Os Números e A Linguagem Matemática

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OS NÚMEROS E
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A LINGUAGEM MATEMÁTICA
Competência
• C1
Habilidade
• SESI.EM13MAT000.n.7
FlashMovie/Shutterstock
O sistema de
numeração
romano é
composto
de sete letras
maiúsculas do Lorem ipsum dolor sit
alfabeto latino. amet
HISTÓRIA DOS NÚMEROS PARA AMPLIAR
Os números fazem parte do dia a dia de todos nós, ainda que de forma discreta. Ao acordar e Toda pessoa que se inscreve
no Cadastro de Pessoas Físicas da
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

verificar as horas no despertador, por exemplo, estamos nos valendo do conhecimento de núme-
ros e conceitos matemáticos que levaram séculos para serem desenvolvidos. Os números também Receita Federal do Brasil recebe
são empregados para indicar uma localização (como praças ou parques) por meio do código de um número de inscrição de onze
endereçamento postal (CEP). Ainda, para acessar contas bancárias, usamos senhas numéricas. Além dígitos decimais com a seguinte
disso, utilizamos documentos de identificação que associam determinada sequência numérica a configuração: ABC.DEF.GHI-JK.
cada cidadão brasileiro, como o Registro Geral (RG), o Cadastro de Pessoa Física (CPF), entre outros. Os primeiros oito dígitos,
Esses exemplos corriqueiros evidenciam o quanto somos dependentes dos números e, ainda, que ABCDEFGH, formam o núme-
alguns deles são códigos e outros representam grandezas e medidas. ro-base definido pela Receita Fe-
Observe a sequência numérica de seu CPF e compare-a com as sequências dos CPFs de seus deral no momento da inscrição.
colegas. O que você pode afirmar? Há um padrão? O nono dígito, I, define a
Região Fiscal responsável pela
rafapress/Shutterstock
inscrição.
O penúltimo, J, é o dígito
verificador dos nove primeiros.
O último, K, é o dígito veri-
ficador dos nove anteriores a ele.
[...]
Para conhecer mais a Matemática
dos CPFs, acesse o QR code a seguir.
Código pessoal e único para cada cidadão.
Observando a imagem de abertura deste caderno, é possível verificar dois contrastes: um satélite,
situado a 3,6 · 104 km da Terra; e um estômato, estrutura presente na epiderme de vegetais, cujo
comprimento varia entre 10 e 80 μm (micrômetros). Note que citamos esses números expressando
medidas, uma macroscópica, e outra, microscópica.
E quando os números surgiram? Para responder a essa pergunta, é preciso conhecer um pouco a
respeito da história dos sistemas de numeração.
Marcos Amend/Shutterstock
Achados arqueológicos dão indícios de que
os números surgiram há milhares de anos, em
um momento em que as sociedades humanas
passaram a se fixar em um lugar, iniciando a
domesticação dos animais. Os primeiros regis-
tros de numerais conhecidos datam de cerca
de 30 mil anos atrás, quando os seres humanos
começaram a fazer pinturas rupestres em ca-
vernas, marcas em ossos e pedras para contar
objetos e animais.
A ideia de número é fundamental em
Matemática e, antes de haver um conceito cor-
respondente ao número, as quantidades eram
associadas a nomes. Com o desenvolvimento
das relações sociais nas civilizações, cresceu a
necessidade de quantificar, e isso foi feito inicial-
mente com objetos. Decorreu daí a abstração
da ideia de contagem, o que proporcionou a
criação dos sistemas de numeração.
Pintura pré-histórica numa caverna da Serra da

Capivara (PI). Os traços ao lado dos desenhos dos
animais indicariam a quantidade deles.
Aplicações numéricas na sociedade contemporânea 15

Sistemas de numeração
Diante da necessidade de sistematizar métodos de contagem e suas representações, as civiliza-
ções foram impelidas a desenvolver sistemas de numeração próprios. A disposição de símbolos era
realizada segundo grupos convenientes.
No Antigo Egito, onde existiam diferentes sistemas numéricos, considerava-se conveniente o agru-
pamento de base 10. Já na Babilônia, utilizava-se o sistema sexagesimal, ou seja, com base 60.
Daniel de Souza Gomes

Sistema de numeração egípcio composto de sete símbolos. Sistema de numeração babilônico composto de dois símbolos.
O sistema de numeração grego utilizava letras, assim como o dos romanos:
Quantidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 50 100 500 1 000
Sistema romano I II III IV V VI VII VIII IX X L C D M
Sistema de numeração romano composto de sete letras.
Na Índia, inscrições datadas do século III a.C. continham uma numeração rudimentar que deu
origem ao que conhecemos hoje como algarismos indo-arábicos. A numeração hindu era similar à do
sistema moderno e seus nove algarismos eram independentes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Cada algarismo
era entendido como um símbolo, e não como uma quantidade.
É atribuída aos hindus a criação de um símbolo para representar o vazio, ou seja, a ausência de
quantidade. O zero, originalmente, não fazia parte dos algarismos desse sistema.
Essa criação pode parecer banal, mas é algo muito interessante. Antes, os números indicavam
quantidades visíveis e mensuráveis no mundo real, mas a partir da introdução do zero tornou-se
possível usar símbolos para fazer contas mais complexas.
Cada número do sistema decimal é formado pela combinação dos símbolos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9
e representa uma quantidade dada em unidades, dezenas e centenas; e essa informação é indicada
pela posição dos algarismos.
Por exemplo:
1 234 = 1 000 + 200 + 30 + 4
Esse número é compreendido no sistema decimal como:
1 unidade de milhar, 2 centenas, 3 dezenas e 4 unidades.
16 Aplicações numéricas na sociedade contemporânea

PARA CONSTRUIR

1. Escolha um dos sistemas de numeração utilizado por povos 3. Considere os números 4, 28, 315, 1 486 e 23 975. No siste-
7 antigos e que não foi exemplificado no texto. Realize uma 7 ma decimal, os algarismos representam unidades, dezenas,
pesquisa sobre esse sistema e apresente as principais carac- centenas, unidades de milhar, dezenas de milhar e assim por
terísticas dele. diante. Sabendo disso, responda:
2. Observe os números romanos nas imagens a seguir. a) O que significa o algarismo 4 no número 4 e no 1 486,
7 A primeira mostra detalhes do Relógio da Torre na Praça San respectivamente?
Marco, em Veneza, um edifício do início do Renascimento; Unidade e centena
a outra ilustra um relógio comum. Qual é a diferença entre
os dois relógios no que se refere à representação dos núme-
ros? Faça uma pesquisa para explicar por que existem essas b) O que significa o algarismo 2 no número 28 e no 23 975,
duas representações. respectivamente?
Dezena e dezena de mihar
high fliers/Shutterstock c) Por que um mesmo algarismo assume valores

diferentes?
Porque é posicional
4. Você tem um número de inscrição do Cadastro de Pessoa

7 Física (CPF)? Em caso afirmativo, observe esse documento
(caso não o possua, considere o CPF de um de seus respon-
sáveis) e registre a seguir o que se pede.
Sunflowerr/Shutterstock
a) Os dígitos definidos pela Receita Federal Brasileira.
b) A região fiscal emissora desse CPF.
c) Os dígitos verificadores.
Os números romanos estão presentes nos

mostradores de relógios.
d) Agora, confirme os dígitos verificadores do documento

analisado conforme algoritmo verificador apresentado
na seção Para ampliar.

