EEEP Escola Estadual de Educação Profissional

Dr. Salomão Alves de Moura

Professores:
Rogério França, Regiane Ribeiro e Gustavo Pinheiro
Na tarde azul
Na tarde azul, alguns meninos brincavam.
Na tarde azul, alguns meninos empinavam pipas.
Na tarde azul, alguns meninos eram felizes.
Na tarde azul, alguns meninos acreditavam na felicidade.
Na tarde azul, alguns meninos emprestaram suas pipas aos colegas.
Na tarde azul...
Rogério França.
1. Quanto à morfologia, como se classificam as palavras destacadas em itálico?
2. Em sua opinião, qual a função das palavras destacadas em negrito?
3. Qual a principal diferença dos termos em negrito presentes nos versos 2, 4 e 5?
4. Quais as principais diferenças entre as palavras destacadas em itálico?
5. Em sua opinião, qual a função da expressão “Na tarde azul” e por que ela está
isolada por vírgula?
6. Em sua opinião, o que sugere a repetição dessa expressão?
 NOM
E
MINHA
Quais os FILOSIFIA
DE VIDA

termos
associados ao
verbo
?
Objetivos:
 Compreender a função dos termos associados ao
verbo;
 Compreender a diferença entre os verbos transitivos e
intransitivos;
 Entender a função dos adjuntos adverbiais nas
orações.
Texto I
Hoje, quando olhamos um cérebro, vemos uma intrincada rede de
bilhões de neurônios em permanente e faiscante comunicação: um
labirinto químico que sente o mundo exterior, produz amor e dor,
mantém nosso coração batendo e os pulmões respirando, organiza
nossos pensamentos e estrutura a nossa consciência. Porém, em
1662, a maioria das pessoas não acreditava nestas funções do cérebro
[...]
Segundo More, o cérebro era uma substância úmida e desestruturada
incapaz de abrigar o complexo funcionamento da alma.
ZIMMER, Carl. A fantástica história do cérebro

1. Qual a função dos termos destacados em negrito e em itálico? .

 TIPOS DE VERBO NO PREDICADO
Verbo de ligação
É todo verbo que, por si mesmo, nada informa a respeito do sujeito: ele
apenas liga o sujeito ao predicativo. É um tipo de verbo cuja função é,
exclusivamente, estabelecer um vínculo entre o sujeito e uma
característica do sujeito; a característica atribuída ao sujeito exerce, por
sua vez, a função sintática de predicativo do sujeito.
EX.: "A humanidade é tão desumana.
Verbo significativo
Os verbos significativos (ou nocionais) expressam, por si mesmos, uma
informação, ou seja, têm um sentido próprio, característico. Esse tipo de
verbo se divide em transitivos e em intransitivos.
Nos verbos transitivos, o processo verbal parte de um agente e
transita, isto é, vai até o objeto, que, além de representar o paciente
do fato verbal, pode também representar o destinatário, o
beneficiário ou ainda o produto/resultado desse fato verbal. O
objeto é, portanto, o “ponto de chegada” de um processo verbal
transitivo.
Verbo transitivo é aquele que, em uma determinada oração, não
tendo sentido completo por si mesmo, requer um objeto, isto é, um
termo que completa seu sentido.
EX.: O piloto experimentou o novo carro, mas não gostou de seu
desempenho.
Verbo intransitivo é aquele que, em uma determinada oração,
exprime, por si só, uma ideia completa e, por isso, não requer
outro termo que complete seu sentido.
EX.: Os meninos dormiram tarde.
Objeto: termo (palavra ou expressão) que, funcionando como
paciente, alvo, receptor, destinatário ou resultado do fato verbal,
completa o sentido de um verbo transitivo.
Os verbos de sentido incompleto, ou seja, os transitivos,
dependendo do anunciado em que ocorrem e da forma como o
objeto se articula eles, subdividem se em 3 tipos: transitivo direto,
transitivo indireto e transitivo direto e indireto.
Preciso dessa caixa bem grande...
...pra entregar o presente do meu
pai.
Verbo transitivo indireto
Verbo transitivo direto
Objeto indireto
Objeto direto
Preciso de um aumento... Eu lhe ensinei um ofício, dei sentido à
sua vida...
Verbo transitivo indireto
Verbo transitivo direto e indireto (bitransitivo)
Objeto direto,
Objeto indireto
As coisas não mudaram muito em cem mil anos!
Você não precisa de um casaco de peles!

