Manual

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Animador Sociocultural

4264 – Expressão Plástica: técnicas e

materiais (25h)

Formadora: Tânia Carvalho

 Expressão Plástica 2018

Índice

Índice
Índice ........................................................................................................... 2
Objetivos ...................................................................................................... 3
Introdução .................................................................................................... 4
1. Técnicas de rasgar, recortar, colar ........................................................ 5
2. Formação espontânea de registo .......................................................... 6
3. Desenho, movimentos e formas ............................................................ 7
4. Técnicas básicas de pintura ................................................................ 10
5. Materiais e instrumentos de expressão ............................................... 10
6. Teoria da cor ....................................................................................... 12
7. Relação forma/matéria/técnica ............................................................ 14
Webgrafia .................................................................................................. 16
Anexo 1 – Projetos de Kirigami .................................................................. 17
Anexo 2 - Grelha de Observação e Avaliação do trabalho prático ............ 18
Anexo 3 – Técnicas de pintura .................................................................. 19

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Objetivos
Aplicar técnicas de expressão plástica em suportes diversificados
Apresentar soluções diversificadas para os problemas

Objetivos específicos
O/A formando/a deverá ser capaz de:
 Desenhar uma imagem à escolha, com o auxílio de materiais de
desenho;
 Identificar os materiais de desenho/pintura usados em figuras dadas;
 Escolher técnicas de desenho a ser aplicadas num contexto específico
apresentado;
 Explicar a importância do desenho, da pintura e da modelagem livres na
criança;
 Indicar materiais de modelagem;
 Reconhecer a importância da expressão plástica.

Conteúdos Programáticos
 Técnicas de rasgar, recortar, colar
 Formação espontânea de registo
 Desenho, movimentos e formar
 Técnicas básicas de pintura
 Materiais e instrumentos de expressão
 Teoria da cor
 Relação forma/matéria/técnica

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Introdução

A melhor forma de comunicar com a criança é utilizar métodos lúdicos. A

criança aprende melhor quando vê a experiência, do que quando ouve apenas.
Nas próximas páginas serão apresentadas algumas técnicas poderão
ser aplicadas em contexto escolar (ou outro) para explorar com as crianças a
sua criatividade, iniciativa, alargamento de conhecimento, treino da
motricidade, sobretudo fina.
As técnicas e materiais apresentados não esgotam de todo, as técnicas
e materiais de expressão plástica existentes no mercado e na imaginação de
cada um. Restos de jornal podem transformar-se em bonitas peças, podemos
dar uma nova forma e até uso a qualquer material e objeto que nos rodeia.
Para além disso, há vários materiais no mercado que nos auxiliam a
transformar rotineiras sessões em creches e jardins-de-infância de modo muito
mais criativo e pedagógico, uma vez que a expressão plástica é um meio por
excelência para transmissões de conhecimentos: aprende-se fazendo.
Convidamos-vos portanto a folhear as páginas que se seguem e a fazer
apontamentos sempre que a imaginação vos tocar, sim, porque os nossos
flaches de criatividade surgem onde e quando menos se espera!

Boas expressões!

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1. Técnicas de rasgar, recortar, colar

O papel é um material leve e barato, que pode ser reaproveitado de
forma criativa para fazer artesanato. Há uma grande variedade de tipos e cores
de papéis para se utilizar
Uma nova técnica para criar arte é o papel rasgado. Com pedaços de
papel em forma de puzzle, com sobreposições, com montagens, as crianças
podem elaborar uma grande quantidade de trabalhos.
O “rasgamento” de papel ajuda a trabalhar a destreza e a motricidade
fina, permitindo que ele obtenha conhecimento pelo material, pelas diferentes
formas.
Ao praticar esta atividade, a criança inicia-se nas formas livres que
poderá identificar com formas reais (sugeridas). Conforme vai dominando a
arte do rasgar, poderá criar formas e figuras geométricas.

Imagem 1 – Paisagem com papel rasgado

Hoje em dia os “papéis recortados” são utilizados em cerimónias,

convites, festas, postais…

Kirigami
O conceito do Kirigami é baseado na simetria. Com algumas dobras e
alguns cortes, uma simples folha de papel transforma-se em um projeto que

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pode ir de uma simples arte decorativa ou cartão pop-up, a uma complexa
escultura 3D. São inúmeras possibilidades, que são utilizadas para diferentes
propósitos.
Existem diferentes projetos de kirigami tais como desenhos geométricos
de flores, flocos de neve, animais, pentagramas, entre outros, geralmente com
designs simétricos. Um estilo muito comum entre crianças e jovens é dobrar o
papel e através de um recorte, reproduzir flocos de neve ou bonecos.
.
Imagem 2 – Kirigami de Natal

2. Formação espontânea de registo

A opção de registar e avaliar ou não o desempenho pessoal e emocional
da criança deve ser adaptada pelo animador/professor de acordo com as
idades e atividades que pretende desenvolver.
A avaliação das atividades desenvolve qualidade (para a escola ou
instituição) e permite apontar melhorias.

