Escola Municipal Antonio Franco da Rocha

Aluno(a):______________________________________________________
Professora: Melisse Farias Wiggers Lago Ano/ Turma: 4º Ano F
Ciências: Graciele Santos da Silva
Arte: Mari Dirlene da Silveira
Educação física: Messias Batista de Paiva
Ensino Religioso: Noeli Aparecida Peres da Silva

LEMBRE-SE: LAVE BEM AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO E PASSE ÁLCOOL EM GEL ANTES E
DEPOIS DE REALIZAR SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS.
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
Nossa Rotina Semanal
REFERENTE A SEMANA DE 18 A 19 DE FEVEREIRO DE 2021.
Quinta-feira sexta-feira
Ciências Arte
Língua Portuguesa Educação Física
Ensino Religioso
REFERENTE A SEMANA DE 22 A 26 DE FEVEREIRO DE 2021.
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira sexta-feira
Ciências Língua Portuguesa Matemática Matemática Arte
Matemática História Geografia Língua Portuguesa Educação Física
Língua Portuguesa Ensino Religioso

QUINTA-FEIRA – (18/02/2021)
1º TEMPO – Componente Curricular – Ciências ( Em Anexo)

2º TEMPO – Componente Curricular – Língua Portuguesa

Objeto de Conhecimento Periférico (conteúdo): Estratégia de leitura; Localização de informações
explícitas. Leitura de imagens em narrativas visuais: linguagem verbal e não-verbal.

Observe a tirinha a seguir e responda:

1) Essa tirinha da Magali tem como ponto principal uma fruta. Qual é essa fruta?

( ) Laranja ( ) Maçã ( ) Abacaxi ( ) Melancia

2) Por que Magali contou esses dois fatos para a Mônica?

( ) Ela queria informar a Mônica sobre os fatos.

( ) Magali queria convencer a Mônica a não comer a maçã para que ela pudesse ficar com a
fruta.
( ) Magali estava somente contando para sua amiga as histórias que ela conhecia.

SEXTA – FEIRA – (19/02/2021) – AULAS ESPECIAIS (Em Anexo)

1
 SEGUNDA-FEIRA (22/02/2021)
1º TEMPO – Componente Curricular – CIÊNCIAS (Em Anexo)

2º TEMPO – Componente Curricular - Matemática

Objeto de conhecimento Periférico (Conteúdo) – Leitura, escrita, comparação e ordenação de números
naturais de até cinco ordens; Números pares e ímpares, Composição e decomposição de números
naturais; Reta numérica.

1) O que é, o que é? O primeiro já está feito!

Número par; Número ímpar; Número par;
Formado por 1 unidade de Formado por 3 unidades de Formado por 2 unidades de
milhar; milhar; milhar;
Possui 5 centenas; Possui 4 centenas; 5 dezenas; Possui 9 centenas; 8 dezenas;
e 2 dezenas: e 7 unidades: e 5 unidades:
Resposta: 1520 Resposta: _______________ Resposta:_________________

2) Complete a reta numérica colocando em:

a) Ordem crescente:

b) Ordem decrescente:

3) Ligue os números às suas decomposições.

3º TEMPO – Componente Curricular – Língua Portuguesa

Objeto de Conhecimento Periférico (conteúdo): Morfossintaxe: Artigo; Substantivo; Adjetivo.

Substantivo simples: são nomes formados por apenas uma palavra. Exemplo: cadeira, mesa,
bola etc.
Substantivo composto: São nomes formados por duas ou mais palavras. Em alguns casos,
usamos o hífen entre as palavras. Exemplos: couve-flor, beija-flor etc.

1) Sublinhe os substantivos simples e circule os substantivos compostos.

rato - guarda-roupa - árvore - macaco - amor-perfeito

guarda-chuva - amor - pé de moleque - homem - beija-flor

2) Escolha um substantivo composto do exercício anterior e crie uma frase.

