ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR APRÍGIO PEREIRA BEZERRA

TURMA: 2ª SÉRIE A e B
PROFESSOR (A): MARIA JAQUELINE DE SOUSA
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA
PERÍODO: 13/03/2023 a 12/07/2023
ELEMENTOS1 ESTRUTURANTES
Competência geral BNCC:

Conhecimento, Pensamento científico, crítico e criativo, Comunicação e Argumentação

Competência específica da área:

1-Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem
impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
2-Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
3- Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da
Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de
diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Habilidade Integração entre as Objetivos de Objeto do
Material de apoio Estratégia de Avaliação
Geral áreas e/ou componentes aprendizagem Conhecimento Metodologia
(EM13CNT207) Tema Integrador:  Compreender e  Vírus (doenças  Aulas 1.Livro didático; 1. Registro no Iseduc de
Identificar e analisar Reinos explicar porque virais); expositivas; frequência e nota;
vulnerabilidades os vírus não são 2. Slides;
vinculadas aos desafios 2. Engajamento, participação,
A temática produzirá incluídos em  Bactérias e arqueas;
contemporâneos aos quais  Diálogo e troca 3. Data Show; evolução do aluno e realização
as juventudes estão discussões sobre os nenhum dos reinos de ideias entre os das atividades;
expostas, considerando as Reinos: bactérias, de seres vivos;  Protistas alunos e entre 4.Quadro branco;
dimensões física, protistas, fungos, plantas (protozoários e eles e o 3. Assiduidade, compromisso e
psicoemocional e social, a e animais; discutindo  Informar sobre a algas); professor; 5.Pincel de quadro; interesse pelo conteúdo em
fim de desenvolver e sobre a importância natureza dos vírus, estudo;
divulgar ações de desses reinos, evoluções as doenças que eles  O reino dos fungos; 6. Material impresso;
prevenção e de promoção  Leitura e 4. A Avaliação considera os
da saúde e do bem-estar; e doenças. causam e suas
interpretação de 7. Notebook; aspectos:
formas de  O reino das plantas; textos e  Diagnostica: presta-se ao
(EM13CNT202) Analisar disseminação e mesmo objetivo:
1
as diversas formas de tratamento, de modo  O reino dos animais; situações- 8. Caderno; diagnosticar, verificar e
manifestação da vida em a atuar problemas; levantar os pontos fracos
seus diferentes níveis de positivamente, tanto  ISTs. (Principais 9.BNCC e fortes do aluno em
organização, bem como as infecções causadas . determinado objeto de
no aspecto pessoal
condições ambientais  Leitura e 10. Jogos educativos; estudo;
como no social, para por vírus,
favoráveis e os fatores explicações
limitantes a elas, com ou prevenção de protozoários,  Formativa: Nesta etapa a
acompanhando o 11.Fichamento.
sem o uso de dispositivos e doenças virais; bactérias e fungos livro didático; avaliação inicialmente
aplicativos digitais (como 12. vídeos-aulas; diagnóstica, evolui para
softwares de simulação e  Identificar as uma avaliação formativa,
de realidade virtual, entre principais doenças  Atividade de onde o processo de
outros). virais; pesquisa e descoberta que induz a
experimentação; novas elaborações de
(EM13CNT307BIO19PE) aprendizado, sempre
 Conhecer a estrutura
Compreender o conceito mediadas pelo professor,
de biodiversidade, nos geral da célula  Trabalhos em é o que de fato importa e
diferentes níveis bacteriana, grupo; conta.
hierárquicos (genético, de reconhecendo-a
espécies, ecossistema), como procariótica, e  Somativa: tem como
avaliando as contribuições identificando  Sequência de objetivo alcançar através
desse conhecimento para exercícios; da média da somatória
esquemas,
reconhecer a importância de trabalhos individuais,
das diversas formas de ilustrações e
trabalhos em grupo,
vida que contribuem com a fotografias, suas  Auxilio de debates, provas e análise
sua existência e sua partes principais; material lúdico de atividades
utilização em vários para desenvolvidas dentro de
setores da sociedade.  Conhecer o assimilação de sala de aula, com o
processo de conteúdos. objetivo de montar uma
reprodução das nota conceitual pelo
percentual de objetivos
bactérias;
de aprendizado
alcançado/desenvolvido/
 Reconhecer a demonstrado pelo aluno.
importância das
bactérias para a
humanidade e o
meio ambiente;

 Enumerar e explicar
as principais
características das
algas.

 Relacionar a
 fotossíntese
realizada pelas algas
do fitoplâncton com
o aparecimento e a
manutenção das
taxas atuais de gás
oxigênio na
atmosfera terrestre e
daí inferir possíveis
consequências sobre
a composição
atmosférica em caso
de declínio da
população de algas
fotossintetizantes do
plâncton;

 Conhecer algumas
doenças causadas
por protozoários,
associando cada uma
delas aos seguintes
aspectos: agente
causador,
transmissão,
tratamento,
prevenção;

 Enumerar as
principais
características e
doenças causadas
por fungos;

 Identificar a
organização das
plantas: briófitas,
pteridófitos,
gimnospermas e
angiospermas;
  Entender o
desenvolvimento
embrionário dos
animais, podendo
com isto descrever
ou fazer
representações que
mostre aprendizado;

 Compreender a
grande diversidade
de animais através
de seus filos;

 Identificar as
principais infecções
(ISTs) causadas por
vírus, protozoários,
bactérias, fungos e
outros.

ELEMENTOS2 ESTRUTURANTES
Competência geral BNCC:

Competência específica da área:

Habilidade Integração entre as Objetivos de Objeto do
Material de apoio Estratégia de Avaliação
Geral áreas e/ou componentes aprendizagem Conhecimento Metodologia

ELEMENTOS3 ESTRUTURANTES
Competência geral BNCC:

Competência específica da área:

3
Habilidade Integração entre as Objetivos de Objeto do
Material de apoio Estratégia de Avaliação
Geral áreas e/ou componentes aprendizagem Conhecimento Metodologia