Escola Rural Municipal dos Colonizadores – Educação Infantil e Ensino Fundamental

Avaliação das Ações em 2020

1. As ações realizadas em 2020, influenciam e impactam nas ações e objetivos

que pretendemos atingir em 2021?

Sim. Isso implica no acumulo de ações e objetivos que deverão ser atingidos e
aplicados em 2021, em todos os aspectos de aprendizagem, de vida escolar e pessoal.

2. Quais são nossos maiores pontos de atenção?

A aprendizagem significativa, a leitura e interpretação de dados, o envolvimento no

processo de ensino. Devido a pandemia e as ações para evitar o contagio do corona
vírus, muitas ações sofrerão mudanças. Contudo nosso objetivo maior enquanto ser
humano, é nos mantermos vivos e saudáveis, porem isso implica na maneira de viver o
novo “modelo” de escola. Mas devemos manter o foco e seguir com ações que nos
tragam resultados satisfatórios em relação a aprendizagem significativa e com
qualidade dando ênfase nas atividades nas atividades que envolvam a leitura e
interpretação no desenvolvimento do raciocínio logico, nas resoluções de situações
problemas com dados do cotidiano do aluno. Fazer o aluno voltar seu interesse pela
leitura sistematizada e leitura de mundo, será um dos objetivos a ser traçado a
trabalhar para alcança-lo com ênfase. A tecnologia veio para ajudar o novo processo
de ensino, mas precisamos de alunos que leiam e interpretem os dados recebidos ns
aparelhos digitais, só assim teremos uma aprendizagem que se volte para a pratica
social final e realmente tenhamos uma catarse real.

3. Pontos de atenção que os dados apresentam devem partir do que se espera

do aluno em cada etapa de escolarização.

Ponto de avanço:

 Engajamento por parte de 80% das famílias na busca de atividades impressas;

 Entendimento da real situação de pandemia;

 A real situação em que o aluno se encontra em relação a sua aprendizagem;

 Auxilio dos pais na realização das atividades remotas.

Ponto de atenção:

 Apesar do engajamento dos pais (família) na busca e no auxílio das atividades

percebeu-se a falta de atenção na leitura, interpretação de textos e resolução de
situações problemas, leitura de dados e raciocínio logico, pois muitas vezes esse
ato de aprendizagem era mecânico, sem associações com seu cotidiano.

4. Como podemos potencializar o avanço em nossas escolas?

Com a conscientização da real situação em que a escola se encontra e os dados

de aprendizagem que temos. Com incentivo as famílias, inovar as metodologias
que suscite nos alunos o interesse pela aprendizagem, com planejamentos que
realmente venham ao encontro com os saberes empíricos e sistematizados para
que este se veja inserido no processo de aprendizagem dando sentido em
aprender os conteúdos propostos. Pratica de leituras que envolvam os alunos e o
uso de tecnologia que o aluno tenha possibilidade de ter e que esta ferramenta
lhe auxilie juntamente com a família, a alcançar o objetivo da aprendizagem.

5. O que fazer para reverter os pontos de atenção?

Somente através de ações relevantes teremos bons resultados, porem no

momento em que vivemos muitas ações serão tolidas pelo medo e pela falta de
interesse. Contudo, ações como o incentivo à leitura e interpretação de dados e
informações serão os pontos chaves para o aluno se desenvolver seu
conhecimento, porém, ações desenvolvidas para acolher e proteger o aluno será
de suma importância para que estes voltem para as salas de aula sem medo.
Ações relacionadas com os professores e funcionários também devem ser
traçadas para que a comunidade escolar se sinta acolhida, cuidada neste
momento e assim a educação possa voltar a traçar seus objetivos para a
aprendizagem significativa.
 Principais frentes de ação em 2021

Frente de atuação Ações a realizar Responsável Data

Alunos faltosos na  Contato com os pais;  Prof.  Durante

entrega de atividades  Conscientização das práticas  Coord. o período de
pedagógicas;  Diretor aula remota;
 Comunidad
e escolar
Defasagem de  Atividades adaptadas ao  Equipe  Durante
aprendizagem e nível para promover o pedagógica; o período de
nivelamento nivelamento; aula remota;

Avaliação (utilizar  Avaliação diferenciada como:  Equipe  Durante

recursos diferenciados) produção de vídeos, relatos, pedagógica; o período de
desenhos, pesquisas. aula remota;

Melhoria de leitura,  Acesso a livros de literatura  Equipe  Durante

escrita e interpretação infantil; pedagógica; o período de
 Textos com temas de acordo aula remota;
com a faixa etária;
Interpretação de textos e  Apostilas com diferentes  Equipe  Durante
imagens em todas as gêneros; pedagógica; o período de
disciplinas  Vídeos, relatos; aula remota;
 Caixa de textos;
Melhoria do aprendizado  Utilização de meios  Equipe  Durante
em resolução de tecnológicos, calculadora, pedagógica; o período de
problemas. celular, jogos, situações aula remota;
problemas do cotidiano;
Ações para transição do  Conscientização;  Comunidad  Durante
ensino remoto para o  Retomada de conteúdo; e escolar; o período de
semi presencial.  Atividades lúdicas para voltar aula remota;
a gostar da escola;
 Escola adaptada com ações
contra o covid 19;