FAÇA VOCÊ MESMO
1. (Enem) O sistema de numeração romano ainda é utilizado Juntos, redijam uma conclusão sobre a importância de o
na indicação de capítulos e volumes de livros, na designa- sistema de numeração utilizado ser decimal com utilização
7
ção de séculos e, em ordem cronológica, de papas e reis dos algarismos indo-arábicos.
de mesmo nome. São utilizadas sete letras do alfabeto:
4. Na indústria de produtos plásticos, os números de 1 a 7
Quatro fundamentais: I (vale 1); X (vale 10); C (vale 100) e são utilizados como indicadores de tipos de plástico e de
7
M (vale 1 000). reciclabilidade.
Três secundárias: V (vale 5); L (vale 50) e D (vale 500).
RecycleMan/Shutterstock
As regras para escrever números romanos são:
1. Não existe símbolo correspondente ao zero;
2. Os símbolos fundamentais podem ser repetidos até três
vezes e seus valores são adicionados. Exemplo: XXX = 30;
3. Uma letra posta à esquerda de outra de maior valor
indica subtração dos respectivos valores. Exemplo:
IX = 10 – 1 = 9;
4. Uma letra posta à direita de outra de maior valor indica
adição dos respectivos valores. Exemplo: XI = 10 + 1 = 11.
Em uma cidade europeia há uma placa indicando o ano de
sua fundação: MCDLXIX.
Quantos anos de fundação essa cidade comemorará em
2050?
Símbolos dos vários tipos de plástico existentes.
a) 379 c) 579 e) 601
b) 381 d) 581 a) Realize uma pesquisa na internet sobre os diferentes
materiais utilizados na confecção de cada um dos ti-
2. Pesquise a respeito do sistema de numeração romano
pos de plástico e sobre as embalagens que podem ser
7 para responder aos itens a seguir.
produzidas com eles. Escreva um texto descritivo para
a) Como são representados os números: 3 999, 5 000 e registrar essas descobertas. Lembre-se de citar se são
16 007 000? recicláveis ou não. Depois, em sua residência, procure
por embalagens ou objetos feitos de plástico com o
número de identificação para fazer o descarte correto
b) É correto escrever o número 95 como VC? Justifique deles quando não forem úteis.
sua resposta.
b) Os objetos plásticos com a especificação 5 são feitos
com materiais à base de polipropileno. Esse polímero
é utilizado na confecção, por exemplo, de canudos, co-
c) Por que esse sistema não dispunha de um símbolo para pos de iogurte, tampas de garrafas e potes de armaze-
o zero? namento de alimentos. Os recipientes feitos com esse
material podem ser colocados no forno de micro-ondas
sem oferecer riscos à saúde, segundo os fabricantes.
Busque informações na internet a respeito da opinião
de especialistas sobre o uso de material plástico no
3. Relacione cada um dos sistemas de numeração citados até forno de micro-ondas. Investigue meios para substituir
7 aqui com o sistema decimal. Em um texto discursivo-argu- alguns utensílios plásticos por objetos feitos de outro
mentativo, explique por que razão, segundo você, o sistema material. Produza um vídeo curto para conscientizar as
decimal prevaleceu sobre outros sistemas de numeração pessoas a respeito do uso correto dos materiais subme-
elaborados até a contemporaneidade. Compartilhe suas tidos ao forno de micro-ondas e apresente dicas do uso
considerações com os colegas de turma e o professor. de outros materiais.

NÚMEROS REAIS
Números naturais

Os dedos das mãos são frequentemente usados para representar números naturais e facilitar a contagem.
Os números naturais, caracteristicamente, podem ser contados utilizando os dedos das mãos.
Por exemplo, uma criança, mesmo sem ter desenvolvido ainda o conhecimento do significado de
número, é capaz de sinalizar sua idade com os dedos.
Krakenimages.com/Shutterstock
Números de um a cinco representados pela quantidade de dedos levantados de cada pessoa.
No entanto, existem quantidades que, obviamente, ultrapassam o número dos dedos das mãos.
Nesse caso, o uso dos algarismos amplia a capacidade de representar quantidades de modo que seja
possível se desvencilhar de tal limitação. Com o passar do tempo, adotou-se um modelo abstrato
de contagem (um, dois, três, quatro, ...) simbolizando os números naturais.
Ordenação de números naturais

Algo que facilita a compreensão dos números naturais é o fato de ser possível acrescentar uma
unidade a qualquer um deles, obtendo, assim, seu sucessor.
A ordenação é muito utilizada, por exemplo, para a organização de atendimentos, como em filas de far-
mácias ou panificadoras. Ao chegar ao estabelecimento, o cliente recebe uma senha e aguarda seu número
ser anunciado seguindo a ordem numérica. O atendente chama o sucessor de cada número. Isso significa
que, quando alguém recebe a senha 346, sabe que, ao final do atendimento do cliente 345, será sua vez.
Assim como se pode prever o número subsequente a um número natural, qualquer número na-
tural, excetuando-se o zero, tem um antecessor. Para encontrá-lo, basta subtrair uma unidade desse
número. Por exemplo: 10 é o antecessor de 11 porque 11 – 1 = 10.
O número 0 é o menor número natural, pois é o primeiro ao qual se pode adicionar 1 para obter
um sucessor. Assim, qualquer outro número natural é obtido adicionando-se uma unidade a seu
antecessor. Portanto, a sequência 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, … é formada por números naturais e,
como não tem um último termo, é infinita.
Os números 0 e 1 são consecutivos, assim como 2 e 3 ou 8 e 9. Dois números são chamados
consecutivos se um deles é sucessor do outro.
De forma geral, dois números naturais a e b são ditos consecutivos sempre que b = a + 1. Logo,
os números naturais podem ser ordenados.
Um número natural é menor do que outro, ou seja, a < b, sempre que existe um número
natural k, tal que b = a + k.
A sequência dos números naturais pode ser representada geometricamente associando-se nú-
meros naturais a pontos de uma reta, espaçados em intervalos de uma unidade e tendo o número
zero como origem.
0 1 2 3 4 5 6 7
UNIDADE
ORIGEM ORIENTAÇÃO
As operações de adição e multiplicação entre números naturais sempre têm como resposta um
número natural.
Vamos verificar algumas características da multiplicação e da divisão de números naturais entre si.

Múltiplos de um número natural
Sejam m e n números naturais, n é múltiplo de m se existir

um número natural k, tal que: n = m k
Para saber se um número é múltiplo de outro, também se pode fazer uma divisão, operação
inversa da multiplicação.
Exemplo: 2 200 é múltiplo de 3?
Realizando a divisão, constata-se que 2 200 não é múltiplo de 3, porque o resto dessa divisão não
é zero, é 1.
Divisores de um número natural
Sejam m e n números naturais, m é divisor de n se existir um

número natural k, tal que: m k = n
Um número natural é divisor de outro número natural quando a divisão tem resto zero.
Exemplo: 3 é divisor de 21 porque 21 : 3 = 7. Isso significa também que 21 é múltiplo de 3.
Para encontrar todos os divisores de um número, é necessário escrever todos os produtos de dois
fatores naturais, começando por 1. No caso do exemplo acima: 1 21 = 3 7
Portanto, os divisores de 21 são 1, 3, 7 e 21.
PARA AMPLIAR Números primos e compostos

A quantidade de números primos é
Número primo é todo número natural maior do que 1 que tem apenas dois divisores naturais: o
infinita, e o maior número primo que
número 1 e ele mesmo.
se conhece tem quase 25 milhões
de dígitos. Leia a notícia do Instituto
Alguns exemplos de números primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23. Como não é possível determinar
de Matemática Pura e Aplicada o “último” número primo, a quantidade de números primos é infinita.
(Impa) acessando o QR Code. Quando um número natural tem mais de dois divisores, é chamado de número composto.
Todo número natural composto pode ser decomposto em fatores primos.
Por exemplo, o número 60 é composto, pois sua decomposição em fatores primos é:

2 · 2 · 3 · 5 = 22 · 3 · 5
Mínimo múltiplo comum (mmc)