(Segue em anexo um exemplo de avaliação de registo)

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3. Desenho, movimentos e formas

O desenho é a arte da comunicação visual que permite representar
objetos, retratos, paisagens, através de vários materiais: lápis, tinta, canetas…
por meio do traçado de linhas. Esta é uma atividade plástica “natural” e é muito
frequente existir na etapa infantil.
O desenho é das primeiras manifestações da criança, que revela
aspetos da sua personalidade, da sua situação familiar, social e até do seu
desenvolvimento emocional e intelectual.

Técnicas de desenho
Desenho com giz numa folha de lixa
Esta técnica não pode ser feita por crianças muito pequenas, pois
podem-se magoar na lixa.
Desenhar livremente sobre a lixa; molhar o giz num pouco de água misturada
com cola; pintar e deixar secar.

Imagem 3 – Pintura em lixa

Desenho com olhos vendados

Esta forma de desenhar é muito divertida, não só para a criança que
está a fazer mas também para as crianças que estão a assistir.

Desenho ao som da música

Desenhar ao som da música tem como objetivo desenvolver a perceção
auditiva, visual e tátil e adquirir noções de intensidade. Esta técnica de
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desenho é importante para percebermos o que a criança sente com
determinada música.

Desenho no vidro embaciado

Normalmente as crianças gostam muito desta forma de desenhar, pois é
um suporte diferente e desenham com o dedo. Muitas vezes são elas próprias
a provocar o embaciamento do vidro para poder dar asas à sua imaginação.

Desenhar em folhas de várias cores/ tamanhos/ formas

A criança deve desenhar em folhas de várias cores, tamanhos e formas
não só para conhecer vários tipos de folha mas também para aprender a
ajustar o desenho ao tamanho e cor da folha. Vai descobrir que a cor da caneta
muda consoante a cor da folha. Quanto maior for a variedade de folhas que a
criança utilizar, mais rica será a descoberta.

Desenhar com a boca e com os dedos dos pés

Este modo de desenhar é mais difícil, apenas as crianças mais velhas
conseguem faze-lo. Podemos com esta técnica introduzir a ideia do ser
diferente.

Desenho por etapas

Consiste em apontar passos a seguir para se obter o desenho final.
Imagem 4 – Desenho por etapas

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Desenhar unindo números
Esta técnica é muito usada para introduzir os números à criança.
Podem-se também utilizar letras para que se estabeleça o primeiro contacto
com os grafismos.
Imagem 5 – Desenho com pontos

Desenhar com quadradinhos

Esta técnica é mais usada com crianças mais velhas para que tenham
noção do espaço, da cópia e dos limites.
Imagem 6 – Desenho em quadradinhos

Grafismos
Realizar grafismos com crianças é brincar com a escrita, uma vez que se
trata de uma atividade que estimula e prepara a iniciação à escrita. Para além
disso, desenvolve a motricidade fina. Fazer grafismos é uma boa atividade não

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só para aprendizagem da escrita mas também para desenhar alguns desenhos
mais complicados.
Imagem 7 – Grafismos

Desenhar sobre elementos naturais: decalques

Desenhar sobre decalques é uma boa forma de captar a atenção das
crianças, elas vão poder sentir as várias texturas enquanto desenham e é
bastante divertido pois podem decalcar vários objetos.

4. Técnicas básicas de pintura

Pintar é representar uma imagem gráfica por meio de formas e cores e a
sua finalidade pode ser representativa, expressiva e/ ou decorativa. A pintura
refere-se genericamente à técnica de aplicar pigmento em forma líquida a uma
superfície, a fim de colori-la, atribuindo-lhe tonalidades e texturas.
A pintura e o desenho são processos criativos diferenciados e livre de
emoções.
(em anexo)

5. Materiais e instrumentos de expressão

Existe um número infinito de materiais que devemos oferecer aos mais
pequenos sempre que seja possível. Papel, tintas para pintar com os dedos,
guaches, lápis de cera, marcadores grossos… as mãos são o melhor meio que
dispõem para se expressarem livremente.

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Material Técnica
Marcadores São normalmente utilizados em trabalhos, em
esboços, ou contornos.
As canetas de feltro podem ser vantajosas para
trabalhos mais específicos, minuciosos.

Lápis de cera Material gorduroso utilizado para colorir grandes

superfícies.

Lápis de grafite Existem várias qualidades e durezas de lápis.

