COLÉGIO ESTADUAL LUIZ MORAIS REGO - ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL

Professor (a):Jurema Zeni Rivera Serra Disciplina: Ciências Ano: 2017 Semestre: 1º

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 7º Ano D

CONTEÚDO CONTEÚDO CONTEÚDOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO AVALIAÇÃO

ESTRUTU - BÁSICO ESPECÍFICOS METODOLÓGICO
RANTE E RECURSOS DIDÁTICOS
Critérios de avaliação:
Este conteúdo permite que o
- Introdução ao estudo Leitura e interpretação de texto - Conhecer as áreas da Biologia
aluno reconheça que a
dos seres vivos científico, reportagens, poemas, e sua importância para a
ciência como uma atividade
Astronomia Organização dos gráficos. humanidade.
humana e dinâmica, assim
seres vivos Apresentação de conhecimentos - Reconhecer a importância da
- A evolução e a como, conheça as diferentes
Diversidade dos seres prévios. ética nas diversas atividades
Níveis de áreas da biologia. Verificará
Energia vivos Realização de atividades em grupo. relacionadas às pesquisas
organização as características dos seres
Realização de experimentos. científicas.
vivos, sua classificação e a
Formas de energia Realização de atividades - Conhecer os estudos relativos
- Classificação e importância da
nomenclatura dos seres individuais (escrita). à evolução das espécies.
Sistemas Biológicos nomenclatura científica. O
Transmissão de Analise de diagramas. - Perceber a importância da
vivos. aluno terá oportunidade de
energia Interação com os colegas nos classificação dos seres vivos na
confrontar ideias sobre
-Vírus e Bactérias. debates. organização de informações.
Evolução dos seres teorias científicas em relação
Biodiversidade Interpretação de pinturas, - Conhecer a estrutura dos seres
vivos à origem da vida e discutir
- Protistas e Fungos. cartazes, mapas, tirinhas, vivos; os vírus, bactérias,
temas como bioética, célula-
fotografias. protista e fungos.
tronco, uso indiscriminado
Elaboração de relatórios das aulas - Reconhecer a importância de
de antibióticos e perigos da
experimentais. certas bactérias e fungos nos
automedicação.
- Produção cartazes. ecossistemas.
- Analise os vídeos relacionados -Compreender porque os vírus
não são classificados como seres
aos conteúdos. vivos.
- Relacionar a falta de
saneamento básico a muitas
Recursos Didáticos
doenças causadas por bactérias,
Livro didático (texto científico,
fungos e protistas.
poema, obras de arte, fotografia,
esquemas, reportagens, Instrumentos de avaliação:
diagramas, lendas, micrografia). O sistema de avaliação
Laboratório de informática. trimestral será composto por
Laboratório de Ciências quatro avaliações com peso 10,0
(experimentos) cada uma, divididas em duas
provas, um trabalho e um
TV multimídia e pendrive.
provão.
Aparelho de DVD, Data Show e As duas provas serão individuais
Vídeo. (na modalidade oral ou escrita).
Quadro de giz, Cartazes, O trabalho é uma atividade de
mapas,revistas entre outros. natureza pedagógica
diversificada e compreende a
realização de exercícios,

pesquisas, interpretações ou
outras atividades específicas da
disciplina. Esse trabalho poderá
ser realizado individualmente,
em dupla ou ainda em grupo, de
acordo com o conteúdo
explorado.
O provão será organizado e
aplicado pela equipe
pedagógica. As questões serão
elaboradas pelo professor da
disciplina.

 Recuperação de estudos:

Será oportunizada a
recuperação de estudos para os
alunos que não atingirem a
média 6,0 (seis vírgula zero).

A recuperação será organizada
da seguinte forma:
Uma prova de recuperação para
as duas primeiras provas;
Uma recuperação de trabalho;
Uma recuperação de provão (a
ser organizada e aplicada pela
equipe pedagógica).

A recuperação é de caráter
substitutivo, prevalecendo
sempre a nota maior.