O mínimo múltiplo comum de dois ou mais números naturais diferentes de zero é o menor
número natural não nulo que é múltiplo desses números.
O mmc é determinado por meio da decomposição simultânea em fatores primos.
Exemplo de cálculo do mmc de 12, 6 e 20:
12, 6, 20 2
6, 3, 10 2
3, 3, 5 3
1, 1, 5 5
1, 1, 1
Então: mmc(12, 6, 20) = 2 · 2 3 5 = 4 3 5 = 60

Máximo divisor comum (mdc)
O máximo divisor comum de dois ou mais números naturais não nulos é o maior divisor de todos
esses números. O mdc é determinado por meio da decomposição simultânea em fatores primos ou

da comparação entre os números quando escritos como decomposição de fatores primos.
Exemplo de cálculo do mdc de 120 e 100 por comparação:
Primeiramente, decompõe-se cada um dos números em fatores primos:
120 = 23 · 3 · 5 e 100 = 22 · 52
Depois, é preciso identificar, na decomposição de ambos os números, aqueles fatores comuns
entre eles e tomar a forma com menor expoente. Então: mdc(120, 100) = 22 5 = 20.
Na decomposição de um número natural em fatores primos, são empregados os critérios de
divisibilidade, citados a seguir.

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
1. Uma loja de acessórios vende prendedores de cabelo em e 10 tábuas de 10,80 metros, todas de mesma espessura
7 embalagens contendo 15 unidades cada, e lacinhos em emba- e largura. Para atender às especificidades da reforma da
lagens com 6 unidades cada. Qual a menor quantidade de casa de João, José decide cortar as tábuas em pedaços de
cada item deve ser comprada para que se tenha quantidades mesmo comprimento, sem deixar sobras, e de modo que
iguais de lacinhos e prendedores de cabelo após a compra? as novas peças fiquem com o maior tamanho possível,
Resolução: mas de comprimento menor que 2 metros. Qual a quanti-
Para resolver esse problema, é preciso encontrar o mínimo múltiplo dade de tábuas que José conseguiu produzir?
comum de 15 e 6:
a) 395 tábuas c) 412 tábuas e) 429 tábuas
15, 6 2
b) 399 tábuas d) 420 tábuas
15, 3 3
Resposta correta: D.
5, 1 5
O maior comprimento possível das tábuas é dado pelo máximo divisor
1, 1 comum (mdc) entre os comprimentos. Calculando o mdc com os com-
primentos em decímetro, temos:
O mmc de 15 e 6 é 30. Logo: 30 : 15 = 2 e 30 : 6 = 5
Portanto, é preciso comprar 30 unidades de cada item, ou seja, mdc 54, 81, 108 mdc 2 33 , 34 , 22 33 33 27
2 embalagens de prendedores de cabelo e 5 embalagens de lacinhos. Logo, as tábuas deveriam medir 2,7 m; porém, como estas devem ser
menores do que 2 m, o divisor seguinte pode ser obtido por:
2. (IFMT) João decide reformar sua casa, mas, como não dis- 2, 7 m
1, 35 m
põe de muito dinheiro, decide economizar na reforma 2
7 Então, a quantidade de tábuas que José conseguiu produzir é de:
contratando o carpinteiro José para reaproveitar as tábuas
de madeira retiradas da casa. José tem à sua disposi- 40 5, 4 m 30 8, 1m 10 10, 8 m
160 180 80 420
1, 35 m 1, 35 m 1, 35 m
ção 40 tábuas de 5,40 metros, 30 tábuas de 8,10 metros

Números inteiros
Com o avanço das transações comerciais, na época do Renascimento, as situações que envol-
viam lucro e prejuízo demandaram a utilização dos símbolos “+” e “–“.
A operação de subtração para a qual não existia solução natural, como 4 – 7, pode ser realizada con-
siderando-se os números inteiros. Por exemplo, 4 – 7 = –3, em que –3 é o oposto do número natural 3.
Excetuando-se o zero, todo número natural tem um oposto cuja representação inicia-se com o
sinal “–“ (menos, ou negativo). Os números inteiros englobam os números naturais, seus opostos
e o número zero.
Note que todo número natural é inteiro, porém há números inteiros que não são naturais: os
números negativos.
Os números inteiros também podem ser ordenados na reta numérica. Para isso, complemen-
ta-se a reta adicionando-se, à esquerda do zero, os opostos dos números naturais.
B O A
–5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 r
sentido negativo sentido positivo
Os números 4 e –4 são opostos, pois têm a mesma distância entre si e o zero.

Os números inteiros são submetidos às operações de maneira análoga aos números naturais
(respeitando-se as regras de sinal). Então, vale perguntar se a divisão de dois números inteiros
sempre resulta em um número inteiro. A resposta a essa questão aponta para a existência de
números que não são naturais nem inteiros. Trata-se dos números racionais, expostos a seguir.
Números racionais
Números racionais são aque-
les que podem ser escritos como O conceito de número racional data de cerca de 3000 a.C., no Antigo Egito. Ele foi desenvolvido
quociente entre dois números em razão da necessidade de demarcar terras após as cheias do Rio Nilo.
inteiros a e b, em que b é um a
Todo número inteiro é racional, pois: se b = 1, a para qualquer a. Além disso, devido a
número não nulo. São, portanto, 1
a múltiplos em comum entre os elementos da fração (numerador e denominador), dois números
números da forma , com b z 0.
b racionais podem representar o mesmo valor. Eis um exemplo:
Nessa relação, a é o numerador, 5 10 15
5 ... o –5 é a forma irredutível das frações apresentadas.
e b, o denominador da fração. 1 2 3
Os valores de a e b são tais que a é um múltiplo de b, sendo possível simplificar a fração.
Quando a não é múltiplo de b, o número racional é não inteiro. São exemplos de números
1 1 3 1 13 5
racionais não inteiros: , , , , , .
2 4 5 3 12 7
E os números decimais são números racionais? Para responder a esse questionamento, vamos
analisar alguns números racionais não inteiros na forma fracionária e passá-los para a forma decimal.
Forma fracionária Forma decimal

1
–0,25
4
3
0,6
5
1
–0,3333... ou 0 , 3 (dízima periódica simples)
3
13
1,08333... ou 1, 083 (dízima periódica composta)
12
5
–0,714285714285714285... ou 0 , 714285
7
Agora, analisaremos números racionais na forma decimal. Consideremos o número 32,4, que
é decimal finito, ou seja, tem um número finito de algarismos após a vírgula. Ele pode ser repre-
324 162 162
sentado como , sendo uma fração irredutível. Portanto, 32,4 é racional.
10 5 5
Quando se trata de uma dízima periódica, que tem um padrão repetitivo, e se deseja expressá-la
na forma fracionária, é preciso obter sua fração geratriz.
Exemplo:

