V - 50 - C - L - R - M, ,, - T,, - A 3 - A - A,, .: Oncurso Úblico

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Concurso Público
002. Prova Objetiva
Inspetor de Alunos
 Você recebeu sua folha de respostas e este caderno con-  Transcreva para a folha de respostas, com caneta de
tendo 50 questões objetivas. tinta azul ou preta, todas as respostas anotadas na folha
intermediária de respostas.
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deste caderno.  A duração da prova é de 3 horas.
 Leia cuidadosamente as questões e escolha a resposta que  A saída do candidato da sala será permitida após trans-
você considera correta. corrida a metade do tempo de duração da prova.
 Responda a todas as questões.  Ao sair, você entregará ao fiscal a folha de respostas
 Marque, na folha intermediária de respostas, localizada no e este caderno, podendo destacar esta capa para futura
verso desta página, a letra correspondente à alternativa conferência com o gabarito a ser divulgado.
que você escolheu.
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24.07.2011
tarde
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Folha Intermediária de Respostas
PMRP1101/002-InspetorAlunos-tarde 2
CONHECIMENTOS GERAIS 02. Para Lídia Arantangy, quando disser “não” ao adolescente, o
adulto deverá demonstrar
Língua Portuguesa
(A) coerência e segurança.
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 03. (B) truculência e superioridade.
(C) autoridade e agressividade.

Limites na adolescência
Lídia Arantangy, psicoterapeuta de família, afirma que todas (D) ansiedade e hesitação.
as pessoas precisam de limites ao longo da vida. “Mas na adoles-
(E) revolta e indignação.
cência essa questão fica aguda, porque o poder dos pais sobre os
filhos diminui e há uma ampliação da disposição dos jovens em
desrespeitar ordens.”
Para impor limites, os pais precisam lidar com a própria difi- 03. Um dos objetivos do texto é
culdade em tolerar a frustração dos filhos. Os pais acreditam que,
se o filho fica frustrado, é porque eles, pais, cometeram algum (A) narrar histórias de pais com filhos adolescentes, mos-
erro quando, na verdade, esse sentimento faz parte da bagagem trando como vivem em diferentes comunidades.
humana. “É impossível ser um adulto completo e normal sem
ter vivido a experiência da frustração e, por consequência, da (B) descrever as diferentes etapas do desenvolvimento físico
tolerância”, explica Lídia. do homem, desde a infância até a adolescência.
Para diminuir o conflito, o adulto deve explicar o motivo do
(C) estimular crianças a obedecerem aos pais e aos profis-
“não”. Mas, mesmo que não consiga convencer o mais jovem, deve
sionais responsáveis por sua educação.
manter a ordem. “O não é uma palavra poderosa e forte, que não
pode ser banalizada ou usada sem propósito. Mas quando utilizada, (D) oferecer a pais e a educadores informações que os ajudem
é necessário fazê-lo com tranquilidade e convicção”, acredita. a lidar com adolescentes.
Se os adultos tentam impor limites que não têm firmeza para
sustentar, dificilmente conseguirão se fazer respeitar. Dizer que (E) defender o uso do castigo físico em jovens com desvio
o filho “nunca mais” vai pegar o carro, por exemplo, é segura de comportamento.
mente uma mentira. Colocar prazos impossíveis também não
serve como “rédea”.
Lídia afirma que o adolescente tem quase a obrigação de desafiar
os seus limites, assim como faz parte da geração dos pais e dos edu- 04. Assinale a frase correta quanto à concordância.
cadores tentar manter esses limites o mais perto que conseguirem.
“Felizmente ninguém é totalmente bem-sucedido. Se o adolescente (A) Deve-se tolerar a frustração dos filhos para que seja
fosse tão longe quanto acha que pode, morreria antes de passar imposto limites.
os genes para a geração seguinte. Se os adultos conseguissem
(B) Frustração e tolerância são fundamental para um indiví-
contê-lo quanto desejam, a civilização não avançaria. Desse
duo se tornar um adulto completo.
confronto é que o mundo evolui. E a genética também”, conclui.
(Julienne Gananian, www.clicfilhos.com.br. Adaptado) (C) Explicações sobre o motivo do “não” se faz necessárias
para diminuir o conflito.
01. De acordo com o texto, pode-se concluir que (D) Os adultos precisam ser firme para sustentar os limites
que impõem aos jovens.
(A) na adolescência o poder dos pais sobre os filhos deixa
de existir e, por essa razão, é improdutivo buscar impor (E) Alguns pais criam regras impossíveis, as quais são facil-
limites para os jovens. mente desrespeitadas.
(B) ao procurarem transpor os limites estabelecidos pelos
adultos, os adolescentes estão seguindo o curso natural
da evolução humana.
(C) os filhos tendem a se frustrar com as imposições dos pais
e, com isso, tornam-se adultos com problemas de caráter.
(D) impor regras aos adolescentes impede seu pleno cresci-
mento, já que a experiência dos adultos não se aplica à
realidade dos mais jovens.
(E) ao estabelecer limites às ações dos adolescentes, os
adultos promovem um confronto prejudicial ao avanço
da civilização.
3 PMRP1101/002-InspetorAlunos-tarde
Leia o texto para responder às questões de números 05 e 06. 08. Assinale a alternativa em que o pronome em destaque pode
se referir a somente um dos nomes sublinhados, evitando,
assim, a ambiguidade.
Pousadanarede.com Contemple a Natureza!
(A) João encontrou Cláudio em seu escritório após o almoço.
Dia dos Namorados em
Venha curtir o fim de semana
Águas de São João - SP com o seu amor (B) Adriano disse a Flávia que o erro era responsabilidade
num cenário paradisíaco! sua.
50% OFF em duas diárias (C) Marcos amava Raquel, mas seus pais proibiram o namoro.
para duas pessoas.
Faça sua reserva pelo site. (D) Renata pediu para Bruna deixar o celular dela sobre a
mesa.
Pousada Lua Nova Oferta válida para
(E) Pedro acusou Neusa de não se interessar pelos problemas
Estrada das Ocas, km 15 11 e 12 de junho/2011.
dele.
05. De acordo com a leitura do texto, pode-se afirmar que ele é

