Prova de Equivalência à Frequência - 2.

º Ciclo do Ensino Básico

Agrupamento de Escolas
Eng.º Fernando Pinto de Oliveira P 66
Prova

Prova de Equivalência à Frequência de

Tecnologias de Informação e Comunicação

Duração da Prova: 90 minutos | 1.ª Fase

2.º Ciclo do Ensino Básico

2020

Realiza o caderno 1 sem recurso ao computador.

As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo
oficial). As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas
com zero pontos.

Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deves riscar de forma inequívoca aquilo
que pretendes que não seja classificado.

A folha de rascunho não pode ser entregue para classificação.

Realiza o caderno 2 recorrendo a um computador.

Deves guardar os ficheiros frequentemente, para garantir os dados no caso de falhas.

As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

Prova 66 Prova de Equivalência à Frequência – Tecnologias de Informação e Comunicação – 1.ª Fase ▪ Página 1 de 12
 Caderno 1 – A ser realizado sem o computador (30 minutos)

GRUPO I – SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS

1. Para cada uma das seguintes questões, assinala com X a opção correta.

1.1. A Francisca quer ser uma influenciadora digital. Que atitude deverá ter, quando partilha informação?
Deverá:

Publicar conteúdos ilegais que envolvam violência, racismo, bullying, entre outros.

Publicar vídeos, música, textos de outros autores sem o seu consentimento.

Publicar conteúdos que respeitem as regras dos canais de comunicação e os direitos de autor.

Publicar tudo aquilo que lhe apetece, sem qualquer tipo de considerações éticas.

1.2. Recebes uma mensagem em cadeia que diz para enviares a um grupo de 20 pessoas. Essa mensagem
parece-te ser de pouca credibilidade. Qual a atitude mais correta a tomar, tendo em vista a segurança e
a privacidade dos teus amigos?

Reencaminhas a mensagem a 10 amigos.

Reencaminhas a mensagem a 1 amigo.

Fazes imediatamente aquilo que vem escrito na mensagem.

Denuncias a mensagem como spam.

1.3. O Pedro acedeu às aulas, a partir de casa, através da Internet. Após a aula, em conversa via chat com o
João, apercebeu-se que este escreve as suas palavras-chave em vários suportes (blocos, folhas soltas,
entre outros), que deixa espalhados pelo quarto. Segundo ele, tem medo de lhe “dar uma branca” e de
não se lembrar nunca mais das palavras-chave.

Que conselho deve o Pedro dar ao João, tendo em conta a maximização da sua segurança e
privacidade digitais?

“Fazes bem em registar as tuas palavras-chave, mas deves optar por o fazer apenas em dois
suportes, um que guardarás de forma segura e outro que me podes entregar a mim, para
guardar, uma vez que sou o teu melhor amigo!”;
 “Deves proteger as tuas palavras-chave, não as escrever em suportes, nem as partilhar com
ninguém, deves utilizar um padrão, fácil de decorar, recorrendo a maiúsculas, algarismos, entre
outros”.

“Fazes bem em registar as tuas palavras-chave em vários suportes, pois podes perder algum, e
assim estás sempre seguro!”;

“Fazes bem em registar as tuas palavras-chave, mas deves optar por o fazer apenas num
suporte, e deixá-lo ao lado do computador, para uma consulta rápida”;

2. Assinala com X as opções corretas.

Quando estás sentado em frente ao computador, deves manter uma boa postura. Para tal, deves:

Sentares-te com as costas direitas e apoiadas.

Conservares uma distância adequada ao monitor.

Manteres as pernas direitas e apoiadas na cadeira.

Colocares os cotovelos à altura do teclado e os pulsos direitos.

3. Escreve, para cada pergunta, a resposta.

As Tecnologias de Informação e Comunicação tem um grande impacto na sociedade atual. Apresenta um

exemplo da forma como estas tecnologias influenciam:

3.1.A área da educação.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3.2.O relacionamento entre as pessoas.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3.3.A forma como se obtém informação sobre um assunto.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3.4.A maneira como se acede a uma obra musical.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 GRUPO II – COMUNICAR E COLABORAR

1. Uma das plataformas mais utilizadas nas escolas para colaborar e comunicar é o Moodle. Apresenta cinco
exemplos de funcionalidades desta plataforma.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. As redes sociais online são, na atualidade, uma das formas mais habituais de comunicação entre as pessoas.

