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Resumo
Discute a pertinência de caracterizar as disputas no campo da política
educacional a partir do binômio direita e esquerda. Procura-se argumentar
que este binômio pode sintetizar propostas antagônicas de educação que
disputam a direção das políticas governamentais em curso. O reconhecimento
dos antagonismos pode ser um instrumento para a compreensão das ações
governamentais, pela percepção de que, na arena institucional, os partidos
relacionam-se com propostas antagônicas ao seu campo e constroem políticas
que incorporam demandas de direita e de esquerda. Para isto, apresenta
uma revisão da bibliografia sobre os partidos políticos no Brasil e uma revisão
acerca das análises de propostas de política educacional pós-ditadura militar.
A partir dessa revisão construiu-se uma matriz que pretende sintetizar as
disputas educacionais nos âmbitos das políticas de acesso, gestão e
financiamento da educação.
Abstract
Left-wing and Right-wing in Educational Policy: Democracy, Political
Parties and Disputes among the Municipal Public Administration in Brazil
públicos por esses partidos; isto implicaria estudo similar para bancadas
estaduais e municipais, assim como para os executivos. Entretanto, o que
se pretende não é nenhuma generalização do perfil dos políticos indivi-
dualmente, mas chamar a atenção para o fato de que há no pensamento
social brasileiro (Pierucci, 2000; Singer, 2000) certo consenso sobre a
possibilidade de reconhecer posições de esquerda e de direita e que
partidos estão distribuídos entre esses pontos (Lamounier, 1989;
Rodrigues, 2002).
Referências bibliográficas