DISCIPLINA: DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

De acordo com Tardif, os saberes experienciais são conhecimentos que se produzem a partir
da prática profissional, e esses saberes são como uma malgama, pois são saberes
ressignificados a partir da prática. Dessa maneira os saberes não são construídos somente em
âmbito escolar, mas sobretudo, no cotidiano de vida. Como seres sociais, produzimos
conhecimento em vários momentos de nossa vida, e, ser professor, é constituir-se desses
conhecimentos produzidos do lado de fora da escola. Com isso, segundo o autor, os
conhecimentos que os professores carregam em si, agregam em favor da atividade
profissional.

Para Nóvoa, a formação inicial dos professores carrega grande importância para sua
construção enquanto profissional. Segundo o autor, o professor que carrega mais experiência
(os antigos) é fundante na construção inicial dos novos professores. Pois os primeiros anos
como professores são os mais desafiadores e carrega grande responsabilidade, por marcar a
relação com os alunos, com os colegas e com a profissão. Daí a importância da parceria e
apoio com os outros professores que carregam experiências, porque eles contribuem para a
constituição da construção da identidade profissional do novo professor.

É necessário dialogar com os demais profissionais a partir das nossas experiências,

sistematizando os saberes construídos na pratica e como eles podem auxiliar na nossa pratica,
assim como nos novos que estão inserindo. Contudo, com o isolamento social em meio a
pandemia causada pelo coronavírus, denominada de COVID-19, famílias tem se mantido
dentro de suas casas, vivendo um período de distanciamento social com o intuito de se
preservarem ficando longe desse vírus que assola a humanidade.

Diante desse processo, diversas medidas foram tomadas. Juntamente com essas medidas
outras estratégias foram tomadas, uma delas foi o fechamento de universidades, creches e
escolas. Com o intuito de minimizar os efeitos de perda das aulas sobre os alunos, as redes de
ensino que antes eram presenciais têm adotado o método de aulas remotas e à distância.

Diante disso, existe uma preocupação que gira em torno do ensino, pois muitos tem sido os
desafios para os professores, principalmente para os iniciantes, pois esse momento que
estamos vivendo, atingindo gravemente a educação, tem dificultado essa parceria com os
profissionais mais antigo, pois como estamos em “casa”, torna-se mais dificultoso a troca de
conhecimento e aprendizado entre os professores. Dessa maneira, tem ocorrido a convocação
e seleção dos profissionais pela SEDU, porém, estes, são impossibilitados de ir na instituição
de ensino, dão suas aulas através de um monitor e não criam vínculo inicial com os
professores atuantes.

Isso faz-nos refletir sobre outro problema que o autor menciona, que é a questão da
globalização que nos impulsiona a estarmos tecnologicamente ligados. As políticas
neoliberais só visam a lucratividade, não estão preocupados com a formação do professor.
Políticas que transformas as universidades em fornecedores que diplomas, sem nenhum
compromisso com a formação. Situação que se acentua o ensino à distância - EAD como
melhor opção, principalmente nesse tempo de pandemia.

Essa questão prejudica o papel do professor, pois ele não deve só transmitir os conhecimentos
aos alunos, mas trabalhar este conhecimento. Nessa direção, é preciso considerar que o
professor é figura fundamental nesse processo, e para o autor, o professor precisa permitir que
os alunos se aproprie do conhecimento. Isso significa entender que o professor é um
intelectual e não um técnico que apenas transfere o saber. Daí a importância da valorização
dos professores com a atenção para a categoria, juntamente com a reflexão coletiva, parceria
que ajuda os novos professores a construírem sua identidade e assim contribuir com a
formação dos alunos.