Faculdade NOVOESTE

Curso: Administração
1° Semestre
Acadêmicas: Karla Acosta e Tamyres Torres
Professor: Geiser W. Barreto Jonusan
Disciplina: Inglês I
TEMA:
O crescimento do bilinguismo nas universidades.

PROBLEMA:
Qual a importância do segundo idioma na formação de profissionais para o
mercado de trabalho?

OBJETIVO GERAL:
Relacionar os benefícios adquiridos aos profissionais que possuem o segundo
idioma e suas perspectivas em relação ao mercado de trabalho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Quais as vantagens do bilinguismo?
 Inserção de outra língua nos anos iniciais da educação.
 Relatar o crescimento da busca por instituições que oferecem o ensino
bilíngue.
 Caracterizar as dificuldades enfrentadas pelas instituições que oferecem o
ensino pela falta de regulamentação.
 Levantar a relação de instituições de ensino que aderem ao método e
processo bilíngue.

CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS
O estudo trata-se de uma pesquisa com características descritiva,
exploratória, documental e bibliográfica.
Caracteriza-se como pesquisa descritiva por retratar o benefício que o ensino
bilíngue proporciona aos profissionais da Administração, conforme sua ocorrência
em Campo Grande, capital do estado de Mato Grosso do Sul.
Apresenta-se como pesquisa exploratória porque ainda se mostram escassos
os estudos aprofundados sobre a temática em foco no estado de Mato Grosso do
Sul.
Abarca características de pesquisa documental em virtude de utilizar os
registros formais das próprias organizações investigadas.
 E, configura-se como pesquisa bibliográfica por fazer uso de livros e artigos
científicos, dissertações e teses que tratam da temática da saúde pública no país
para compor sua fundamentação teórica.

JUSTIFICATIVA
Esta pesquisa tem o objetivo de esclarecer o funcionamento da bilínguidade
nas Universidades e Instituições de Ensino, quais os benefícios do método adotado
por essas instituições aos estudantes que buscam esse conhecimento.
O ensino do futuro, que é caracterizado pelo acesso à escola bilíngue, ainda
está longe de ser realidade na rede pública de Mato Grosso do Sul e para seus 330
mil alunos.
A lei de Diretrizes e Bases da Educação, além de determinações do MEC e
dos conselhos estaduais de educação exigem uma carga horária mínima de 200
dias letivos no currículo escolar, que deve ser feito na língua oficial do país, o
português. Para que o ensino bilíngue seja efetivo, deve-se acrescenta, no mínimo,
três horas a mais na grade escolar. O tema tornou-se referência depois do VI
Congresso Internacional de Educação, realizado no Rio Grande do Sul em maio
deste ano.
“É uma tendência do mundo. O futuro da educação é bilíngue. Isso foi
destaque no congresso nacional realizado no Rio Grande do Sul”, afirmou a
educadora há 38 anos e diretora pedagógica, Adelina Maria Avesani Spengler.