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TERÇA-FEIRA (23/02/2021)
1º TEMPO – Componente curricular – Língua Portuguesa
2
Objeto de conhecimento Periférico (Conteúdo) – Estratégia de leitura; antecipação, inferência e verificação.
Pontuação.
Refletindo sobre a convivência 1) Este gênero textual é:
Levantar o dedo para falar e esperar sua vez;
Guardar o material depois de usá-lo; ( ) Poema.
Preservar o que é de todos; ( ) Manual de instrução.
Deixar a sala bem arrumada;
( ) Regras de convivência.
Esperar a sua vez na fila;
Fazer as atividades em silêncio sem atrapalhar o colega;
Respeitar o professor, os colegas e os funcionários da escola.
Autor desconhecido

2) Atualmente vivemos em um período de pandemia do Covid-19. Você acredita que podemos

seguir somente essas regras quando voltarmos a frequentar a escola? Por quê?
( ) SIM ( ) NÃO
3) Com base nos seus conhecimentos prévios e levando em consideração a pandemia, crie uma
nova regra de convivência para a nossa sala de aula:
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4) Nas regras de convivência, há uma pontuação que se repete. Qual é essa pontuação?
( ) Ponto final ( ) Ponto e vírgula ( ) Exclamação
2º TEMPO – Componente curricular – História
Objeto de conhecimento Periférico (Conteúdo) – Nomadismo, agricultura, escrita, navegações,
indústria, entre outras.
Texto 1
Imagine que você vai viajar para lugares nunca visitados pelo ser humano. Como seria
se aventurar em mares e oceanos nunca navegados? O que você acha que descobriria? Que
dificuldades enfrentaria? Que instrumentos você usaria nessa aventura?
Texto 2
DO OUTRO LADO DO MAR
Há cerca de 600 anos, portugueses e espanhóis estiveram à frente da expansão marítima.
Foi quando, pela primeira vez, esses navegadores tiveram contato com povos desconhecidos
na África e na Ásia. Também chegaram num continente muito distante e diferente do
continente europeu: a América. A conquista de novas terras pelos europeus mudou
definitivamente a forma como entendemos o mundo.

O LUCRATIVO COMÉRCIO DAS ESPECIARIAS

Por volta de 1400, iniciaram-se as viagens dos portugueses rumo exploração de mares e
terras desconhecidos. O objetivo dessas viagens era buscar riquezas e produtos muitos
valorizados na Europa, como o ouro, a seda e as especiarias, na região das Índias (Oriente).
Especiarias são partes secas de várias plantas que tem cheiros e sabores fortes.
Especiarias como canela, cravo, gengibre, pimenta e noz-moscada eram produtos muito
cobiçados pelos europeus, pois o seu comércio rendia muito dinheiro. Elas eram usadas na
alimentação, na conservação de alimentos e na produção de remédios e perfumes.

1) Use as palavras abaixo para associar as figuras como o nome da especiaria:

CRAVO – CANELA - GENGIBRE – PIMENTA

3
2) Há cerca de 600 anos, quais povos europeus estiverem à frente da expansão marítima?
( ) Brasileiros e argentinos. ( ) Portugueses e espanhóis. ( ) Chineses e japoneses.

3) Por volta de 1400, os portugueses iniciaram muitas viagens em busca de riquezas. Nessa
época, quais produtos eram muito valorizados na Europa?
( ) Ouro, a seda e as especiarias. ( ) Frutas e verduras da estação.

4) Para que as especiarias são usadas?

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QUARTA-FEIRA (24/02/2021)
1º TEMPO – Componente curricular – Matemática
Objeto de conhecimento Periférico (Conteúdo) – Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais
de até cinco ordens; Antecessor e sucessor. Composição e decomposição.

1) Leia o texto abaixo para resolver às próximas duas questões.

Algumas curiosidades sobre o esporte preferido do brasileiro: O Futebol… Fique por dentro
do Futebol! Copa Brasil – 2014.!!!
- Um chute forte, cuja velocidade atinge 90km/h, percorre os onze metros que separam a marca
do pênalti até o goleiro em aproximadamente 440 milésimos de segundo.
- Durante uma partida, um jogador corre de dez a treze quilômetros. Em 1970, essa marca variava
entre cinco e sete quilômetros.
- A camisa de poliéster usada pela Seleção Brasileira na Copa de 1994 pesa seca, 215 gramas.
Depois de uma partida, toda suada, ela chega a pesar 390 gramas.
DUARTE, Marcelo. O Guia dos Curiosos. São Paulo: Cia das Letras.1995.p.164

A) Pinte todos os números que aparecem no texto. E, escreva-os

por extenso, conforme o exemplo:
2014 Dois mil e quatorze.