destinado a Leia o poema para responder às questões de números 09 e 10.
(A) pais e filhos.
nunca sei ao certo
(B) famílias grandes.
se sou um menino de dúvidas
(C) casais apaixonados.
ou um homem de fé
(D) turistas estrangeiros.
(E) grupos de ecologistas. certezas o vento leva
só dúvidas continuam de pé
06. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, (Paulo Leminski, O ex-estranho)
a frase.
O uso de verbos no imperativo (Contemple, Venha, Faça) é 09. Uma das mensagens veiculadas pelo texto está na seguinte
indício da função da linguagem, caracte- frase:
rística de textos .
(A) fática ... didáticos (A) as crenças não mudam com o tempo.
(B) metalinguística ... jornalísticos (B) as certezas são passageiras.
(C) poética ... conversacionais
(C) adultos não têm fé.
(D) apelativa ... publicitários
(E) expressiva ... ficcionais (D) meninos têm menos certezas que meninas.
(E) as certezas se firmam com a maturidade.

07. Considere o cartum.
10. Uma figura de linguagem importante para a produção de

sentido no poema é a antítese, presente na(o)
(A) palavra nunca, que expressa a circunstância de dúvida.

Salva-vidas
(B) repetição do som [s] em se sou, reforçando a musicali-

dade das palavras.
(C) oposição entre as expressões menino de dúvidas e

homem de fé.
(D) emprego da palavra vento para descrever uma paisagem

(www.custodio.net) natural.
Um dos temas abordados pelo cartum refere-se (E) expressão continuam de pé, que atribui a dúvidas
(A) à escassez de água. características humanas.
(B) ao fim das reservas de petróleo.
(C) à privatização das praias brasileiras.
(D) à distribuição desigual de terras no Brasil.
(E) aos conflitos entre judeus e palestinos no Oriente Médio.
Raciocínio Lógico 14. Existem programadores que também são técnicos, mas não
todos. Alguns dos programadores são só programadores.
11. A partir da afirmação – “Se chover pedra de gelo, então Alguns vendedores são programadores e qualquer vendedor
tomarei água gelada” – pode-se concluir que que é programador, é também técnico. Há vendedores que
são só vendedores e o mesmo acontece entre os técnicos, e
(A) pedras de gelo cairão dentro dos copos.
alguns técnicos também são vendedores.
(B) só tomarei água gelada se chover pedra de gelo. A partir dessas informações, a representação por diagramas
(C) se não chover pedra de gelo, então tomarei água quente. que satisfaz as condições é:
(D) se tomei água morna então choveu pedra de gelo.
(E) se tomei água gelada pode ter chovido pedra de gelo.
(A)
12. Podem ser vistas as 4 primeiras figuras de uma sequência
cíclica de 8 figuras.
(B)
Ao se sobreporem a 2.ª, 3.ª, 4.ª e 7.ª figuras, obtém-se a nova
figura da seguinte maneira:
(A)
(C)
(B)
(C)
(D)
(D)
(E)
(E)
13. Foi realizada uma enquete a respeito da emissora de rádio que
as pessoas ouviam. Os resultados mostraram que 15 pessoas
só ouviam a emissora NPK. A emissora MPY era ouvida
por 20 pessoas ao todo. A KZW era ouvida por 15 pessoas
ao todo. Um fato curioso foi descoberto na enquete. Os
ouvintes ouviam apenas uma das emissoras ou ouviam as três, 15. A sequência – 10; 1; 20; 2; 30; 3; 40; 4; … – é ilimitada e
e os que ouviam as três emissoras, sem mostrar preferência, obedece à lei de formação explícita nesses elementos iniciais.
eram 7 pessoas. Assim, a diferença entre a soma dos 10.º e 13.º elementos e a
soma dos 9.º e 10.º elementos é