2.1.Explica o que é uma rede social online.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2.2.Apresenta três exemplos de redes sociais online.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. O correio eletrónico é, em paralelo com as redes sociais online, uma das formas como as pessoas podem
comunicar recorrendo à Internet.

3.1.Explica a distinção entre um sistema de correio eletrónico e uma rede social online.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3.2.Apresenta três exemplos de sistemas de correio eletrónico.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
4. O Padlet é uma ferramenta muito útil para trabalhar colaborativamente online.

4.1.Apresenta cinco exemplos de utilizações de um Padlet numa sala de aula.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4.2.Quando se pretende criar um post no Padlet, existem muitas opções disponíveis. Indica o
significado de cada um dos seguintes elementos.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
 _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

COTAÇÕES (Caderno 1)

GRUPO I – SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS

1. …………………………………………………………………………………… 2
1 … ponto
s
1. …………………………………………………………………………………… 2
2. … ponto
s
1. …………………………………………………………………………………… 2
3. … ponto
s
2 …………………………………………………………………………………………… 2
. …. ponto
s
3. …………………………………………………………………………………… 3
1. … ponto
s
3. …………………………………………………………………………………… 3
2. … ponto
s
3. …………………………………………………………………………………… 3
3. … ponto
s
3. …………………………………………………………………………………… 3
4. … ponto
s

GRUPO II – COMUNICAR E COLABORAR

1 ……………………………………………. 3
. ………………………………………………… ponto
 s
2. ………. 2
1. ……………………………………………………………………………… ponto
s
2. …...…. 2
2. ……………………………………………………………………………… ponto
s
3. ……….……………………………………………... 2
1. ……………………………… ponto
s
3. ………. 2
2. ……………………………………………………………………………… ponto
s
4. ………. 3
1. ……………………………………………………………………………... ponto
s
4. ………. 6
2. ……………………………………………………………………………... ponto
s
40 pontos
 Caderno 2 – A ser realizado com o comutador (60 minutos)

GRUPO III – INVESTIGAR E PESQUISAR

Ao longo deste grupo, utiliza um motor de pesquisa, como por exemplo, o Google.

1. Num documento do Microsoft Word, responde às seguintes perguntas:

1.1. Qual é a cidade mais populosa do Canadá?

______________________________________________________________________

1.2. Entre a Suíça e a Áustria, qual dos países tem maior área?

______________________________________________________________________

1.3. Indique o nome de uma obra de José Saramago.

______________________________________________________________________

1.4. Em que ano terminou a Segunda Guerra Mundial?

______________________________________________________________________

1.5. O concelho de Matosinhos tem, na atualidade, mais ou menos de 100 000 habitantes?

______________________________________________________________________

2. Efetua as seguintes tarefas.

2.1. Guarda o ficheiro, que criaste na pergunta 1, com o nome PEF – Word.

2.2. Escreve, no mesmo documento:

2.2.1. Em duas palavras, o que é o 1999 CK158.

2.2.2. No máximo em três palavras, onde está localizado o 1999 CK 158.

2.2.3. A que sistema pertence o 1999 CK158.

2.3. Insere, nesse documento, colocando um título antes de cada um dos seguintes objetos:

2.3.1. Uma imagem de um telemóvel.

2.3.2. Uma fotografia do cineasta Walt Disney.

2.3.3. Uma imagem do mapa da Itália.

 GRUPO IV.A – CRIAR E INOVAR: APRESENTAÇÕES MULTIMÉDIA

Vais, agora, realizar uma apresentação multimédia sobre a Zâmbia, um país localizado no continente de África. Para
tal, recorre à ferramenta Microsoft PowerPoint.

1. Abre o programa Microsoft PowerPoint. Escolhe o tema de apresentação que preferires.

2. No primeiro diapositivo, utiliza o esquema ‘Título e Objeto’.

2.1. No título, escreve: Zâmbia, um país no coração de África!

2.2. No subtítulo, escreve o teu nome.

3. No segundo diapositivo, utiliza o esquema ‘Conteúdo duplo’.

3.1. No lado esquerdo, escreve as seguintes frases:

 A Zâmbia localiza-se na África Austral.

