Ferramentas Digitais e Dinâmicas

Virtuais na EaD
Tema 03 – Tutoria virtual como atividade docente
na EaD
Bloco 1

Aldrei Jesus Galhardo Batista

O conceito de polidocência na EaD

O termo polidocência não é necessariamente novo e, a grosso modo, pode ser

definido como uma docência coletiva, isto é, pressupõe uma docência
fragmentada em que cada parte é realizada por um trabalhador distinto. Mill
(2010, p. 23)
O conceito de polidocência na EaD

Na educação presencial, pode-se dizer que o professor tem uma liberdade

maior nas escolhas do que ensinar, no modo como organizar a aula, no tipo de
abordagem que faz e até no modo como avalia seus alunos após um conjunto
de atividades. Na EaD, o planejamento das atividades, assim como a sua
execução e avaliação envolvem um conjunto de pessoas, com formações
diferentes, que organizam as atividades que serão desenvolvidas.
O conceito de polidocência na EaD

Em outras palavras:
Na EaD, normalmente cabem a diferentes profissionais as tarefas de produzir material para
a linguagem da mídia (impressa, audiovisual, virtual, etc.), de coordenar todas as
atividades de um curso e manejar/gerenciar a turma, entre outras. A quantidade de
membros da equipe polidocente na EaD pode variar, assim como variam suas funções. Por
isso, considera-se difícil, senão impossível, um único profissional dar conta de todas as
atividades envolvidas – mesmo quando detém os saberes de todos os membros da equipe.
(MILL, 2010, p. 25)
Modelos de docência e tutoria para EaD

• Tutoria Virtual;
• Tutoria Presencial;
• Professor-formador, professor-coordenador;
• Professor-conteudista.
Ferramentas Digitais e Dinâmicas
Virtuais na EaD
Tema 03 – Tutoria virtual como atividade docente
na EaD
Bloco 2

Aldrei Jesus Galhardo Batista

Tutor Virtual

Podemos definir o tutor virtual como aquele que exerce função docente se
observamos que as suas atividades consistem em mediar as atividades virtuais
dos alunos: corrigindo atividades, fornecendo feedback de desempenho,
tirando dúvidas, propondo reflexões, recomendando estudos complementares
dirigidos, realizando exposições de conteúdo e conceitos, dentre outras
atividades. Caracterizamos esse tutor virtual como um professor-tutor ou
docente-tutor, pois ele, por meio do AVA e das tecnologias digitais
comunicacionais, interage pedagogicamente com os alunos nos assuntos
relacionados aos conteúdos e conceitos que uma disciplina ou curso estão se
propondo a trabalhar.
Tutor Presencial

O tutor presencial (que dá apoio em atividades presenciais), em geral, não

desempenha função docente por completo, quando ele atua num contexto em
que há tutores virtuais, porque lhe são atribuídas tarefas de cunho mais
organizativo. Por exemplo, um tutor presencial pode ser responsável por:
aplicar provas e atividades presenciais, tirar dúvidas de ordem mais técnica,
organizar atividades, apresentar relatórios de presença e participação,
acompanhar a entrega de documentação geral - relacionada aos cursos, dentre
outras atividades.
Alguns aspectos críticos sobe a tutoria como docência

A comunicação e a mediação da tutoria na EaD estão envolvidas com o que

pontua Zuin (2006, p. 948):

A presentificação do professor se faz, paradoxalmente, por meio de sua “virtualização”, ou seja,

pela possibilidade de se espicaçar o desenvolvimento de um número cada vez maior de
representações que estimulem os alunos a questionar os conteúdos transmitidos, os quais, ao
invés de serem absorvidos, podem ser elaborados criticamente. (p. 948)