Matriz do Teste 3 de Reading / Writing

Objetivos / Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de Classificação

Competências
Vocabulário relativo 16-20 pontos: Erros de ortografia
ao tema: Work irrelevantes; estrutura organizada e coerente.
A. Produzir um Estruturas Pergunta de 10-15 pontos: Erros de ortografia e estrutura
enunciado escrito gramaticais desenvolviment 20 pontos um pouco desorganizada.
livre. estudadas nos anos o 1-9 pontos: Erros de ortografia e estrutura
anteriores e ao muito desorganizada.
longo da unidade 0 pontos: Frases incoerentes sem estrutura.
1. Decidir da
veracidade de
3 pontos: Informação e justificação corretas.
afirmações
12 pontos 1-2 pontos: informação correta, justificação
sobre o texto e
(4 x 3 = incorreta.
B. Compreender justificar em
12) -1 ponto: Erros ortográficos
o sentido global ambos os
0 pontos: Informação e justificação erradas.
de um texto casos,
assim como citando o texto
detalhes do 10 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e
mesmo. Texto relacionado 2. Completar as significado devidamente contextualizado.
30 pontos
com a unidade frases com 5-9 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e
(3 x 10 =
informação do significado correto, mas não contextualizado.
30)
texto 1-4 pontos: Significado correto com erros
gramaticais/ortográficos.
6 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e
B. Compreender
significado devidamente parafraseado.
o significado de 3. Parafrasear 18 pontos
2-4 pontos: Estrutura gramatical, ortografia
palavras e palavras em (3 x 6 =
corretas mas parafraseado parcialmente
expressões do contexto 18)
incorreto.
texto.
0 pontos: Parafraseado incorreto.
C. Aplicar Vocabulário
Preencher 16 pontos Resposta certa: 2 pontos.
vocabulário relacionado com
espaços com (8 x 2 = Erros ortográficos: 1 ponto.
relacionado com o tema: Teen
palavras dadas 16) Resposta errada: 0 pontos.
o tema. advertising
1. Preencher
4 pontos: Estruturas e relativo corretos.
espaços com os 40 pontos
2-3 pontos: Estruturas parcialmente corretas,
Relativisers determinantes (4 x 10 =
relativo correto.
D. Aplicar os itens apropriados ou 40)
0 pontos: Estruturas e relativo incorretos.
gramaticais omitindo-os
tratados na 5-6 pontos: Construção correta sem erros
unidade em 2. Reescrever gramaticais ou ortográficos.
24 pontos
questão. Expressions + frases, inserindo 3-4 pontos: Construção com erros
(3 x 8 =
gerund conjunções gramaticais ou ortográficos.
24)
consecutivas 1-2 pontos: Construção com muitos erros
gramaticais e ortográficos.
32-40 pontos: Erros de ortografia
irrelevantes; estrutura organizada e coerente.
15-31 pontos: Erros de ortografia e estrutura
Tema: a evolução
um pouco desorganizada.
das
7-14 pontos: Erros de ortografia e estrutura
E. Produzir um estratégias de Escrever um
muito desorganizada com muitos erros
enunciado escrito marketing; a texto sobre o 40 pontos
gramaticais.
guiado e livre. influência tema
1-6 pontos: Erros de ortografia e estrutura
da publicidade nos
muito desorganizada com muitos erros
adolescentes
gramaticais e de sentido.
0 pontos: Frases incoerentes sem estrutura.
Fuga total ao tema.

Matriz do Teste 3 de Listening

Objetivos / Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de Classificação
Competências
Compreender um texto Texto áudio e 3 pontos: Identificação do erro
oral sobre o tema da vocabulário 1. Identificar tópicos 15 pontos correta.
unidade na globalidade relacionados abordados no texto áudio (3 x 5 = 15) 0 pontos: Identificação do erro
e em detalhe. com a unidade incorreta.
2. Preencher espaços de 15 pontos 3 pontos: Escolha correta.
 acordo com o texto áudio (5 x 3 = 15) 0 pontos: Escolha incorreta.
Critérios Específicos de Classificação – Test 3A
Atividade A
Personal answer.
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (explicar que tipo de consumidor é),
recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com eficácia,
N5 mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal 20
e verbal). Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente, por exemplo,
demonstrando a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo elementos contraditórios entre
si e não se limitando a repetir informação já fornecida. Respeita os limites de palavras indicados.
N4 17
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
A Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (explicar que tipo de consumidor é),
N3 recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com alguma eficácia, 15
mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal
e verbal). Articula as ideias, com alguma adequação, num texto coerente, embora ainda constituído por
uma sequência linear de informações. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco relevantes. Pode não
N1 respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”, “but” e “because”) para
8
ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar alguma incoerência. Pode
não respeitar os limites de palavras indicados.