Sendo assim, o número de pessoas que foram entrevistadas é
(A) 5.
(A) 29.
(B) 36. (B) 10.
(C) 43. (C) 15.
(D) 50. (D) 20.

(E) 57. (E) 25.
Noções de Informática 19. O aplicativo do Microsoft Windows XP, em sua configuração

original, que permite manipulação e tratamento de imagens é
16. Assinale a alternativa em que todas as pastas apresentadas (A) calc.exe
existem no aplicativo de e-mail Microsoft Outlook Express 6,
em sua configuração padrão. (B) notepad.exe
(A) Caixa de saída, Rascunhos e Caixa de spam. (C) cmd.com

(D) mspaint.exe
(B) Caixa de entrada, Caixa de saída e Itens excluídos.
(E) explorer.exe
(C) Caixa de entrada, Itens enviados e Quarentena.
(D) Itens protegidos, Lixeira e Itens pessoais.
20. Em um pen drive com 1 Gb de espaço, pode-se armazenar
(E) Rascunhos, Quarentena e Emails grandes.
(A) 1.024 Kb.
(B) 1.024 bits.
17. Têm-se os seguintes assuntos de e-mail: (C) 1.024 Mb.
Aviso (D) 1.024 bytes.
123
(E) 1.024 Tb.
aviso
Comunicado
:Importante Atualidades
No Microsoft Outlook Express 6, em sua versão original, ao 21. Observe a foto.

ordenar os e-mails por assunto, em ordem crescente, assinale
a alternativa que apresenta o primeiro e último e-mail da lista,
respectivamente.
(A) Aviso e :Importante
(B) aviso e :Importante
(C) 123 e :Importante
(D) 123 e aviso
(E) :Importante e Comunicado
18. No sistema operacional Microsoft Windows XP, em sua

configuração padrão, têm-se as três seguintes formas de (Diário da Região, 26.05.2011)
visualização de arquivos e pastas, no Windows Explorer.
Ela registra o início de importante obra que está sendo reali-
zada na região central de São José do Rio Preto, em área de
forte comércio e grande afluxo de pessoas.
I. Trata-se do projeto de
(A) construção da nova estação rodoviária.
(B) reforma da Catedral.
(C) revitalização do chamado “Calçadão”.
II.
(D) instalação de postos de policiamento ostensivo.
(E) mudança dos pontos de táxi.
III. 22. Um preocupante problema de saúde afeta várias regiões

do Brasil, entre elas a de São José do Rio Preto, município
em que, segundo a mídia, foram registrados mais de 24 mil
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o nome casos da doença no ano passado. Por isso, é constante alvo de
dessas visualizações. campanhas educativas de prevenção e combate.
Trata-se de
(A) Miniaturas, Detalhes e Lado a lado.
(A) dengue.
(B) Detalhes, Lista e Ícones.
(B) cólera.
(C) Ícones, Lado a lado e Miniaturas.
(C) varíola.
(D) Lado a lado, Detalhes e Miniaturas.
(D) sarampo.
(E) Lista, Ícones e Detalhes. (E) poliomielite.
23. Considere as seguintes atividades econômicas: 27. Em junho de 2011, a imprensa riopretense noticiou que a Amé-
I. Agronegócio. rica Latina Logística – ALL – está fazendo investimento de
II. Indústria moveleira. R$ 40 milhões em equipamentos e tecnologia para aumentar
III. Indústria automobilística. a segurança do serviço que fornece. Em um dos episódios
envolvendo as atividades da empresa, a região central de São
IV. Comércio e serviços.
José do Rio Preto foi afetada.
Destacam-se, nos municípios da região administrativa de A empresa em questão cuida do
São José do Rio Preto, as atividades econômicas indicadas
apenas em (A) transporte ferroviário, que registrou descarrilamentos
recentemente.
(A) I e III.
(B) transporte aéreo, que registrou pousos e decolagens
(B) II e III. perigosos.
(C) II e IV. (C) armazenamento de grãos, que registrou grandes perdas

