Sugestões

de
Brincadeiras

Isabel Cristina Gomes

 Caputira – MG

O QUE PODE ACONTECER?

OBJETIVOS:

Estimular o raciocínio rápido e desenvolver a criatividade.

COMO BRINCAR:

Faça perguntas às crianças e estabeleça um tempo para as respostas.

Terá vantagem quem responder primeiro.

- Carlos lavou as mãos e deixou a torneira aberta.

O que pode acontecer?

- Começou a chover. Rute deixou a janela do quarto aberta.

O que pode acontecer?

- O motorista jogou uma latinha de refrigerante pela janela do carro e o guarda viu.

O que pode acontecer?

- Eduardo comeu uma banana e jogou a casca no chão.

O que pode acontecer?

- Titia foi na horta. Sofia pediu 1 molho de couve e 3 tomates. Titia trouxe a couve para
Sofia. Do que ela esqueceu?

O que pode

Acontecer?
 BRINCANDO DE CHAMAR

Trabalhar a oralidade pela entonação de voz.

COMO BRINCAR:

Chame o nome das crianças com diferentes entonações.

Quem responde, deve usar a mesma entonação.

EXEMPLO:

- Fááábio...!

- Ooiiii...!

- An-dres-sa! (zangada)

- Já che-guei!

- Pe-droo! (chorando)

- Estou aqui!
- Flávia! (voz grossa)

- Bom dia!

- Solange! (voz fina)

- Como vai?

OBSERVAÇÃO: Variação – explorar entonações usadas pela mamãe ( carinhosa,

zangada, alegre, etc).

OS SONS DAS FIGURAS

OBJETIVOS:

 Desenvolver a criatividade;
 Perceber as diferenças sonoras que podemos produzir através da fala.

COMO BRINCAR:

Crianças assentadas em círculo.

Leve algumas gravuras para a sala.

Escolha uma gravura para fazer a demonstração da brincadeira.

Diga, por exemplo: “Será que esta figura tem som?”

Vamos descobrir?

Passe o dedo no contorno do desenho e crie um som grave ou agudo, lento ou rápido,
forte ou fraco.

EXEMPLOS:
  Figura de maçã: Hummm!
 Figura de sorvete: Sleep! Slep! Slep!

Agora, peça a cada criança que pegue uma gravura.

Dê um tempo para que ela crie o som da sua gravura.

Cada criança deve ir ao centro do círculo e fazer a sua apresentação.

BRINCADEIRA

ACHEM MEU FILHO

OBJETIVOS:

 Desenvolver a atenção e a observação;

 Reconhecer a preocupação da mãe quanto à segurança de seu filho.

COMO BRINCAR:

A professora deve representar a mãe.

A mãe escolhe ( professora ) avisa ao policial ( criança ) que seu ( sua ) filho (a) está
perdido (a) e solicita-lhe ajuda.

A mãe deve descrever uma criança, detalhando se é menino ou menina, tipo e cores do
vestuário, dentre outros aspectos.

O policial deve encontrar, no grupo de colegas, a criança que preencha a descrição da

mãe.
 BRINCANDO DE CORREIO

OBJETIVOS:

 Desenvolver a observação;
 Explorar diversos portadores de textos.

COMO BRINCAR:

Sorteio com o nome de todos os alunos da turma e da professora ( tipo amigo-oculto).

A criança deverá “escrever” uma cartinha para o colega que ela sorteou.

Em círculo, assentadas.

Inicie a brincadeira dizendo:

- Chegou uma carta para quem está de...

( Cite algumas características dessa criança. Por exemplo: cabelo comprido, cabelo
louro, está de brinco, etc ).

As outras crianças devem observar e descobrir qual a criança que apresenta as

características citadas.

A criança que receberá a carta continua a brincadeira.

DE QUE VOU PRECISAR?

OBJETIVOS:

 Desenvolver o raciocínio lógico;

 Propiciar momento de reflexão sobre as tarefas da mamãe e como a criança pode
contribuir.

COMO BRINCAR:

Faça diversas perguntas às crianças para que elas respondam rapidamente.

SUGESTÕES DE PERGUNTAS:

 Vou fazer macarronada. De que vou precisar?

 Vou lavar o carro. De que vou precisar?
 Vou comprar um presente para a mamãe. De que vou precisar?
 VAMOS COMPARAR?

OBJETIVOS:

 Fazer comparações das medidas de massa, comprimento, capacidade e sistema

monetário e outras situações do cotidiano das crianças.

COMO BRINCAR:

Crianças assentadas em círculo.

Aponte uma criança e peça-lhe que responda à pergunta rapidamente.

Caso não consiga responder, ela deve passar a vez para o colega que esta à direita dela.

 O que é mais alto: um poste ou um homem?

 O que pesa mais: uma pena de galinha ou a galinha inteira?
 O que vale mais: uma nota de cinco reais ou três de um real?
 O que é mais leve: uma bolinha de algodão ou uma bolinha de gude?
 O que é mais comprido: um trem ou uma bicicleta?
 O que é mais caro: um avião de verdade ou um avião de brinquedo?
 O que é mais duro: o gelo ou a gelatina?
 O que e maior: a galinha e o pintinho?
 Quem é mais lento: o coelho ou a tartaruga?
 Quem é mais rápido: o homem correndo ou o carro correndo dirigido por outro
homem?
 Quem é mais gordo: o elefante ou a girafa?
 O que tem mais refrigerante: uma lata ou uma garrafa de 2 litros?