Atividade B1
Chave: a. F – “marketing executives are insinuating their brands into the fabric of children’s lives.” b. T – “they’ve been
taught that material possessions are what matter,” Kanner says…” c. T – “Advertisers understand the teen’s desire to be
‘cool’, and manipulate it to sell their wares”. “Teens want to identify with their peer group…” d. F – “The way advertising
separates kids from their parents is particularly insidious.”
Identifica se as quatro frases são verdadeiras ou falsas e identifica as quatro frases do texto, podendo
N4 escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode 12
escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão.
Identifica se as três frases são verdadeiras ou falsas e identifica as três frases do texto, podendo
escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode
escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra frase.
OU
N3 Identifica se as quatro frases são verdadeiras ou falsas e identifica as quatro frases mencionadas no 9
texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante,
não contraditória das frases do texto necessárias. Pode escrever com incorreções linguísticas não
impeditivas da compreensão.
Identifica se duas frases são verdadeiras ou falsas e identifica as duas frases do texto, podendo
escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode
escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras frases.
B1
OU
N2 Identifica se três frases são verdadeiras ou falsas e identifica as três frases mencionadas no texto, 6
podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante, não
contraditória das frases do texto necessárias. Pode escrever com incorreções linguísticas não
impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra frase.
Identifica se uma frase é verdadeira ou falsa e identifica uma frase do texto, podendo escrever em
forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras frases.
OU
N1 Identifica se duas frases são verdadeiras ou falsas e identifica duas frases mencionadas no texto, 3
podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante, não
contraditória das frases necessárias.
Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras
frases.
Atividade B2
Chave: a. marketers insist on creating obsessive materialistic needs. b. other groups like older people, cultural groups or
different cliques. c. can damage teenagers’ lives and surely make them more sensitive and vulnerable.
Completa as três frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N3 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
30
Completa duas frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 20
B2 Erra ou omite a outra frase.
Completa uma frase com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 10
Erra ou omite as outras frases.

Atividade B3
Chave: a. are strongly interfering with children’s upbringing by introducing brands and needs in a manipulative manner. b.
Teens want to please and be popular within their clique. c. is particularly harmful.
Explica adequadamente o sentido das três expressões no contexto. Pode escrever com incorreções
N3 linguísticas não impeditivas da compreensão.
18
Explica adequadamente o sentido de duas expressões no contexto. Pode escrever com incorreções de
B3 N2 grafia e de pontuação não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra expressão.
12
Explica adequadamente o sentido de uma expressão no contexto. Pode escrever com incorreções
N1 linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra expressão.
6

Atividade C
Chave: a. immune; b. need; c. find; d. how; e. together; f. influx; g. Stop; h. on.
Completa o texto com as oito palavras/expressões corretas. Caso opte por escrever as
N4 palavras/expressões, pode faze-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
16
Completa o texto com seis ou sete palavras/expressões corretas. Caso opte por escrever as
N3 palavras/expressões, pode fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra 14
C ou omite a(s) outra(s) palavra(s)/expressão(ões).
Completa o texto com quatro ou cinco palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode fazê-lo
N2 com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras.
10
Completa o texto com uma-três palavras. Caso opte por escrever as palavras, pode faze-lo com
N1 incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras.
6

