PROJETO DE PRÁTICA CICLO 3

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

PORTFÓLIO
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO
FÍSICA

DOCENTE: Gustavo Braga de Oliveira

DISCENTE: Paloma Castro Alves Silva- 8120580

OUTUBRO
2020
ETAPA 2- ENTREVISTA COM PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA
EDUCAÇÃO BÁSICA.

Professor: Elias Ronei Magalhães/ CREF 037620-g/SP

QUESTIONÁRIO:

1- Há quanto tempo se formou em Educação Física?

Me formei há 18 anos, em 2002, licenciatura plena em Educação Física.

2- Cursou em faculdade particular ou pública?

Me formei em Faculdade Particular, sendo o Centro Universitário Claretiano.

3- Há quanto tempo atua profissionalmente da Educação Física

escolar?
Há 20 anos.

4- Após a conclusão de seu curso de graduação, participou de algum

programa de formação continuada na área? Qual(is)? Há quanto tempo?
Vários, o Estado de São Paulo nos proporciona vários cursos de formação que
inclusive contam no plano de carreira, e também sempre procurei me
atualizar/especializar, são alguns cursos:
 Educação Física e Esporte para o portador de deficiência mental – APAE
 Educação Física e Esporte como inclusão social na Escola – ESTADO
DE SÃO PAULO
 Aspectos avançados na preparação tática do futsal – Professor Mestre
Fernando Ferreti
 Futsal em alto rendimento – Federação Paulista de Futsal
 Pós graduação em Atividade Física e Promoção de Saúde, na Faculdade
Calafiori /MG
 A rede aprende com a rede, Ensino Médio em Educação Física- Estado
de São Paulo
 O currículo em áreas, Peb II – Estado de São Paulo
 Caminhos da Educação para o século XXI – Unifran
 Ministrei o mini curso Princípios básicos para o futsal, técnica e tática da
iniciação ao alto nível, Faculdade Calafiori

Continuo ao longo dos anos, sempre estudando e atualizando...

5- Atualmente possui outras ocupações profissionais ligadas a educação

física? Qual(is)?
Sim, sou treinador de modalidades esportivas:
Voleibol, de 2004 a 2008 em Altinópolis/SP.
Futsal, de 2009 até os dias atuais, nas cidades de Santo António da Alegria/SP,
São Sebastião do Paraíso/MG e atualmente em Altinópolis/SP.

6- Quais são as suas fontes de informação relativas à Didática?

A Didática Específica, aqui abordada como Didática da Educação Física, analisa
a função e os objetivos de cada disciplina, orientando a dosagem da matéria a ser
transmitida ao aluno e sua distribuição pelas fases e graus de ensino, sendo
assim, ela se resulta imprescindível para o professor que se ocupa de
determinada. As fontes de informação utilizadas são livros específicos
adquiridos online, artigos científicos, a internet diariamente e também troca de
informações com profissionais de várias áreas.

7- Qual a importância dos conteúdos relacionados à Didática para a sua

atuação profissional? Você conhece as abordagens de ensino da Educação
Física Escolar? Se sim, quais? Em que momento teve contato com estes
conhecimentos?

Como citado na questão anterior, a Didática é de suma importância na Educação

e especificamente também na Educação Física. As abordagens que conheci
através de meu curso e trabalhadas nos Atps e especializações são:

Psicomotora, Construtivista, Crítica, Desenvolvimentista, Sistêmica, Plural,

Humanista, Psicomotricista, Promoção de Saúde, Aulas Abertas.

Por trabalhar em duas situações tão antagônicas, Educação Física escolar e

treinamento de alto rendimento, tenho que abordar várias dessas didáticas ao
mesmo tempo, mas sempre fico no limite nas duas situações:
 Educação Física Escolar voltada para a promoção de saúde, visando o
cidadão pleno, sabedores de seus direitos e deveres, crítico e atuante na
sociedade;
 Treinamento desportivo de alto rendimento, voltado para a formação do
atleta, para a competição, não deixando nunca de formá-lo também como
cidadão de bem e atuante na sociedade.