em razão de embalagens inadequadas.
(D) I, II e III.
(D) armazenamento de derivados de petróleo, que registrou
(E) I, II e IV. vazamentos nos postos de gasolina.
(E) transporte rodoviário de carga, que registrou vários aci-
dentes nas rodovias da região.
24. Uma obra pública inaugurada em Rio Preto, em maio de 2011,
incorporou-se à beleza da paisagem local.
28. Considere as seguintes informações:
Trata-se
I. Rio Preto ganha casa para abrigar mulheres vítimas de
(A) da recuperação das avenidas Bady Bassit e Alberto violência doméstica;
Andaló. II. em junho deste ano, aconteceu, em Rio Preto, a
Construweek, uma feira de negócios imobiliários;
(B) da fonte luminosa musical, instalada na represa da cidade. III. mecanização da lavoura diminui número de migrantes e
(C) do CDP – Centro de Detenção Provisória. reduz consumo em pequenos municípios da região.
É correto associar à região administrativa de São José do Rio
(D) do prédio do Poupa-Tempo, ao lado do Mercado Mu Preto o que está expresso em
nicipal.
(A) I, apenas.
(E) do Bosque Municipal, onde fica o zoológico da cidade.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
25. No último mês de junho, uma delegação estrangeira visitou
Rio Preto, retribuindo visita de delegação riopretense. Lide- (D) II e III, apenas.
radas pelos respectivos prefeitos, essas delegações envolvem (E) I, II e III.
autoridades e empresários e compartilham o objetivo de es-
treitar laços culturais e econômicos. A delegação estrangeira
mencionada é originária 29. Preocupados com a vida de suas comunidades, dezessete mu-
nicípios da região formaram um consórcio buscando soluções
(A) do Japão. ambientais. São ações pertinentes ao objetivo desse consórcio
(B) dos Estados Unidos. (A) o reúso de pneus e a compra de defensivos agrícolas.
(C) da Argentina. (B) a destinação da sucata eletrônica e a dos resíduos da

construção civil.
(D) da China.
(C) o reaproveitamento de resíduos hospitalares e a expor-
(E) do Chile. tação de minérios.
(D) o desvio de curso de rios e a criação de novas áreas
assoreadas.
26. Levantamento feito em junho deste ano aponta que a região
de São José do Rio Preto tem representação expressiva na (E) o fechamento de fábricas e a recuperação da mata ciliar.
política nacional, nos seguintes segmentos:
(A) Assembleia Legislativa e Senado, apenas. 30. Os nomes “Educativa”, “Interativa” e “Independência” estão
associados, em São José do Rio Preto e região, a
(B) Secretaria de Estado e Senado, apenas.
(A) retransmissoras de sinal de tevê a cabo.
(C) Câmara dos Deputados e Senado, apenas. (B) associações de servidores públicos.
(D) Secretaria de Estado, Assembleia Legislativa e Câmara (C) emissoras de rádio.
dos Deputados, apenas.
(D) entidades de representação do empresariado.
(E) Secretaria de Estado, Assembleia Legislativa, Câmara
(E) associações desportivas independentes.
dos Deputados e Senado.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 34. Conforme a Resolução CNE/CEB n.º 04/2010, a organiza-