Atividade D1
Chave: a. The girl who was looking at a gigantic Coca-Cola poster looked amazed. (defining); b. This is the new shopping
centre which teens spend hours in. (defining); c. I’ve been buying Christmas gifts, which I’m going to offer my younger
nephews and nieces. (non-defining); d. People who watch too many adverts end up buying what they don’t need. (defining)
Liga as quatro frases com os pronomes relativos corretos sem incorreções de transcrição e identifica
N4 quais as frases que são “defining” ou “non-defining”.
40
Liga as três frases com os pronomes relativos corretos sem incorreções de transcrição. Erra ou omite a
N3 outra frase e identifica se as três frases são “defining” ou “non-defining”.
30
D1
Liga as duas frases com os pronomes relativos corretos sem incorreções de transcrição. Erra ou omite
N2 as outras frases e identifica se as duas frases são “defining” ou “non-defining”.
20
Liga uma frase com o pronome relativo correto sem incorreções de transcrição e identifica se a frase é
N1 “defining” ou “non-defining”.
10

Atividade D2
Chave: a. There is no use in assuming marketers will stop targeting teens. b. There’s no point in showing very young
children how pernicious advertising can be. Just switch off the TV. c. It’s not worth telling a teen he/she shouldn’t eat so
much. It can be contraproductive.
Completa três frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N3 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 24
Erra ou omite a outra frase.
Completa duas frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
D2 N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 16
Erra ou omite as outras frases.
Completa uma frase com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 8
Erra ou omite as outras frases.
Atividade E
Personal answer.
Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (comentário pessoal devidamente
justificado), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com
eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais,
N5 concordância nominal e verbal). Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e 40
coerente, por exemplo, demonstrando a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo
elementos contraditórios entre si e não se limitando a repetir informação já fornecida.
Respeita os limites de palavras indicados.
N4 30
E Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo alguma informação solicitada (comentário pessoal com pelo
menos dois argumentos – um contra e um a favor). Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de
N3 20
coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal).
Articula as ideias, com alguma adequação, num texto coerente, embora ainda constituído por uma
sequência linear de informações. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um texto simples sobre o tema apresentado que ainda evidencia algumas características de
um texto argumentativo. Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores
N1 pouco relevantes. Pode não respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, 8
“and”, “but” e “because”) para ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo
revelar alguma incoerência. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.

Test 3B
Atividade A
Personal answer.
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião. Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (se a imigração é algo positivo
ou negativo para o país acolhedor), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o
contexto. Utiliza, com eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios,
N5 20
numerais, concordância nominal e verbal).
Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente, por exemplo, demonstrando
a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo elementos contraditórios entre si e não se
limitando a repetir informação já fornecida. Respeita os limites de palavras indicados.
N4 17
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião. Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (se a imigração é algo positivo
A
ou negativo para o país acolhedor), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o
N3 contexto. Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, 15
advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). Articula as ideias, com alguma adequação, num
texto coerente, embora ainda constituído por uma sequência linear de informações. Pode não respeitar os
limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião. Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco relevantes.
N1 Pode não respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”, “but” e 8
“because”) para ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar alguma
incoerência. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.

Atividade B1
Chave: a. F – “marketing executives are insinuating their brands into the fabric of children’s lives.” b. T – “they’ve been
taught that material possessions are what matter,” Kanner says… c. T – “Advertisers understand the teen’s desire to be
“cool,” and manipulate it to sell their wares”. “Teens want to identify with their peer group…” d. F – “The way advertising
separates kids from their parents is particularly insidious.”
N4 Identifica as quatro frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. 12
B1 Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão.
 Identifica três frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não
inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite a outra frase.
N3 OU 9
Identifica quatro frases mencionadas no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases
completas. Inclui informação irrelevante, não contraditória das frases necessárias. Pode escrever com
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão.
Identifica duas frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não
inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite as outras frases.
N2 OU 6
Identifica três frases mencionadas no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases
completas. Inclui informação irrelevante, não contraditória das frases necessárias. Pode escrever com
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra frase.
B1 Identifica se uma frase é verdadeira ou falsa e identifica uma frase do texto, podendo escrever em
forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras frases.
OU
N1 3
Identifica se duas frases são verdadeiras ou falsas e identifica duas frases mencionadas no texto,
podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante, não
contraditória das frases necessárias. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite as outras frases.

Atividade B2
Chave: a. marketers insist on creating obsessive materialistic needs. b. other groups like older people, cultural groups or
different cliques. c. can damage teenagers’ lives and surely make them more sensitive and vulnerable.
Completa as três frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N3 30
transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
Completa duas frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 20
B2
Erra ou omite a outra frase.
Completa uma frase com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 10
Erra ou omite as outras frases.