8- Quais as maiores facilidades encontradas no desenvolvimento de

suas aulas?
Nas aulas pré pandemia seria a participação dos alunos , principalmente no
Ensino Médio, o que nos fez repensar e ressignificar a Educação Física atual. Na
era pandemia, várias novas dificuldades e desafios, que com muita aplicação,
determinação e engajamento fomos também nos moldando e aperfeiçoando para
as aulas EAD. Por ter trabalhado como Professor Universitário na Faculdade
Calafiori, com várias situações EaD, acredito que foi um pouco mais tranquila a
situação.

9- Quais as maiores dificuldades encontradas no desenvolvimento de

suas aulas?
Acredito que no início, a falta de didática e experiência trouxe algumas
dificuldades, mas com especializações e vivências elas foram sendo sanadas
com o tempo.

ETAPA 3- RELATÓRIO REDIGIDO

O questionário realizado com o Ronei me traz a realidade de um professor que

busca aprendizado constantemente, não só na área escolar, mas também como
técnico de alto rendimento (futsal) e bom profissional de educação física, através
da didática de ensino. O processo ensino-aprendizagem é muito importante pra
ele, pois tenta abordar seus alunos de forma positiva e eficiente para melhor
desenvolvimento de suas aulas.
O questionário realizado foi amplo e deu pra conhecer um pouco melhor sua
trajetória e vivências ao longo dos anos como professor/profissional de educação
Física. Como respondido, o professor tem realizado bastante cursos de
aprofundamento técnico-científico para área escolar, inclusão social (portadores
de deficiência mental) e fundamentos do esporte, em específico o futsal.

Como citado, ele conhece boa parte das abordagens educacionais da educação
física, o que traz um embasamento e conteúdo teórico capaz de abordar e
trabalhar os alunos de maneira prazerosa e em busca de um objetivo, que
acredito ser a realização da aula por completo e a atenção quase que total dos
alunos. O professor traz como maior facilidade para desenvolvimento de suas
aulas a participação dos alunos, ou seja, a vontade dos alunos em aprender e
vivenciar as aulas de educação física, algo que em muitas outras escola ou com
outros professores pode não ocorrer, pois normalmente existem alunos que não
tem afeição pela disciplina de educação física, mas podemos pensar que a
maneira como o professor desenvolve sua aula e a forma como aborda os alunos,
traz a sensação de dever cumprido como professor.

Como maior dificuldade, ele apresentou a falta de didática e experiência durante

as aulas. Acredito que ambas devem andar juntas para o professor de educação
física, pois a didática é fundamental para uma boa interação entre você e os
alunos e não só em uma aula teórica, mas também a prática. Os professores
devem entender como interagir com seus alunos e passar o material de forma
eficaz e produtiva.

Ele acredita que a didática e metodologia de ensino é um pilar essencial para as

disciplinas escolares em geral, estas analisam a função e o objetivo a ser atingido
em cada disciplina, orientando as matérias a serem transmitidas ao aluno. Como
parte da educação física escolar, o professor deve trabalhar o aluno como um
todo, na promoção de saúde, na sua função motora e cognitiva e no seu
pensamento critico e atuante na sociedade, como citado pelo professor Ronei.

Como futura professora de educação física escolar, achei pertinente e satisfatória

a realização da entrevista com um profissional maduro e qualificado. Como
entrevistadora consegui ver como é importante estarmos sempre nos atualizando
e qualificando para melhor atender nossos alunos, e modificar nossa forma de
pensar e aplicar os conhecimentos adquiridos para melhor processo de ensino-
aprendizagem.

Após a realização da leitura de um artigo como complemento para análise da

entrevista, nele traz como a maioria dos professores de educação física ainda
seguem uma abordagem tecnicista e competitivista no âmbito escolar, ou seja, o
esporte “na” escola, mais conhecido. Essa abordagem traz a vivência de uma
escolinha de esportes convencionais, dentro do ambiente escolar, abordando os
fundamentos e habilidade específicas de determinada modalidade esportiva.
Sendo assim, fico feliz em saber que existem professores qualificados que ainda
buscam experimentar metodologias diferentes de ensino, trazendo práticas
alternativas e os próprios esportes em forma de jogos adaptados e vivencias
lúdicas.

REFERÊNCIA:

BAGNARA, Ivan Carlos et al. Abordagens pedagógicas da Educação Física nas

escolas públicas de Erechim, RS. 2012.