SECRETARIADEESTADODEEDUCAÇÃODEMINASGERAIS

PLANODEESTUDOTUTORADO
COMPONENTE
CURRICULAR: FÍSICA
NOME DAESCOLA:Estadual
Amilcar Savassi

ESTUDANTE:Maurício TURNO:Manha
Newton da Cunha TOTAL DE SEMANAS:
Feliciano NÚMERODEAULASPORMÊS:
TURMA:1 ano 19
MÊS:Dezembro
NÚMERO DE AULAS POR
SEMANA:

SEMANAS1A4

EIXOS TEMÁTICOS:

Força e movimento.

Transferência, transformação e conservação da energia.

TEMAS:

Equilíbrio e
movimento. Energia
Mecânica.

Força e rotação.

TÓPICOS:

30. Primeira Lei de Newton.

33. SegundaLeideNewton.

34. Terceira Lei deNewton.

9. Energiacinética.

10. Energia potencialgravitacional.

39. GravitaçãoUniversal.
 HABILIDADE(S) do CBC:

30.1.4. Compreender o conceito de inércia.

30.1.9. Compreender o conceito de resultante de forças que atuam numa partícula.

30.1.12. Saber enunciar a primeira lei de Newton e resolver problemas de aplicação desta lei.

33.1.5. Resolver problemas envolvendo força, massa e aceleração.

34.1.3. Identificarasforçasdeaçãoereaçãoemdiversassituaçõesdonossocotidiano.

34.1.4. Saberenunciara3ªLeideNewton.

9.1.3. Saber que o valor da energia cinética de um corpo em movimento é dado pela expressão
E=½mv².

10.1.3.Saberqueovalordaenergiapotencialgravitacionaldeumcorpo,próximoàsuperfíciedaTerra,édado pela
expressãoE=mgh.

39.1.3. CompreenderovaievemdosplanetasnoreferencialdaTerraeosdiversosmodelosdesistemasolar
aolongodahistóriadaciência.

39.1.4. CompreenderaLeidagravitaçãouniversaldeNewton.

39.1.5. Saber explicar como as forças gravitacionais são responsáveis pelo movimento dos planetas,
luas, cometas,satélitesemarés.

39.1.6.CompreendercomoossatélitespodemserusadosparaobservaraTerraeparaexplorarosistemasolar.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

PrimeiraLeideNewton;SegundaLeideNewton;TerceiraLeideNewton;Energiacinética;Energiapotencial
gravitacional; GravitaçãoUniversal.

ATIVIDADES

1 –AprimeiraleideNewtonenunciaqueumcorpoemmovimentoretilíneoecomvelocidadeconstante ou
em repouso manterá essas condições (situação de inércia) quando não houver a ação de força
externa resultante sobre ele. Dentre as situações apresentadas a seguir, assinale aquela em que o
objetoexemplificaumasituaçãodeinércia.
a) UmsatéliteemórbitacircularaoredordaTerrasobaaçãodaaceleraçãocentrípeta.
b) Umabolaemquedalivreparaochãosobaaçãodaaceleraçãodagravidade.
c) (X) Um carro movendo-se com velocidade constante em uma estrada reta e horizontal,
com acenula.
d) Umprojétilnopontomaisaltodesuatrajetória.
e) Aopuxarlentamenteatoalhaquecobreumamesa,osobjetosqueestãoemcimadelacaem sobre
atoalha.
2 –(Cefet-MGadaptado)Aimagemmostraumgarotosobreumskateemmovimentocomvelocidade
constanteque,emseguida,choca-secomumobstáculoecai.

A queda do garoto justifica-se devido à(ao):

a) (X) princípio dainércia.
b) açãodeumaforçaexterna.
c) princípiodaaçãoereação.
d) forçadeatritoexercidapeloobstáculo.
e) ausênciadeatritocomoar.

3 –Vocêpodetocarfisicamenteoutrapessoasemqueelaotoquecomomesmovalordeforça?
ExpliquesuarespostautilizandoasLeisdeNewton.
R:Não, é impossível tocar sem ser tocado sem o mesmo valor de força. (Por conta da 3
lei de newton) mesmo que as massas sejam diferentes.

4 –Nasproximidadesdasuperfíciedeumplaneta,opesodeumcorpoé,quantitativamente,oproduto
desuamassapelaaceleraçãodagravidadelocal.Umapessoapesa,naTerra,550N,numlocalondea
aceleraçãodagravidadetemintensidadeiguala10m/s 2.Amassaeaintensidadedopesodessapessoa,
naLua,sabendo-sequeláaintensidadedaaceleraçãodagravidadevale1,6m/s 2,é:

a) 10,2kge100N.
b) 40kge40N.
c) 64kge88N.
d) 55kge550N.
e) (X) 55kge88N.
5 -(IFBA)Umcorpoéabandonadodoaltodeumplanoinclinado,conformeafigura.
Considerando as superfícies polidas ideais, a resistência do ar nula e 10 m/s 2 como a intensidadeda
aceleraçãodagravidadelocal,determineovaloraproximadodaintensidadedavelocidadecomqueo
corpoatingeosolo.

a) v=84m/s.
b) v=45m/s.
c) v=25m/s.
d) (X) v=10m/s.
e) v=5m/s.

6 –MarqueV,paraVerdadeira,eF,paraFalsa,aolerassentençasarespeitodaLeidaGravitação Universal
deNewton.
a) (F)Aconstantedegravitaçãouniversalassumevaloresdistintosparacadatipodeplaneta
envolvidonadeterminaçãodaforçadeatraçãogravitacional.
b) (F)Aforçadeatraçãogravitacionalentredoiscorposquaisqueréinversamenteproporcio-
nalaoquadradodadistânciaentreoscorpos.
c) (V)Seadistânciaentredoiscorposfortriplicada,aforçadeatraçãogravitacionalentreeles
seránovevezesmenor.
d) (F)Aúnicaformadereduziraforçadeatraçãogravitacionalentredoiscorpos,considerando
constantesassuasmassas,éalterandoadistânciaentreeles.
e) (F)Seadistânciaentredoiscorposfortriplicada,aforçadeatraçãogravitacionalentreeles
seráseisvezesmenor.
 AUTOAVALIAÇÃO
Agoraéhoradevocêrefletirsobreoqueaprendeuaolongodoano.Leiacomatençãocadaafirmativa
eescolhaaopçãoquemelhorrepresentaasuacompreensãodecadaumadelas:

O QUE APRENDI EM FÍSICA?

AFIRMATIV SI EM N
AS M PARTE Ã
O

Compreendoas3leisdeNewton,oquecadaumadelas
afirma. X

Compreendo as situações de inércia no dia-a-dia.

X

Consigoverificarovalordaforçaresultanteemumcorpo.
X

Compreendoqueaenergiamecânicaseconservaentre
asenergiascinética,potencialgravitacionalepotencial
elástica. X

Entendo que a força gravitacional atua em todos os

corposdouniversoedependedamassaedadistância
entreeles. X

REFERÊNCIAS

HEWITT, P. G. Física conceitual. 9. ed. Porto Alegre: Bookman, 2002.

ALVARENGA,B.;MÁXIMO,A.CursodeFísica.Vol.1,6ªEd.SãoPaulo:Ed.Scipione,2006.
GASPAR,A.FísicaVol.único.1ªEd.SãoPaulo:Ed.Ática,2003.

RAMALHO,F.J.;FERRARO,N.G.;TOLEDO,P.A.T.OsFundamentosdaFísica.Vol.1,8ªEd.SãoPau-
lo:Ed.Moderna,2004.