Atividade B3
Chave: a. 2; b. 2; c. 1.
N3 Escolhe as três opções corretas. 18
B3 N2 Escolhe duas opções corretas. 12
N1 Escolhe uma opção correta. 6

Atividade C
Chave: a. immune; b. need; c. find; d. how; e. together; f. influx; g. Stop; h. on.
Escolhe as oito palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode faze-lo com
N4 16
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Escolhe as seis ou sete palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode fazê-lo
N3 com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a(s) outra(s) 14
palavra(s)/expressão(ões).
C Escolhe as quatro ou cinco palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode
N2 fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras 10
palavras/expressões.
Escolhe uma-três palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode faze-lo com
N1 incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras 6
palavras/expressões.

Atividade D1
Chave: a. The girl who was looking at a gigantic Coca-Cola poster looked amazed. (defining); b. This is the new shopping
centre which teens spend hours in. (defining); c. I’ve been buying Christmas gifts, which I’m going to offer my younger
nephews and nieces. (non-defining); d. People who watch too many adverts end up buying what they don’t need. (defining)
D1 N4 Liga as quatro frases com os pronomes relativos corretos sem incorreções de transcrição e identifica se 40
as quatro frases são “defining” ou non “defining”.
 Liga as três frases com os pronomes relativos corretos sem incorreções de transcrição. Erra ou omite a
N3 30
outra frase e identifica se as três frases são “defining” ou “non-defining”.
Liga as duas frases com os pronomes relativos corretos sem incorreções de transcrição. Erra ou omite
N2 20
as outras frases e identifica se as duas frases são “defining” ou “non-defining”.
Liga uma frase com os pronome relativo corretos sem incorreções de transcrição e identifica se a frase é
N1 10
“defining” ou “non-defining”. Erra ou omite as outras frases.

Atividade D2
Chave: a. There is no use in assuming marketers will stop targeting teens. b. There’s no point in showing very young
children how pernicious advertising can be. Just switch of the TV. c. It’s not worth telling a teen he/she shouldn’t eat so
much. It can be contraproductive.
Completa três frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N3 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 16
Erra ou omite a outra frase.
Completa duas frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
D2 N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 8
Erra ou omite as outras frases.
Completa uma frase com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 6
Erra ou omite as outras frases.

Atividade E
Personal answer.
Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (comentário pessoal), recorrendo a
pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com eficácia, mecanismos de
N5 coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). 40
Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente, por exemplo, demonstrando
a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo elementos contraditórios entre si e não se
limitando a repetir informação já fornecida. Respeita os limites de palavras indicados.
N4 30
Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo alguma informação solicitada (comentário pessoal com pelo
E
menos dois argumentos – um contra e um a favor). Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão
N3 20
(por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). Articula as
ideias, com alguma adequação, num texto coerente, embora ainda constituído por uma sequência linear
de informações. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um texto simples sobre o tema apresentado que ainda evidencia algumas características de um
texto argumentativo. Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco
N1 relevantes. Pode não respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”, “but” 8
e “because”) para ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar alguma
incoerência. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.

Listening Test 3
Atividade 1
Chave: a, b, e.
N3 Indica os três tópicos corretos. 15
1 N2 Indica dois tópicos corretos. Erra ou omite a outra informação. 10
N1 Indica um tópico correto. Erra ou omite as outras informações. 5

Atividade E
Chave: a. mobile; b. opportunity; c. connected; d. browsed; e. search engine.
N5 Completa os espaços com cinco palavras corretas sem incorreções de transcrição. 15
Completa os espaços com quatro palavras corretas sem incorreções de transcrição. Erra ou omite a outra
N4 12
palavra.
Completa os espaços com as três palavras corretas sem incorreções de transcrição. Erra ou omite as
N3 9
2 outras palavras.
Completa os espaços com duas palavras corretas sem incorreções de transcrição. Erra ou omite as outras
N2 6
palavras.
Completa os espaços com uma palavra correta sem incorreções de transcrição. Erra ou omite as outras
N1 3
palavras.