Considere x = 0,222…
Multiplicando por 10 ambos os membros, obtemos: 10x = 2,222…
Então, escrevemos um sistema com as duas equações e subtraímos ambos os membros:
10 x 2 , 222...
®
¯ x 0 , 222...
9x 2
2
Assim, x é a fração geratriz da dízima periódica 0,222..., que pode ser representada por
9
0 , 2. Portanto, 0,222... é um número racional.
Para dízimas periódicas compostas com períodos maiores, aplica-se o mesmo procedimento:
1. Multiplicar por um múltiplo de 10 de modo que a parte não periódica se torne um número
inteiro.
2. Multiplicar por um múltiplo de 10 de modo que o período da dízima fique antes da vírgula.
3. Resolver o sistema das duas equações.
Os números racionais também podem ser submetidos a operações de adição, subtração, multipli-
cação e divisão. Sempre que uma dessas operações é realizada entre dois números racionais, obtém-se
como resposta um número racional.
Assim como feito para os números naturais e inteiros, é possível dispor os números racionais na
reta numérica, respeitando-se, igualmente, a ordem deles. Uma maneira de complementar a reta
dos inteiros é adicionar os pontos que ficam na metade de cada intervalo. Observe a reta a seguir.
–1,5 –0,25
0 0,3
11
—
4
—
10 2
1 1 1
1 –— — — 1,1 1,8
–2 3 –1 1 –— 8
4 6 3 1 1 3 2
–— –— — —
2 2 2 2
Estando representados na reta numérica, os números racionais podem ser comparados entre
si. Entre dois números racionais, sempre há um terceiro número racional, pois, para obter um novo
número racional, basta calcular o ponto médio entre dois pontos da reta.
TECNOLOGIA
Atualmente, é bastante fácil o acesso a uma calculadora científica, especialmente por meio da
Cast Of Thousands/Shutterstock
utilização de um smartphone.
Algumas calculadoras apresentam a funcionalidade de operações na forma de frações.
BarboS/Shutterstock
Essa tecla, presente em várias

calculadoras, tem a função de
mudar a representação de um
número decimal para a forma
de uma fração, e vice-versa.
Caso você não disponha de uma calculadora científica que realize ope-
rações com frações, você pode acessar uma calculadora on-line por meio
do QR Code ao lado.
7 9
• Calcule valor da operação: + , utilizando a tecla representada
9 7 Os smartphones fazem parte de nossa vida e nos
7 auxiliam em várias tarefas diárias.
acima. Digite 7 ab c 9 + 9 ab c 7 .
Podemos concluir que os números decimais finitos e os infinitos periódicos são racionais. Então
o que são os números decimais infinitos não periódicos? Representando todos os números racionais
na reta numérica, é possível cobrir a reta toda sem vazios?
Antes de responder a essas perguntas, para consolidar os conceitos apresentados até agora, realize
os exercícios a seguir. Caso sinta necessidade, retome conceitos e exemplos.

PARA CONSTRUIR
1. No inverno, durante um período de 14 dias, a temperatura em Montreal, Canadá, oscilou bastante: aumentou 5°C, diminuiu 6°C,
7 elevou-se novamente em 3°C e, por fim, baixou 10°C, chegando a uma temperatura mínima de −20°C. Qual foi a temperatura
inicial?
A temperatura inicial foi de -12°C
2. Observe o gráfico e responda às questões.
7
Produção industrial brasileira
lab212
1,5 1,4 1,3
1,0
0,7
0,5 0,5
0,4
0,1
Índice mensal (%)
0,0
Meses
–0,5
−0,6 −0,7
–1,0
–1,5
–2,0
−2,2
–2,5
−2,7
–3,0
out. nov. dez. jan. fev. mar. abr. maio jun. jul.
2015 2016
CAOLI, Cristiane; CAVALLINI, Marta. Produção da indústria tem resultado positivo pelo
5o mês seguido, diz IBGE. G1, 2 set. 2016. Disponível em: https://curt.link/O5UKm4eI.
Acesso em: 2 ago. 2023.
a) Em qual mês e ano a produção industrial brasileira teve seu menor índice?
Julho de 2016
b) Qual foi o período em que a produção teve maior crescimento? Justifique sua resposta.
Março de 2016, pois fevereiro foi negativo
3. Transforme as informações em expressões numéricas e resolva-as.
7 2
a) O cubo de dividido por 2. 4/125
5
3
b) O triplo de , elevado ao quadrado.
27
2
c) A diferença entre o quadrado de 2,3 e o cubo de 1,1.
4. Escreva cada número decimal a seguir na forma de fração irredutível. Deixe registrado como você chegou a essa conclusão.
7
a) 0,444… d) 0,3444…
b) 0,323232… e) 0,43777…
c) 3,454545…

FAÇA VOCÊ MESMO

1. (Epcar) Em um jogo de videogame há uma etapa em 3. Classifique em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das
7 que o personagem, para se livrar do ataque de mons- 7 seguintes afirmações:
tros, precisa subir pelo menos 1 dos 20 andares de
um prédio, utilizando, necessariamente, um elevador. ( ) Todo número par é divisível por 4.
O personagem encontra-se no térreo e pode escolher ( ) Todo número par que é divisível por 5 é, também, di-
e acionar um dos 3 elevadores ali existentes. Todos eles visível por 100.
estão em perfeito funcionamento e são programados
( ) Se x + 1 = 1, é correto afirmar que x vale 1.
de modo a parar em andares diferentes, conforme
esquema a seguir: ( ) O elemento neutro da multiplicação é zero.
( ) O número 120 é o menor múltiplo comum de 24 e 5.

Programado para parar apenas
Elevador
nos andares de números ( ) Todo número divisível por 2 e por 7 é divisível por 14.
P pares A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
T múltiplos de 3 cima para baixo, é
C múltiplos de 5 a) V, V, V, F, F, F
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira b) V, F, F, V, F, V

ou (F) Falsa, apenas para os andares de 1 até 20. c) F, V, F, F, F, V
( ) Não há possibilidade de um mesmo andar receber os
d) F, F, F, F, V, V
três elevadores P, T e C.
( ) Em 6 andares desse prédio, chegam, exatamente, 2 e) F, F, V, V, F, F
elevadores.
4. (CP2) Um estudante recebeu um kit para montagem de
( ) Se em x andares desse prédio chega apenas 1 elevador,
7 minirrobôs. Para a parte eletrônica, havia peças de três
então, x é menor que 7.
tipos diferentes, com as seguintes quantidades:
Sobre as proposições, tem-se que:
a) apenas uma afirmação é verdadeira.
b) apenas duas afirmações são verdadeiras.
c) todas as afirmações são verdadeiras.
d) nenhuma afirmação é verdadeira. Espaçadores: 15 Porcas: 20 Parafusos: 30
2. Lucas é atleta e precisa tomar suplementos alimentares e
vitaminas para complementar sua alimentação. Ele toma O estudante distribuiu as peças em saquinhos, colocan-
7
um suplemento proteico, de 2 em 2 h; um suplemento do um único tipo de peça em cada um deles, de modo
de cálcio, de 3 em 3 h; e um suplemento de carboidratos, que todos os saquinhos ficassem com a mesma quanti-
de 6 em 6 h. Sabendo que ele ingeriu os três suplemen- dade de peças.
tos às 6 h da manhã, qual será o próximo horário que ele Foram necessários para distribuir todas as peças, no mínimo,
ingerirá os suplementos juntos novamente?
a) 17 saquinhos.
b) 13 saquinhos.
c) 9 saquinhos.
d) 5 saquinhos.

