UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

SETOR DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO

Nome:____________________________________________________

TAREFA: PLANEJAMENTO

UC2Q - TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAIS NA NATUREZA E NO SISTEMA

PRODUTIVO: COMO RECONHECER REAÇÕES QUÍMICAS, REPRESENTÁ-LAS E
INTERPRETÁ-LAS.

1º Eixo: Conhecimento conceitual

Objetivo de Aprendizagem -CNQU1MOA009:

Conteúdo-

Metodologia de Ensino (Descrever as etapas do processo de ensino)

Estratégias de Ensino

Recursos Didáticos analógicos e virtuais

Avaliação (diagnóstica e processual)

Referências
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO

Nome:____________________________________________________

TAREFA: PLANEJAMENTO

UC2Q - TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAIS NA NATUREZA E NO SISTEMA

PRODUTIVO: COMO RECONHECER REAÇÕES QUÍMICAS, REPRESENTÁ-LAS E
INTERPRETÁ-LAS.

1º Eixo: Conhecimento conceitual

Objetivo de Aprendizagem - CNQU1MOA010:

Conteúdo-

Metodologia de Ensino (Descrever as etapas do processo de ensino)

Estratégias de Ensino

Recursos Didáticos analógicos e virtuais

Avaliação (diagnóstica e processual)

 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO

Nome:____________________________________________________

TAREFA: PLANEJAMENTO

UC2Q - TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAIS NA NATUREZA E NO SISTEMA

PRODUTIVO: COMO RECONHECER REAÇÕES QUÍMICAS, REPRESENTÁ-LAS E
INTERPRETÁ-LAS.

1º Eixo: Conhecimento conceitual

Objetivo de Aprendizagem -CNQU1MOA011:

Conteúdo-

Metodologia de Ensino (Descrever as etapas do processo de ensino)

Estratégias de Ensino

Recursos Didáticos analógicos e virtuais

Avaliação (diagnóstica e processual)

Referências
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO

Nome:____________________________________________________

TAREFA: PLANEJAMENTO

UC2Q - TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAIS NA NATUREZA E NO SISTEMA

PRODUTIVO: COMO RECONHECER REAÇÕES QUÍMICAS, REPRESENTÁ-LAS E
INTERPRETÁ-LAS.

1º Eixo: Conhecimento conceitual

Objetivo de Aprendizagem -CNQU1MOA012:

Conteúdo-

Metodologia de Ensino (Descrever as etapas do processo de ensino)

Estratégias de Ensino

Recursos Didáticos analógicos e virtuais

Avaliação (diagnóstica e processual)

Referências
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO

Nome:____________________________________________________

TAREFA: PLANEJAMENTO

UC2Q - TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAIS NA NATUREZA E NO SISTEMA

PRODUTIVO: COMO RECONHECER REAÇÕES QUÍMICAS, REPRESENTÁ-LAS E
INTERPRETÁ-LAS.

2º Eixo: Contextualização histórica, social e cultural

Objetivo de Aprendizagem - CNQU1MOA013

Conteúdo-

Metodologia de Ensino (Descrever as etapas do processo de ensino)

Estratégias de Ensino

Recursos Didáticos analógicos e virtuais

Avaliação (diagnóstica e processual)

 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO

Nome:____________________________________________________

TAREFA: PLANEJAMENTO

UC2Q - TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAIS NA NATUREZA E NO SISTEMA

PRODUTIVO: COMO RECONHECER REAÇÕES QUÍMICAS, REPRESENTÁ-LAS E
INTERPRETÁ-LAS.

3º Eixo: Processos e Práticas de Investigações

Objetivo de Aprendizagem - CNQU1MOA014

Metodologia de Ensino (Descrever as etapas do processo de ensino)

Estratégias de Ensino

Recursos Didáticos analógicos e virtuais

Avaliação (diagnóstica e processual)

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DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO

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TAREFA: PLANEJAMENTO

UC2Q - TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAIS NA NATUREZA E NO SISTEMA

PRODUTIVO: COMO RECONHECER REAÇÕES QUÍMICAS, REPRESENTÁ-LAS E
INTERPRETÁ-LAS.

4º Eixo: Linguagens das Ciências da Natureza

Objetivo de Aprendizagem - CNQU1MOA015

Glossário de Termos – Senso Comum a Linguagem Cientifica

AVALIANDO O MATERIAL PRODUZIDO SEGUNDO OS CRITÉRIOS:

1- ASPECTOS VISUAIS – ILUSTRAÇÕES (FOTOGRAFIAS, IMAGENS, GRAFICOS, MAPAS... SIM NÃO

1.1- Há um equilíbrio entre a quantidade de ilustrações e o texto.
1.2 As ilustrações respeitam as diferentes etnias, gêneros, classes sociais, evitando criar
estereótipos e preconceitos.
1.3 As ilustrações favorecem a compreensão do texto.
1.4 As ilustrações apresentam precisão conceitual.
1.5 As ilustrações apresentam legenda, créditos ou fonte de referência que favoreçam a
compreensão do texto.
2- LINGUAGENS
2.1 A linguagem do texto é clara e precisa.
2.2 A linguagem é adequada ao Ensino Médio
2.3 A linguagem favorece a compreensão dos conceitos apresentados.
2.4 Há utilização de linguagens diversificadas de diferentes gêneros textuais (textos
jornalísticos, letras de músicas, poemas, artigos científicos, história em quadrinhos, textos
literários).