Unidade Curricular de Conhecimentos

Gerais ("Core Curricullum")

Esta atividade surge para responder à necessidade de busca de um núcleo de

cultura comum para uma base social heterogênea, representada pelo conjunto de
estudantes que ingressam no Ensino Superior (Sacristán, 2000). A própria dispersão das
matérias dentro dos planos educativos provoca a necessidade de um "Core
Curricullum", instrumento este capaz de proporcionar um tipo de experiência unitária
em todos os alunos, equivalente à educação geral, o que leva a uma reflexão não ligada
estritamente aos conteúdos procedentes das disciplinas/áreas de conhecimento
acadêmicas. Dessa forma, ao vivenciar Unidade Curricular de Conhecimentos
Gerais, o aluno de Medicina da UNIFG participa de discussões atualizadas, feitas a
partir de instrumentos de análise do mundo real. Conceitos como Cultura, História e
Artes contribuem para discussões a respeito de Ética, Economia, Estado e Sociedade. A
interpretação dos fatos econômicos, sociais e artísticos está fundamentada na leitura
crítica dos jornais, revistas e das diferentes manifestações da comunicação.

Disciplinas de conhecimentos Gerais

Fundamentos Humanísticos da Medicina
UCCG2 –
Disciplinas de
Conheciment
Carga
Curso: MEDICINA Disciplina: os Gerais Semestre: 1º 40h
Fundamentos
horária:
Humanísticos
da Medicina

EMENTA

A formação ético humanista do médico, antropologia da consciência humana, o conhecimento a partir da reflexão
crítica, teorias de análise da sociedade, as instituições sociais, ideologia e alienação.

OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR

 Compreender a importância da formação humanista para o médico por meio do estudo e entendimento da realidade e
das relações socioculturais.
 Identificar os fenômenos sociais presentes no cotidiano.
 Analisar as diferentes manifestações culturais contemporâneas e regionais.
  Refletir sobre o sentido da própria existência no contexto cultural da atualidade.
 Demonstrar atitudes de valorização e respeito ao ser humano

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 Critérios para a formação ético humanística do médico

 Antropologia da consciência humana
 Elaboração do ato reflexivo: do senso comum à reflexão filosófica
 Antropologia e as formas de abordagem dos processos saúde/doença
 Saúde e meio ambiente: a importância do fator social
 A produção da saúde no Brasil: coletividades e diferenças sociais

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM



 Leituras orientadas;
 Aulas expositivas e dialogadas;
 Atividades complementares de fixação de conteúdo;
 Seminários e debate.

RECURSOS
Vídeos; Data-show; Visitas orientadas.

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

I Unidade VALOR

Seminário em Grupo e Debates em sala de aula 4,0 pontos

Resumo Informativo 1,0 ponto
Avaliação I Unidade 5,0 pontos
TOTAL 10,0 pontos

II Unidade VALOR
Enade 2,0 pontos
Mapa Conceitual 1,0 ponto
Atividades e Debates em Sala de Aula 2,0 pontos
Avaliação II Unidade 5,0 pontos
TOTAL 10,0 pontos

As notas das avaliações em cada disciplina serão somadas produzindo uma média que se ≥ 7 (sete), aprovará o aluno por
média, na disciplina. Média ˂ 4 (quatro) implica em reprovação na disciplina. Média ≥ 4 ˂ 7 implicará em submissão a prova
final, onde a aprovação estará condicionada a Média Final ≥ 6 (seis). Alunos com frequência inferior a 75% da carga horária
da disciplina serão automaticamente reprovados.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
Leitura, escrita, senso crítico, análise da realidade social.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS

ARANTES, Antônio A. O que é cultura popular. São Paulo: Brasiliense, 1981 (Coleção Primeiros Passos, 36).
CHAUÍ, Marilena de S. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1999.
DAMATTA, R. Relativizando. Rio de Janeiro: Rocco, 1997.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2004 (Coleção Primeiros Passos; 57).
GOFFMAN, Erving. Estigma. New York: Simon/Schuster, 1986.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES

CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
LARAIA,R.B. Cultura um Conceito Antropológico. R.J. Zahar, 2000.
LÈVY-STRAUSS, C. Antropologia Estrutural. RJ. Tempo Brasileiro,1986
ROCHA, E. G. O que é etnocentrismo. S.P. Brasiliense, 2000.
LAPLANTINE, F. Aprender antropologia. S.P. Brasiliense, 1989.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SUGERIDAS

FREUD, Sigmund. O mal-estar na civilização. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud: edição standard brasileira.
(direção geral de tradução de Jayme Salomão). Rio de Janeiro: Imago, 1996, p. 73-148.

LANGDON, Esther; WIIK, Flávio. Antropologia, saúde e doença: uma introdução ao conceito de cultura aplicado às
ciências da saúde. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 18 (3): [09 telas], mai-jun, 2010.

Langdon, E. J. Os diálogos da antropologia com a saúde: contribuições para as políticas públicas. Ciência e Saúde
Coletiva. 19(4). 1019-1029, 2014.
LAPLANTINE, F. Antropologia da doença. SP: Martins Fontes, 1991.

Margaret Lock. Antropologia Médica: Indicações para o Futuro. In Antropologia Médica: Ancoragens Locais, Desafios
Globais. (Francine Sallant e Serge Genest, orgs). Editora Fiocruz, 2012
Nunes, Monica de Oliveira. Da aplicação à implicação na antropologia médica: leituras políticas, históricas e narrativas do
mundo do adoecimento e da Saúde. Historia, Ciência, Saúde – Manguinhos 21(2):403-420, 2014.
NUNES, Mônica de Oliveira. Interseções antropológicas na saúde mental: dos regimes de verdade naturalistas à espessura
biopsicossociocultural do adoecimento mental. Interface – Comunicação, saúde, educação. Vol. 16, n.43, 2012.

Pereira, Pedro Paulo Gomes. De Corpos e Travessias: a grande divisão e o campo de saúde. Saúde e Sociedade. 20(1):66-75,
2011.
 CRONOGRAMA DE AULAS

DOCENTE MARCUS BERNARDES CURSO MEDICINA

Disciplinas de
Conhecimentos
Gerais
DISCIPLINA PERÍODO 1° SEMESTRE 2019.1
Fundamentos
Humanísticos da
Medicina
CARGA HORÁRIA
TEÓRICA PRÁTICA ESTÁGIO ENSINO CLÍNICO TOTAL

40h 40h

EMENTA
A formação ético humanista do médico, antropologia da consciência humana, o conhecimento a partir da reflexão
crítica, teorias de análise da sociedade, as instituições sociais, ideologia e alienação.

AULA DATA TEMA DA AULA

1 30/01 Início da I Unidade - Apresentação da disciplina. Plano de Ensino. Métodos e avaliações

Código para turma virtual:

ryrirpc
2 30/01 Aula expositiva dialogada: Ideologia e Ciências Sociais

Divisão de Grupos para o Seminário “Os Conceitos de Cultura”

 Texto Base: Cultura: Um Conceito Antropológico (Roque de Barros Laraia)
3 06/02 Aula Expositiva Dialogada: A Questão da Diferença

4 06/02 Exibição de Filme:

“Happiness”

Criado e produzido por Steve Cuts

Ano: 2017

Duração: 4’16’’

Debate
5 13/02 Seminário - Os Conceitos de Cultura 1

6 13/02 Grupo 1 - “O Determinismo Biológico” e “O Determinismo Geográfico”

Grupo 2 - “Antecedentes históricos do conceito de Cultura” e “O Desenvolvimento do conceito

de Cultura”
7 20/02 Seminário - Os Conceitos de Cultura 2

8 20/02 Grupo 3 - “Ideia sobre a origem da Cultura” e “Teorias modernas sobre a Cultura”

