6° ANO

0
 Mauro Mendes Ferreira
Governador do Estado de Mato Grosso

Otaviano Olavo Pivetta

Vice-Governador de Mato Grosso

Marioneide Angélica Kliemachewsk

Secretária de Estado de Educação de Mato Grosso

Rosa Maria Araújo Luzardo

Secretária Adjunta de Gestão Educacional

Richard Carlos da Silva

Superintendente de Políticas de Educação Básica

Adriano Sabino Gomes

Superintendente de Políticas de Desenvolvimento Profissional

Rosangela Maria Moreira

Superintendente de Políticas de Gestão Escolar

Lúcia Aparecida dos Santos

Superintendente de Políticas de Diversidade

1
ealização
overno do Estado de Mato Grosso Secretaria de Estado de Educação

Coordenação Geral

Rosa Maria Araújo Luzardo

Irene de Souza Costa

Equipe de Coordenação

Adriano Sabino Gomes

Edwaldo Dias Bocuti
Isaltino Alves Barbosa
Lucia Aparecida dos Santos
Simone de Barros Berte
Richard Carlos da Silva

Grupo de trabalho

Ana Eliza do Nascimento - História-Ensino Religioso

Cesa Mara. M. V. Zimpel - Matemática
Dimas da Silva Marques - Educação Física
Eduardo P. Santana - Língua Portuguesa
Edwaldo Dias Bocuti - Matemática
Glauco Cauê Yamamoto - Matemática
Itamar José Bressan - Língua Estrangeira
Mizael Teixeira Silva - Audiovisual
Patrícia Joaquim Moraes Costa - Arte
Salma Maria Lemes Martins - Ciências da Natureza
Samuel Silva Chaves - Geografia
Silvani Pereira de Oliveira - História-Ensino Religioso
Sirlei Martins de Moura Hansen - Líder de Equipe
Soraya Ferreira da Silva - Equipe de revisão
 Unidade
LINGUAGEM
1

1. Poema e poesia: Uso artístico da Língua

Olá!

Este ano letivo está diferente dos anos anteriores, pois tivemos adiantamento do recesso
escolar do meio do ano, não temos certeza de quando vamos conviver com nossos
amigos novamente e a palavra de ordem que ouvimos o tempo todo é: # Fique em casa!
Falando sobre isso, diga-me: o que você está fazendo de legal? Espero que esteja
realizando várias atividades interessantes e cuidando da sua saúde!
Então, se o objetivo é ficar em casa é para salvarmos vidas e já que estamos, podemos
aproveitar o momento para ler, ouvir música, brincar, pintar, dialogar mais com a
família, debater sobre as questões sociais que ouvimos nos meios de comunicação e
muito mais.

Atenção!

Que tal começarmos ouvindo uma música que faz um louvor à vida, já que estamos lutando
por ela, nesse período de pandemia.

O que é o que é? (Gonzaguinha)

Eu fico Com a pureza Da resposta das crianças

É a vida, é bonita E é bonita... Viver!
E não ter a vergonha De ser feliz
Cantar e cantar e cantar
A beleza de ser Um eterno aprendiz...
Ah meu Deus! Eu sei, eu sei
Que a vida devia ser Bem melhor e será

3
Mas isso não impede
Que eu repita
É bonita, é bonita E é bonita...
E a vida!
E a vida o que é?
Diga lá, meu irmão
Ela é a batida
De um coração
Ela é uma doce ilusão Hê! Hô!...
E a vida
Ela é maravilha
Ou é sofrimento?
Ela é alegria
Ou lamento?
O que é? O que é? Meu irmão...
Há quem fale
Que a vida da gente
É um nada no mundo
É uma gota, é um tempo
Que nem dá um segundo...
Há quem fale
Que é um divino
Mistério profundo
É o sopro do criador
Numa atitude repleta de amor...
Você diz que é luta e prazer
Ele diz que a vida é viver
Ela diz que melhor é
morrer Pois amada não é
E o verbo é sofrer...
Eu só sei que confio na moça
E na moça eu ponho a força da fé
Somos nós que fazemos a vida
Como der, ou puder, ou quiser...
Sempre desejada
Por mais que esteja errada
Ninguém quer a morte
Só saúde e sorte...
E a pergunta
roda E a cabeça
agita
Eu fico com a pureza
Da resposta das crianças
É a vida, é bonita E é bonita

Fonte: LyricFind
Compositores: Tierry De Araujo Paixão Costa
Letra de O Que É O Que É? © Universal Music Publishing Group

Caso você tenha internet, essa música pode ser ouvida ao acessar o link:
https://www.youtube.com/watch?v=tHLdWLdAyP8

4
Vamos conhecer um pouco mais sobre o gênero poema?

LEITURA DE POEMA

O bicho

Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,

Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,
Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um

homem. (Manuel Bandeira)

Questões para reflexão:

a) O que torna o texto um poema? Justifique:

b) Antes de saber que é um homem, qual bicho você imaginou que fosse com base na
primeira estrofe?
c) Qual a crítica social que o texto faz? Qual o cenário e o problema social que
ele denúncia? Comente:
d) Faça uma pesquisa sobre a figura de linguagem chamada ‘gradação’ e encontre
a gradação no poema:

Debate sobre as questões:

a) O que torna o texto uma poema é a disposição das palavras em versos, o uso
figurado da linguagem, ela usa algumas figuras de linguagem como metáfora
(compara homem com cão, rato e gato sem usar expressões comparativas (como
igual, etc);

5
 b) Pelo termo ‘pátio’ o autor limita a possibilidade dos bichos, pois indica que o
canário é urbano, os bichos mais comuns no meio urbano é o gato, rato e cão.
Prevendo que o leitor iria imaginar esses bichos, ele nega ‘não era um cão/não
era um gato/não era um rato’;

c) O texto denuncia as mazelas sociais, a fome e a miséria, o ser humano é tratado

como um animal, aliás, ele está abaixo dos animais na disposição das palavras;

d) Gradação é um recurso de linguagem em que os termos tem sentido gradativo do

maior para o menor (ou vice e versa), do mais geral para o particular ou outra
forma de gradação. No texto os bichos estão na ordem cão, gato e rato, o
primeiro é mais social e urbano que o segundo e esse que o terceiro.

