RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Tema: Séries Iniciais

Canal: CMSP ATPC
Assunto: Relembrar é aprender
Participante: Tatiana dos Santos Rosa, Carolina Canon e Lourdes Silva.
Data: 16/12/2020
Diante do cenário de pandemia, muitos professores tiveram que buscar
saídas emergenciais para continuar suas atividades com os alunos.
Principalmente, com o auxílio de suportes remotos de ensino e a introdução de
novas metodologias, apoiadas em tecnologias digitais. Sabe-se que esse
cenário obrigou professores e alunos a lidar com essa nova forma de
aprendizado e com as novas tecnologias para acontecer as aulas.

Quer dizer, os desafios da educação em tempos de pandemia

impactaram de diversas formas, tanto para o lado emocional do aluno quanto
dos professores, que também precisaram de suporte maior para gerenciar
todos os desafios que foram encontrando que vão desde transmitir o conteúdo
de suas atividades, até motivar os alunos a entender toda essa transformação
na metodologia do ensino. Dessa forma, as formadoras destacam quais
caminhos podem facilitar esse processo de educação mediadas pela
tecnologias que dispõe os professores para tornar o processo de ensino-
aprendizagem da matemática de forma eficiente e produtiva aos seus alunos.

De acordo com o Jorna da USP (2020) apesar de todo o suporte, a

enorme diversidade de realidades educacionais, sociais e econômicas dentro
do Estado é, por si só, um grande desafio mesmo em períodos não
emergenciais. A pandemia trouxe um cenário ainda mais desafiador e que
precisa ser compreendido de maneira aprofundada, a fim de gerar novos
conhecimentos e mapear possibilidades de ações para o presente e para o
futuro.

Assunto: Anos Iniciais - Grandezas e Medidas: Onde está o perímetro?

Participante: Carolina Cano, Nicole Pereira, Lourdes Silva e Renan de Matos
Vasconcelos.
Data: 18 de ago. de 2020
 Nessa pauta, os formadores trazem novas estratégias, e novas
abordagem que ao mesmo tempo respeitem a autonomia e as práticas que os
professores já realizam, mais além disso, fazem reflexões e propostas que
podem melhorar a prática de ensino. Nessa perspectiva, conseguem atribuir
esse aprendizado dentro de suas práticas através da teoria com a prática
vivencial do cotidiano, as quais transforma as perspectivas de planejamento
das aulas, das ferramentas que passam a utilizar, os materiais que auxiliam no
trabalho lúdico e dentre outras formas de reinventar sua atuação de forma mais
prazerosa. O conceito de área e perímetro, ficou perfeitamente entendido
através de reflexões sobre as próprias formas, espaços, e materiais que estão
ao nosso redor no cotidiano. Nos permite entender de forma fácil os conceitos
e de associar o uso dessa ideia na prática na vida dos alunos.

De acordo com Pozo (1996), a aprendizagem consiste em processos de

mudanças cognitivas. As estratégias de aprendizagem focalizam as relações
dos processos psicológicos envolvidos para que determinadas aprendizagens
ocorram. Os alunos se apropriam destas usando duas tarefas metacognitivas
básicas o planejamento e a execução dessas atividades. Para tanto precisa ter
um repertório de uso, saber definir qual a melhor estratégia a ser usada
dependendo do objetivo.

Assunto: Anos Iniciais - 30 anos do ECA: Reflexões nos anos iniciais

Participantes: Carolina Canon, Lourdes Pereira da Silva Navarro.

Data: 25/08/2020

Os objetivos dessa ATPC permite refletir e fortalecer o olhar sobre as

práticas pedagógicas à luz do documento que rege o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA). Nessa transmissão, a sensilização do vídeo exposto nos
remete a entender o quanto é importante resguardar os direitos infantis.
Entender a importância e o impacto do documento do ECA na vida dessas
crianças e de que forma os professores se posicionam dentro desses
parâmetros do estatuto no espaço escolar. Sem dúvida nenhuma, é necessário
o olhar humanizado as crianças no ambiente em que desenvolve sua
aprendizagem, observar e agir na hora que for necessária para intervir em
comportamentos ou situações que possam roubar os direitos das crianças.
 O Ministério da Educação tem promovido ações para incluir o ECA nos
currículos e práticas escolares. A perspectiva é de materializar o que é
estabelecido pela Lei 11.525/2007, que modificou a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional, tornando obrigatória a inclusão do conteúdo relativo
aos direitos das crianças e dos adolescentes no currículo do ensino
fundamental (MEC, 2020). Portanto, a importância do ECA no ambiente escolar
permite direcionar as ações e relações no ambiente e também uma prática
consciente de todos seja dentro da escola, seja da sociedade.

Assunto: Anos Iniciais - Jornada Básica

Participantes: Tatiane Rosa e Lourdes Silva

Data:

Os objetivos dessa ATPC contemplaram a reflexão sobre a configuração

do ambiente de aprendizagem, ampliando a percepção sobre suas
características, possibilidades e potencialidades. Dessa forma o professor deve
conhecer qual ambiente ele poderá trabalhar dentro
 RERÊNCIAS

https://jornal.usp.br/artigos/educacao-e-pandemia-desafios-e-perspectivas/

http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/eca#:~:text=O%20ECA%20foi
%20criado%20pela,nos%20curr%C3%ADculos%20e%20pr%C3%A1ticas
%20escolares.

POZO, J. I. Estratégias de aprendizagem. In: COLL, C.; PALÁCIOS, J.; MARCHESI, A. (Org.).
Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia da educação. Porto Alegre: Artes Médicas,
1996. p. 176-197.