REFERÊNCIAS
Ciências Naturais – Aprendendo com o Cotidiano – 7º Ano
DCE de Ciências
Projeto Araribá – Coleção Ciências – 7º Ano
Vontade de saber ciências 7º ano/ Leandro Pereira de Godoy, MarcelaYaemi Ogo. – 1.ed. – São Paulo:FTD, 2012

Observação: Os conteúdos referentes à História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Lei nº 11645/08). Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade
humana; educação ambiental; educação Fiscal; enfrentamento a violência contra a criança e o adolescente L.F. Nº 11525/07; Educação Tributária Dec. Nº
1143/00, Portaria nº 413/03, Educação Ambiental nº 9795/99; Dec. Nº 4201/02; Educação em Direitos Humanos com base na RESOLUÇÃO Nº 1, DE 30 DE MAIO
DE 2012 (*) e Deliberação nº 02/2015-CEE/PR; serão trabalhados na disciplina na medida em que se encontrarem relacionados com o conteúdo em questão e em
projetos
 COLÉGIO ESTADUAL LUIZ MORAIS REGO - ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL
Professor (a): Disciplina: Jurema Zeni Rivera Serra Ciências Ano: 2017 Semestre: 2º

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 7º Ano

CONTEÚDO CONTEÚDO CONTEÚDOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO AVALIAÇÃO

ESTRUTU - BÁSICO ESPECÍFICOS METODOLÓGICO
RANTE E RECURSOS DIDÁTICOS
Critérios de avaliação:
Reino das Plantas -Conhecer as partes que
- Estrutura dos vegetais; Este conteúdo permite que o Leitura e interpretação textos compõe um vegetal.
- Nutrição dos vegetais; aluno reconheça a científicos. -Reconhecer o papel da
Organização dos fotossíntese para os vegetais.
- Movimento dos importância da Reconhecimento das estruturas
seres vivos -Reconhecer as características
Sistemas Biológicos vegetais; Biodiversidade vegetal e por meio de imagens.
de cada classe do reino dos
Evolução dos seres - Extrativismo vegetal; animal, assim como, Interpretação de trecho de música, vegetais e dos invertebrados.
vivos - Classificação dos entenda a importância dos charges, esquemas, tirinhas, -Reconhecer a importância do
vegetais: jardins botânicos, dos história em quadrinhos. trabalho dos naturalistas.
Biodiversidade Morfologia e ecossistemas marinhos e Apresentação de trabalho -Conhecer a anatomia e
- Briófitas,
Fisiologia dos seres terrestres e relacione individual e em grupo. fisiologias dos invertebrados.
- Pteridófitas;
-Identificar conceitos científicos
vivos - Gimnospermas; conceitos científicos a Interpretação de gráficos.
no cotidiano.
Energia - Angiospermas. situações do cotidiano. Terá Pesquisa sobre vegetais tóxicos. -Conhecer lugares importantes
Transmissão de a oportunidade de perceber Construção de um herbário.
para a conservação dos seres
energia a importância dos anelídeos Atividades experimentais.
Invertebrados: vivos.
Poríferos, Cnidários, e moluscos para os Elaboração de cartazes. -Conhecer a importância dos

Platelmintos, ecossistemas, assim como poríferos na produção de
medicamentos.
Nematódeos. entender os impactos
-Avaliar os cuidados que
Anatomia e fisiologia dos ambientais que podem
devemos ter na alimentação, a
anelídeos ocorrer com a introdução de fim de evitar contaminação de
Anatomia e fisiologias dos espécies nestes doenças.
-Conhecer a anatomia e
moluscos ecossistemas. O aluno terá Recursos Didáticos fisiologia dos invertebrados e
Características dos oportunidade de se Livros didáticos(texto científico, vertebrados.
Artrópodes (insetos, posicionar frente a trecho de música, charge, obras de - Conhecer a importância
ecológica dos moluscos.
crustáceos, aracnídeos, problemas como a dengue arte, fotografia, esquemas,
- Conhecer a classificação dos
quilópodes e diplópodes). durante o estudo dos insetos tirinhas,história em
anelídeos, moluscos,
Estrutura, fisiologia e adquirindo uma postura quadrinhos,ilustrações,gráficos). artrópodes, equinodermos e
reprodução dos ativa no combate ao Laboratório de informática. peixes.
equinodermos. mosquito. Laboratório de - Reconhecer a importância dos
Ciências(experimento) artrópodes para os
TV multimídia e pendrive ecossistemas.
- Relacionar conceitos
Aparelho de DVD, Data Show e
científicos á situações no
Vídeo cotidiano.
Quadro de giz, Cartazes, -Conscientizar-se da
mapas,revistas entre outros. importância da conservação das
espécies dos equinodermos.