Observe a charge:

Quais elementos da imagem tem relação com o poema?

Debate da questão:

O cenário de miséria, fome e descaso com o ser humano é a mesma temática e intenção
do poema. Na charge ainda mostra algo mais grave, a miséria infantil e a reprodução
dela por gerações.
Observe o quadro de Portinari:

O que ele tem a ver com o poema de Manuel Bandeira?

Debate da questão
Aqui também é o cenário de miséria fome e descaso com o ser humano é a mesma
temática e intenção do poema. No quadro está expressa outra causa de miséria (seca,
uso político da seca), e em outro cenário (nordeste).
 Então, vamos estudar o gênero poema?

que possui características específicas como a disposição das palavras, linguagem conotativa predominante, a estrutura é d
m.

Poesia é o lirismo, a forma de pensamento expresso artisticamente e que independe da

estrutura e configuração textual ou visual.

Texto 1:

No Meio do Caminho

No meio do caminho tinha uma

pedra tinha uma pedra no meio do
caminho tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento

na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma
pedra. (Carlos Drummond de
Andrade)

Texto 2:

Soneto de fidelidade

De tudo ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
quando mais tarde me procure Quem sabe a morte, angústia de quem vive Quem sabe a solidão, fim de quem ama

me dizer do amor (que tive): Que não seja imortal, posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure. (Vinicius de

Texto 3

(‘Velocidade”- Ronaldo Azevedo, 1958)

Texto 4:

Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da
graúna, e mais longos que seu talhe de palmeira.
O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como
seu hálito perfumado.
Mais rápida que a corça selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu,
onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal
roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas.
Um dia, ao pino do Sol, ela repousava em um claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a
sombra da oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. Os ramos da acácia silvestre
esparziam flores sobre os úmidos cabelos. Escondidos na folhagem os pássaros
ameigavam o canto.
(Iracema; José de Alencar)
Confusão de ideias:
E agora? Vamos refletir! O que é poema e poesia nisso tudo? Quais são suas impressões sobre o assunto:

a) Com base na definição inicial, apenas um dos textos não seria poema, embora carregado
de poesia. Qual deles não é poema?

b) O texto 3 faz um jogo semântico entre a palavra velocidade e uma imagem que o eu
lírico tenta mostrar? Que imagem é essa?
c) Existe uma diferença entre os textos quanto às características do poema: rimas,
estrofes e versos. Quais as diferenças?
d) O texto 2 é chamado de soneto? Por quais motivos?

Debate das questões

a) O texto 4 está escrito em prosa, ele descreve a índia personagem do romance.

Embora tenha um tom poético, não é um poema em termos de estrutura
(posição das palavras, sequência de versos);
b) Observe que a palavra velocidade inicialmente só se vê a letra ‘v’ e na medida
em que vai seguindo os versos vemos a palavra velocidade, é como se o carro
estivesse correndo (vvvvvvvvvv) e foi diminuindo a velocidade até que para e
conseguimos ler;
c) O texto 1 não tem rimas e os versos são livres; o texto 2 é um soneto, forma
clássica de poema, fixa, todos têm a mesma estrutura (duas estrofes de 4
versos e duas de 3); o texto 3 é um poema visual (concreto) que usa a imagem
além das palavras, ou transforma as palavras em imagens;
d) Por sua estrutura fixa, duas estrofes de 4 versos e duas de 3 versos.
 2. A arte na escola e na vida!

O que é arte?

Estamos em tempo de #Ficar em casa. NÃO É FÉRIAS! Então, vamos aproveitar esse momento para aprender, assim
Você já parou para pensar em o quanto poderá aprender ficando em casa? Mas, é importante que tenha consciênci
necessidade de estudar, de produzir, criar suas

atividades com bastanteseriedadee

dedicação.

Pensando nisso, vamos ver o que você sabe sobre arte.

Quero que pense sobre "Arte", para isso análise algumas imagens de diferentes formas
de representação. Você poderá buscá-las em revistas velhas e em outras partes da sua casa.
Isso mesmo, da sua casa! Já parou para refletir o que é Arte e como ela está presente em
nossa volta? O quanto necessitamos dela?
Primeiramente, quero que você registre no seu caderno o que considera como Arte.
Vamos lá!
A arte é uma forma do ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura
através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. A arte pode ser
representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no
cinema, na dança, entre outras.

Após seu surgimento, há milhares de anos, a arte foi evoluindo e ocupando um

importantíssimo espaço na sociedade, haja vista que algumas representações da arte são
indispensáveis para muitas pessoas nos dias atuais, como, por exemplo, a música, que é capaz
de nos deixar felizes quando estamos tristes. Ela funciona como uma distração para certos
problemas, um modo de expressar o que sentimos aos diversos grupos da sociedade.
A arte é uma criação humana que sintetizam as suas emoções, sua história, seus sentimentos e a sua cultura.

(Fonte: Brasil Escola - UOL)

Apresenta-se sob variadas formas como: a plástica, a música, a escultura, o cinema, o

teatro, a dança, a arquitetura etc. Pode ser vista ou percebida pelo homem de três maneiras:
visualizadas, ouvidas ou mistas (audiovisuais).
Mesmo com essa dimensão e estando em vários lugares, algumas pessoas dizem não
ter interesse pela arte e por movimentos ligados a ela, porém o que elas não imaginam é que a
arte não se restringe a pinturas ou esculturas, também pode ser representada por formas mais
populares, como a música, o cinema e a dança. Essas formas de arte são praticadas em todo o
mundo, em diferentes culturas. Atualmente, a arte é dividida em clássica e moderna e
qualquer pessoa pode se informar sobre cada uma delas e apreciar a que melhor se encaixar
com sua percepção de arte.

