
entendido enfocando os processos interativos de colaboração
com instituições para “prevenir possíveis problemas, participar e
ajudar na solução daqueles que possam existir e cooperar na
obtenção de uma melhoria educacional maior”. (ESTEPA, 1997,
p.44), apud LUCARELLI, 2014, p.44).
Atribuições
• Estimular e supervisionar a seleção e a utilização de
materiais didáticos diversos;
Atribuições
• Incentivar o desenvolvimento do trabalho pedagógico
através de metodologias diversificadas em
consonância com os documentos que norteiam a
educação na Rede Municipal de Ensino;
Atribuições
• Fomentar e coordenar a participação das Unidades
Escolares em programas e projetos desenvolvidos
pela Secretaria Municipal de Educação e/ou em
parceria com outras entidades;
Projetos e Programas

Científicos – 12
Culturais – 11
Esportivos – 35
Línguas – 01
Outros – 09
Reforço - 20
Atribuições
• Articular, com a Equipe da Educação Especial, o
acompanhamento das ações pedagógicas que
promovam a inclusão dos alunos com deficiência;
Atribuições

• Planejar coletivamente as diretrizes gerais de

assessoramento da Secretaria Municipal de Educação,
articulando e integrando as diversas áreas
pedagógicas;
Critérios de Assessoramento Pedagógico
Critérios de Assessoramento Pedagógico
Critérios de Assessoramento Pedagógico
Critérios de Assessoramento Pedagógico
Atribuições
• Articular a implementação da legislação e de
documentos que norteiam as ações da Rede
Municipal de Ensino;
• Planejar, organizar e/ou ministrar cursos de formação
continuada relacionados às áreas sob sua
responsabilidade;
Atribuições
• Criação dos Grupos de Trabalhos por Disciplina;

• Reuniões semanais remuneradas;

• Reestruturação da proposta curricular municipal;

• Aprovada pelo grupo de professores.

Atribuições
• Organizar e/ou participar de reuniões, feiras,
palestras, projetos, programas, conselhos e eventos
ligados à Secretaria Municipal de Educação;
Atribuições
• Coordenar as ações de avaliação externa no âmbito
da Rede Municipal de Ensino, referentes à elaboração,
organização, aplicação, tabulação e análise de dados e
divulgação de resultados;

• Propor reflexão e planejamento de ações nas

Unidades Escolares a partir dos indicadores das
avaliações externas;
Atribuições
• Analisar o Projeto Pedagógico (PP) das Unidades
Escolares, orientando sobre o processo contínuo de
reelaboração e sugerindo estratégias que possibilitem
a implementação do plano de ação;

• Manter atualizados os arquivos (relatórios, pautas de

formação continuada, listas de presença para validar
certificação, dentre outros) referentes à sua atividade;
Resultados
Verifica-se que por se tratar de uma função em
construção na Secretaria Municipal de Educação, o
Assessor Pedagógico carrega uma “multiplicidade de
demandas indiscriminadas” ou seja, realiza muitas
tarefas e nem todas seriam realmente parte de seu
trabalho.
(NEPOMNESCHI, 2004, p. 57)
Resultados
Carrasco (2016), no entanto, reconhece que o papel do
Assessor Pedagógico é extremamente complexo em
virtude da variedade de atores com os quais têm de
lidar, além da heterogeneidade de exigências,
especialmente relacionadas às questões institucionais.
Assim, sua função formativa aparece repleta de desafios,
que necessitam ser superados.
Considerações
Um dos desafios a serem superados, é o caráter
instrumental que pode tomar conta da função do
assessor pedagógico, pois os resultados esperados da
atuação do assessor pedagógico acabam tomando um
rumo imediatista, sendo cobradas mudanças nas
práticas educativas dos docentes que passam pelas
formações e resultados nas aprendizagens dos
estudantes. Assim, a questão da formação passa a ser
medida em termos de quantidade, o que imprime um
caráter instrumentalista à função.
Considerações
Cunha (2010) traz a reflexão sobre a complexidade da
docência. Diz que há singulares condições de exercício
desta atividade tão específica e isso a diferencia das
demais atividades profissionais. É relevante buscar
compreender que há inúmeras dimensões que
compõem a docência e que “o exercício da docência
exige múltiplos saberes que precisam ser apropriados e
compreendidos em suas relações” (CUNHA, 2010, p. 25)
Conclusão
Concluímos que o Assessor Pedagógico contribui de
maneira significativa para a gestão da educação
municipal de Jaraguá do Sul através desta trama de
ações, que vão desde a intervenção direta nos processos
de aula e da instituição, na formação docente, na
investigação para compreender o significados destes
processos, permitindo deste modo a ação e a reflexão
sistemática dos mesmos, contribuindo para o
desenvolvimento do campo da pedagogia e da didática.
Referências
CARRASCO. L. B. Z. Assessorias pedagógicas das universidades estaduais paulistas: concepções dos
espaços institucionais de formação docente universitário. Dissertação de Mestrado em Educação.
UNESP, Rio Claro, SP, 2016.

CITY, et al. Rodadas pedagógicas: como trabalho em redes pode melhorar o ensino e a aprendizagem.
Porto Alegre: Penso, 2014

CUNHA, M. I. da (Org.). Trajetórias e lugares da formação da docência universitária: da perspectiva

individual ao espaço institucional. Araraquara: Junqueira e Marin Editores, 2010.

CUNHA, M. I. da. (Org.). Estratégias institucionais para o desenvolvimento profissional docente e as

assessorias pedagógicas universitárias: memórias, experiências, desafios e possibilidades.
Araraquara: Junqueira & Marin, 2014.

LUCARELLI, E. A. (Orgs.). Estratégias de qualificação do ensino e o assessoramento pedagógico:

reconhecendo experiências em universidades ibero-americanas. Criciúma, SC: UNESC, 2014.

NEPOMNESCHI, M. El rol del assessor pedagógico em la universidad: la búsqueda de um lugar. In.

LUCARELLI, E. (Org.). El asesor pedagógico em la universidad: de la teoria a la práctica en la
formación. Buenos Aires: Paidós Educador, 2004 p. 53 – 82.