Matriz do Teste 1 de Reading / Writing

Objetivos / Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de Classificação

Competências
Vocabulário relativo
16-20 pontos: Erros de ortografia
ao tema:
irrelevantes; estrutura organizada e coerente.
Immigration
A. Produzir um Pergunta de 10-15 pontos: Erros de ortografia e estrutura
Estruturas
enunciado escrito desenvolviment 20 pontos um pouco desorganizada.
gramaticais
livre. o 1-9 pontos: Erros de ortografia e estrutura
estudadas nos anos
muito desorganizada.
anteriores e ao
0 pontos: Frases incoerentes sem estrutura.
longo da unidade
1. Justificar a
12 pontos Frase correta: 3 pontos.
afirmação com
(4 x 3 = Erros ortográficos: -1 ponto.
uma frase do
B. Compreender 12) Frase errada: 0 pontos.
texto
o sentido global
10 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e
de um texto
significado devidamente contextualizado.
assim como 2. Completar as
30 pontos 5-9 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e
detalhes do frases com
(3 x 10 = significado correto, mas não contextualizado.
mesmo. Texto relacionado informação do
30) 1-4 pontos: Significado correto com erros
com a unidade texto
gramaticais/ortográficos.

6 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e

B. Compreender
3. Explicar o significado devidamente contextualizado.
o significado de 18 pontos
significado de 4 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e
palavras e (3 x 6 =
palavras no significado correto, mas não contextualizado.
expressões do 18)
texto 2 pontos: Significado correto com erros
texto.
gramaticais/ortográficos.
C. Aplicar Vocabulário
Preencher 16 pontos Resposta certa: 2 pontos.
vocabulário relacionado com o
espaços com (8 x 2 = Erros ortográficos: 1 ponto.
relacionado com tema: Culture
palavras dadas 16) Resposta errada: 0 pontos.
o tema. tolerance
1. Preencher
40 pontos 10 pontos: Erros de ortografia irrelevantes;
espaços com
Conditionals (4 x 10 = formas verbais corretas.
formas verbais
D. Aplicar os itens 40) 0 pontos: Formas verbais incorretas.
adequadas
gramaticais
2. Reescrever 7-8 pontos: Construção correta sem erros
tratados na
uma frase gramaticais ou ortográficos.
unidade em 24 pontos
alterando a 3-6 pontos: Construção com erros
questão. Indirect passive (3 x 8 =
estrutura gramaticais ou ortográficos.
24)
gramatical: 1-2 pontos: Construção com muitos erros
ativa-passiva gramaticais e ortográficos.
32-40 pontos: Erros de ortografia
irrelevantes; estrutura organizada e coerente.
15-31 pontos: Erros de ortografia e estrutura
Temas:
um pouco desorganizada.
O multiculturalismo/
7-14 pontos: Erros de ortografia e estrutura
E. Produzir um A imigração – Escrever um
muito desorganizada com muitos erros
enunciado escrito vantagens e texto sobre o 40 pontos
gramaticais.
guiado e livre. desvantagens; a tema
1-6 pontos: Erros de ortografia e estrutura
educação para a
muito desorganizada com muitos erros
diversidade
gramaticais e de sentido.
0 pontos: Frases incoerentes sem estrutura.
Fuga total ao tema.
Matriz do Teste 1 de Listening
Objetivos / Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de Classificação
Competências
Texto áudio e 1. Identificar tópicos 15 pontos 5 pontos: Tema correto.
Compreender um texto
vocabulário abordados no texto áudio (3 x 5 = 15) 0 pontos: Tema incorreto.
oral sobre o tema da
relacionados
unidade na globalidade 2. Preencher espaços de 15 pontos 3 pontos: Palavra correta.
com a unidade
e em detalhe. acordo com o texto áudio (5 x 3 = 15) 0 pontos: Palavra incorreta.
Critérios Específicos de Classificação – Test 1A
Atividade A
Personal answer.
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião. Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (se a imigração é algo positivo
ou negativo para o país de acolhimento), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o
contexto. Utiliza, com eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios,
N5 numerais, concordância nominal e verbal). 20
Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente, por exemplo, demonstrando
a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo elementos contraditórios entre si e não se
limitando a repetir informação já fornecida.
Respeita os limites de palavras indicados.
N4 17
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
A Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (se a imigração é algo positivo ou
negativo para o país de acolhimento), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o
N3 contexto. Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes,
15
advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). Articula as ideias, com alguma adequação, num
texto coerente, embora ainda constituído por uma sequência linear de informações. Pode não respeitar os
limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco relevantes. Pode não
N1 respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”, “but” e “because”) para
8
ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar alguma incoerência.
Pode não respeitar os limites de palavras indicados.