Debate da questão:

Viu o quanto a arte é importante e está por toda parte? Agora, sabendo do
significado de arte, e que existem vários tipos de arte: música, dança, pintura, escultura,
teatro, literatura, cinema, fotografia, história em quadrinhos (HQ), jogos eletrônicos e arte
digital. Dentre esses tipos de arte, quais estão presentes no seu dia a dia? Com qual arte você
se identifica?
ouvida, ou mista, ela está presente em todas as horas, que caminhamos na rua, assistimos televisão, um artesão que cria e

propaganda, atualmente, pode ser algo extremamente inovador, novo, reciclado, conceituado,
e que por estes e outros motivos, as pessoas, certamente, podem pensar que a propaganda
pode ou poderia vir a ser um modelo de arte.

Porém, não pode ser considerada uma arte, pois ela existe, unicamente, com fins
lucrativos e com ideias de vendas, consumismo, com propósitos extremamente bolados,
criados cuidadosamente com um único propósito de se conseguir lucros com esse trabalho
que estará sendo desenvolvido. E nesse momento que estamos vivenciando, as propagandas
serão cada vez maiores para o consumismo infantil, para que vocês estejam em casa apenas
comendo, bebendo e vendo a vida passar.
 Fonte: Página Sustentarea - Facebook.

você. Por conta da epidemia, a renda familiar ficou afetada, muitos pais estão

Dessa forma, a propaganda fica distante de ser considerada arte, pois verdadeira
arte, ela é trabalhada somente com emoções, expressões, liberdade de escolha para com seus
modelos que serão retratados nas pinturas, esculturas, e outros modos da arte. A arte não
estimula algum tipo de lucro por trás do que é criado. A criação artística procura evidenciar
que na obra existem emoções, ideias, expressões, sugestões para as pessoas da época em que
é criada, retratando modos de pensar, de se viver e até pressões políticas.

Fonte de pesquisa: Comusart/blogspot

 3. Vamos aprender com o nosso dia a dia?

questão
mento de ficar em casa, qual a parte dela que você mais gosta? O seu quarto, a sala, o quintal? Quais dessas partes você enc
O artista Van Gogh, certa vez, desenhou o quarto dele. Como se quisesse
visão externa e interna de sua casa em Arles, Van Gogh pintou duas semanas depois

de finalizar A casa amarela, em outubro de 1988, a primeira versão dos três quadros que fez
de seu quarto.
Veja, abaixo, a intenção do artista ao desenhar seu dormitório (quarto).

O Quarto de Van Gogh em Arles, pintada em 1889, Vincent Van Gogh

"Hoje voltei a me dedicar à tarefa. Meus olhos ainda estão cansados, mas, enfim, tive uma
ideia nova e este é o croqui. Desta vez, é simplesmente meu dormitório; só que a cor deve
predominar aqui, transmitindo, com sua simplificação, um estilo maior às coisas para sugerir
o repouso ou o sono.
o lençol e os travesseiros, limão verde muito claro. A colcha é vermelha escarlate. A janela, verde. O lavatório, alaranjado; a

Gogh)
Raramente, o artista mostrou uma visão tão precisa de uma obra, uma descrição tão
detalhada dos elementos da composição. E explicou a razão pela qual a pintou: a sensação de
repouso e descanso.

Fonte de pesquisa: https://minutocafecomarte.blogspot.com/

Compreendendo o texto acima:

m: Meus olhos ainda estão cansados, mas, enfim, tive uma ideia nova e este é o croqui.

precisos. Ele serve para transmitir de forma rápida e detalhada as futuras ideias de um trabalho específico. Com esse desen

ão verde muito claro, vermelho escarlate, verde, alaranjado, azul, lilás.

As cores que aparecem no texto são atribuídas com tonalidades, quando mencionadas.
Exemplo: LIMÃO VERDE MUITO CLARO.
Mas, por enquanto, iremos apenas discutir sobre as cores primárias e secundárias.
 Cores Primárias:

O amarelo, o azul e o vermelho são cores primárias. Ou seja, elas são puras, sem
mistura. É a partir delas que são feitas as outras cores.

Cores secundárias:

O verde, o laranja e o roxo são cores secundárias. Cada uma delas é formada pela
mistura de duas primárias.
Verde, Laranja e Roxo
Verde = (Amarelo + azul)
Laranja = (Amarelo + vermelho)
Roxo = (Azul + vermelho)
 4. Greetings and goodbyes

GREETINGS
Cumprimentos e saudações em inglês chamamos de GREETINGS, e palavras e expressões de
despedidas, de GOODBYES.

Saiba quais são eles:

Hey, hello!
What’s your name? Qual é o seu nome?
My name is Albert. Meu nome é Albert.

GREETINGS (TRADUÇÃO)

Hi! Oi !
Hello! Olá!
How are you! Como vai você?
I am fine and you? Estou bem e você?
Good morning! Bom dia!
Good afternoon! Boa tarde!
Good evening! Boa noite! (ao se encontrar)
Good night! Boa noite! (ao se despedir)

GOODBYES (TRADUÇÃO)

Good bye! Tchau! Adeus!

See you tomorrow! Vejo você amanhã!
See you later! Vejo você mais tarde! Até logo!