Uns fazem traços mais finos outros mais grossos.
H (Hard) – linha mais dura
B (Brand) – linha mais macia
HB (Hard/Brand) – linha média
Carvão Usa-se no desenho de linhas ou num trabalho de
tons claro/escuro.
É possível de apagar com miolo de pão ou
borrachas apropriadas.
Alguns artistas usam a própria mão para espalhar
o carvão no desenho.
No final o trabalho deve ser fixado com spray
apropriado.
Lápis de cor Os de mina grossa e macia são resistentes à luz e
água.
Os de mina fina e dura são usados para trabalhos
com mais detalhes e são resistentes à água.
Os lápis aguarelas para um trabalho de misturas e
sobreposições de cores.
Aguarela É uma técnica de pintura que precisa de água para
que os pigmentos da cor sejam dissolvidos.
Deve ser usada num papel mais grosso.

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Pastel a óleo Aderem com facilidade ao papel e permitem
misturas de cores que se depositam numa camada
mais grossa e pastosa.
Podemos retirar o excesso com um x-ato.
Também pode ser usado em tecido.
Guache A sua cor é mais opaca.
Principalmente uma técnica de pintura utilizada
para desenhos ou ilustrações.

Tinta acrílica Carateriza-se pela rapidez de secagem e pode ser

diluída em água.

Tinta de china
Tinta de vidro
Tinta de tecido
Tinta metalizada
…

6. Teoria da cor
Cor é como o cérebro (dos seres vivos animais) interpreta os sinais
nervosos vindos do olho, resultantes da reemissão da luz vinda de um objeto
que foi emitida por uma fonte luminosa por meio de ondas eletromagnéticas; e
que corresponde à parte do espectro eletromagnético que é visível
A Cor não é um fenômeno físico. Um mesmo comprimento de onda pode
ser percebido diferentemente por diferentes pessoas (ou outros seres vivos

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animais), ou seja, cor é um fenômeno fisiológico, de caráter subjetivo e
individual.

Imagem 8 – Classificação das cores

Imagem 9 – Tabela de mistura de cores

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Imagem 10 – Cores neutras

Imagem 11 – Cores quentes / frias

7. Relação forma/matéria/técnica

A composição é a distribuição harmoniosa de um conjunto de elementos

visuais, em que o lugar ocupado pelas figuras, os espaços vazios que as
rodeiam, as proporções, todos são importantes. No desenho, na pintura, na
arte figurativa, na arte publicitária, na fotografia, a composição é vital. Quando
harmonizamos elementos de um conjunto, estamos compondo.
Na composição, a criatividade ocupa um lugar destacado que, unida ao
conhecimento básico, permitirá a descoberta de soluções para problemas que
surgem na composição plástica.
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Elementos estruturais
São essenciais para uma composição, pois formam a estrutura do
trabalho. Estes elementos são LINHA, FORMA, TEXTURA e COR.

Elementos intelectuais
Esses elementos da composição são conhecidos através de estudo e
pesquisa, usando os elementos estruturais. Os elementos intelectuais são
“sentidos”. São eles a SIMETRIA E A ASSIMETRIA.

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Webgrafia
https://chinanaminhavida.com/2014/04/06/a-arte-chinesa-de-cortar-
papel/
https://www.google.pt/search?biw=1366&bih=637&tbm=isch&sa=1&ei=7r
lOWr1ChvhQu8CxmAY&q=kirigami+para+crian%C3%A7as&oq=kirigami+para+
crian%C3%A7as&gs_l=psy-
ab.3...17366.20547.0.20785.14.14.0.0.0.0.189.1543.0j10.10.0....0...1c.1.64.psy-
ab..4.5.827...0j0i67k1j0i30k1j0i8i30k1j0i5i30k1.0.7DtVAk_lIfo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_das_cores
http://ensinarevt.com/conteudos/teoria_cor/
http://clubedaarteescolar.blogspot.pt/2014/11/nocoes-de-composicao-
nas-artes-visuais.html

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Anexo 1 – Projetos de Kirigami

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Anexo 2 - Grelha de Observação e Avaliação do trabalho prático

Módulo: ________________________________ Data: __________________

Tema: _________________________________ Local: _________________

Sessão nº: ___________________ Formador/a: _______________________

Formando/a: ______________________________________________________________

Motivação Participação Interação Conhecimento Correta Cumpre as Aplica os Monta

dos materiais utilização normas de conhecimentos corretamente Criatividade
dos segurança ministrados as partes do final
materiais dos materiais trabalho
(x-ato, cola
quente)

Classificação qualitativa: (1) Insuficiente; (2) Suficiente; (3) Bom; (4) Muito Bom; (5) Excelente

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Anexo 3 – Técnicas de pintura

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Boa sorte para

experiências futuras!

A formadora: Tânia Carvalho

Contacto telefónico: 912 022 609
Email: taniaal34225@gmail.com

Até uma próxima!

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