Números irracionais
Os números irracionais são
aqueles que não podem ser ex- Se os números racionais abarcam os números inteiros, os não inteiros na forma fracionária ou decimal,
pressos pelo quociente de dois com a forma decimal finita ou infinita e periódica, o que são os números decimais infinitos e não periódicos?
inteiros e sua representação de- Vamos analisar a situação da raiz quadrada de 2, representada por 2 .
cimal é infinita e não periódica Esse valor pode representar a medida da hipotenusa de um triângulo retângulo cujos catetos
(não apresentam padrão repetiti- medem 1 unidade de comprimento cada um, de acordo com o teorema de Pitágoras. Entretanto,
vo como as dízimas periódicas).
também se pode mensurar 2 cumprindo os passos apresentados a seguir.
1. Representar o número irracional 2 na reta numérica. Essa ação corresponde a transpor tal
PARA AMPLIAR medida sobre o eixo horizontal.
Teodoro, da colônia grega de
Cirene, foi um geômetra que fez
descobertas importantes. Ele pro- d 1
vou a irracionalidade de vários ou-
tros números, além da raiz de 2, e
criou um dispositivo geométrico –1 0 1 2 3
1
2
para construir as sucessivas raízes
quadradas dos números naturais. 3 também pode ser localizado na reta numérica.
2. Utilizando um raciocínio similar,
Assista ao vídeo Espiral Pitagórica,
disponível no QR code a seguir, e
verifique a representação na reta D 1
numérica de mais alguns números
irracionais que representam raízes
não racionais.
–1 0 1 2 3
2 3
Sabemos que as raízes não racionais de números naturais são irracionais. Podemos calcular o
valor de uma raiz quadrada por aproximação. Calculemos, por exemplo, o valor de 2 :
1² = 1 < 2 (1,4)² = 1,96 < 2
O vídeo é do professor Dr. William 2 =? 2 está entre 1 e 2 ⇒ 2 = ? 2 está entre 1,4 e 1,5
2² = 4 > 2 (1,5)²= 2,25 > 2
Vieira Gonçalves, da Unemat
(Universidade do Estado de Mato Com o auxílio de uma calculadora, calcule o valor de 2 . O valor irá aproximar de acordo com
Grosso). No final do vídeo, há a indi- as casas decimais, disponíveis no visor da sua calculadora. Veja, a seguir, a localização aproximada da
cação da referência ao site https://
2 em uma reta numérica.
curt.link/j6c4jHzo (acesso em: 29 mar.
2023), que disponibiliza vários vídeos
explicativos de atividades matemáti-
0 1 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2
cas com utilização do GeoGebra.
CONEXÃO LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

O número S é uma constante matemática irracional muito utilizada em (acesso em: 11 mar. 2023), é possível
rawf8/Shutterstock
aplicações de matemática, por exemplo, em engenharias. conferir essa música tocada em piano.
A origem desse número está ligada à Geometria e às medidas: o número A língua inglesa, a música e a
S é igual à razão entre o comprimento de uma circunferência e seu diâ- Matemática estão presentes nesses
metro. A letra grega S (lê-se pi) é a inicial de “SHULMHUHLD” (periphéreia), vídeos.
palavra grega que significa “em volta de”. O perímetro da circunferência • Reúna-se com colegas para criar Número S e suas infinitas
é seu comprimento.
1 uma versão desse vídeo em língua casas decimais não periódicas.
David Macdonald, musicista da Pensilvânia, Estados Unidos, criou portuguesa com esse fundo mu-
uma música atribuindo para cada algarismo das casas decimais de S sical matemático: a “música de pi”.
uma nota musical. No vídeo disponível em: https://curt.link/fwI0vUH7

Números reais
A construção geométrica de 2 e outras raízes não racionais evidencia que, além de números
racionais, os pontos de uma reta podem corresponder a números irracionais. Cada ponto da reta

representa um número racional ou irracional. A quantidade desses dois tipos de número é infinita;
e eles cobrem a reta numérica totalmente, sem deixar vazios.
Números reais podem ser racionais ou irracionais. Uma vez que os números racionais incluem os
inteiros e naturais, os reais englobam todos os números que estudamos até aqui.
Qualquer ponto da reta representa geometricamente um número real e um número real qualquer
pode ser representado por um ponto de uma reta. Assim, a reta numérica também é conhecida
como reta real.
Intervalos de números reais

Um segmento da reta real representa um in-
tervalo de números reais. Por exemplo, a imagem A B
ao lado mostra o segmento AB, cujos extremos 0 1 2 3
correspondem aos pontos 1 e 2.
A notação [1, 2] é utilizada para representar todos os números reais de 1 a 2, incluindo os extremos
1 e 2. Utilizando os símbolos de maior que e menor que ou igual, um número real x de 1 a 2 pode
ser escrito como 1 - x - 2.
Para representar apenas os números reais com-
preendidos entre 1 e 2, não os incluindo, faz-se a A B
representação ao lado. 0 1 2 3
A notação ]1, 2[, ou (1, 2), é utilizada para repre-

sentar todos os números reais entre 1 e 2, não incluindo os extremos 1 e 2. Escreve-se 1 < x < 2.
Os intervalos de números reais apresentados são conhecidos como intervalo fechado [1, 2] e
intervalo aberto ]1, 2[.
Os números reais preenchem toda a reta numérica e a representação da reta real é:
]–f, +f[
17 5 4 1 2 3 3 11 38
4 2 3 2 2 4 9
… …
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 S 4 5
PARA AMPLIAR
Nikrub/Shuttersctock
A simbologia utilizada para se escrever e fazer Matemática pode ser

verificada desde a representação de quantidades por meio de algaris- Ouroboros, para os gregos,
é o símbolo utilizado para
mos até a representação de objetos abstratos geométricos ou algébri- representar o infinito.
cos. A linguagem matemática desenvolveu-se ao longo dos séculos,
e os símbolos utilizados na atualidade são legados de povos antigos,
em meio aos quais nasceram os primeiros pensa-
dores e estudiosos dedicados ao conhecimento
matemático.
Leia um pouco sobre os símbolos matemáticos e
seus mistérios acessando o QR Code.

Valor absoluto de um número real
Considerando a representação de um número real como um ponto disposto na reta numérica,
seu módulo, ou valor absoluto, equivale à distância desse ponto até a origem, ou seja, o 0 (zero).
Um ponto pode representar um número real positivo ou negativo, mas a distância em relação à
origem é dada por um número igual ou maior que zero.
Exemplos de módulo:
5 unidades 3 unidades
0 5 –3 0
|5|=5 | –3 | = 3
Dois números opostos apresentam a mesma distância até a origem e, portanto, têm mesmo
módulo:
Distância de –3 a 0: Distância de 3 a 0:
3 3

–3 –2 –1 0 1 2 3
| –3 | = 3 |3|=3
Simbolicamente, a definição do módulo de um número real a é:

a , se a ! 0
°
| a | ®0 , se a 0
°a , se a 0
¯
Exemplos:
3 § 3· 3
|0| = 0 ¨ ¸ 7 7
4 © 4¹ 4
Por se tratar de uma distância, o módulo de um número real é sempre um valor não negativo.
Para calculá-lo, basta tomar seu valor absoluto, ou seja, desconsiderar o sinal que o antecede, em
caso de número negativo.
Exemplos:
|–2,1| = 2,1 |–S | = S
1. Determine o módulo dos números reais a seguir: Resolução:
7 O número 3 está situado entre 1 e 2 na reta numérica, portanto

a) 5 ⋅(−2)
3 > 1 e 3 – 1 > 0. Assim, temos que: 3 −1 = 3 – 1
Resolução:
2. Calcule o valor da expressão: 8 − 2 ⋅ 5 ⋅(−3) + 9
5⋅(−2) = −10 = 10
7 Resolução:
b) (−4)⋅(−8) Para resolver a expressão, operamos inicialmente a expressão do mó-
dulo:
Resolução:
8 − 2⋅ 5⋅(−3) + 9 = 8 − 2⋅ −15 + 9 = 8 − 2⋅ −6
(−4)⋅(−8) = 4 ⋅ 8 = 32 = 32
Como |–6| = 6, segue que:
c) 3 −1 8 − 2⋅ 5⋅(−3) + 9 = 8 − 2⋅ 6 = 8 −12 = −4
Sendo a e b números reais e n um número inteiro, são propriedades do módulo de um

número real:
a a n
I. a b a b
n
II. , em que b ≠ 0 III. a a
b b

PARA CONSTRUIR

1. Represente os números a seguir na reta numérica:
7 3 4 7
–0,55 0,75 3 S 3
2 9 5
-1,4 -0,55 0,44 0,75 1,5 1,73 3,14

–3 –2 –1 0 1 2 3 4
2. Calcule as raízes quadradas, com valores aproximados de 6. Classifique as afirmações a seguir em (V) verdadeiras ou (F)
7 uma casa decimal, sem arredondá-los. Faça estimativas e 7 falsas. Justifique a marcação que fez para cada uma das afir-
confira-as com a calculadora. mações.
a) 17 4,1 a) ( F ) 20 é irracional e 200 é racional.
4,5 b) ( V ) 40 é irracional e 400 é racional.

b) 20
300 17,3 c) ( F ) 50 é irracional e 500 é racional.

c)
31,6 d) ( F ) 25 é irracional e 250 é racional.
d) 1000
Justificativa:
e) 2 600 51,0
22 23
3. Indique um número irracional entre e .
3 3
7 raiz de 8
4. Assinale a alternativa que apresenta um número racional.