Observe exemplos abaixo do uso de greetings:

 Example 01

Fonte de pesquisa: Disney’s Magic English 1, Hello: Cumprimentos. Descubra Inglês com
Disney. Editora Planeta.
Example 02

Fonte de pesquisa: Disney’s Magic English 1, Hello: Cumprimentos. Descubra Inglês com
Disney. Editora Planeta.
 5. O Sedentarismo

os conversar um pouco sobre o sedentarismo. Você sabe o que é o sedentarismo? Deixa-me te ajudar! O sedentarismo é c
ortiva, mas em toda sua amplitude,

fazendo com que a saúde da pessoa entre em declínio e esteja mais suscetível ao surgimento
de patologias.

Vamos estudar mais sobre o sedentarismo!

Eu preciso te avisar, que devido à grande preocupação em reduzir os índices de

sedentários, algumas políticas têm sido adotadas para que o mesmo possa ser prevenido em
todas as faixas etárias. Perceba que nos últimos tempos têm-se estimulado às pessoas para
que se movimentem. Tudo isso porque o a prática de atividades físicas adequadas ao
organismo pode trazer a diminuição das chances de mortes prematuras por conta da
vulnerabilidade da saúde.
Para que os hábitos sedentários sejam
deixados de lado, as pessoas devem ter
consciência de que a atividade física deve ser
introduzida na rotina de forma gradativa, a fim
de prevenir possíveis lesões que possam
acontecer no período de adaptação. Além
disso, recomenda-se que as atividades sejam
assistidas por um profissional da saúde, para
que
os movimentos sejam reeducados e executados de forma correta, sem que haja risco de
lesionar alguma estrutura corporal.
Vale salientar a importância do acompanhamento de um profissional em casos onde o
indivíduo possa apresentar problemas crônicos, como diabetes, cardiopatia, obesidade, devido
aos riscos que as mesmas ocasionam, fazendo com que o médico e o profissional que estará
salienta-se que a prática de exercícios consegue melhorar a saúde e a sensação de bem-estar ao ficarem moderadamente

Dentre os benefícios que a prática de atividade física pode

proporcionar, podemos citar alguns deles para que sejam melhores visualizados, como por
exemplo:

melhora a funcionalidade do organismo e todos os seus

sistemas;

diminuição do risco de morte prematura

melhora a condição e a funcionalidade cardíaca e respiratória

melhora a mobilidade articular e a força muscular

redução dos níveis de colesterol, triglicerídeos, glicose.

auxilia na manutenção do peso, dos níveis de gordura corporal e
de massa magra;
auxilia na prevenção de patologias como câncer, Alzheimer, Parkinson
e outras patologias incapacitantes;

Fonte de Pesquisa: Adaptado Infoescola, 2014

No caderno de tarefas desta semana tem alguns desafios de educação física para você
resolver. Agora é com você!
 Unidade
CIÊNCIAS HUMANAS
2

6. Paisagem, você conhece esse conceito?

Você conhece a palavra PAISAGEM?

A paisagem, que é composta por elementos do presente e do passado, é dotada de

aspectos naturais e culturais do mundo.
Na geografia existem alguns conceitos/elementos que nos possibilita observar e
compreender melhor o espaço geográfico. Um desses elementos é o conceito de paisagem,
que representa um dos aspectos mais conhecidos e necessários para a compreensão do mundo
em que vivemos.

Se você perguntar para as pessoas, sobre o que é uma paisagem, provavelmente

responderão: “tudo aquilo que é belo, como, por exemplo, as flores, os jardins, os parques”.
Outras pessoas vão dizer: “tudo aquilo que eu vejo é uma paisagem”.

Essas pessoas estão certas ou erradas?

Eu diria que nenhuma das duas coisas. Vejamos o porquê.

cuta é uma paisagem. Portanto, tudo que o ser humano consegue sentir é uma paisagem. Por exemplo, se você fechar os

24
ao alcance de nossa percepção, ela sempre vai ser uma herança, ou seja, ela também vai fazer parte de nossa memória, sen

te para as pessoas mais velhas que moram com você como era a paisagem de sua cidade quando eles eram crianças e qu

7. Tipos de paisagem

A análise da paisagem permite-nos verificar as diferentes dinâmicas relativas ao

funcionamento das sociedades, pois ela revela ou omite informações, de forma a denunciar as
características econômicas, políticas e culturais que estruturam o processo de formação e
organização do espaço social. Afinal de contas, o espaço geográfico é o resultado de uma
complexa interação entre sociedade e a sua paisagem.
É interessante observar que, as paisagens apresentam aspectos e elementos referentes
ao presente e ao passado, que muitas vezes
convivem em um mesmo espaço. Se
observarmos, por exemplo, a paisagem de uma
cidade histórica, podemos notar elementos do
passado que foram conservados em conjunto
com aspectos do presente ou que surgiram em
tempos mais recentes. Assim, é possível
comparar essas paisagens e observar ao menos mas quando
algumas de suas principais características, como
a sua arquitetura, estilos culturais e outros.
Além do mais, a paisagem carrega consigo
aspectos naturais e aspectos culturais ou
humanizados. Quando uma determinada área
é formada apenas pelos elementos da
natureza, falamos de uma paisagem natural,

25
 Foto-1: Paisagem Cultural Cuiabá-MT

Foto-2: Paisagem Natural - Cachoeira Véu de

noiva em Chapada dos Guimarães-MT

26
ultural, também chamada de “paisagem humanizada” ou de “paisagem geográfica”.
nio natural, humano, social, cultural ou econômico e que se articulam uns com os outros. A paisagem está em constante pro
Uma área de fl
paisagem natural. Já

paisagens culturais. Em muitos casos, é possível observar cenários em que os dois tipos se
apresentam conjuntamente, o que representa, ao menos em tese, um equilíbrio entre natureza
e sociedade.

Foto–3: Exemplo de um tipo de paisagem natural Foto–4: Exemplo de paisagem cultural, uma cidade
sem a intervenção direta do ser humano. construída a partir da alteração do meio.