 Este país faz fronteira com a República Democrática do Congo, a Tanzânia, o Malawi,
Moçambique, o Zimbabwe, o Botswana, a Namíbia e Angola.

 A sua capital é Lusaca, que concentra a maioria da população do país.

3.2. No lado direito do diapositivo, coloca, recorrendo à Internet, uma imagem do mapa da
Zâmbia.

4. No terceiro diapositivo, também com o esquema ‘Conteúdo duplo’, vais escrever um pouco sobre a história
da Zâmbia.

4.1. No lado esquerdo, escreve as seguintes frases:

 Esta região era originalmente habitada por um povo nativo, os khoisan. No século XIII, foi
afetada pela expansão dos bantu, que são outro grupo étnico africano.

 Os europeus exploraram esta região no século XVIII e, depois, foi colonizada pelo Império
Britânico.

 Em 1964, a Zâmbia tornou-se independente do Reino Unido. O primeiro presidente da

Zâmbia foi Kenneth Kaunda.
 4.2. No lado direito, coloca duas imagens: uma, mostrando uma ou mais pessoas da etnia
khoisan e outra, que deve apresentar uma imagem do presidente Kenneth Kaunda.

5. No quarto diapositivo, também de conteúdo duplo, vais-te referir à biodiversidade deste país.

5.1. Escreve, no lado esquerdo do diapositivo, as seguintes frases:

 A Zâmbia tem mais de 12 000 espécies identificadas, sendo 63% de origem animal, 33% de
origem vegetal e 4% bactérias e outros micro-organismos.

 Alguns dos animais caraterísticos são a girafa da Rodésia e a águia pesqueira africana.

 Existem mais de 10 tipos de ecossistemas na Zâmbia, podendo-se ver muitas variedades de

paisagens, como a floresta tropical, zonas de mato e, ainda, grandes pradarias.

5.2. Na zona direita, coloca duas imagens: uma relativa a uma girafa e outra à águia pesqueira
africana.

6. No quinto diapositivo, com esquema ‘Conteúdo duplo’, vais-te focar em algumas das belezas naturais da
Zâmbia.

6.1. Escreve, no lado esquerdo do diapositivo, as seguintes frases:

 A Zâmbia tem paisagens naturais deslumbrantes.

 Os parques nacionais de Luangwa Sul, Luangwa Norte e de Kafue têm das maiores
variedades de população animal de todo o continente africano.

 As cataratas de Vitória, no rio Zambeze, são umas das maiores do mundo com uma largura
mais de 1700 metros. Ficam na fronteira entre a Zâmbia e o Zimbabwe.

6.2. Na zona direita, coloca duas imagens: uma relativa ao Parque Nacional de Luangwa Sul e
outra referente às cataratas de Vitória.

7. Escreve os títulos de cada diapositivo, de acordo com o conteúdo abordado.

8. Aplica, ao teu gosto, uma transição a cada um dos diapositivos.

9. Guarda o ficheiro com o nome PEF – PowerPoint.

 GRUPO IV.B – CRIAR E INOVAR: ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

Vais agora utilizar uma aplicação digital de organização e tratamento de dados, o Microsoft Excel.

1. Abre o programa Microsoft Excel e cria um livro em branco.

2. Preenche a folha de cálculo com os seguintes valores, que são as classificações obtidas por uma aluna do 5.º
ano, no 2.º período.

3. Coloca o conteúdo das células A1 e B1 a

negrito.

4. Alinha a célula A1 ao meio verticalmente e roda

o texto da célula A2 para cima.

5. Aplica uma cor de preenchimento à folha de

cálculo, de acordo com as seguintes
instruções:

5.1. As células A1 e B1 devem ficar com um aspeto verde-claro.

5.2. Nas células A2 a A14, preenche com uma cor de laranja.

5.3. As células B2 a B14 irão ter uma aparência cor cinzenta-clara.

6. Aplica limites exteriores e interiores a todo o espaço compreendido entre as células A1 e B14.

7. Ajusta a largura das colunas A e B, de modo a que se veja todo o texto.

Por esta altura, o aspeto da folha de cálculo deve ser parecido com o que é representado na seguinte figura.
8. Formata condicionalmente a coluna B, de modo a que:

8.1. As notas de nível superior a 3 fiquem a verde.

8.2. As notas de nível inferior a 3 fiquem a vermelho.

9. Cria um gráfico de colunas que represente as notas obtidas por esta aluna no 2.º período. O aspeto do
gráfico deverá ser semelhante ao que é mostrado na seguinte figura.