7 Depois, justifique por que cada um dos demais é irracional.
30 3
a) S c) 3,141592 7. Entre os números reais –3,5; ; 5; e 3 , 5, um deles é
5 5
b) 3 d) 7 7
natural. Qual?
Justificativa: Pi é irracional é um número infinito e não periódico, a) –3,5 3
d)
-raiz3 e raiz7 não é um quadrado perfeito 30 5
b)
5 e) 3 , 5
c) 5
4
5. O número é
5
7
a) um número natural.
b) um número inteiro.
c) um número irracional.
d) um número racional.
e) uma dízima periódica.

FAÇA VOCÊ MESMO
1. O número irracional π tem valor aproximado de 3,14159. b) A figura usada para representar a soma das frações é
Esse valor encontra-se entre qual dos pares de números importante para o resultado? Justifique sua resposta.
7
racionais a seguir?
5. Ao longo do capítulo, você estudou que, mesmo quando
31 28 25 22 se trata de diferentes tipos de número, é possível realizar as
a) e d) e 7
10 9 8 7 operações de adição e multiplicação.
31 25 22 19 a) Explique, com suas palavras, por que a soma,
b) e e) e
10 8 7 6 a diferença e o produto de dois números racionais é um
28 25 número racional.
c) e
9 8 b) Isso também se aplica aos números irracionais? É corre-
to afirmar que a soma, a diferença e o produto de dois
2. (UERJ) De acordo com o teorema fundamental da aritmé-
números irracionais é um número irracional?
7 tica, todo número natural maior do que 1 é primo ou é um
produto de números primos. Observe os exemplos:
1 964 = 22 × 491 6. Um funcionário de uma loja de tintas tem um lote de apro-
7 ximadamente 500 latas para dispor em uma estante. Ao
1 994 = 2 × 997 distribuí-las em fileiras de 6 em 6, 3 em 3 e 12 em 12, sem-
O maior número primo obtido na fatoração de 1 716 é: pre restam 5 unidades. No entanto, quando as organiza de
7 em 7, não resta lata alguma.
a) 17 c) 11
Mumemories/Shutterstock
b) 13 d) 7
3. O matemático grego Eratóstenes desenvolveu um

7 método prático para encontrar todos os primos entre dois
números dados. Nesse método, constrói-se uma tabela
com todos os números, registrando-os sequencialmente.
Então, utilizando os critérios de divisibilidade e as ideias de
múltiplos, são eliminados os números não primos. Ao final,
sobram apenas os números primos.
a) Empregando o método de Eratóstenes, determine to-

dos os números primos entre os números 2 e 20.
b) Em sua opinião, podemos encontrar todos os números
entre os números 2 e 1 000 000 utilizando esse méto- Estoque de uma grande loja de tinta.
do? Justifique sua resposta. Qual é a quantidade exata de latas de tinta que o funcioná-
c) Em parceria com um colega de turma, pesquisem quais rio precisa organizar nas prateleiras da loja?
são os métodos utilizados atualmente para encontrar
números primos.
4. Para somar ou subtrair frações com denominadores dife-
7 rentes, precisamos calcular o mmc entre eles. Fazemos isso
para unificar o denominador das frações e, assim, poder
realizar as operações de soma ou subtração.
a) Utilize divisões em retângulos ou círculos e represente

a soma de duas frações em uma figura.

NOÇÃO DE CONJUNTO PARA AMPLIAR
A ideia de conjunto desenvolveu-se ao longo do tempo passando por transformações. Foram Para conhecer um pouco a respeito

valiosas as contribuições dos matemáticos George Boole, Georg Cantor e John Venn. dos matemáticos Boole, Cantor e
A noção de conjunto e permite expressar muitos conceitos matemáticos mais elaborados e abs- Venn, acesse os QR Codes, nos quais
tratos. estão disponíveis suas biografias.
Dea/Biblioteca Ambrosiana/Getty Images

Conjunto é toda e qualquer coleção de itens, podendo estes serem objetos, letras, pessoas etc.
Conjuntos são nomeados por letras maiúsculas do alfabeto, e os itens que os compõem são
denominados elementos.
Representação de um conjunto e relação de pertinência

George Boole.
Representação tabular
Os conjuntos podem ser indicados com a listagem de todos os elementos que os compõem.
Exemplos:
• Conjunto dos países do Mercosul: M = {Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai, Venezuela}
• Conjunto dos números primos: P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, …}
• Conjunto de vogais: V = {a, e, i, o, u}
Gado/Archive Photos/Getty Images

Representação por meio de uma propriedade
Os conjuntos podem ser representados segundo a propriedade comum aos elementos que os
compõem.
Exemplos:
• M = {x / x é pais do Mercosul}
• P = {x / x é número primo}
Georg Cantor.
• V = {x / x é vogal}
Representação por diagramas de Venn

O diagrama de Venn foi assim nomeado em homenagem ao matemático que o criou, John Venn.
Nele, são indicados de forma esquemática e visual os elementos que compõem um conjunto.
Exemplos:
Pictures from History/Universal

Images Group/Getty Images
V
•a S
•e
• RS
•i • SC
•o • PR
•u
Diz-se que um elemento pertence a um conjunto quando ele é um dos elementos do conjunto.
Exemplos:
John Venn.
• A letra “a” é uma vogal e, portanto, pertence ao conjunto V. Simbolicamente, expressamos: a V.
• A letra “x” é uma consoante, ou seja, não é uma vogal e, portanto, não pertence ao conjunto V.
Simbolicamente, expressamos: x V.
A relação de pertinência se estabelece entre elemento e conjunto, ou seja, os símbolos

e são utilizados para relacionar um elemento a um conjunto.

Conjuntos numéricos
• ^0 , 1, 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , ...` é o conjunto dos números naturais.
• ^... 3 , 2 , 1, 0 , 1, 2 , ...` é o conjunto dos números inteiros.
a ½
• ®x / x , a , b e b z 0 ¾ é o conjunto dos números racionais.
¯ b ¿
Relação de inclusão
Se todos os elementos de um conjunto B são elementos de um conjunto A, diz-se que B é sub-
conjunto de A.
Exemplos:
• Seja V = {a, e, i, o, u} e L = { x / x é letra do alfabeto}.
Como toda vogal é uma letra do alfabeto, todos os elementos do conjunto V são elementos do
conjunto L. Essa relação é representada por: V L (lê-se V está contido em L).
A relação de inclusão se esta- • Considere o conjunto A = {x / x é letra da palavra alfabeto}.
belece entre conjuntos. Portanto,
os símbolos e são utilizados Nesse caso, A = {a, l, f, b, e, t, o}. Logo, na representação do conjunto A pela descrição dos elemen-
para relacionar um conjunto a tos, não se repete o elemento “a”, pois em um conjunto não se repetem elementos.
outro. Como as letras “i” e “u” são elementos do conjunto V que não estão no conjunto A, representamos
Um conjunto A é subcon- essa relação por V A (lê-se V não está contido em A).
junto de um conjunto B se, e Como todo número natural é inteiro e, por sua vez, todo número inteiro é racional, simbolica-
somente se, todo elemento de mente podemos escrever:
A pertence a B. Alguns conjuntos com características especiais recebem nomes especiais, conforme listado a seguir:
• Conjunto unitário é aquele formado por um único elemento.
Exemplo: A = {x / x é satélite natural da Terra} = {Lua}
• Conjunto vazio é aquele que não contém elemento algum. É representado por ou por { }.
Exemplo: B = {x / x é palavra proparoxítona, da língua portuguesa, não acentuada} = ou { }
• Conjunto finito é aquele que, quando se contam seus elementos, obtém-se um número natural
de elementos. Denota-se a quantidade de elementos do conjunto A pelo símbolo n(A).
Exemplos: A = {a, b, c, d, e} B = {x / x é brasileiro} C =
• Conjunto infinito é aquele que não é finito, pois não podemos elencar todos os seus elementos.
Exemplos: (naturais) (inteiros) (racionais)
• Conjunto universo de um estudo é aquele ao qual pertencem todos os elementos desse estudo.
O enunciado do problema ou o contexto indicarão qual é o universo de que se trata.
Exemplos: Em História, o conjunto de todos os seres humanos que viveram e vivem até hoje é
considerado um conjunto universo (U).
Quando se estudam apenas os números que podem resultar da contagem de unidades, o con-
junto universo (U) é o conjunto dos números naturais (U = ).
Operações envolvendo conjuntos