Ponte sobre o Rio vermelho, cidade de

Serra do Roncador no Município de Barra Rondonópolis-MT.
do Garças-MT.

É importante considerar que as paisagens também possuem seus aspectos

diferenciados não tão somente pelas suas características físicas em si, mas também de
acordo com o olhar de quem observa. É comum que duas pessoas diferentes observem uma
mesma paisagem e possuam visões, impressões e opiniões distintas sobre ela, fazendo com
que exista uma relação de identidade e subjetividade entre a paisagem e o ser humano, o que
remete à ideia de cultura, que influencia a forma como a sociedade enxerga a sua realidade.
Nesse contexto, destacamos também as paisagens visível e invisível, sabemos que em muitas
cidades existem pessoas que não possuem uma habitação e sobrevivem perambulando em
baixo de viadutos e marquise, outros tiram seu sustento do lixo, ao contrário das rochas, das
aguas dos rios, das paredes das construções, das arvores da floresta, a miséria a pobreza por
exemplo não é palpável para quem vê, mas é percebida, é sentida, quando fazemos esse tipo
de observação, estamos descrevendo uma paisagem invisível.
pejados no ambiente. Mas, também é possivel obeservarmos a pobreza, a miseria, a degradação da condição humana, esse

Você irá estudar na mesma escola ou você precisou trocar

de escola?
Independentemente de estar na mesma ou ter que ir
estudar em outra, você precisará percorrer um caminho de
sua casa até a escola, certo?

Você já conhece o
percurso de sua

Aqui apresentamos alguns meios de transporte, você utiliza algum deles para ir até a escola estudar?

( ) A pé ( ) Bicicleta ( )Carro ( )Ônibus ( ) Barco

Essas perguntas são importantes para você, porque a partir desses questionamentos
você pode exercitar o seu pensamento espacial e o raciocínio geográfico, sendo assim, fica
mais fácil você compreender o conceito e paisagem e dominar melhor os espaços a serem
explorados.
e você exercitar o seu pensamento espacial é escrevendo o que você observa nas paisagens do caminho de sua casa até a e

Nomes de Ruas, Avenidas, Pontos de Outras informações que você julga ser
referência importante
Exemplo:
Exemplo:
Rua de casa Marechal Dutra, ando 300mt
Ao sair de casa viro à direita.
(3 quadras) depois da padaria Monte
A padaria tem uma fachada vermelha e fica do
Líbano, viro a direita na Rua Floriano
lado esquerdo no meu percurso.
Peixoto, ando 200mt viro a esquerda na rua
A torre de transmissão de sinal para celular é
da escola Rua 15 de Novembro passa pela
bem alta e fica do mesmo lado da
torre de transmissão de sinal de celular,
escola.............
faço mais uma caminhada de 150mt e
chego na escola......

Utilize o caça-palavras para você exercitar e consolidar a leitura do texto sobre paisagens.

28
ocê pode aprofundar seus estudos assistindo o vídeo Geografia e o Conceito de Paisagem, Disponível no canal Mapa menta

TEXTO ADAPTADO DE:

FRANCISCO, Wagner de Cerqueria e. "Definição de Paisagem"; Brasil Escola. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/definicao-de-paisagem.htm . Acesso em 09 de abril de 2020.

RODRIGUES, Régis. Paisagem: Saiba o que é uma paisagem geográfica e a diferença entre paisagem natural e
cultural.

Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/geografia/paisagem.htm Acesso em 09 de abril de 2020.

PENA, Rodolfo F. Alves. Conceito de paisagem

Disponível em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/conceito-paisagem.htm cesso em 09 de abril de

2020.

FONTE DAS IMAGENS:

https://pt.dreamstime.com/figura-d-com-ponto-de-interroga%C3%A7%C3%A3o-image121045294

https://www.gratispng.com/png-tuccy2/

https://www.carrefour.com.br/Almofada-Emoji-45cm-Pensativo/p/MP05773888

https://gartic.com.br/Elliee/desenho-jogo/pensativo https://www1.folha.uol.com.br/turismo/2014/04/1444521-
em-cuiaba-conheca-a-casa-do-artesao.shtml?cmpid=menupe

https://minutomt.com.br/cidades/evento-nautico-barcada-rio-vermelho-sera-realizado-em-marco-em-
rondonopolis/ Acessado em 09/04/2020.

https://casa.abril.com.br/ambientes/este-museu-busca-um-profissional-em-montar-quebra-cabecas/

http://www.puzzle-me.com.br/2016/02/quebracabecasaude/

https://noticias.r7.com/internacional/fotos/chocante-imagens-mostram-vida-cruel-de-criancas-em-lixao-toxico- no-
camboja-17032015#!/foto/1

http://www.atividadeseducativas.com.br/cacapalavras/fs.wordfinder.php

29
 8. O que é história?

Você já parou para se perguntar: O que é História? Para que serve o estudo dessa disciplina?
História é uma palavra com origem grega “historie”, que significa conhecimento através da investigação.
Ela é uma ciência que investiga o passado e a sua evolução, considerando um lugar,

uma época, um povo e uma pessoa.

Caso tenha internet e queira aprofundar sobre o assunto, veja o filme: Tom e Jerry encontram
Sherlock Holmes (dublado) disponível no link: https://youtu.be/kUMliHX2CXw.

Como Sherlock Holmes conseguiu acertar tantos detalhes sobre a vida da atriz que ele
nem conhecia?

A história é uma ciência que estuda a vida da humanidade através do tempo. Ela
investiga o que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse
sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que
constrói seu tempo.
A história é feita por homens, mulheres, crianças, ricos e pobres;
por governantes e governados, por dominantes e dominados, pela guerra e
pela paz, por intelectuais e principalmente pelas pessoas comuns, desde os
tempos mais remotos. Ela está presente no cotidiano e serve de alerta à
condição humana de agente transformador do mundo.

