PLANO DE TRABALHO DOCENTE 4º ANO

PROFESSORA: CÉLIA FERREIRA DE PAULA GROCHOLSKI

2º TRIMESTRE ANO: 2023

PERIODO 04/05 A 07/07/2023

DISCIPLINA: CIÊNCIAS
UNIDADES OBJETOS DE CÓDIGO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDO (S)
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Matéria e Misturas PR.EF04CI01.a.4.09 Identificar misturas na vida diária, com base em suas Introdução a misturas
energia propriedades físicas observáveis (por exemplo: solubilidade homogêneas e
de heterogêneas.
seus componentes), reconhecendo sua composição.

Separação de misturas

Transformações PR.EF04CI02.s.4.10 Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia Transformações dos
reversíveis e não quando expostos a diferentes condições (aquecimento, materiais quando
reversíveis resfriamento, luz e umidade). expostos a diferentes
condições.

PR.EF04CI03.s.4.11 Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento Transformações

ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de reversíveis e não
estado físico da água) e outras não (como o cozimento do reversíveis dos materiais
ovo, a queima do papel etc.). no cotidiano.
Vida e Microrganismos PR.EF04CI07.a.4.12 Verificar a participação de microrganismos na produção de Papel dos microrganismos
evolução alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros, na produção de alimentos
percebendo as relações entre ciência, tecnologia e (iogurte, queijos, pães),
sociedade. combustíveis (etanol),
medicamentos
(antibióticos), entre outros.
PR.EF04CI08.s.4.13 Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão Formas de transmissão de
de doenças causadas por
alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), microrganismos,
atitudes diferenciando os agentes
e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles causadores: vírus, fungos,
associadas. bactérias e protozoários.

Atitudes e medidas adequadas para prevenção

de doenças, tais como:
hábitos de higiene,
saneamento básico,
vacinação, entre outros

Célula – PR.EF04CI.n.4.14 Reconhecer a célula como unidade básica dos seres Célula como constituinte
unidade vivos, básico dos seres vivos.
básica dos identificando diferentes representações (desenhos,
seres esquemas,
 vivos maquetes e outras)

METODOLOGIA

 Aulas expositivas;
 Resolução de problemas; -
 Atividades na lousa e caderno;
 Atividades impressas;
 Situações problemas envolvendo as quatro operações;
 Livro didático.
 Materiais lúdicos
 Jogos
 Atividades diárias

AVALIAÇÃO

Na avaliação da disciplina de ciências, faz se necessário observar o desenvolvimento do aluno frente aos conceitos e aos conteúdos
trabalhados. A avaliação da aprendizagem funciona como um registro de percurso. O ato de avaliar está diretamente inerente ao processo da
educação, momento em que o professor processa por meio de observações qualitativas e quantitativas no aluno, obtendo assim um parecer,
um conceito. Posteriormente uma avaliação formativa, a qual será desenvolvida ao logo do trimestre a partir da análise do progresso do aluno
frente aos conteúdos propostos, visando adequar conteúdos, realocar interesses, articular saberes e possibilitar o mapeamento das condições
de assimilação dos objetivos traçados para a disciplina, sendo o peso de 70 pontos em provas escritas e 30 pontos para trabalhos realizados
pelos alunos, como descrito no PPP da escola. Também será levado em consideração o percurso desenvolvido pelo aluno ao longo da
disciplina, sua participação, suas iniciativas, seu envolvimento nos trabalhos propostos, sua efetiva assimilação dos conteúdos e sua dimensão
crítica sobre os temas discutidos. Com todo esse processo de avaliação, será oferecida ainda recuperação paralela de atividades e conteúdo.