Grupo 4 - “A Cultura condiciona a visão de mundo do homem” e “A Cultura interfere no plano

biológico”
9 27/02 Seminário - Os Conceitos de Cultura 3

10 27/02 Grupo 5 - “Os indivíduos participam diferentemente da sua cultura” e “A Cultura tem uma lógica
própria”

Grupo 6 - “A Cultura é dinâmica”, “Anexo 2 A Difusão da Cultura”

11 06/03 Recesso de Carnaval

12 06/03 Recesso de Carnaval

13 13/03 Atividade em sala de Revisão para Prova (1,0 PONTO)

14 13/03 Construção de um Resumo Informativo sobre o conteúdo da I Unidade

15 20/03 AVALIAÇÃO UNIDADE I – PROVA (5 PONTOS)

16 20/03 AVALIAÇÃO UNIDADE I – PROVA (5 PONTOS)

17 27/03 Início da II Unidade

Apresentação da Unidade. Plano de Ensino. Métodos e avaliações

18 27/03 Correção da Avaliação da I Unidade

19 03/04 Aula Expositiva Dialogada: Antropologia, Saúde e Doença
 LANGDON, Esther; WIIK, Flávio. Antropologia, saúde e doença: uma introdução ao
conceito de cultura aplicado às ciências da saúde. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 18
(3): [09 telas], mai-jun, 2010.

20 03/04 Construção de um Mapa Conceitual “Cultura, Saúde e Doença”

Entrega dia 24 de abril – Valor 1,0 ponto
21 10/04 Aula Expositiva Dialogada: A produção da saúde no Brasil: coletividades e diferenças sociais

Langdon, E. J. 2014. Os diálogos da antropologia com a saúde: contribuições para as políticas

públicas. Ciência e Saúde Coletiva. 19(4). 1019-1029
22 10/04 Atividade em Sala

23 17/04 Simulado ENADE

24 17/04 Simulado ENADE

25 24/04 Aula Expositiva Dialogada: Biopoder e Medicina (parte 1)

Margaret Lock (2012) Antropologia Médica: Indicações para o Futuro. In Antropologia Médica:
Ancoragens Locais, Desafios Globais. (Francine Sallant e Serge Genest, orgs). Editora Fiocruz,
2012
26 24/04 Nunes, Monica de Oliveira. 2014. Da aplicação à implicação na antropologia médica: leituras
políticas, históricas e narrativas do mundo do adoecimento e da Saúde. Historia, Ciência, Saúde –
Manguinhos 21(2):403-420.
Atividade em Sala

Diagnóstico de Leitura

Entrega do Mapa Conceitual

27 01/05 FERIADO – DIA DO TRABALHO

28 01/05 FERIADO – DIA DO TRABALHO

29 08/05 Aula Expositiva Dialogada: Biopoder e Medicina (parte 2)
Pereira, Pedro Paulo Gomes. 2011. De Corpos e Travessias: a grande divisão e o campo de saúde.
Saúde e Sociedade. 20(1):66-75.

30 08/05 Exibição de curtas para discutir Saúde Ambiental

31 15/05 Construção de um Resumo Informativo sobre o conteúdo da II Unidade

32 15/05 Atividade em Sala de Revisão para a Prova

33 22/05 Avaliação da Unidade II – Prova ( 5 pontos)

34 22/05 Avaliação da Unidade II – Prova ( 5 pontos)
35 29/05 Correção da Avaliação e vista de prova

36 29/05 Correção da Avaliação e vista de prova

37 05/06 Avaliação Substitutiva

38 05/06 Avaliação Substitutiva

39 12/06 Término do Período Letivo

40 12/06 Lançamento de Notas de Avaliações Substitutivas

19/06 PROVA FINAL

19/06 PROVA FINAL