Por Lilian Aguiar

Graduada em
História Equipe
Escola Kids
 9. Para que serve a História?

ma ciência que investiga o passado e a sua evolução, estuda as mudanças e permanências no passar do tempo, estuda os se

Mas afinal para que serve a História?

Garoto das Meias Vermelhas

Ele era um garoto triste. Procurava estudar muito.

Na hora do recreio ficava afastado dos colegas,
como se estivesse procurando alguma coisa.
Todos os outros meninos zombavam dele, por
causa das suas meias vermelhas.
Um dia, o cercaram e lhe perguntaram porque ele
só usava meias vermelhas.

Ele falou, com simplicidade:

"no ano passado, quando fiz aniversário, minha mãe me levou
ao circo".
Colocou em mim essas meias vermelhas.
Eu reclamei. Comecei a chorar.
Disse que todo mundo iria rir de mim, por causa das meias
vermelhas.
Mas ela disse que tinha um motivo muito forte para me colocar as meias vermelhas.
Disse que se eu me perdesse, bastaria ela olhar para o chão e quando visse um menino
de meias vermelhas, saberia que o filho era dela."
"Ora", disseram os garotos. "mas você não está num circo.
Por que não tira essas meias vermelhas e as joga fora?"
O menino das meias vermelhas olhou para os próprios pés,
talvez para disfarçar o olhar lacrimoso e explicou:
"é que a minha mãe abandonou a nossa casa e foi embora".
 eu continuo usando essas meias vermelhas.
o ela passar por mim, em qualquer lugar em que eu esteja, ela vai me encontrar e me levará com ela..."
Heitor Cony

Caso você tenha internet, o vídeo: O menino das meias vermelhas - De: Carlos Heitor Cony
está disponível no link: https://youtu.be/JmV343i2VL8

10. Reflexão?

Quando nós conhecemos a história da criação de vários povos (indígenas, africanos,

japoneses, chineses, venezuelanos, haitianos e outros), temos a capacidade de tolerar,
entenderOse respeitar
colegas cada povo. quando souberam a história do menino, entenderam e
da escola
compreenderam o porquê das meias vermelhas. É exatamente para isso, que a História serve.
Quando a conhecemos, entendemos o porquê dos fatos.

Por que ocorrem as Porque não

guerras? há comida e moradia para todos?

Por que das pandemias? Por que muitas crianças são abandonadas? Assim como o
Coronavírus menino das

Para entendemos as mudanças dos fatos e acontecimentos que ocorrem no passar do

tempo precisamos dessa ciência que investiga o passado e a sua evolução, estuda as
mudanças e permanências no decorrer do tempo, estuda os seres humanos no tempo e no
espaço, portanto todos nós fazemos a história com vivências cotidianas.
ram os nossos antepassados?
ia que teremos a resposta. Portanto, determinação total para a superinvestigação. Somos nós que fazemos e transformamo

11. A união faz a força

Vamos iniciar o nosso bate papo sobre a união. Nem

tão separados, nem tão apertados.
Você já observou uma família de porcos-espinhos em
uma noite fria de inverno?
No início ficam separados, mas quando sentem o frio se
amontoam até ficarem bem apertados e darem calor uns aos
outros. Então sentem dores no corpo: são as espetadas dos seus
espinhos, uns espetam os outros por estarem tão apertados.
Com a dor das espetadas se separam, mas quando sentem frio voltam a juntar-se em
busca de calor; separam-se de novo e outra vez se juntam. Mas a cada vez se separam menos
e se apertam também menos, até conseguirem a posição certa, que não sintam muito frio nem
se machuquem.

Parábola do porco espinho

Confira o vídeo da parábola no link: https://youtu.be/BHLvyvPftjI

Durante uma era glacial, muito remota, quando o

Globo terrestre esteve coberto por densas camadas
de gelo, muitos animais não resistiram ao frio
intenso e morreram indefesos, por não se
adaptarem as condições do clima
hostil.

Foi então que uma grande manada de porcos-

espinhos, numa tentativa de se proteger e
sobreviver, começou a se unir, a juntar-se mais e mais. Assim, cada um podia sentir o calor
do corpo do outro. E todos juntos, bem unidos, agasalhavam-se mutuamente, aqueciam-se,
enfrentando por mais tempo aquele inverno tenebroso.
 Porém, vida ingrata, os espinhos de cada um começaram a ferir os companheiros mais
próximos, justamente aqueles que lhes forneciam mais calor, aquele calor vital, questão de
vida ou morte. E afastaram-se, feridos, magoados, sofridos. Dispersaram-se por não
suportarem mais tempo os espinhos dos seus semelhantes. Doíam
muito…

Mas, essa não foi a melhor solução: afastados, separados, logo começaram a morrer
congelados. Os que não morreram, voltaram a se aproximar, pouco a pouco, com jeito, com
precauções, de tal forma que, unidos, cada qual conservava uma certa distância do outro,
mínima, mas suficiente para conviver sem ferir, para sobreviver sem magoar, sem causar
danos recíprocos. Assim, aprendendo a amar, resistiram à longa era glacial.
Sobreviveram.

"Quanto mais nos ocupamos com a felicidade dos outros, maior passa a ser nosso
senso de bem-estar. Cultivar um sentimento de proximidade e calor humano compassivo pelo
outro, automaticamente coloca a nossa mente num estado de paz. Isto, ajuda a remover
quaisquer medos, preocupações ou inseguranças que possamos ter, e nos dá muita força para
lutar com qualquer obstáculo que encontrarmos. Esta é a causa mais poderosa de sucesso
na vida."