Você estudou que os números reais englobam os racionais e os irracionais. De fato, o conjunto dos
números reais corresponde à união do conjunto dos números racionais ao dos números irracionais.
A união é uma das operações entre conjuntos. Além dela, existem as operações de intersecção
e diferença.
União de dois conjuntos

A união (ou reunião) de dois conjuntos, A e B, dada por A B (lê-se A união B), é o conjunto
cujos elementos são todos aqueles que pertencem a A ou a B.

Repare que o termo “ou” nesse sentido matemático não é excludente, ou seja, em A B um
elemento pode estar somente em A, somente em B, ou em ambos. Simbolicamente:
A B = {x / x A ou x B}

Intersecção de conjuntos
TierneyMJ/Shutterstock
A intersecção (ou interseção) de dois conjuntos, A e B, dada por A B (lê-se
A intersecção B), é o conjunto cujos elementos pertencem a A e a B. Simbolicamente:
A B = {x / x A e x B}
Um exemplo de intersecção é o cruzamento entre duas ruas, no qual os pontos
desse cruzamento são comuns a ambas as ruas.
Diferença de conjuntos
A diferença de dois conjuntos, A e B, nessa ordem, dada por A – B (lê-se A
menos B), é o conjunto cujos elementos são todos aqueles que pertencem a Cruzamento (intersecção) entre ruas: em
A e não pertencem a B. Simbolicamente, isso é assim expresso: destaque, área comum às duas ruas.
A – B = {x / x A e x B}
Por exemplo, para compor uma playlist musical em sua casa, você poderia selecionar os seguintes
Prostock-studio/Shutterstock
conjuntos de músicas:
• playlist universo: todas as músicas escolhidas por você e todas as pessoas que moram na mesma casa;
• playlist diferença: contendo apenas as músicas de que você gosta entre aquelas escolhidas por
todos que moram com você;
• playlist intersecção: contendo apenas as músicas em comum de que todos os moradores da casa gostam;
• playlist união: com as músicas escolhidas por você ou por outro morador.
Conjunto dos números reais

O simples ato de ouvir música pode se
Retomando a noção de conjuntos numéricos, o conjunto dos números reais reúne todos os conjuntos conectar a ideias matemáticas.
que você estudou neste capítulo. Simbolicamente:
^x / x é racional ou x e irracional`

Note que, utilizando a linguagem da teoria de conjuntos, o conjunto dos núme-
ros irracionais é dado por , uma vez que esses números não são números
racionais e são reais.
Também é possível lançar mão do diagrama de Venn para representar o conjunto
dos números reais:
No conjunto , são definidas as operações: adição, subtração, multiplicação,
divisão e relação de ordem.
O conjunto dos números reais ().
Além disso, dados dois números reais quaisquer, a e b, entre eles poderá ocorrer
uma, e somente uma, das seguintes relações:
• a = b (lê-se a é igual a b); • a < b (lê-se a é menor que b); • a > b (lê-se a é maior que b).
Considerando a representação na reta real, pode-se chegar às seguintes interpretações:
• a igualdade a = b indica que os pontos são os mesmos;
• a desigualdade a < b indica que a está à esquerda de b na reta real;
• a desigualdade a > b indica que a está à direita de b na reta real.
É comum também assumir as seguintes relações:
• a tb (lê-se a é maior ou igual a b); • a db (lê-se a é menor ou igual a b).
Como você estudou anteriormente, intervalos da reta são subconjuntos de números reais. Assim,
dados dois números reais, a e b, a < b, tem-se um:
• intervalo fechado: [a, b] = ^x / a d x d b`; • intervalo aberto: ]a, b[ = ^x / a x b`.
Quando envolve-se o infinito, sempre utilizamos o símbolo de aberto. Por exemplo, a reta real é
representada por @f , f>.
1. O corpo docente de uma escola é formado por 43 profissionais. Entre eles, 4 lecionam apenas Física, 8 lecionam apenas Matemática,
7 e 28 lecionam outras áreas de conhecimento. Quantos são os professores dessa escola que lecionam Matemática e Física?
Resolução:
Utilizamos a representação das quantidades por meio de diagramas de Venn. Dos dados apresentados, temos:
• Sendo U o conjunto universo de 43 docentes, n(U) = 43. Consideremos F e M a representação para os conjuntos contendo professores de Física
ou Matemática.
U
• Lecionam apenas Física: n(F – M) = 4 F M
• Lecionam apenas Matemática: n(M – F) = 8
• Lecionam Matemática e Física: n(M F) = x
• Lecionam outras áreas do conhecimento: 28 4 x 8
Portanto, 4 + x + 8 + 28 = 43. Então, segue que x = 43 – 40, ou seja, x = 3.
Logo, há, nessa escola, 3 professores que lecionam Matemática e Física.
28
PARA CONSTRUIR
1. Observe os diagramas a seguir e classifique as afirmações que alguns estudantes que cursam alemão também
em verdadeiras (V) ou falsas (F): estão matriculados no inglês, mas nenhum estudante
7
que aprende mandarim faz outro idioma. Sabe-se que 32
estudantes não fazem alemão e 21 estudantes não fazem
inglês. Tendo em vista que o número de estudantes que
não fazem nem inglês nem alemão é o triplo do número de
estudantes que fazem inglês e alemão, calcule o número

de estudantes matriculados em apenas um idioma.
a) ( V ) 1 h) ( V )
3 4. Em um levantamento com 100 vestibulandos, foram contabili-
b) ( F ) i) ( F ) 3
4 7 zados os que, entre eles, estudaram para as áreas de Matemáti-
j) ( V ) –7 – ca, Linguagens e Ciências da Natureza. Os resultados foram:
c) ( V )
k) ( v ) = • Matemática: 40 • Matemática e Linguagens: 10
d) ( F ) –2
l) ( ) 3,2 • Ciências: 40 • Ciências e Linguagens: 11
e) ( V ) • Linguagens: 30 • As três áreas: 4
f) ( F ) 2 m) ( ) 8 – • Matemática e Ciências: 9
n) ( ) =
g) ( V ) 5 Quantos dos 100 estudantes considerados no levanta-
mento não estudaram para nenhuma dessas três áreas?
2. Dados dois conjuntos, A e B: A B = {2, 4}, A B = {1, 2, 3, 4, 5}
7 e B – A = {1}. Determine o conjunto B.
B = {1,2,4}
3. Em uma escola de idiomas com 47 estudantes, são oferta-
7 dos três idiomas: inglês, alemão e mandarim. Sabe-se