Atividade B1
Chave: a. “The economic advantages of migrants for the UK are great in comparison to the problems they bring.” b. “They
are very willing to work for lower wages making them favourable by many employers… The migrants, the employer, the
industry and the prices charged to the customer all benefit.” c. “The ‘working population to dependent population’ ratio will
therefore drastically increase.” d. “The working migrants are a helpful boost for improving this ratio, and could even stop
any potential taxation increases.”
Identifica as quatro frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas.
N3 Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da 12
compreensão.
Identifica três frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não
inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão.
OU
N2 Identifica três frases mencionadas no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases 9
completas.
B1 Inclui informação irrelevante, não contraditória das frases necessárias. Pode escrever com incorreções
linguísticas não impeditivas da compreensão.
Identifica duas frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não
inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão.
OU
N1 Identifica duas frases mencionadas no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases 6
completas.
Inclui informação irrelevante, não contraditória das frases necessárias. Pode escrever com incorreções
linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra frase.

Atividade B2
Chave: a. will probably boost economic output by £6 billion. b. publicised by the media. c. Britain would go through
rougher times.
Completa as três frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N3 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 30
Completa duas frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 20
B2 Erra ou omite a outra frase.
Completa uma frase com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 10
Erra ou omite as outras frases.
Atividade B3
Chave: a. some groups being more hardworking than others. b. is about to increase drastically at the top. c. immigrants
aren’t by any means keeping us back.
Parafraseia adequadamente as três palavras/expressões no contexto. Pode escrever com incorreções
N3 linguísticas não impeditivas da compreensão. 18
Parafraseia adequadamente duas palavras/expressões no contexto. Pode escrever com incorreções de
B3 N2 grafia e de pontuação não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra expressão. 12
Parafraseia uma palavra/expressão no contexto. Pode escrever com incorreções linguísticas não
N1 impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra expressão. 6

Atividade C
Chave: a. process; b. prevent; c. reality; d. towards; e. makers; f. between; g. perceived; h. complex.
Completa o texto com as oito palavras/expressões corretas. Caso opte por escrever as
N4 palavras/expressões, pode faze-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
16
Completa o texto com seis ou sete palavras/expressões corretas. Caso opte por escrever as
N3 palavras/expressões, pode fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra 14
ou omite a(s) outra(s) palavra(s)/expressão(ões).
C Completa o texto com quatro ou cinco palavras/expressões corretas. Caso opte por escrever as
N2 palavras/expressões, pode fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra 10
ou omite as outras palavras/expressões.
Completa o texto com uma-três palavras/expressões corretas. Caso opte por escrever as
N1 palavras/expressões, pode faze-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra 6
ou omite as outras palavras/expressões.

Atividade D1
Chave: a. process; b. prevent; c. reality; d. towards; e. makers; f. between; g. perceived; h. complex.
N4 Completa os espaços com os oito verbos corretos sem incorreções de transcrição. 40
Completa os espaços com os seis-sete verbos corretos sem incorreções de transcrição. Erra ou omite
N3 o(s) outro(s) verbo(s).
30
D1 Completa os espaços com os quatro-cinco verbos corretos sem incorreções de transcrição. Erra ou
N2 omite os outros verbos.
20
Completa os espaços com os um-três verbos corretos sem incorreções de transcrição. Erra ou omite os
N1 outros verbos.
10

Atividade D2
Chave: a. Host countries are brought more prosperity and economical benefits by immigration. b. We are shown a
negative image of minorities by the media. c. Britain is said to be still adapting to a multicultural society.
Completa as três frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N3 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
24
Completa duas frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 16
D2 Erra ou omite a outra frase.
Completa uma frase com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 8
Erra ou omite as outras frases.

Atividade E

Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (comentário pessoal), recorrendo a
pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com eficácia, mecanismos de
coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal).
E N5 Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente, por exemplo,
40
demonstrando a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo elementos contraditórios
entre si e não se limitando a repetir informação já fornecida.
Respeita os limites de palavras indicados.
 N4 30
Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo alguma informação solicitada (comentário pessoal com pelo
menos dois argumentos – um contra e um a favor). Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão
N3 (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). Articula as 20
ideias, com alguma adequação, num texto coerente, embora ainda constituído por uma sequência linear
de informações.
E Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um texto simples sobre o tema apresentado que ainda evidencia algumas características de um
texto argumentativo. Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco
relevantes. Pode não respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”,
N1 8
“but” e “because”) para ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar
alguma incoerência.
Pode não respeitar os limites de palavras indicados.

Test 1B
Atividade A
Personal answer.
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião. Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (se a imigração é algo positivo
ou negativo para o país acolhedor), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o
contexto. Utiliza, com eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios,
N5 numerais, concordância nominal e verbal). 20
Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente, por exemplo, demonstrando
a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo elementos contraditórios entre si e não se
limitando a repetir informação já fornecida.
Respeita os limites de palavras indicados.
N4 17
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
A Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (se a imigração é algo positivo ou
negativo para o país acolhedor), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o
N3 15
contexto. Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes,
advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). Articula as ideias, com alguma adequação, num
texto coerente, embora ainda constituído por uma sequência linear de informações. Pode não respeitar os
limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco relevantes. Pode não
N1 8
respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”, “but” e “because”) para
ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar alguma incoerência. Pode
não respeitar os limites de palavras indicados.

