UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA
COMPONENTE CURRICULAR: INTRODUÇÃO AO ENSINO DE QUÍMICA
DOCENTE: GILBERLANDIO NUNES DA SILVA
PERÍODO: 2020.2 TURNO: NOITE MATRÍCULA: 202050700
DISCENTE: CLEONEIDE GOMES PEREIRA

SÍNTESE

ARTIGO: A QUÍMICA DOS COSMÉTICOS NUMA PERSPECTIVA DE

ENSINO POR PROJETOS

CAMPINA GRANDE – PB
2021
 SÍNTESE

Tendo em vista as dificuldades no ensino-aprendizagem de química, projetos de

ensino e de pesquisa em salas de aula surgem como um recurso didático bastante
importante, sendo capaz de contribuir para minimizar tais limitações, além de tornar as
aulas mais eficientes e dinâmicas. Há também a necessidade de contextualizar os
conteúdos aplicados em sala de aula, para que proporcione aos alunos uma compreensão
maior dos conceitos químicos. Desta forma aqueles alunos que iniciam uma disciplina de
química, seja no ensino médio ou no superior aprendem a não ter um preconceito com a
Química, mudando o seu jeito de entender a disciplina e seus conteúdos muito
importantes para entender o cotidiano.
É possível observar no ensino de química que as práticas dos professores ainda
estão fundamentadas nas formas de ensinar de seus professores e nas ciências exatas,
como, por exemplo, química, matemática, física, o professor tem que mostrar ao aluno
como isso tudo pode ser interessante aprender.
Observa - se que os docentes são muito técnicos ou ainda cobram que o aluno
decore conceitos nesta disciplina, esquecendo-se de contextualizar e trazer o cotidiano até
os discentes, além de mostrar como podem adquirir o conhecimento exigido, entendendo
os conceitos sem a necessidade de decorá-los.
O presente trabalho tem por objetivo demonstrar a importância da didática no
ensino de Química, principalmente no que se refere à assimilação dos conceitos químicos.
O método utilizado para a pesquisa foi a aplicação de questionários, que possuíam
cinco questões que iriam avaliar o conhecimento que os alunos tinham pelo tema
abordado, o qual seria “cosméticos”. Outras atividades foram desenvolvidas no decorrer
do trabalho, assim, neste relato de algumas técnicas didáticas realizadas pelo o autor é
demonstrado que a forma lúdica de ensinar é significativa, fazendo com que a química
deixe de ser uma vilã aos estudantes e passe a ser uma aliada para todas as áreas de
trabalho.