1) Resumo dos dados

Estados que participaram do NAEP

Gastos por aluno Pontuação
Média 5068,828571 631,1714286
Erro padrão 183,5153486 4,661028435
Mediana 4985 628
Desvio padrão 1085,691444 27,57501609
Variância da amostra 1178725,911 760,3815126
Curtose 1,125309956 -0,7554350207
Assimetria 0,8816401234 -0,2860482979
Intervalo 4882 95
Mínimo 3280 580
Máximo 8162 675
Soma 177409 22091
Contagem 35 35

Estados que não participaram do NAEP

Gastos por aluno
Média 5430,384615
Erro padrão 322,9186319
Mediana 5387
Desvio padrão 1164,299685
Variância da amostra 1355593,756
Curtose 0,3136694318
Assimetria 0,4470263524
Intervalo 4288
Mínimo 3602
Máximo 7890
Soma 70595
Contagem 13
 2)

Teste de Hipóteses
Ho B1 = 0
Ha B1 é diferente de 0
Regressão
R-quadrado Coeficientes P-valor
0,1160200636
Interseção 587,3200236 3,26E-24
Gasto por aluno 0,008651191171 0,04525699548
Portanto, com 5% de nível de significância, rejeita-se Ho, permitindo que se afirme
que há uma relação entre a nota dos alunos e o investimento por estado.

Para cada dólar adicional gasto por aluno, a nota média sobe 0,0087 pontos.
Aparentemente há uma relação direta entre a nota e o investimento e que a constante
é igual a 587,32, sendo que essa relação será comprovada ou rejeitada a partir do
Teste der Hipóteses. Vale apontar que se não houver investimento, em média, os
alunos vão tirar 587,32, porém, 4 estados da amostra tiraram abaixo dessa nota, são
eles: Mississippi, Louisiana, Califórnia e Havaí.

3) Sim, a equação pode ser utilizada para estimar a pontuação média do exame dos
estados que não participaram do NAEP, desde que o contexto e a realidade daquela
região não seja alterada.
4)

Teste de Hipóteses
Ho B1 = 0
Ha B1 é diferente de 0

Regressão de 24 estados com investimentos entre 4 mil dólares e 6 mil dólares

R-quadrado Coeficientes P-valor
0,1557615115
Interseção 524,2888252 1,66E-09
Gasto por
aluno 0,02211975204 0,05632022775

Portanto, rejeita-se Ho com 5% de nível de significância, permitindo que se afirme que

há uma relação entre a nota dos alunos e o investimento por estado, sendo que esse
investimento está compreendido entre 4 mil dólares e 6 mil dólares.

Excluir os estados que receberam investimentos menores do que 4 mil dólares e maiores do
que 6 mil dólares, pois tais estados são "pontos fora da curva", já que recebem menos ou mais
investimentos que a maioria dos estados que participaram do NAEP, acarretaria numa melhora
na análise dos dados, uma vez que os estados que têm investimentos dentro desse intervalo
aumentam a margem de erro da amostra de 35 estados.
5)

Estados que Não Participaram do NAEP

Estado Gasto por aluno ($) Nota (^y)
Idaho 3.602 618,4816142
South Dakota 4.067 622,5044181
Oklahoma 4.265 624,2173539
Nevada 4.658 627,6172721
Kansas 5.164 631,9947748
Illinois 5.297 633,1453832
New Hampshire 5.387 633,9239904
Ohio 5.438 634,3652012
Oregon 5.588 635,6628799
Vermont 6.269 641,554341
Michigan 6.391 642,6097864
Pennsylvania 6.579 644,2362103
Alaska 7.890 655,5779219
Média 5.430 634,299319

Como dito anteriormente, caso o contexto dos estados seja o mesmo, pode-se aplicar a
mesma estimativa para os estados que participaram do NAEP, afinal os valores são próximos.

6) Sim, o nível de progresso escolar dos estudantes se relaciona com a quantidade de

investimento feita pelo estado e essa relação é linear.