Agrupamento de Escolas de...

1.o PERÍODO
Recuperação e consolidação de aprendizagens
FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL

Nome: _____________________________________________________________________________Turma: ______

N.o:______

Aprendizagem: Excelente Bastante Satisfatória Satisfatória Ainda não conseguiu

Professor/a: _________________________
Assinatura do/a enc. de educação: _________________________

1. Associa um fator abiótico da coluna I e uma adaptação da coluna II a cada animal representado na figura 1.
Coluna I Coluna II
1. Água a. Possui uma espessa camada de gordura debaixo da pele.
2. Temperatura b. Apresenta pelos sensitivos para compensar a falta de visão.
3. Luz c. O seu revestimento de quitina é impermeável.
d. As orelhas são grandes e o pelo é curto.
e. O pelo é comprido e espesso e juntam-se em pequenos grupos.

Feneco – ___ – ___ Escorpião – ___ – ___ Toupeira – ___ – ___ Foca – ___ – ___
Figura 1.

2. Completa o texto utilizando os termos:

reprodução reduz inverno hibernação migrações
estivação muito calor sono prolongado baixas temperaturas

Durante o (A), animais como o urso-pardo entram num (B) devido à falta de alimento e às (C), comportamento
designado por (D). Ao contrário do urso-polar, o caracol faz (E), ou seja, em períodos de (F) refugia-se na sua
concha e (G) a sua atividade. Outros animais, como a cegonha-preta, fazem (H), ou seja, viagens periódicas em
busca de condições mais adequadas à sua (I) e à sua sobrevivência.

A — ___________________; B — ____________________; C — ___________________

D — ___________________; E — ____________________; F — ___________________
G — ___________________; H — ____________________; I — ___________________

1
3. Lê, atentamente, o seguinte texto.
A bons-dias é uma trepadeira com flores grandes e azuladas que foi trazida
da América-do-Sul, para Portugal, como planta ornamental. O seu rápido
crescimento origina tapetes impenetráveis que tapam completamente
árvores e arbustos autóctones provocando a sua morte. Basta um pequeno
fragmento para originar uma nova invasão!
Adaptado de Descobrir Portugal Natural

3.1. Indica o motivo da introdução da trepadeira bons-dias em Portugal.

______________________________________________________________________________ Figura 2. Trepadeira bons-dias.

3.2. Classifica a trepadeira bons-dias em autóctone ou invasora.

____________________________________________________________________________________________________________________

3.3. Refere uma consequência, para as árvores e arbustos, da presença da trepadeira bons-dias.
____________________________________________________________________________________________________________________

3.4. Transcreve do texto uma frase que traduza o significado de invasora.

____________________________________________________________________________________________________________________

4. Lê, atentamente, o seguinte texto.

O cavalo garrano foi reconhecido como “raça autóctone” em 1993. É nas encostas do Parque Nacional da Peneda
Gerês que os garranos encontram o seu habitat e alimento, explorando vegetação que alterna entre matos,
bosques de carvalhos e de teixos, pinhais, campos de cultivo e pastagens, entre outros. Como consomem plantas
não digeridas por outros animais, contribuem para a
preservação da biodiversidade. Além disso, ajudam a controlar
a expansão excessiva de áreas de matos, contribuindo assim
para a redução dos incêndios.
Organizados em grupos liderados por um único garanhão, os
machos estão em permanente vigilância de modo a fugirem do
lobo-ibérico, uma espécie protegida em Portugal que está
ameaçada pela perseguição humana e pelos incêndios, que
destroem refúgios, locais de criação e expulsam as suas presas.
Adaptado de Descobrir Portugal Natural Figura 3. Grupo de garranos a alimentarem-se.

4.1. Refere a área protegida mencionada no texto.

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4.2. Identifica o animal considerado, desde 1993, como raça autóctone.

____________________________________________________________________________________________________________________
4.3. Retira do texto três palavras que traduzam alguma da biodiversidade vegetal do Gerês.
____________________________________________________________________________________________________________________

4.4. Transcreve do texto a forma como os garranos contribuem para a preservação da biodiversidade.
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4.5. Refere qual é a vantagem de os garranos impedirem a expansão excessiva das áreas de matos.
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4.6. Nomeia outra espécie referida no texto que está classificada como em perigo de extinção.
____________________________________________________________________________________________________________________

4.7. Indica as razões, referidas no texto, que conduziram à diminuição do seu número.
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2
5. Observa, atentamente, as imagens da figura 4.
A B C

Figura 4.
5.1. Identifica, utilizando as letras:

5.1.1. Célula animal _____ 5.1.2. Ser unicelular _____ 5.1.3. Tecido vegetal _____

5.2. Indica duas diferenças entre a célula animal e a célula vegetal.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

5.3. Distingue ser unicelular de ser pluricelular.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

5.4. Ordena os conceitos, do menos abrangente para o mais abrangente.

A — Organismo B — Célula C — Órgão D — Tecido E — Sistema

6. Indica, para cada uma das questões, de 6.1. a 6.5., a opção que permite obter uma afirmação correta.
6.1. O primeiro microscópio com duas lentes foi inventado por...
(A)... Robert Hooke. (C) ... Carl Zeiss.
(B) ... Zacharias Janssen. (D)... Antonie van Leeuwenhoek.
6.2. Para observar um objeto ao microscópio, é necessário colocá-lo sobre...
(A)... um vidro de relógio. (C) ... uma lâmina.
(B) ... um conta-gotas. (D)... uma lamela.
6.3. O conjunto de lentes que produz uma imagem ampliada do objeto designa-se por...
(A)... diafragma. (C) ... ocular.
(B)... platina. (D)... objetivas.
6.4. O dispositivo de focagem que permite grandes deslocamentos da platina designa-se por ...
(A)... revólver. (C) ... parafuso macrométrico.
(B) ... tubo ótico. (D)... parafuso micrométrico.
6.5. A quantidade de luz que atravessa o objeto a observar é regulada pelo dispositivo de focagem que se designa
por...
(A)... diafragma. (C) ... ocular.
(B)... lâmpada. (D)... pinça.

7. Refere a importância do microscópio eletrónico.

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