B) Observe o número 1994 e responda:

4
a) Escreva o sucessor desse número:
______________________________
b) Agora, o seu antecessor:
______________________________________
c) Calcule qual é o dobro desse número: 2 x 1994 =
____________________________
d) Decomponha este número: __________ + ____________ +
___________ + ___________
2º TEMPO – Componente curricular – Geografia
Objeto de conhecimento Periférico (Conteúdo) – Fronteiras e hierarquia.

1) Leia o texto e responda:

MUNICÍPIO – CAMPO E CIDADE
O município é a menor unidade político administrativa do Brasil, ou seja, que tem
autonomia, com governo próprio. Ele geralmente é formado pelo espaço urbano, onde está a
cidade pelo espaço rural, que chamamos de campo. No Brasil, existem mais de cinco mil
municípios. Cada um deles possui um nome e características próprias. O município onde está
localizada a nossa escola chama-se São José dos Pinhais.
COMO SURGIRAM OS MUNICÍPIOS?
Diversos municípios brasileiros tiveram origem em povoados onde se concentra um
pequeno grupo de pessoas e suas moradias. Alguns povoados formaram-se às margens de
rios, à beira-mar ou nas proximidades de povoados importantes. Outros surgiram por causa de
atividades que se desenvolviam no local, como feiras, cultivo de plantas, criação de animais, ou
porque eram locais de parada de descanso de viajantes, em rotas de transporte de
mercadorias.
Com o tempo, mais pessoas passaram a viver nos povoados, que cresceram, se
transformaram em vilas e, depois, em cidades, dando origem a municípios. Nesse processo,
muitas modificações foram ocorrendo, como a derrubada da vegetação, construção de ruas,
casas, cultivo de plantas, entre outras.

1) O que é município?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2) Como chama-se o município onde você mora?
______________________________________________________________________________

3) Use as palavras do quadro para completar as frases:

ruas vilas vegetação Povoados rios

a) Alguns povoados formaram-se às margens de ....……………….............., à beira-mar ou nas

proximidades de povoados importantes.

5
b) Com o tempo, mais pessoas passaram a viver nos ............………...........................................,
que cresceram, se transformaram em ..................……………............. e, depois, em cidades, dando
origem a municípios.
c) No processo de surgimento dos municípios muitas modificações foram ocorrendo, como a
derrubada da ........................................................................., construção de ……………...............,
casas, cultivo de plantas, entre outras.

QUINTA-FEIRA (25/02/2021)
1º TEMPO – Componente curricular – Matemática
Objeto de conhecimento Periférico (Conteúdo) – Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais
de até cinco ordens.

1) Complete com atenção. Veja o exemplo.

2º TEMPO – Componente curricular – Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento Periférico (Conteúdo) – Construção do sistema alfabético e da ortografia; Encontros
vocálicos.

Encontro vocálico é a junção de duas ou mais vogais juntas em uma mesma palavra.
Exemplo: Águia, encontrou, frigideira...

1) Leia o texto a seguir:

O piquenique
Ana Maria pegou sua bicicleta e convidou a turma para um piquenique. Tainá pegou frutas
quaisquer na geladeira e alguns biscoitos. Cauã enxaguou as frutas e as colocou na cesta.
Mariana falou:
- Cauã, as frutas estão em tamanhos desiguais. Vamos separá-las?
Então as crianças organizaram tudo e fizeram um belo piquenique no parque.
(texto de Waldinere Dias)
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2) Circule todas as palavras do texto com encontro vocálico.

3) Complete os nomes das figuras e circule os encontros vocálicos.

T_ P__
TR__V__SS__ __R__
_ V __

S__ __ R__ ___

SEXTA – FEIRA – (26/02/2021) – AULAS ESPECIAIS (Em Anexo)