FAÇA VOCÊ MESMO

1. (FMP) Dados dois conjuntos A e B, o conjunto diferença 4. Dados dois conjuntos distintos e finitos, A e B, podemos
7 A – B é definido por: A B ^ x / x A e x B`. 7 calcular a soma dos elementos de A com os elementos de
B utilizando a seguinte relação:
Sejam e o conjunto dos números reais e o conjunto
dos números racionais, respectivamente. n(A ) + n(B) = n(A B) + n(A B)
Um número que pertence ao conjunto – é Explique essa fórmula usando suas palavras e por meio de
2 diagramas.
a) 0 c) e) 9
7
b) –1 d) 2
5. Em um grupo formado por 60 estudantes dos três anos
2. (Unifor)
7 do Ensino Médio de um colégio, 27 bebem apenas água
7 gelada e outros 42 bebem apenas água em temperatura
ambiente. Quantos dos 60 estudantes bebem água gelada
e água em temperatura ambiente?
6. (FMC) Em uma clínica, foram atendidas, em uma segunda-

7 -feira, 150 pessoas com a mesma doença. Cada uma delas
apresentou, pelo menos, um dos sintomas: febre, tosse,
dor de garganta. Após a análise da situação clínica dos
A temática da tirinha são os números racionais e os núme- pacientes atendidos, foi elaborada a tabela:
ros irracionais, sobre os quais podemos afirmar que
Sintomas Número de pessoas com os sintomas
a) existem números que são racionais e irracionais ao
mesmo tempo, chamados números perfeitos. Febre 100
b) tanto dízimas periódicas quanto dízimas não periódi- Tosse 100
cas podem ser representadas na forma de fração.
Dor de garganta 100
c) somente os números racionais podem ser escritos na
forma de fração ou de dízimas periódicas. Febre e tosse 60
d) a soma de dois números irracionais é sempre um nú- Febre e dor de garganta 70
mero irracional.
Tosse e dor de garganta 65
e) os números irracionais não fazem parte do conjunto
dos números reais. Analisando os dados da tabela, conclui-se que o número
de pessoas que apresentaram todos os três sintomas (fe-
3. (UEM-PAS) Sejam os conjuntos , dos números naturais; ,
bre, tosse e dor de garganta) simultaneamente é:
7 dos números inteiros; e , dos números racionais. Assinale o
que for correto em relação aos seguintes conjuntos: a) 35 c) 45 e) 55
A { x | 3 d x d 10} b) 40 d) 50
B { x | x } 7. A linguagem de conjuntos é útil para expressar diferentes
C { x | 3 d x d 10} 7 coleções de objetos. Reúna-se com seus colegas e, juntos,
concebam diferentes tipos de conjuntos com elementos
01) { x | 3 x 10} A.
do ambiente escolar. Por exemplo, considerem o conjunto
02) B C . formado pelos livros da biblioteca de sua escola, pelos estu-
04) A B {3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10}. dantes e as divisões por sala ou séries ou outro contexto
buscando as quantidades reais. Elenquem os subconjuntos
08) C = A.
que podem ser formados. Proponham algumas questões
16) B ` e B ] e passem para outro grupo respondê-las, enquanto seu
Soma: ( ) grupo responde às questões formuladas por outra equipe.

VOCÊ É O AUTOR
©S Estudamos diferentes sistemas de numeração ao longo deste capítulo, com foco no sistema decimal. Esse
hut
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sistema de numeração utiliza o número 10 como base; e todos os números podem ser escritos com a combinação
nd Picture
de dois ou mais elementos do conjunto de 10 símbolos (algarismos indo-arábicos de 0 a 9).
Retomando o que foi trabalhado neste capítulo, o número 5 432 pode ser escrito mediante sua decomposição
em milhar, centenas, dezenas e unidades:
5 432 = 5 · 1 000 + 4 · 100 + 3 · 10 + 2
Utilizando as potências de 10, a representação desse mesmo número é:
5 432 = 5 · 103 + 4 · 102 + 3 · 101 + 2
Outro sistema de numeração é o sistema binário, aquele que adota base dois, ou seja, que se utiliza de apenas
dois símbolos na representação dos números.
cybermagician/Shutterstock
No sistema binário, todos os números são representados com dois algarismos.
1. Reúna-se com colegas e, juntos, realizem uma pesquisa sobre o que é o sistema binário. Vocês podem
7 consultar diferentes canais de informação, como a internet ou pessoas que tenham conhecimento sobre
o assunto.
A respeito desse sistema, busquem as seguintes informações:
• origem histórica;
• características principais;
• importância na atualidade;
• principais aplicações, mostrando três exemplos de transformação de números do sistema decimal para a
forma binária.
Apresentem o resultado dessa pesquisa com criatividade, usando vídeos, imagens, referências e pelo menos
duas aplicações práticas atuais. Para isso, sugerimos a utilização de apresentações do Prezi. Se você não tem uma
conta, pode criá-la gratuitamente.

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LO

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Código pessoal e único para cada cidadão.

Pintura pré-histórica numa caverna da Serra da

Aplicações numéricas na sociedade contemporânea 15

Daniel de Souza Gomes

O sistema de numeração grego utilizava letras, assim como o dos romanos:

Quantidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 50 100 500 1 000

Sistema romano I II III IV V VI VII VIII IX X L C D M

Sistema de numeração romano composto de sete letras.

1 234 = 1 000 + 200 + 30 + 4

Esse número é compreendido no sistema decimal como:

1 unidade de milhar, 2 centenas, 3 dezenas e 4 unidades.

16 Aplicações numéricas na sociedade contemporânea

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

high fliers/Shutterstock c) Por que um mesmo algarismo assume valores

4. Você tem um número de inscrição do Cadastro de Pessoa

a) Os dígitos definidos pela Receita Federal Brasileira.

b) A região fiscal emissora desse CPF.

Os números romanos estão presentes nos

d) Agora, confirme os dígitos verificadores do documento

Aplicações numéricas na sociedade contemporânea 17

18 Aplicações numéricas na sociedade contemporânea

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Ordenação de números naturais

Aplicações numéricas na sociedade contemporânea 19

Sejam m e n números naturais, n é múltiplo de m se existir

Divisores de um número natural

Sejam m e n números naturais, m é divisor de n se existir um

PARA AMPLIAR Números primos e compostos

Todo número natural composto pode ser decomposto em fatores primos.

Por exemplo, o número 60 é composto, pois sua decomposição em fatores primos é:

Mínimo múltiplo comum (mmc)

20 Aplicações numéricas na sociedade contemporânea

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Daniel de Souza Gomes

Aplicações numéricas na sociedade contemporânea 21

sentido negativo sentido positivo

Os números 4 e –4 são opostos, pois têm a mesma distância entre si e o zero.

Forma fracionária Forma decimal

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Essa tecla, presente em várias

Aplicações numéricas na sociedade contemporânea 23

24 Aplicações numéricas na sociedade contemporânea

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

( ) O número 120 é o menor múltiplo comum de 24 e 5.

Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira b) V, F, F, V, F, V

Aplicações numéricas na sociedade contemporânea 25

CONEXÃO LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

26 Aplicações numéricas na sociedade contemporânea

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Intervalos de números reais

A notação ]1, 2[, ou (1, 2), é utilizada para repre-

A simbologia utilizada para se escrever e fazer Matemática pode ser

Aplicações numéricas na sociedade contemporânea 27

Simbolicamente, a definição do módulo de um número real a é:

7 O número 3 está situado entre 1 e 2 na reta numérica, portanto

Sendo a e b números reais e n um número inteiro, são propriedades do módulo de um

28 Aplicações numéricas na sociedade contemporânea

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

-1,4 -0,55 0,44 0,75 1,5 1,73 3,14

a) 17 4,1 a) ( F ) 20 é irracional e 200 é racional.

4,5 b) ( V ) 40 é irracional e 400 é racional.