ção do percurso formativo, aberto e contextualizado, deve
31. É correto afirmar que, conforme a Resolução CNE/CEB ser construída em função das peculiaridades do meio e das
n.º 04/2010, garantir a democratização do acesso, a inclusão, a características, interesses e necessidades dos estudantes,
permanência e a conclusão com sucesso das crianças, dos jo- incluindo não só os componentes curriculares centrais obri-
vens e dos adultos na instituição educacional, a aprendizagem gatórios, previstos na legislação e nas normas educacionais,
para continuidade dos estudos e a extensão da obrigatoriedade mas outros, também, de modo flexível e variável, conforme
e da gratuidade da Educação Básica é responsabilidade cada projeto escolar, e assegurando, entre outros,
(A) dos pais, da sociedade e da escola. (A) concepção e organização do espaço curricular e físico que
(B) das políticas públicas, da família e da escola. se imbriquem e alarguem, incluindo espaços, ambientes
e equipamentos presentes nas salas de aula da escola.
(C) do Estado, da família e dos professores.
(B) ampliação e diversificação dos tempos e espaços cur-
(D) do Estado brasileiro, da família e da sociedade. riculares que pressuponham profissionais da educação
(E) do governo, da escola e da comunidade. dispostos a inventar e construir a escola de qualidade
social, até porque educar é responsabilidade da instituição
32. A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável escolar.
para o exercício da cidadania em plenitude, sendo necessário (C) escolha da abordagem didático-pedagógica disciplinar,
considerar, nesse nível de ensino, as dimensões indissociáveis do pluridisciplinar, interdisciplinar ou transdisciplinar pela
(A) educar e do cuidar. escola, que oriente o projeto político-pedagógico e resulte
da orientação da equipe técnica pedagógica.
(B) ensinar e do treinar.
(D) compreensão da matriz curricular entendida como propul-
(C) acolher e do ensinar.
sora de movimento, dinamismo curricular e educacional,
(D) instruir e do ensinar. de tal modo que os diferentes campos do conhecimento
possam se coadunar com o conjunto de atividades edu-
(E) formar e do capacitar. cativas.
33. A garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclu- (E) estímulo à criação de métodos didático-pedagógicos
são e permanência dos sujeitos das aprendizagens na escola evitando o uso de recursos tecnológicos de informação e
e seu sucesso, com redução da evasão, da retenção e da comunicação, a fim de evitar a exclusão dos estudantes e
distorção de idade/ano/série, resulta na qualidade social da professores que ainda não se apropriaram desses meios.
educação, que é uma conquista coletiva de todos os sujeitos
do processo educativo.
35. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, é cor-
Conforme o art. 9.º da Resolução CNE/CEB n.º 04/2010, reto afirmar que os dirigentes de estabelecimentos de ensino
que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de
a Educação Básica, a escola de qualidade social adota como
centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe (A) maus-tratos envolvendo seus alunos.
atendimento aos seguintes requisitos, entre outros, (B) reiteração de faltas justificadas.
I. revisão das referências conceituais quanto aos diferentes
espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais (C) casos de indisciplina.
na escola e fora dela;
(D) casos confirmados ou suspeitos de trabalho infantil.
II. consideração sobre a inclusão, a valorização das diferen-
ças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, (E) ocorrência de negligência ou omissão familiar.
resgatando e respeitando as várias manifestações de cada
comunidade;
III. foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela 36. Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente, é direito
aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como dos pais ou responsáveis
instrumento de contínua progressão dos estudantes; (A) participar da elaboração do regimento interno da escola,
IV. inter-relação entre organização do currículo, do trabalho como também supervisionar sua aplicação.
pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo
como objetivo a aprendizagem do estudante; (B) acompanhar o planejamento da rotina escolar, bem como
V. integração dos profissionais da educação, dos estudantes, a sua operacionalização.
das famílias e dos agentes da comunidade interessados na (C) ter ciência do processo pedagógico, bem como participar
educação. da definição das propostas educacionais.
Está correto o contido em (D) prever formas de avaliar a execução da proposta pedagó-
(A) I, II e V, apenas. gica da escola, assim como sugerir formas de se melhorar
o processo de gestão escolar.
(B) II, III e IV, apenas.
(E) acompanhar todas as atividades desenvolvidas na rotina
(C) II, III, IV e V, apenas.
escolar, além de indicar alternativas para resolver even-
(D) I, III, IV e V, apenas. tuais problemas.
(E) I, II, III, IV e V.
37. O regimento escolar, discutido e aprovado pela comunidade 40. Considere as definições.
escolar e conhecido por todos, constitui-se em um dos ins- I. Baseia-se na concepção de educação que norteia a relação
trumentos de execução do projeto político-pedagógico, com professor-estudante-conhecimento-vida em movimento,
transparência e responsabilidade. O regimento escolar devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática
pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental
(A) representa mais do que um documento, sendo um dos
para se questionar o educar, transformando a mudança
meios de viabilizar a escola democrática para todos e de
em ato, acima de tudo, político.
qualidade social.
II. Deve ser prevista no projeto político-pedagógico e deta-
(B) trata da natureza e da finalidade da instituição, da relação lhada no plano de gestão, realizada anualmente, levando
da gestão democrática com os órgãos colegiados, das em consideração as orientações contidas na regulamen-
atribuições de seus órgãos e sujeitos e das suas normas tação vigente, para rever o conjunto de objetivos e metas
pedagógicas. a serem concretizados, mediante ação dos diversos
segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe
(C) significa a instância de construção coletiva que respeita
