Projeto Integrador l
Créditos
Centro Universitário Senac São Paulo – Educação Superior a Distância
Diretor Regional
Luiz Francisco de Assis Salgado
Superintendente Universitário
e de Desenvolvimento
Luiz Carlos Dourado
Reitor
Sidney Zaganin Latorre
Diretor de Graduação
Eduardo Mazzaferro Ehlers
Gerentes de Desenvolvimento
Claudio Luiz de Souza Silva
Roland Anton Zottele
Coordenadora de Desenvolvimento
Tecnologias Aplicadas à Educação
Regina Helena Ribeiro
Coordenador de Operação
Educação a Distância
Alcir Vilela Junior
Professor Autor
Cristina Marchesi
Revisor Técnico
Priscila dos Santos
Técnico de Desenvolvimento
Priscila dos Santos
Coordenadoras Pedagógicas
Ariádiny Carolina Brasileiro Silva
Izabella Saadi Cerutti Leal Reis
Nivia Pereira Maseri de Moraes
Equipe de Design Educacional
Adriana Mitiko do Nascimento Takeuti
Alexsandra Cristiane Santos da Silva
Angélica Lúcia Kanô
Cristina Yurie Takahashi
Diogo Maxwell Santos Felizardo
Elisangela Almeida de Souza
Flaviana Neri
Francisco Shoiti Tanaka
Gizele Laranjeira de Oliveira Sepulvida
João Francisco Correia de Souza
Juliana Quitério Lopez Salvaia
Jussara Cristina Cubbo
Kamila Harumi Sakurai Simões
Karen Helena Bueno Lanfranchi
Katya Martinez Almeida
Lilian Brito Santos
Luciana Marcheze Miguel
Luciana Saito
Mariana Valeria Gulin Melcon
Mayra Bezerra de Sousa Volpato
Mônica Maria Penalber de Menezes
Mônica Rodrigues dos Santos
Nathália Barros de Souza Santos
Paula Cristina Bataglia Buratini
Renata Jessica Galdino
Sueli Brianezi Carvalho
Thiago Martins Navarro
Wallace Roberto Bernardo
Equipe de Qualidade
Ana Paula Pigossi Papalia
Aparecida Daniele Carvalho do Nascimento
Gabriela Souza da Silva
Vivian Martins Gonçalves
Coordenador Multimídia e Audiovisual
Adriano Tanganeli
Equipe de Design Visual
Adriana Matsuda
Caio Souza Santos
Camila Lazaresko Madrid
Carlos Eduardo Toshiaki Kokubo
Christian Ratajczyk Puig
Danilo Dos Santos Netto
Hugo Naoto
Inácio de Assis Bento Nehme
Karina de Morais Vaz Bonna
Lucas Monachesi Rodrigues
Marcela Corrente
Marcio Rodrigo dos Reis
Renan Ferreira Alves
Renata Mendes Ribeiro
Thalita de Cassia Mendasoli Gavetti
Thamires Lopes de Castro
Vandré Luiz dos Santos
Victor Giriotas Marçon
William Mordoch
Equipe de Design Multimídia
Alexandre Lemes da Silva
Cláudia Antônia Guimarães Rett
Cristiane Marinho de Souza
Eliane Katsumi Gushiken
Elina Naomi Sakurabu
Emília Abreu
Fernando Eduardo Castro da Silva
Mayra Aniya
Michel Iuiti Navarro Moreno
Renan Carlos Nunes De Souza
Rodrigo Benites Gonçalves da Silva
Wagner Ferri
Projeto Integrador I
Aula 01
Proposta e metodologia de trabalho da disciplina

Objetivos Específicos
• Conhecer a proposta e metodologia de trabalho da disciplina.

Temas

Introdução
1 Etapas do projeto integrador 1
Considerações finais
Referências

Professora
Cristina Marchesi
 Projeto Integrador I - O homem econômico, social e político

Introdução
Apresentaremos a você quais etapas percorreremos para que fique apto a elaborar o
relatório de pesquisa acerca das razões que justificam a escolha e as tendências de atuação
no campo profissional.

Desejamos que este processo de pesquisas e entrevistas contribua de forma

positiva com suas expectativas para que, ao final do curso, depois de quatro anos, você
seja um profissional da contabilidade que atua naquilo que gosta, que sabe o que faz e,
principalmente, o faz com excelência.

Boa jornada!!!

1 Etapas do projeto integrador 1

Esta primeira aula esclarecerá todas as etapas do projeto integrador 1 neste semestre.

Nas aulas 2, 3 e 4, você fará uma pesquisa sobre a evolução da contabilidade desde o
seu surgimento até os dias atuais. Para isso sugerimos que pesquise obras do autor Antonio
Lopes de Sá e busque por informações também nos Conselhos Regionais de Contabilidade
do seu estado ou mesmo no Conselho Federal de Contabilidade, pois estes órgãos oferecem
aos alunos uma grande aula sobre história, contabilidade, economia, arte e cultura. Essa
pesquisa servirá de insumo para elaboração da primeira entrega dos alunos – um trabalho em
grupo no qual se deve apresentar um relatório no formato de quadro evolutivo apresentando
cronologicamente a história da contabilidade no mundo e no Brasil.

Feito isso, nas aulas 5 e 6 é importante fazer o levantamento das principais correntes
teóricas contábeis que influenciaram o Brasil, entre elas, particularmente a Europa, mais
especificamente na Itália, a fim de compreender como este modelo contribuiu para as
mudanças que hoje fazem parte da realidade contábil brasileira.

As aulas 7 e 8 concentram-se nos Estados Unidos, para compreender o modelo que até
hoje resiste às principais mudanças que ocorrem desde 2007.

Concluídas as aulas 5 a 8 em grupo, um relatório comparativo sobre as correntes norte-

americana e europeia deverá ser entregue. É importante que destaquem as principais
características e diferenças destas correntes teóricas.

Para as próximas aulas, 9 e 10, será proposto identificar quais as normas que regulamentam
a profissão. Uma vez que a profissão contábil é regulamentada e fiscalizada pelo conselho de
classe, no caso, pelo Conselho Federal de Contabilidade, é imprescindível que se conheçam
estas normas.

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 Projeto Integrador I - O homem econômico, social e político

Uma vez compreendido todo o contexto em que a profissão contábil está inserida,
sugere-se que analise as principais mudanças que ocorreram nas atribuições profissionais
do contador, isso porque, com a Lei 12.249/2010, foram instituídas novas diretrizes para a
profissão e nas aulas 11 e 12 espera-se que você identifique o que mudou e por quê.

Feito isso, é o momento de reconhecer, entre as principais atuações do profissional da

contabilidade, quais as possibilidades de crescimento na profissão e, assim, nas aulas 13 e 14,
será o momento de pesquisar sobre estas possibilidades.

Finalmente, nas últimas aulas 15 e 16, você é convidado a descrever o perfil do profissional
contábil e explicar o que motivou sua escolha pela profissão contábil.

Considerações finais
Para que seja capaz de realizar esta descrição e compreender melhor sua escolha e os
desdobramentos que implicam esta decisão, é importante que passe por todas as etapas
sugeridas e que mesmo sem ter entregas efetivas para serem feitas, que seu material (relatório)
seja elaborado, pois todo levantamento que realizar neste semestre será complementado
com o semestre seguinte.

Referências
SENAC. Manual do projeto integrador do Bacharel em Ciências Contábeis do Centro
Universitário Senac. São Paulo: Senac São Paulo, 2013.

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