Notas
5

0
ês s ca ga
l is a al ica
l a a a o ni
a
gu glê áti tu ra
Fís
ic su gic gio
s tic çã
da
In r tu Vi us ló eli tís ica
rtu tem Po Na ão ão M o Ar n da
Po a e aç ão cn R u Ci
M ad ias uc
aç
aç Te al
e
çã
o
om
ên
c uc ão or ca eC
rafi Ci Ed Ed
d uc aç M u
og E uc o Ed ão
Ge Ed çã aç
e uca or
m
ria Ed In
f
tó
Hi
s de
ig as
o
ol
cn
Te

10. Guarda o ficheiro com o nome PEF-Excel.

FIM
 COTAÇÕES (Caderno 2)

GRUPO III – INVESTIGAR E PESQUISAR

1. …………………………………………………………………………………… 1
1 … ponto
1. …………………………………………………………………………………… 2
2. … ponto
s
1. …………………………………………………………………………………… 1
3. … ponto
1. …………………………………………………………………………………… 1
4. … ponto
1. …………………………………………………………………………………… 2
5. … ponto
s
2. …………………………………………………………………………………… 1
1. … ponto
2.2.1 ………………………………………………………….. 2
. ………………. ponto
s
2.2.2. ……………………………………………………….. 2
…………………. ponto
s
2.2.3. …………………………………………………….. 2
……………………. ponto
s
2.3.1. ………………………………………………….. 2
………………………. ponto
s
2.3.2. ……………………………………………...……………... 2
……………. ponto
s
2.3.3. ………………………………………………………………………… 2
. ponto
s

GRUPO IV.A - CRIAR E INOVAR: APRESENTAÇÕES MULTIMÉDIA

1 ……………………………………………. 1
. ………………………………………………… ponto
2 ……………………………………………. 1
. ………………………………………………… ponto
2. ………. 1
1. ……………………………………………………………………………… ponto
2. …...…. 1
2. ……………………………………………………………………………… ponto
3 ……………………………………………. 1
………………………………………………… ponto
3. ……….……………………………………………... 1
1. ……………………………… ponto
3. ………. 1
2. ……………………………………………………………………………… ponto
4 ……………………………………………. 1
………………………………………………… ponto
4. ………. 1
1. ……………………………………………………………………………... ponto
4. ………. 1
2. ……………………………………………………………………………... ponto
5 ……………………………………………. 1
………………………………………………… ponto
5. ...……. 1
1. ……………………………………………………………………………… ponto
5. ...……. 1
2. ……………………………………………………………………………… ponto
6 ……………………………………………. 1
. ………………………………………………… ponto
6. ...……. 1
 1. ……………………………………………………………………………… ponto
6. ...……. 1
2. ……………………………………………………………………………… ponto
7 ……………………………………………. 2
. ………………………………………………… ponto
s
8 ……………………………………………. 2
. ………………………………………………… ponto
s
9 ……………………………………………. 1
. ………………………………………………… ponto

GRUPO IV.B - CRIAR E INOVAR: ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1 …………….……………………………………………………………………. 1
. ………… ponto
2 …………….……………………………………………………………………. 2
. ………… ponto
s
3 …………….……………………………………………………………………. 1
. ………… ponto
4 …………….……………………………………………………………………. 1
. ………… ponto
5. ….....…………………….. 2
1. ………………………………………………………… ponto
s
5. …...…………………………. 2
1. ……………………………………………………… ponto
s
5. …...... 2
3. ……………………………………………………………………………… ponto
s
6 …………….……………………………………………………………………. 1
. ………… ponto
7 …………….……………………………………………………………………. 1
. ………… ponto
8. …….. 2
1. ……………………………………………………………………………… ponto
s
8. …….. 2
2. ……………………………………………………………………………… ponto
s
9 …………….……………………………………………………………………. 2
. ………… ponto
s
1 …………….……………………………………………………………………. 1
0 ………… ponto
.
60 pontos

TOTAL (Caderno 1 + Caderno 2)

100
pontos