delimitação de indicadores compatíveis com a missão
os sujeitos das aprendizagens, entendidos como cidadãos
da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade
com direitos à proteção e à participação social.
social da aprendizagem e da escola.
(D) é um instrumento de trabalho dinâmico e flexível que III. Ocorre periodicamente, é realizada por órgãos externos à
propõe ações para a execução da Proposta Pedagógica escola e engloba os resultados da avaliação institucional,
da escola em um determinado período letivo e norteia o sendo que os resultados dessa avaliação sinalizam para a
gerenciamento das ações escolares. sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para
continuar funcionando como está.
(E) é um documento em que a escola apresenta sua proposta
de trabalho, ressaltando seus principais problemas e os A avaliação no ambiente educacional compreende três
objetivos a alcançar. dimensões básicas que, nas afirmações supra citadas, são
identificadas, respectivamente, como avaliação
(A) institucional interna, avaliação de redes de Educação
38. É correto afirmar que, conforme a Lei Federal n.º 8.069/90,
Básica e avaliação da aprendizagem.
é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente
(B) institucional interna, avaliação da aprendizagem e ava-
(A) o ensino fundamental, obrigatório e gratuito, respeitando
liação de redes de Educação Básica.
a correta relação idade/série.
(C) da aprendizagem, avaliação institucional interna e ava-
(B) o acesso ao ensino médio, segundo a capacidade de
liação de redes de Educação Básica.
cada um.
(D) da aprendizagem, avaliação de redes de Educação Básica
(C) o atendimento educacional especializado aos portadores
e avaliação institucional interna.
de deficiência, exclusivamente na rede regular de ensino.
(E) de redes de Educação Básica, avaliação da aprendizagem
(D) a oferta de ensino noturno regular, adequado às condições
e avaliação institucional interna.
da criança e do adolescente trabalhador.
(E) o atendimento no ensino fundamental, através de pro-
gramas suplementares de material didático-escolar, 41. Conforme o art. 21 da Resolução CNE/CEB n.º 04/2010, é
transporte, alimentação e assistência à saúde. correto afirmar que
(A) a educação infantil, compreende: a creche, que engloba
as diferentes etapas do desenvolvimento da criança de
39. É correto afirmar que a autonomia em educação, seja em nível
até três anos e onze meses; e a pré-escola, com duração
das escolas ou dos sistemas de ensino,
de dois anos.
(A) dispensa a relação e articulação entre escolas, sistemas
(B) o ensino fundamental, obrigatório e gratuito, com duração
de ensino e poderes.
de nove anos, é organizado e tratado em duas fases: a dos
(B) é a liberdade e a direção dada por um segmento social. quatro anos iniciais e a dos cinco anos finais.
(C) se edifica na confluência e na negociação de várias ló- (C) a educação infantil será oferecida em creches, ou entida-
gicas e interesses. des equivalentes, para crianças de até três anos de idade,
e em pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos
(D) deve ser cuidadosamente trabalhada, para camuflar de idade.
autoritarismos, e com isso fomentar processos de desar-
ticulação e voluntarismos. (D) o ensino fundamental, com duração mínima de oito anos,
obrigatório e gratuito na escola pública, terá por objetivo
(E) está relacionada com liberdade total ou independência a formação do cidadão crítico e participativo.
total para a tomada de decisões.
(E) o ensino fundamental, com duração mínima de oito anos,
obrigatório e gratuito na escola pública a partir dos seis
anos, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
42. Conforme o art. 53 da Lei n.º 8.069/90, a criança e o adoles- 45. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
cente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvi- Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão
mento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do
e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando
os sistemas de ensino para garantir, entre outros,
(A) igualdade de condições para o acesso à escola pública I. acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem
gratuita. e continuidade nos níveis mais elevados do ensino;
II. transversalidade da modalidade de educação especial,
(B) direito de ser respeitado por seus educadores.
desde a educação infantil até a educação superior;
(C) direito de participação na elaboração e gestão da proposta III. oferta do atendimento educacional especializado;
pedagógica da escola. IV. formação de professores para o atendimento educacional
especializado e demais profissionais da educação para a
(D) direito de participação nos colegiados e associações inclusão;
escolares. V. participação da família e da comunidade.
(E) acesso à escola pública de sua preferência. Está correto o contido em
(A) I, II e V, apenas.
(B) II, III e IV, apenas.
43. Elisângela, 6 anos de idade, portadora de paralisia cerebral, foi
(C) II, III, IV e V, apenas.
matriculada no primeiro ano do ensino fundamental de uma
escola pública. Por apresentar dificuldades para locomover-se, (D) I, III, IV e V, apenas.
alimentar-se e até mesmo comunicar-se, uma mãe de aluno (E) I, II, III, IV e V.
questionou a presença da criança numa classe regular. O ins-
petor de alunos Marcos respondeu que, conforme a legislação 46. Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial
vigente, o aluno portador de deficiência deve passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo
como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos
(A) ser incluído em classes especiais, com matrícula facul- globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
tativa no ensino regular. Nesses casos e outros, a educação especial atua de forma arti-
culada com o ensino comum, orientando para o atendimento
(B) ter sua matrícula efetivada em escola especializada, e no caso às necessidades educacionais especiais desses alunos.
de falta de vagas, deve ser incluído numa escola regular.
Estabeleça a correta relação entre os conceitos (coluna A) e
(C) ter pleno acesso e efetiva participação no ensino regular. suas definições (coluna B).
(D) ter sua frequência garantida em classes especiais. Coluna A Coluna B