Instrumentos de avaliação:
O sistema de avaliação
trimestral será composto por
quatro avaliações com peso
10,0 cada uma, divididas em
duas provas, um trabalho e um
provão.
As duas provas serão individuais
(na modalidade oral ou escrita).
O trabalho é uma atividade de
natureza pedagógica
diversificada e compreende a
realização de exercícios,
pesquisas, interpretações ou
outras atividades específicas da
disciplina. Esse trabalho poderá
ser realizado individualmente,
em dupla ou ainda em grupo, de
acordo com o conteúdo
explorado.
O provão será organizado e
aplicado pela equipe
pedagógica. As questões serão
elaboradas pelo professor da
disciplina.

Recuperação de estudos:

Será oportunizada a
recuperação de estudos para os
alunos que não atingirem a
média 6,0 (seis vírgula zero).

A recuperação será organizada
da seguinte forma:
Uma prova de recuperação para
as duas primeiras provas;
Uma recuperação de trabalho;
Uma recuperação de provão (a
ser organizada e aplicada pela
equipe pedagógica).

A recuperação é de caráter
substitutivo, prevalecendo
sempre a nota maior.

REFERÊNCIAS
Ciências Naturais – Aprendendo com o Cotidiano – 7º Ano
DCE de Ciências
Projeto Araribá – Coleção Ciências – 7º Ano
Vontade de saber ciências 7º ano/ Leandro Pereira de Godoy, MarcelaYaemi Ogo. – 1.ed. – São Paulo:FTD, 2012

Observação: Os conteúdos referentes à História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Lei nº 11645/08). Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade
humana; educação ambiental; educação Fiscal; enfrentamento a violência contra a criança e o adolescente L.F. Nº 11525/07; Educação Tributária Dec. Nº
1143/00, Portaria nº 413/03, Educação Ambiental nº 9795/99; Dec. Nº 4201/02; Educação em Direitos Humanos com base na RESOLUÇÃO Nº 1, DE 30 DE MAIO
DE 2012 (*) e Deliberação nº 02/2015-CEE/PR; serão trabalhados na disciplina na medida em que se encontrarem relacionados com o conteúdo em questão e
em projetos
 COLÉGIO ESTADUAL LUIZ MORAIS REGO - ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL
Professor (a): Jurema Zeni Rivera Serra Disciplina: Ciências Ano: 2017 Semestre: 3º

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 7º Ano

CONTEÚDO CONTEÚDO CONTEÚDOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO AVALIAÇÃO