Verbo intransitivo
Verbo transitivo indireto
Objeto indireto
Termos associados ao verbo:
O verbo é o principal componente sintático da oração e a ele
podem associar-se termos que exercem 4 funções sintáticas.
 Objeto direto;
 Objeto indireto;
 Adjunto adverbial;
 Agente da passiva.
Objeto direto
Termo que, sem ser iniciado por preposição, associa-se a um verbo
transitivo, completando-lhe o sentido e representando o alvo, o
paciente ou o resultado/produto do processo verbal.
Objeto indireto
Termo que, por meio de uma preposição, vincula-se a um verbo
transitivo, para complementar-lhe o sentido e representar o
receptor, o beneficiário, ou destinatário do processo verbal
Para que servem os objetos?
Os objetos estão diretamente relacionados às ações do homem,
sobre a natureza e sobre seu meio social e cultural. Toda vez que,
na frase, mencionamos os seres que se modificam ou se
transformam por ação do homem, empregamos os objetos: plantar
uma árvore, fazer um bolo, gostar de alguém, assistir a um filme
etc. Assim, os objetos contribuem, no plano da linguagem, para
exprimir a capacidade humana de agir e de transformar a
realidade.
O pronomes oblíquos na função de objeto
Os pronomes oblíquos, quando exercem o papel de objeto, têm a
seguinte distribuição de funções:
o(s), a(s) - sempre objeto direto
EX.: O rio inundou toda a planície – O rio inundou-a.
Lhe(s) - sempre objeto indireto.
EX.: Os alunos obedecem ao coordenador – Os alunos obedecem-
lhe.
Os demais oblíquos (me, mim, te etc) - objeto direto ou objeto
indireto, dependendo do verbo ao qual se associam.
EX.: Todos aqui te conhecem muito bem. (“Conhecer” é VTD- te –
OD).
EX.: Eles já te enviaram o documento? (“Enviar” é VTDI – te – OI;
“o documento” - OD
POÉTICA
Outros que contem
Rio de Janeiro , 1954
Passo por passo:
De manhã escureço
Eu morro ontem
De dia tardo
De tarde anoiteço
Nasço amanhã
De noite ardo.
Ando onde há espaço:
— Meu tempo é quando.
A oeste a morte
Contra quem vivo
Nova York, 1950
Do sul cativo
O este é meu norte.
Adjunto adverbial é o termo que indica as circunstâncias em que
se dá a ação verbal.
Todo adjunto adverbial é sempre representado por palavras (ou
locuções) que integram a classe gramatical dos advérbios. Os
adjuntos adverbiais são classificados pelo seu conteúdo semântico
– isto é, pelo sentido que apresentam na oração – e podem
exprimir várias circunstâncias.
 Atividade
1. Certos verbos, dependendo das relações sintáticas e semânticas
que estabelecem na oração, podem funcionar como verbo
significativo (verbo com conteúdo semântico próprio) ou como
verbo de ligação (relacionando o sujeito ao predicativo). Usando os
códigos VS (verbo significativo) e VL (verbo de ligação), faça, nos
verbos destacados nos pares de frases abaixo, essa diferenciação.
a) Enquanto ouviam as explicações do guia do museu, as crianças
permaneciam atentas e admiradas.
b) Com o fim da safra da cana, poucos trabalhadores permanecem
nas regiões das usinas.
c) Diz a lenda que, nas noites de lua cheia, o lobisomem anda
pelas estradas das fazendas assustando as pessoas.
d) Fernando disse que o pai dele anda preocupado com a situação
financeira da loja.
e) Vítimas do violento incêndio, as árvores rapidamente viraram
esqueletos queimados.
f) O assustador tsunami atingiu as praias, virou enormes navios e
destruiu milhares de casas.
g) Muitos adolescentes ficam inquietos quando ficam muito
tempo em casa.
h) muitos adolescentes ficam inquietos quando ficam muito tempo
em casa.
 Leia este texto e observe os verbos destacados.
O que não falta na História do Brasil são heróis: Cabral, o que descobriu;
Martim Afonso, o que colonizou; Anchieta, o que catequizou; Paes Leme, o
que desbravou; Calabar, o que traiu; Tiradentes, o que antecipou; D. Pedro I,
o que gritou; D. Pedro II, o que dançou; Princesa Isabel, a que redentou;
Caxias, o que espadou; Deodoro, o que proclamou; Oswaldo Cruz, o que
saneou; Santos Dumont, o que voou; Bilac, o que obrigou; Getúlio, o que se
matou; Pelé, o que marcou.
2. Relativamente aos verbos destacados, responda aos itens que seguem
a) Quais deles são neologismos, isto é, palavras inventadas pelo autor do
texto?
b) A 3 verbos destacados podemos associar o mesmo complemento verbal.
Identifique-os e explique esse complemento.
c) Apenas um dos verbos destacados não está empregado em seu sentido
literal. Identifique-o e justifique.
d) Baseando-se em informações históricas e sociais de que você
dispõe, aponte possíveis complementos para os seguintes verbos do
texto:
 catequizou
 gritou
 espadou
 marcou
 antecipou
 redentou
 proclamou
3. Classifique os verbos quanto à transitividade.
a) Eu escutei algo.
b) Pais lamentam o descaso com a educação.
c) Preciso de carona.
d) Agradeço a todos a presença.
e) Ao filho o pai chamou.
4. (UNIP) Quando repeti isto, pela terceira vez, pensei no seminário,
mas como se pensa em perigo que passou, um mal abortado, um
pesadelo extinto; todos os meus nervos me disseram que homens não
são padres. (Machado de Assis)
Na frase acima, os verbos destacados são:
a) Transitivo direto – transitivo indireto – intransitivo
b) Transitivo direto – transitivo direto – transitivo direto
c) Transitivo indireto – intransitivo – transitivo direto
d) Intransitivo – intransitivo – intransitivo
e) Intransitivo – transitivo direto – transitivo direto
5. Indique as alternativas em que a função não corresponde aos termos
em negrito.
a) Adorava as piadas. (complemento nominal)
b) O anel pertence à Maria. (sujeito)
c) Maria recebeu o anel. (objeto direto)
d) João escolheu o anel mais bonito para Maria.(objeto direto e
indireto)
e) Dê algo para ele comer. (objeto direto e indireto)