I. Alunos com ( ) São aqueles que têm impedimentos de
(E) ter a opção de escolha de qual tipo de escola deseja altas habi- longo prazo, de natureza física, men-
frequentar. lidades/su- tal, intelectual ou sensorial, que em in-
perdotação. teração com diversas barreiras podem
ter restringida sua participação plena e
44. A aluna Elisângela, em virtude de suas limitações, apresenta efetiva na escola e na sociedade.
necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, II. Alunos com ( ) São aqueles que apresentam alterações
locomoção entre outras. Essas atividades que exigem auxílio transtornos qualitativas das interações sociais recí-
constante devem ser desenvolvidas, no cotidiano escolar, globais do procas e na comunicação, um repertório
conforme a Política Nacional de Educação Especial na Pers- desenvolvi- de interesses e atividades restrito, este-
pectiva da Educação Inclusiva, pelo mento. reotipado e repetitivo. Incluem-se nesse
grupo alunos com autismo, síndromes
(A) inspetor de alunos. do espectro do autismo e psicose infantil.
III. Alunos ( ) Demonstram potencial elevado em qual-
(B) monitor ou cuidador.
com defi- quer uma das seguintes áreas, isoladas
(C) agente de serviços escolares. ciência. ou combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotricidade e artes. Tam-
(D) pai ou responsável pelo aluno. bém apresentam elevada criatividade,
grande envolvimento na aprendizagem
(E) professor da turma. e realização de tarefas em áreas de seu
interesse.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre as
colunas A e B, na sequência de cima para baixo.
(A) I, II e III.
(B) I, III e II.
(C) II, I e III.
(D) II, III e I.
(E) III, II e I.
47. O atendimento educacional especializado 50. De acordo com o art. 55 da Resolução CNE/CEB 04/2010, a
gestão democrática constitui-se em instrumento de horizon-
(A) identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de
talização das relações, de vivência e convivência colegiada,
acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena
superando o autoritarismo no planejamento e na concepção
participação dos alunos, considerando as suas necessi-
e organização curricular, educando para a conquista da cida-
dades específicas.
dania plena e fortalecendo a ação conjunta que busca criar e
(B) complementa e/ou suplementa a formação dos alunos recriar o trabalho da e na escola mediante, entre outros,
com vistas à independência nas tarefas da vida prática.
(A) a participação de diferentes atores envolvidos com a
(C) desenvolve atividades diversas e mais específicas às finalidade de aplicar as regulamentações e interpretações
necessidades do aluno, sendo substitutiva à escolarização. administrativas elaboradas pelo governo ou em determi-
(D) disponibiliza programas de enriquecimento curricular, nado setor da sociedade.
o ensino de linguagens e códigos específicos de comu- (B) a maximização dos processos e procedimentos burocrá-
nicação e sinalização, dentre outros. Ao longo de todo ticos, assumindo com pertinência e relevância: os planos
processo, esse atendimento deve estar dissociado da pedagógicos, os objetivos institucionais e educacionais
proposta pedagógica do ensino comum. e as atividades de avaliação contínua.
(E) é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, (C) a prática em que os sujeitos representativos da comu-
e, caso a criança esteja matriculada em classe comum, nidade educacional discutam a práxis pedagógica, em
deve ser realizado no mesmo turno em que o aluno fre- nome de um todo idealmente homogêneo e de um suposto
quenta, na própria escola. consenso.
(D) a compreensão da globalidade da pessoa, enquanto ser
48. Paro, in Maria Beatriz Luce, afirma que administrar a escola que aprende, que sonha e ousa, em busca de uma convi-
exige a permanente impregnação de seus fins pedagógicos vência social libertadora fundamentada na ética cidadã.
na forma, conteúdo e métodos para alcançá-los, defendendo
uma educação comprometida com a atualização cultural e (E) a presença articuladora e mobilizadora do gestor no
transformação social. Em decorrência, a concepção de gestão cotidiano da escola, indicando, aos diversos segmentos
educacional tem como premissa o compromisso da escola da comunidade escolar, as tendências e ações que devem
pública com as comunidades onde está inserida e a quem ser adotadas no percurso educacional.
serve. Para isso, a organização democrática, aquela que visa
objetivos transformadores,
(A) deve abstrair a participação efetiva dos segmentos da
comunidade escolar, nas deliberações da escola.
(B) exige do Estado as condições para sua autonomia e fun-
cionamento qualificado.
(C) determina a necessidade da participação dos funcionários
públicos no processo de tomada de decisão, priorizando
os interesses educacionais coletivos.
(D) requer processos de privatização para captação de recur-
sos que visam a manutenção das escolas.
(E) passa pelo estabelecimento de uma participação cir-
cunscrita à efetivação dos padrões de produtividade
empresarial aplicados à educação.
49. A democratização da educação está mais associada à demo-