Arthur Schopenhauer

12. Aprender a conviver

A convivência humana, o aprender a estar juntos e relacionar-se sempre bem, são desafios
que todos temos de aprender. Por um lado, percebemos a necessidade que temos uns dos
outros: para brincar, para não ficarmos sozinhos, para trocarmos calor, para fazer coisas em
comum....
Por outro lado, vemos que nos ferimos: insultamo-nos, às vezes brigamos, discutimos Temos
certo tipo de espinhos: palavras ofensivas, inveja, ações mal-intencionadas e destrutivas.
Portanto, todos nós precisamos aprender a conviver, adquirir confiança uns nos outros.

Para pensar...

Vamos recordar situações de nossa vida, de nossa família,

da escola, dos colegas, da igreja, da comunidade, do grupo.
em
que você tenha presenciado atos que possam ter ferido ou
desrespeitado alguém. A tolerância e o respeito diante das
diversas manifestações religiosas e culturais são atitudes
importantes para melhorar o convívio entre os diferentes.
 Unidade
CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
3

13. Recesso escolar com bolo!

Este ano letivo está sendo diferente em Mato Grosso, pois tivemos
adiantamento do recesso escolar do meio do ano. Falando sobre isso, diga-
me: como foi o seu recesso escolar? Espero que tenha realizado várias
atividades interessantes e cuidado da sua saúde!
Durante esse período, provavelmente, você teve a oportunidade de
acompanhar alguém na sua casa fazendo um bolo para o café da manhã ou
para hora do lanche. O bolo é um alimento presente em nossas vidas devido à simplicidade
do seu preparo e ao seu sabor muito apreciado. Os bolos são feitos basicamente de ovos, leite
e farinha, ingredientes que depois de misturados, batidos e assados no forno ficam fofinhos e
saborosos.
Existem bolos de vários tipos. Quem é que não gosta
de um bolo, não é mesmo? Pode ser bolo de aniversário, de
casamento, simples ou decorado. Alguns bolos são fritos,
outros são assados, alguns têm cobertura, outros têm vários
ingredientes, alguns são específicos para pessoas com
restrições alimentares, mas o importante é que eles fazem a
nossa vida ser mais gostosa.
Não se sabe exatamente, mas acredita-se que o bolo tenha surgido no Egito Antigo na
forma de pães adocicados. E foi nesse mesmo período histórico que as velas de aniversário
foram introduzidas na Grécia Antiga, durante as festas para Ártemis – a deusa da lua –,
celebradas no dia 6 de cada mês do calendário egípcio. Apesar dos gregos e romanos terem
aperfeiçoado o que chamamos de bolo, a diferença real entre os pães e os bolos ficou evidente
no Renascimento, quando a denominação teria vindo de bolas e os bolos teriam formas
associadas a lua e cones.
No Brasil, o primeiro bolo que se tem conhecimento é o pão de ló, de origem
portuguesa. O pão de ló é um bolo esponjoso e sua receita original era elaborada com ovos,
açúcar, farinha de trigo e sem fermento.
 14. Crescer e Aparecer

Você já se perguntou por que o bolo cresce? Caso, você ainda não tenha a resposta, durante esta semana vamos descobrir
Você já percebeu que depois de assados os bolos possuem alguns furinhos? O que será
que faz com que os bolos fiquem fofinhos e como são formados esses furinhos? Certamente há

algumas propriedades químicas por trás dessas características dos bolos. Vamos conferir!
O que faz o bolo e os pães ficarem fofinhos é o dióxido de carbono (CO2),
comumente chamado de gás carbônico, que é liberado durante sua fabricação. O gás
carbônico é o produto resultante das reações químicas que ocorrem com os fermentos usados
na massa de bolos e pães.
O fermento químico é composto por
bicarbonato de sódio (NaHCO3), um tipo de sal
muito presente no nosso dia a dia. Quando colocado
para assar, o bolo cresce, porque o bicarbonato
contido no fermento sofre uma reação química que
produz gás carbônico. O gás fica preso naqueles
pequenos furinhos que vemos no pão e nas massas, fazendo-as expandir de tamanho.

(Fonte: Educação e Difusão do Conhecimento, CEPID CCES - eScience- UNICAMP. Lucas

da Conceição, Licenciatura Integrada em Química e em Física Coautoria: Fabricio Bracht.
Disponível em: http://educacaoedifusao.iqm.unicamp.br | http://escience.org.br

15. Vamos aprender com o nosso dia a dia?

Considere a seguinte receita caseira para o preparo de um bolo de fubá:

I. Misture bem 3 ovos, 2 xícaras de açúcar, 1 ½ xícara de fubá, 1 xícara de leite, 6 colheres (das de sopa) de óleo, 1 c
químico e bata bem até ficar uma massa uniforme.

36
 II. Acrescente erva-doce a gosto e despeje na assadeira previamente untada.

III.Leve ao forno pré-aquecido até que o bolo esteja assado e corado.

de chocolate: Misture em uma panela 2 colheres (sopa) de leite condensado, 2 colheres (sopa) de creme de leite, 2 colhere
eiga, leve ao fogo até obter ponto de calda.

(Observação: Receita não testada)

16. Fazer um bolo é uma reação química?

A resposta é sim! Quando as substâncias, trigo, ovos, leite, fermento, por exemplo,
combinam-se com outras substâncias, transformando-se em novas substâncias, dizemos que
estas transformações são reações químicas! Na receita do Bolo de Fubá quando os
ingredientes são misturados e levados ao forno observa-se uma transformação química.
Os ingredientes para preparar a massa do bolo são denominados reagentes.

Reagentes – são as substâncias que estão no início da reação. São as que irão reagir
e sofrer a transformação. O bolo pronto é chamado de produto. Produtos das reações
químicas são as substâncias resultantes da reação química.