Atividade B1
Chave: a. “The economic advantages of migrants for the UK are great in comparison to the problems they bring.” b. “They are very willing
to work for lower wages making them favourable by many employers… The migrants, the employer, the industry and the prices charged to
the customer all benefit.” c. “The ‘working population to dependent population’ ratio will therefore drastically increase.” d. “the working
migrants are a helpful boost for improving this ratio, and could even stop any potential taxation increases.”
Identifica as quatro frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas.
N3 Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da 12
compreensão.
Identifica três frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não
inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite a outra frase.
OU
N2 9
Identifica quatro frases mencionadas no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases
completas.
B1
Inclui informação irrelevante, não contraditória das frases necessárias. Pode escrever com incorreções
linguísticas não impeditivas da compreensão.
Identifica duas frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não
inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite as outras frases.
N1 OU 6
Identifica três frases mencionadas no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases
completas. Inclui informação irrelevante, não contraditória das frases necessárias. Pode escrever com
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra frase.
Atividade B2
Chave: a. will probably boost economic output by £6 billion. b. publicised by the media. c. Britain would go through
rougher times.
Completa as três frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N3 30
transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
Completa duas frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 20
B2
Erra ou omite a outra frase.
Completa uma frase com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 10
Erra ou omite as outras frases.

Atividade C1
Chave: a. 2; b. 1; c. 1
N3 Escolhe as três opções corretas. 18
C1 N2 Escolhe duas opções corretas. 12
N1 Escolhe uma opção correta. 6

Atividade C2
Chave: a. process; b. prevent; c. reality; d. towards; e. makers; f. between; g. perceived; h. complex.
Escolhe as oito palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode faze-lo com
N4 16
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Escolhe as seis ou sete palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode fazê-lo
N3 com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a(s) outra(s) 14
palavra(s)/expressão(ões).
C2 Escolhe as quatro ou cinco palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode
N2 fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras 10
palavras/expressões.
Escolhe uma-três palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode faze-lo com
N1 incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras 6
palavras/expressões.

Atividade D1
Chave: a. wouldn’t have survived. b. take up; c. change; d. I’d never emigrate.
N4 Completa os espaços com os quatro verbos corretos sem incorreções de transcrição. 40
Completa os espaços com os três verbos corretos sem incorreções de transcrição. Erra ou omite o outro
N3 30
verbo.
D1 Completa os espaços com os dois verbos corretos sem incorreções de transcrição. Erra ou omite os
N2 10
outros verbos.
Completa os espaços com um verbo correto sem incorreções de transcrição. Erra ou omite os outros
N1 0
verbos.

Atividade D2
Chave: a. Host countries are brought more prosperity and economical benefits by immigration. b. We are shown a
negative image of minorities by the media. c. Britain is said to be still adapting to a multicultural society.
Completa as três frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N3 24
transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
Completa duas frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 16
D2
Erra ou omite a outra frase.
Completa uma frase com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 8
Erra ou omite as outras frases.
Atividade E
Personal answer.
Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (comentário pessoal), recorrendo a
pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com eficácia, mecanismos de
N5 coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). 40
Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente, por exemplo, demonstrando
a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo elementos contraditórios entre si e não se
limitando a repetir informação já fornecida. Respeita os limites de palavras indicados.
N4 30
Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo alguma informação solicitada (comentário pessoal com pelo
menos dois argumentos – um contra e um a favor). Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão
E
N3 (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). Articula as 20
ideias, com alguma adequação, num texto coerente, embora ainda constituído por uma sequência linear
de informações.
Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um texto simples sobre o tema apresentado que ainda evidencia algumas características de um
texto argumentativo. Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco
relevantes. Pode não respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”, “but”
N1 8
e “because”) para ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar alguma
incoerência.
Pode não respeitar os limites de palavras indicados.

Listening Test 1
Atividade 1
Chave: a. a, d, e.
Indica os três tópicos corretos (compreensão de texto em termos de áreas lexicais). Erra ou omite as
N3 outras 15
informações.
1 Indica dois tópicos corretos (compreensão de texto em termos de áreas lexicais). Erra ou omite as
N2 10
outras informações.
Indica um tópico correto (compreensão de texto em termos de áreas lexicais). Erra ou omite as outras
N1 5
informações.

Atividade 2
Chave: a. privilege; b. combination; c. social inclusion; d. sport; e. local community.
N5 Completa os espaços com cinco palavras corretas sem incorreções de transcrição. 15
Completa os espaços com quatro palavras corretas sem incorreções de transcrição. Erra ou omite a outra
N4 12
palavra.
Completa os espaços com as três palavras corretas sem incorreções de transcrição. Erra ou omite as
N3 9
2 outras palavras.
Completa os espaços com duas palavras corretas sem incorreções de transcrição. Erra ou omite as outras
N2 6
palavras.
Completa os espaços com uma palavra correta sem incorreções de transcrição. Erra ou omite as outras
N1 3
palavras.