cratização do acesso e estratégias globais que garantam a
continuidade dos estudos, tendo como horizonte a universa-
lização do ensino para toda a população, bem como o debate
sobre a qualidade social dessa educação universalizada.
Nesse contexto, a qualidade social
(A) é medida por padrões de adequação ao mercado.
(B) é uma filosofia de gestão baseada na satisfação dos di-
versos públicos envolvidos.
(C) objetiva atender as exigências e a satisfação dos clientes.
(D) busca padrões que se adequem aos interesses da maioria
da população.
(E) representa a busca da satisfação, não só do cliente, mas
de todas as entidades envolvidas.

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002. Prova Objetiva

 Responda a todas as questões.  Ao sair, você entregará ao fiscal a folha de respostas

que você escolheu.

Aguarde a ordem do fiscal para abrir este caderno de questões.

Folha Intermediária de Respostas

(C) autoridade e agressividade.

05. De acordo com a leitura do texto, pode-se afirmar que ele é

(E) as certezas se firmam com a maturidade.

10. Uma figura de linguagem importante para a produção de

(A) palavra nunca, que expressa a circunstância de dúvida.

(B) repetição do som [s] em se sou, reforçando a musicali-

(C) oposição entre as expressões menino de dúvidas e

(D) emprego da palavra vento para descrever uma paisagem

(C) 43. (C) 15.

(D) 50. (D) 20.

Noções de Informática 19. O aplicativo do Microsoft Windows XP, em sua configuração

(A) Caixa de saída, Rascunhos e Caixa de spam. (C) cmd.com

No Microsoft Outlook Express 6, em sua versão original, ao 21. Observe a foto.

18. No sistema operacional Microsoft Windows XP, em sua

III. 22. Um preocupante problema de saúde afeta várias regiões

(C) II e IV. (C) armazenamento de grãos, que registrou grandes perdas

(C) da Argentina. (B) a destinação da sucata eletrônica e a dos resíduos da

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 34. Conforme a Resolução CNE/CEB n.º 04/2010, a organiza-

(D) ter sua frequência garantida em classes especiais. Coluna A Coluna B

49. A democratização da educação está mais associada à demo-

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