Quando mudamos o estado das substâncias não temos transformações químicas, por
exemplo, transformar água no estado líquido para o estado sólido, gelo, não é uma reação
química, e sim uma mudança no estado da matéria.
É importante saber que uma receita de bolo apresenta as quantidades fixas de cada um
dos ingredientes necessários. Do mesmo modo, ocorre nas reações químicas, reagentes
reagem por meio de proporções fixas para gerar um determinado produto.

37
 17. O uso de números para expressar uma receita de bolo

O que tem em comum: 2

xícaras de açúcar; 2 colheres
(sopa) de leite condensado; 2
colheres (sopa) de creme de
leite, 2 colheres (sopa) de
chocolate em pó?

Isso
mesmo!

O sistema de numeração que utilizamos O número

2!
hoje, foi inventado na Índia e deu origem ao que KKKKKK
chamamos de sistema de numeração decimal. Veja
algumas características do sistema de numeração
decimal:

 O sistema pode ser chamado de decimal ou de

base 10, devido agruparmos quantidades de 10
em 10.

Exemplos:

10 unidades1 dezena
10 dezenas1 centena
10 centenas1 unidade de milhar
E assim, sucessivamente.
adas por símbolos diferentes.
resenta a ausência de unidades, dezenas, centenas etc.
) é possível registrar todos os números que conhecemos, pois, o mesmo símbolo assume valor diferente de acordo com a p

Exemplos resolvidos:

1) Considerando que 2 xícaras de açúcar têm 400 g de açúcar, responda as

questões abaixo:

a) Quantos gramas de açúcar têm em 4 xícaras de açúcar?

Em 2 xícaras de açúcar => 400 g.
Em 4 xícaras de açúcar => 400 + 400 = 800 g.
Resposta: 800 g

b) Quantos gramas de açúcar têm em 6 xícaras de açúcar?

Em 2 xícaras de açúcar => 400 g.
Em 6 xícaras de açúcar => 400 + 400 + 400 = 1200 g
Resposta: 1200 g

c) Quantos algarismos têm na resposta da questão a? E da questão b?

A resposta da letra “a” é 800, que é escrito utilizando 3 algarismos.
A resposta da letra “b” é 1200, que é escrito utilizando 4 algarismos.
Resposta: 3 algarismos e 4 algarismos.
d) Quantos algarismos diferentes têm na resposta da questão a? E da
questão b?
A resposta da letra “a” é 800, que é escrito utilizando 2 algarismos diferentes, o 8 e o 0.
A resposta da letra “b” é 1200, que é escrito utilizando 3 algarismos diferentes: 1, 2 e
0. Resposta: 2 algarismos e 3 algarismos.

39
 e) Quantas centenas têm no número 800? Quantas unidades?
Quantas unidades de milhar?

8 0 0

centena dezena unidade

Resposta: 8 centenas, 800 unidades e não tem unidade de milhar.

f) Quantas centenas têm o número 1200? Quantas unidades? Quantas

unidades de milhar?

1 2 0 0

unidade de milhar centena dezena unidade

Resposta: 1 unidade de milhar tem 10 centenas, somado mais duas centenas que estão
na ordem das centenas, então no total são 12 centenas. 1200 unidades e 1 unidade
de milhar.

2) Kelly decidiu associar a uma reta numérica a quantidade de ovos necessária

para fazer uma, duas e quatro receitas do bolo de fubá, conforme indicado no
tópico “Vamos aprender com o nosso dia a dia?” veja a abaixo:

Desenhe uma nova reta numérica e insira a quantidade de ovos

necessária para fazer uma, duas, três e quatro receitas do bolo de
fubá.
Resposta:

40
 18. Sistema de numeração decimal – Introdução ao estudo dos números com vírgula
e da sua representação em fração.

Felizete, você Sim, sim, sim, Dido!

conhece outra forma Eu aprendi com minha
de representação para professora de matemática,
1 ½ xícara? que também posso usar 1,5
xícara ou 3/2 xícara.

Vamos estudar mais sobre isso?

Sim

O sistema de numeração decimal mantém a regra às posições à direita da unidade. Veja

a seguir:

Sendo assim, 1 unidade = 10 décimos; 1 décimo = 10 centésimos; 1 unidade = 100

centésimos, e assim sucessivamente.
omum verificarmos nos anúncios de produtos os números com vírgula, indicando os preços. Veja a seguir, os exemplos veri

O valor do quilograma de açúcar é dois reais e setenta e cinco centavos. No entanto se

não tivesse o cifrão (R$), então poderia ser lido como dois inteiros e setenta e cinco
centésimos. A transformação de um número decimal finito em fração pode ser feito da

di! Se o número tem duas casas após a vírgula, então eu retiro a vírgula e coloco o número cem como denominador. Para aqueles que têm ap
1,50 pode ser escrito como sendo 150
100
0,50 pode ser escrito como sendo 50
100
2,75 pode ser escrito como sendo 275
100
3,5 pode ser escrito como sendo 35
10

seguinte forma:

Para transformar a fração em número decimal, basta dividir o numerador da fração

pelo seu denominador, veja os exemplos:

a) 150 : 100 = 1,50 ou 1,5

b) 50 : 100 = 0,50 ou 0,5
c) 275 : 100 = 2,75
d) 35 : 10 = 3,5
 Use a calculadora para refazer os exemplos anteriores e confira se você encontra os mesmos números decim
Nolinkhttps:/?é
possível verificar alguns exemplos de como transformar percentual em

fração.

Atividades resolvidas:
Exemplos resolvidos:

o preço do fermento é R$ 3,18; o preço do leite é R$ 3,50 e o preço do óleo é 3,88, converta os números decimais em núme
Respo

ações adquiridas na resposta do exercício 1, utilize uma calculadora e transforme os valores fracionário na sua forma decim
00 = 3,18;
ou 3,5

números: 3; 5; 50 ; 2,5 e 13 a uma reta numérica.

 Sucesso!

# Fica a dica! Semana que vem nos encontramos novamente.