ESTRUTU - BÁSICO ESPECÍFICOS METODOLÓGICO
RANTE E RECURSOS DIDÁTICOS
Critérios de avaliação:
Vertebrados - Apresentação de conhecimentos - Compreender a classificação
Peixes Este conteúdo permite que prévios. dos peixes, anfíbios, répteis,
o aluno compreenda a - Leitura e interpretação textos aves e mamíferos.
Classificação, evolução,
Níveis de científicos. - Comparar as características,
estrutura, fisiologia e anatomia e fisiologia dos
Organização - Interpretação de textos observando o processo de
reprodução. vertebrados fazendo evolução.
comparações em relação a literários.
Evolução dos seres Anfíbios - Reconhecer a importância dos
Sistemas Biológicos evolução das espécies, - Interpretação de reportagens, animais vertebrados para a
vivos Classificação, evolução,
entendendo a importância telas, esquemas, imagens de manutenção dos ecossistemas.
estrutura, fisiologia e
Morfologia e deste no equilíbrio do selos, esquemas, tirinhas, história - Ter uma postura crítica em
reprodução.
Fisiologia dos seres em quadrinhos. relação ao tráfico de aves
Répteis ecossistema. Terá
Biodiversidade - Reconhecimento da classificação silvestres.
vivos Classificação, estrutura, oportunidade de
dos seres vivos através de - Conhecer a anatomia e
fisiologia e reprodução. estabelecer relações entre fisiologia dos anfíbios, répteis,
Formas de energia os animais e os ambientes imagens.
Produção de soro aves e mamíferos.
Energia em que vivem. O aluno - Apresentação de trabalho - Reconhecer a importância da
Transmissão de antiofídico.
Importância do Instituto poderá se posicionar frente individual e em grupo. aquicultura.
energia -Interpretação de gráficos. - Ter uma postura crítica contra
Butantã. a temas polêmicos como,
- Atividades experimentais. a pesca predatória.
Aves conservação das espécies,
- Reconhecer e discutir as
Evolução, classificação, tráfico de animais silvestres. - Elaboração de cartazes. características que conferem
Terá enfoque sobre os - Aulas experimentais.
estrutura, fisiologia, capacidade de voo ás aves.
reprodução. projetos como o TAMAR e a - Entrevista. -Compreender o conceito de
população ecológica e suas
Aves ameaçadas de importância do Instituto propriedades.
extinção. Butantã para a ciência, -Reconhecer as principais
Tráfico de aves silvestres. tecnologia e pesquisa no Recursos Didáticos relações ecológicas..
Mamíferos Brasil. Livros didáticos(texto científico,
Evolução, classificação, trecho de música, charge, obras
estrutura, fisiologia, de arte, fotografia, esquemas, Instrumentos de avaliação:
reprodução. tirinhas,história em O sistema de avaliação
Mamíferos ameaçados quadrinhos,ilustrações,gráficos). trimestral será composto por
quatro avaliações com peso
de extinção. Peixes Laboratório de informática.
10,0 cada uma, divididas em
Laboratório de
duas provas, um trabalho e um
Relação entre os seres Ciências(experimento) provão.
vivos TV multimídia e pendrive As duas provas serão
Aparelho de DVD, Data Show e individuais (na modalidade oral
Relações Ecológicas Vídeo ou escrita).
Quadro de giz, Cartazes, O trabalho é uma atividade de
natureza pedagógica
Recomposição dos mapas,revistas entre outros.
diversificada e compreende a
ecossistemas realização de exercícios,
pesquisas, interpretações ou
outras atividades específicas da
disciplina. Esse trabalho poderá
ser realizado individualmente,
em dupla ou ainda em grupo,
de acordo com o conteúdo
explorado.
O provão será organizado e
aplicado pela equipe
pedagógica. As questões serão
elaboradas pelo professor da
disciplina.
 Recuperação de estudos:

Será oportunizada a
recuperação de estudos para os
alunos que não atingirem a
média 6,0 (seis vírgula zero).

A recuperação será organizada
da seguinte forma:
Uma prova de recuperação
para as duas primeiras provas;
Uma recuperação de trabalho;
Uma recuperação de provão (a
ser organizada e aplicada pela
equipe pedagógica).

A recuperação é de caráter
substitutivo, prevalecendo
sempre a nota maior.
REFERÊNCIAS
Ciências Naturais – Aprendendo com o Cotidiano – 7º Ano
DCE de Ciências
Projeto Araribá – Coleção Ciências – 7º ano.
Vontade de saber ciências 7º ano/ Leandro Pereira de Godoy, MarcelaYaemi Ogo. – 1.ed. – São Paulo:FTD, 2012

Observação: Os conteúdos referentes à História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Lei nº 11645/08). Prevenção ao uso indevido de drogas,
sexualidade humana; educação ambiental; educação Fiscal; enfrentamento a violência contra a criança e o adolescente L.F. Nº 11525/07; Educação Tributária
Dec. Nº 1143/00, Portaria nº 413/03, Educação Ambiental nº 9795/99; Dec. Nº 4201/02; Educação em Direitos Humanos com base na RESOLUÇÃO Nº 1, DE
30 DE MAIO DE 2012 (*) e Deliberação nº 02/2015-CEE/PR; serão trabalhados na disciplina na medida em que se encontrarem relacionados com o conteúdo
em questão e em projetos.