13 Congresso Brasileiro

Pesquisa & Desenvolvimento em Design

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Desenho de moda: uma análise
sobre imaginação e cria vidade
à luz da teoria vigotskiana
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Fashion design: an analysis of imagina on
and crea vity in light of
the Vygotskian theory
 Autores
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LOS, Vivian Andrea a; Mestre em Educação; FURB
vlos@ifsc.edu.br
SCHROEDER, Edson; Doutor em Educação; UFSC
ciencia.edson@gmail.com
BABINSKI, Valdecir Júnior; Mestrando em Moda; UDESC
vj.babinski@gmail.com

Grupo de pesquisa
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‘‘Ilustração de moda avançada”,
Ins tuto Federal de Santa Catarina,
câmpus Jaraguá do Sul, unidade Centro.
Registro: 61FCPROP2016.

Composição: 2 professores + 10 estudantes

dos cursos técnicos de Produção e Design e Moda
e de Vestuário.
 Figura 2: Etapas do desenvolvimento do trabalho do grupo de pesquisa

Fonte: elaborado pelo grupo de pesquisa ‘‘Ilustração de moda avançada’’ (2017)

 Pergunta de pesquisa
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A perspec va vigotskiana sobre a relação entre a
imaginação e a cria vidade pode trazer contribuições
para o desenho de moda?
 p. 5
Vigotski:
cria vidade e imaginação
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 Vigotski: cria vidade e imaginação
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Tópicos importantes:

Imaginação: resultado da combinação

das vivências e das experiências sociais de cada indivíduo.

Imaginação e cria vidade são construções realizadas

desde a infância e contribuem para tal: a imitação,
a fantasia e a modificação.

Para Renfrew e Renfrew (2010), a esté ca é um

conjunto de princípios dominantes na obra de um
determinado designer ou ar sta.
 p. 7
Desenho de moda:
lugar de cria vidade
e de vivências
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 Desenho de moda: lugar de cria vidade e de vivências
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Tópicos importantes:

As funções do desenho na moda são muitas: esboço, desenho técnico,

desenho de coleção, desenho de figurino, ilustração de moda, entre outros.

Vigotski (2009) aponta o desenho como possuidor de um enorme

sen do cul vador que transmite, na língua de imagens, o que não
se conseguiria captar pela simples consciência.

A autoralidade surge das experiências vivenciadas.

O desenho de moda é, por fim, uma linguagem do potencial

cria vo do estudante de moda.
 p. 9
Metodologia
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 Metodologia
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Tópicos importantes:

O ar go foi elaborado a par r de uma prá ca

pedagógica realizada no Ins tuto Federal de Santa Catarina.

Com base na teoria vigotskiana, as categorias de análise

foram: memorização/imitação e imaginação/cria vidade.
 p. 9
Análise dos desenhos
de moda
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Le cia Vendramini, 18 anos,
tema ‘‘Tramacidade’’
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Tópicos importantes:

Memorização/imitação:
Fumaça, toxicidade, contaminação,
máscara cirúrgica;

Cria vidade/imaginação:
O espaço para o verde, o fér l
e as flores está escondido
através da máscara de proteção
contra a fumaça da sociedade.
Lesley Ramos, 17 anos,
tema ‘‘Tramacidade’’
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Tópicos importantes:

Memorização/imitação:
Cidade, skyline, mulher român ca
(princesa de contos infan s);

Cria vidade/imaginação:
A cidade faz surgir uma mulher
grandiosa, poderosa (proporção)
e român ca, que a domina.
 p. 14
Considerações finais
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 Considerações finais
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Tópicos importantes:

O desenho de moda é um campo fér l para as percepções

apontadas na teoria vigotskiana quanto à imaginação, à cria vidade,
à imitação, à memorização (experiência/vivência) e à fantasia.

A leitura das imagens dos painéis de inspiração deslocou-se, pelo

potencial cria vo de cada estudante, para a linguagem de cada desenho.
 p. 15
Referências
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Referências
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JENNY, Peter. Técnicas de desenho. São Paulo: Editora Gustavo Gili, 2014. Tradução de: Denis Fracalossi.

LOS, Vivian Andrea a et al. Processos de imaginação e cria vidade na construção do desenho na infância
à luz da perspec va histórico-cultural. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 13, p.219-224,
jan./jun. 2015. Disponível em: <h p://periodicos.unisantos.br/index.php/pesquiseduca/ar cle/view/
398/pdf>. Acesso em: 10 abr. 2017.

MORRIS, Bethan. Fashion Illustrator: Manual do ilustrador de moda. 2. ed. São Paulo: Cosac Naify,
2009. Tradução de: Iara Biderman.

NUNNELLY, Carol A. Enciclopédia das técnicas de ilustração de moda. Barcelona: Editora Gustavo Gili,
2012. Tradução de: Márcia Longarço.

RENFREW, Colin; RENFREW, Elinor. Desenvolvendo uma coleção. Porto Alegre: Bookman, 2010.
Tradução de: Daniela Fetzner.

VIGOTSKI, L. S. A. L. Imaginação e criação na infância: ensaio psicológico: livro para professores.

São Paulo SP: Á ca, 2009.

_______. Psicologia Pedagógica. (Tradução de Paulo Bezerra). São Paulo, SP: Mar ns Fontes, 2010.